7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 1/9

Persepsi buruk terhadap insan mulia bernama GURU

Pendahuluan.Dalam perkembangan dunia yang pesat membangun pada ketika ini, pelbagai informasi terkini sangatmudah diperolehi, salah satunya ialah berita yang pelbagai. Ianya disalurkan melalui pelbagai mediumelektronik seperti melalui internet, televisyen, radio, bahan bercetak seperti akhbar, risalah dansebagainya.

Tidak dinafikan berita berita yang telah tersebar melalui media adalah datang dari pelbagai sumberdan sudut pendapat yang berbe!a, namun begitu, pengaruhnya terhadap masyarakat dilihat sangatmembimbangkan, khususnya dalam pendokumentasian isu yang melibatkan guru.

"al ini akan memba#a seribu satu persoalan, persepsi dan pandangan dari pelbagai sudut, baik positif dan $uga negatif, terutamanya terhadap profesion perguruan khususnya dan kepada guru amnya.

Guru dan Profesion Perguruan.Guru.%dapun pendapat umum berkenaan definisi guru ialah seorang yang menga$arkan sesuatu ilmukepada murid atau pela$ar di setiap peringkat usia dan tingkat tahap pendidikan itu sendiri. Ragbir&aur '())*+, mendefinisikan guru adalah sebagai insan yang mendidik murid dalam pelbagai ilmu

pengetahuan dan kemahiran daripada pelbagai disiplin dalam kurikulum sekolah, manakala ok -oon-ang '())*+ mena rifkan guru adalah pendidik dan pengasuh kanak kanak yang akan men$adi #arisankebudayaan dan ilmu pengetahuan untuk kema$uan /egara pada masa depan.

Profesion Perguruan.

eru$uk kepada &amus De#an '0121+, perkataan 3Perguruan yang diertikan dalam konteks pendidikan ialah 3penga$aran , contohnya perguruan kepada guru, murid dan sebagainya, manakala perkataan 3keguruan pula diertikan sebagai 3perkara yang berkaitan dengan guru , seperti peranan,tugas, kelayakan, sifat dan lain lain perkara sebagai guru, misalnya masyarakat memandang tinggikepada nilai keguruan yang ada pada seorang guru, yang men$elaskan tentang ciri ciri serta sahsiahyang dimiliki oleh guru pada perkataan keguruan yang dinyatakan.

Profesion memiliki maksud yang sangat luas khususnya dalam aspek peker$aan. Ianya memba#adimensi dan penilaian yang berbe!a antara suatu peker$aan dengan peker$aan yang lain dalam konteksstandard dan impak terhadap individu yang terlibat dalam peker$aan tersebut.

Dalam menghuraikan sama ada sesuatu peker$aan itu boleh diklasifikasikan sebagai profesion atautidak, tokoh pendidikan %merika -yarikat, 4ieberman telah menggariskan beberapa ciri ciri tertentu,seperti yang berikut5

Peker$aan itu merupakan perkhidmatan yang unik dan penting.6anyak menggunakan keupayaan intelek.Pakar dalam bidangnya dan mempunyai autonomi semasa men$alankan tugas.

endapat latihan khusus.ementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi terhadap ker$a.erupakan ahli kepada autonomi yang menentukan nilaitaranya.

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 2/9

ematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasi.6ertanggung$a#ab terhadap semua keputusan yang telah diambil.

Dalam men$elaskan makna sebenar konsep profesion perguruan, ada baiknya ia dinilai daripada duasudut pandangan yang berbe!a agar ianya dapat didefinisikan dengan lebih efektif dan mudah untukdifahami. %#ang "ad -alleh '012)+ memperihalkan baha#a perguruan adalah lebih mirip kepada

peker$aan berbanding profesion.ok -oon -ang '0117+ telah meringkaskan konsep profesionalisme dalam kalangan guru sebagai

suatu peker$aan khusus dan di$alankan oleh orang yang mempunyai kelulusan dan latihan ikhtisasyang cukup bermutu, bersikap $u$ur, dedikasi, berakauntibiliti dan bermoral tinggi, mempunyaiautonomi bertugas serta mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasinya.

&edua dua pendapat ini telah menggambarkan secara ringkas konsep profesion perguruan danmen$elaskan bagaimana perguruan itu sendiri dianggap sebagai suatu profesion yang mempunyai

standard yang tersendiri.8tika &eguruan."arold &oont! 9 "ein! :eihrich '011)+ men$elaskan etika adalah sebagai satu cabang ilmu

pengetahuan yang meliputi perkara yang baik dan tidak baik seiring dengan ke#a$iban dantanggung$a#ab moral.Dalam erti kata yang lain,etika adalah panduan dan ketetapan yang telah digariskan terhadap setiap

perlakuan untuk memastikan matlamat yang ingin dicapai dapat diperolehi seperti yang telahditetapkan. -ebagai contoh, dalam konteks ingin membentuk sahsiah yang terpu$i dalam diri seorangguru, adalah men$adi satu tenggung$a#ab bagi seorang guru untuk mempraktikkan etika keguruandalam diri masing masing bagi dalam usaha untuk mencapai hasrat untuk men$adi guru yang

mempunyai sahsiah yang terpu$i.

Isu 8tika &eguruan. /amun begitu, se$ak kebelakangan ini, kita telah banyak menyaksikan pelbagai isu negatif yang telahmenafikan akauntibiliti dan etika keguruan dalam kalangan guru pada masa kini.6ukan sekali berita yang telah memaparkan kes tindakan salah laku guru disiarkan. 4ebihmembimbangkan lagi, peratus berlakunya isu yang melibatkan etika keguruan yang tidakmenyenangkan tidak menun$ukkan tanda tanda penurunan, malah graf pada statistik ka$ian ke atas

perkara ini memaparkan lon$akan angka yang menggambarkan betapa parahnya isu etika keguruanyang sedang berlaku.-epan$ang tempoh bermula dari bulan ;anuari hingga ei dalam tahun ())*, lebih ()) aduan telahditerima oleh pihak &ementerian Pela$aran berkenaan kes salah laku yang melibatkan guru. Terdapat

beberapa $enis kesalahan utama yang telah dikenalpasti dalam aduan aduan yang telah dibuat, sepertirasuah, tidak hadir bertugas, gangguan seksual, pecah amanah, penyalahgunaan dadah dansebagainya. 6erikut merupakan analisis $umlah peratus kesalahan yang telah dilaporkan.

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 3/9

Ra$ah 0 5 Peratus bilangan kesalahan pelbagai guru yang dilaporkan dalam bulan ;anuari hingga ei())*.

()) aduan yang diterima dalam tempoh < bulan bukanlah $umlah yang sedikit, kerana mungkin masihterdapat lebih banyak lagi kes yang melibatkan isu etika keguruan yang negatif tidak diadukan kepada

pihak yang berkenaan seperti pihak &ementerian Pela$aran dan $uga Polis Dira$a alaysia. 6esarkemungkinan peratus angka yang dicatatkan dalam Ra$ah 0 akan meningkat sekiranya tidak ada usahauntuk cuba mengatasi dan mengurangkan kadar berlakunya kes salah laku yang membabitkan etikakeguruan yang tidak baik.

Dalam akhbar akhbar harian tempatan, baik dalam bentuk akhbar bercetak dan $uga akhbar yangdiakses melalui internet, setiap terbitan yang terkini tidak pernah lekang dengan topik kebe$atan etikakeguruan. 6erkesinambungan dengan analisis aduan yang terdapat di dalam Ra$ah 0. 6erikutmerupakan ta$uk ta$uk utama berita, melibatkan etika keguruan yang terdapat di media massa daritahun ())2 sehingga ke hari ini 5

Implikasi Isu Terhadap %kauntabiliti &eguruan dan Integriti Guru.

Gambar 0 5 Perbe!aan antara dua !aman berkenaan tindakan guru dan ibu bapa murid

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 4/9

=ontoh contoh berita yang telah disiarkan dan $uga berdasarkan pengalaman saya sendiri berada disekolah adalah merpuakan bukti yang kukuh, baha#a isu etika keguruan yang semakin membarah dan

berpotensi tinggi untuk menularkan kesan kesan sampingan yang pelbagai kepada pelbagai pihak,khususnya terhadap akauntabiliti dan integriti keguruan, ekoran daripada tindakan guru yangmenyalahi etika keguruan.

&omik yang dipaparkan dalam Gambar 0 menun$ukkan dua situasi dan latar belakang masa yang berbe!a, namun mempunyai tema yang sama, iaitu tindakan guru terhadap murid serta respon dari ibu bapa murid terhadap tindakan guru. %pa pun tindakan yang dilakukan oleh seorang guru, ianya tidak boleh dipisahkan dengan akauntabiliti keguruan.

enurut &amus Pela$ar 8disi &edua, akauntabiliti bermaksudsifat bertanggung$a#ab terhadapseseorang atau sesuatu keputusan atau tindakan manakala &amus De#an 8disi &eempatmenerangkan maksud integriti, iaitu ke$u$uran, ketelusan dan men$aga sesuatu daripada perkara yangmelibatkan penyele#engan.

Dalam konteks akauntabiliti keguruan dan integriti guru pula, ianya meru$uk kepada tanggung$a#abdan komitmen yang tinggi terhadap profesion perguruan dalam beberapa komponen utama, iaituakauntabiliti terhadap murid, ibu bapa, rakan se$a#at, masyarakat dan negara serta profesion

perguruan, serta pembudayaan nilai integriti keguruan dalam kalangan guru.

:alaupun begitu, isu isu yang melibatkan etika keguruan yang sangat banyak berlaku pada hari initelah men$e$askan akautabiliti guru. -ecara amnya, isu yang membabitkan etika keguruan telahmelunturkan akauntabiliti yang ada dalam diri guru yang tidak terlibat dengan sebarang kes salah lakutersebut atas persepsi umum yang dibuat oleh masyarakat.

%pabila persepsi negatif ditu$ukan kepada akauntabiliti keguruan, maka segala tindakan yangdilakukan oleh guru akan mendapat respon yang pelbagai khususnya daripada ibu bapa danmasyarakat amnya.

-ebagai contoh, apabila seorang guru yang sangat mematuhi kod etika profesion perguruan danmelaksanakan akautabilitnya sebagai guru memberikan teguran dan nasihat dengan tegas kepadamuridnya supaya menyiapkan latihan secara lisan. %pabila hal itu sampai kepada pengetahuan

pen$aga murid berkenaan, maka guru tersebut telah didak#a atas kesalahan melakukan kekasaranterhadap anaknya, atas persepsinya yang tidak begitu baik terhadap akautabiliti keguruan yang ada

pada guru secara amnya.

Di samping itu, lunturnya integriti yang ada pada seorang guru kesan daripada isu seperti hadir le#atke sekolah. Ianya bukan saha$a akan mengakibatkan hilangnya kepercayaan dan rasa hormat terhadaprakan se$a#at dan murid murid, bahkan secara tidak langsung akan melambatkan aspek pengurusandan pengelolaan. Pelan Integriti /asional telah menggariskan < ob$ektif khusus, salah satu darinyaialah menggalakkan semangat bertanggung$a#ab di kalangan anggota masyarakat serta mendorong

perkembangan masyarakat sivil yang men$un$ung prinsip integriti dan bergerak cergas menegakkanintegriti.

-elain itu, kualiti pembela$aran murid $uga akan turut terkesan akibat daripada etika guru yang telahmen$e$askan akauntabiliti keguruan itu sendiri. -ebagai contoh, murid yang men$adi mangsa kepada

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 5/9

guru yang tidak mengamalkan kod etika keguruan serta men$alankan akauntabilitinya sebagai guruakan merasa mereka seolah olah guru berkenaan garang dan susah untuk didekati.

aka, sekiranya murid berkenaan mengalami masalah, murid tersebut tidak berani untuk ber$umpadengan guru itu kerana takut kepada guru tersebut.

"arus diingat baha#a, hal seperti ini adalah penyumbang utama kepada $atuhnya akauntibiliti profesion perguruan dalam kaca mata masyarakat pada hari ini, lebih lebih lagi dengan tersiarnya berita berita negatif berkenaan isu keguruan di segenap sumber media massa.

Gambar ( 5 &es salah laku guru berada di tempat tertinggi dalam Google -earch 8ngine.

arshall c 4uhan '012>+ yang menulis buku edia is the essage men$elaskan baha#a medialebih berkesan dalam menentukan isi kandungan maklumat, kerana media itu sendiri yang berperanandalam menyampaikan maklumat. -e$auh mana maklumat itu dapat disebarkan, se$auh itulah luasnyamasyarakat akan menerimanya dan bagaimana impaknya pada masyarakat itu, ditentukan oleh mediaitu sendiri.

aka dalam konteks ini, masyarakat yang menerima maklumat secara cepat dan meluas secara tidaklangsung akan dipengaruhi oleh kandungan media itu sendiri. elihat kepada $umlah kes $enayah dansalah laku berkenaan isu etika keguruan yang disiarkan di media massa, sedikit sebanyak ianyamampu mengubah persepsi masyarakat terhadap profesion perguruan, daripada persepsi yang baik,kepada yang sebaliknya.

edia massa lebih banyak dan kerap memaparkan kes kes negatif yang melibatkan etika keguruan berbanding menyiarkan perkara perkara yang positif. "al ini perlu dipandang serius oleh pihak pihakyang berkenaan, seperti pihak media, pihak kementerian dan organisasi di sekolah itu sendiri untukcuba menggiatkan usaha untuk mengangkat dan meningkatkan semula martabat profesion perguruanyang kian ter$e$as dari hari ke hari.

=adangan 4angkah langkah enangani Isu.emperkasakan konsultansi antara pihak sekolah 9 ibu bapa.

%pabila rasa tidak puas hati para ibu bapa terhadap tindakan guru, memfailkan saman adalah tindakan

yang selalu diambil untuk menyelesaikan masalah.

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 6/9

-enario ini telah acap kali berlaku pada hari ini, sehingga ianya diba#a ke sidang parlimen.6ekas Timbalan enteri Pela$aran, Datuk "on =hoon &im telah menyatakan baha#a gurumempunyai tanggung$a#ab yang amat berat dalam mendidik. -ekiranya mereka melakukan sesuatuyang telah menimbulkan perasaan tidak puas hati ibu bapa, perkara itu tidak perlu diba#a kemahkamah, sebaliknya diba#a berbincang secara baik.

Persatuan Ibu 6apa dan Guru 'PI6G+ adalah salah satu medium terbaik untuk menghubungkan antaraibu bapa dan $uga guru. Perancangan untuk me#u$udkan kesefahaman dan ker$asama antara dua

pihak ini perlu diperkemaskan untuk memastikan tidak berlaku salah faham serta ter$alinnyahubungan yang baik antara pihak sekolah, khususnya guru guru dan ibu bapa.

elibatkan guru guru dengan kursus kursus yang berkaitan.&ursus atau seminar adalah antara mekanisme terbaik untuk mendapatkan ilmu serta meningkatkankemahiran kemahiran yang pelbagai. Ianya bukan saha$a boleh dilakukan di sekolah, malah

pengan$uran kursus ini turut dilakukan oleh pihak kementerian di setiap peringkat untuk disertai oleh

guru guru.

-ebagai contoh, inisiatif yang baik telah diambil oleh kera$aan negeri -elangor dengan pengan$uran6engkel -umbang -aran hala Tu$u Pendidikan.

enggiatkan program yang berfokuskan kepada guru.

Guru adalah merupakan model terbaik untuk dicontohi oleh murid. /oriati %. Rashid '()0)+ berpendapat baha#a, guru guru yang mempamerkan ciri ciri penampilan yang sesuai dimodelkansupaya tidak bertentangan dengan etika guru.;usteru itu, mempergiatkan program yang mampumembentuk peribadi dan sahsiah yang baik perlu dilaksanakan di setiap peringkat. %ntara contoh

program yang boleh dilakukan ialah seperti Program Guru Penyayang, %nugerah Guru =ontohingguan, Program %nak %ngkat dari kalangan murid, la#atan atau riadah bersama rakan se$a#at.

Program program seperti ini dapat memupuk para guru untuk memiliki nilai murni dalam kalanganguru, sekaligus mengurangkan sikap yang kurang baik. yint '())<+ menyatakan baha#a guru perlumengurangkan emosi emosi negative apabila berada dalam kalangan murid.

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 7/9

-entiasa mengamalkan budaya cakna dalam kalangan guru.6udaya cakna ini lebih sesuai sekiranya ia dapat dilaksanakan bertu$uan untuk memberi ruang dan

peluang kepada guru guru untuk sentiasa memberi perhatian serta mengikuti segala garis panduan danarahan yang telah diberikan untuk melaksanakan sesuatu tindakan. -ebagai contoh, untukmenyelesaikan masalah disiplin dalam kalangan murid, guru yang berkenaan perlu melakukannya

berdasarkan garis panduan yang telah ditetapkan oleh pihak kementerian dengan meru$uk terlebihdahulu kepada tatacara yang telah ditetapkan dalam -urat Pekeliling Ikhtisas 6ilangan * Tahun()0>>,Pelaksanaan -tandard ?perating Procedure '-?P+ 05>5*, Pelaporan dan Tindakan enanganiIsu Disiplin urid.

Gambar > 5 -urat Pekeliling Ikhtisas 6ilangan * Tahun ()0>

-elain itu, budaya cakna ini boleh dilakukan secara berperingkat dan diadakan samada secara berkalaatau harian. -ebagai contoh, setiap kali per$umpaan atau mesyuarat, aka nada slot perkongsian untukmen$elaskan tentang kandungan pekeliling atau garis panduan yang tertentu.

&esimpulan Penting.

Perlu difahami dengan $elas baha#a, ker$aya guru bukanlah suatu ker$aya yang sembarangan. Iamerupakan ibadah yang tinggi dar$atnya di sisi %llah -:T dan sebahagian daripada modal yang

paling kukuh untuk men$adi syarat melangkahkan kaki ke dalam syurga yang di$an$ikan kepadahamba %llah yang benar benar layak atas amalan yang telah dilakukan.

Pendidik, kontribusinya kepada umat tidak dapat dikira dengan angka, tidak dapat diukur dengannilaian manusia, sekalipun adanya anugerah anugerah khusus yang diberikan. Dari hidup sehingga

matinya pun, pahala kepada amal kebaikannya terus dikira, apabila ilmu yang telah dicurahkankepada murid murid dan segala kebaikannya kepada masyarakat dan umat terus dimanfaatkan.

;ika anak %dam meninggal, maka amalnya terputus kecuali dari tiga perkara, sedekah $ariyah , ilmuyang bermanfaat, dan anak soleh yang berdoa kepadanya.@@'"R uslim+.

Dalam ri#ayat Ibnu a$ah, Rasulullah -%: menambahkan tiga amal di atas, Rasulullah -%: bersabda,

A-esungguhnya amal dan kebaikan yang terus mengiringi seseorang ketika meninggal dunia adalahilmu yang bermanfaat, anak yang dididik agar men$adi orang shaleh, me#akafkan %lBuran,

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 8/9

membangun mas$id, membangun tempat penginapan bagi para musafir, membuat irigasi, dan bersedekahA.'"R Ibn a$ah+. ?leh yang demikian, seharusnya, seorang guru itu, memiliki sifat yang sebenar benarnya selayakseperti seorang pendidik, mempunyai nilai dan sahsiah yang tinggi.

Ru$ukan.0+ %#ang "ad -alleh '012)+. &eguruan dan Perguruan di alaysia 5 &eperihalan &ini dan %rah yangditu$u. ;ohor 6ahru, &?/P8/ C Publications.

(+ Dr. Ragbir &aur a p ;oginder -ingh, '())*+ Panduan Ulangka$i Pendidikan Untuk &P4I -ekolahenengah dan -ekolah Rendah, &uala 4umpur5 &umpulan 6udiman -dn. 6hd.

>+ "ali!a "am!ah '())1+, Pengurusan 6ilik Dar$ah dan Tingkah 4aku, -hah %lam5 ?Eford Fa$ar -dn6hd.

+ "arold &oont! 9 "ein! :eihrich '011)+, Pethinking The Professional of Teaching in Teacher8ducation ;ournal Col HII, /o.0.

<+ "o#ard, G. R. '())*+, 3Dispositions for Good Teaching ,;ournal of 8ducational =ontroversy, ?gos())*.

7+ ok -oon -ang '())*+, Pengantar Teras Pendidikan, &uala 4umpur, &umpulan 6udiman -dn.

6hd.

*+ yint, -.& '())<+, =lassroom anagement 5 Facilating and 4earning, -ingapura 5 Pretince "all.

2+ /oriati %. Rashid '()0)+ %sas &epimpinan dan Perkembangan Profesional Guru, -hah %lam5?Eford Fa$ar -dn 6hd.

1+ -te#art, P. 9 Davis, -. '())<+, 3Developing Dispositions of Preservice Teachers Throughembership in Professional ?rgani!ations , ;ournal of %uthentic 4earning, Col.( '0+,-eptember ())<.

0)+ -yed Ismail 9 %hmad -ubki '()0>+ %sas &epimpinan 9 Perkembangan Profesional, -elangor,Penerbitan ultimedia -dn 6hd.

00+ -urat Pekeliling Ikhtisas 6ilangan * Tahun ()0>,Pelaksanaan -tandard ?perating Procedure'-?P+ 05>5*, Pelaporan dan Tindakan enangani Isu Disiplin urid.

0(+http5 mstar.com.my berita cerita.aspfileJ ())* 00 0< T8R&I/I utakhir IbuKbapaKdigesaKtidakKsamanKguru9secJmstarKberita

0>+http5 ###.sinarharian.com.my $enayah guru rogol murid dapat padah 0.()><1

7/21/2019 Persepsi Buruk Terhadap Insan Mulia Bernama GURU

http://slidepdf.com/reader/full/persepsi-buruk-terhadap-insan-mulia-bernama-guru-56dcafca2f4b6 9/9

0 +http5 ###.kosmo.com.my kosmo content.aspyJ()0(9dtJ)0(*9pubJ&osmo9secJ/egara9pgJneK)<.htm

0<+http5 ###.theborneopost.com ()00 0( ( guru ponteng isu serius

07+http5 perkhidmatanpela$aran.blogspot.com ())2 )< guru ponteng tindakan tegas akan.html

0*+http5 perkhidmatana#am.blogspot.com ())* )7 de#an rakyat ()) aduan salah laku guru.html

02+http5 greenboc.blogspot.com ()00 ) kes murid mati dipukul guru hukuman.html