perbincangan penerapan elemen kreativiti dan inovasi dalam transformasi_i
DESCRIPTION
Perbincangan Penerapan Elemen Kreativiti Dan Inovasi Dalam TransformasiTRANSCRIPT
24 Februari 2010Bilik Seri Duta
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Ucapan Perasmian oleh Ketua Sektor BDPKPK◦ Tujuan bengkel
Taklimat Kreativiti dan Inovasi◦ Konsep ◦ Penerapan dalam P&P◦ Contoh dalam p&p
Bengkel Penulisan Model P&P Mengikut Mata Pelajaran
Jika soalan diajukan kepada mereka tentang kreativiti mereka secara spontan akan merujuk kreativiti kepada aktiviti seni dan kesenian seperti menyanyi, berjoget, berlakon, kraf tangan dan melukis…- Pandangan sebelum tahun 50an
(Mohd Azhar Abd Hamid . 2004. Kreativiti: Konsep, Teori dan Praktis)
(Soaljawab: Makna kreativiti)
kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.
kebolehan atau kemampuan individu untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.
kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan idea yang tulen, asli atau baru.
hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.
Kejayaan k ekonomi (Profesor Andy Hargreaves) Kreativiti: keperluan individu untuk masa kini/masa depan serta menjamin kejayaan k ekonomi sesebuah negara.
New Basics Skills
MultiliteracyCreativityCommunicationITTeamworkLifelong learningAdaptation and changeEnvironmental responsibility
Old Basics Skills
LiteracyNumeracyObediencePunctuality
Pembangunan Pemikiran
04/19/23Bahagian Pembangunan Kurikulum 5
H. Gardner: Five Minds for
the Future
Disciplined Mind
Creating Mind
Respectful Mind
Ethical Mind
Synthesizing
Mind
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai NegaraPerindustrian
Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi yang bukan setakat boleh mencedok atau
mengubah suai sahaja, tetapi mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui.
(Tun Mahathir)
Successful Knowledge EconomicsCharacterized by:•Creativity•Flexibility•Problem solving•Ingenuity•Collective intelligence•Profesional trust•Risk taking•Continuous improvement
Pendahuluan Matlamat Objektif Definisi Kepentingan kreativiti
- Perlukah pembangunan kreativiti dan inovasi?
- Mengapa guru perlu kreatif dan inovatif- Bagaimana murid menjadi kreatif dan
inovatif
i. Membentuk keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. ii. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. iii. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. iv. Menguasai kemahiran komunikasi. v. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif. vi. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.
Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan dan mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.
Konsep Kerangka PDK Model Proses Kreatif Terarah Alat Berfikir Halangan Kreativiti
Perkaitan Model Proses Kreatif dengan Model P&P
Fokus Guru/Murid Bagi Setiap Fasa
Standard Pengajaran Indikator Amalan Kreativiti dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Indikator Pentaksiran Kreativiti
Kemaskini oleh unit-unit masing-masing. Membina 3 contoh rancangan pelajaran
mata pelajaran masing-masing
Terima kasih
1. Persediaan
2. Imaginasi
3. Perkembangan4. Tindakan
Pemerhatian
Analisis
Penjanaan idea
Sintesis idea
Penambahbaikan
Penilaian
Pelaksanaan
Amalan berterusanmetakognisi
metakognisi
metakognisi
metakognisi
Standard Pengajaran:Merancang Pengajaran dan
PembelajaranMembimbing dan Menjadi Fasilitator
Mentaksir BerterusanMengurus Persekitaran Pembelajaran
Membangunkan Komuniti
Model Proses Kreatif
Kerangka Pembanguna
n Domain Kreativiti
04/19/2314
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Model Proses Kreatif Terarah sesuai dijadikan model
umum proses kreatif untuk diaplikasikan dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Model Proses Kreatif Terarah mempunyai ciri yang berikut:
Menggabungkan konsep pelbagai model pemikiran kreatif yang ada sebelum ini, termasuk model penyelesaian masalah kreatif dan model membuat keputusan kreatif.
Terdapat keseimbangan antara imaginasi dan analisis.
Melibatkan pemikiran kritis dan kreatif. Melibatkan kedua-dua proses mental, iaitu kognisi
dan meta kognisi.
Alat Berfikir
Halangan persekitaran peraturan, desakan, budaya, kepercayaan, arahan
dan larangan tanpa penjelasan.
Halangansosioemosi terdiri daripada tanggapan-tanggapan yang salah, pengambilan risiko dan kecerdasan manusia.
Halangan psikologikal kurangnya desakan dalaman, perasaan rendah diri dan tanggapan yang salah tentang bakat yang dikaitkan dengan kreativiti.
Halangan perwatakan berfokus kepada kurangnya disiplin kendiri, pertautan dan ketiadaan komitmen.