PENGURUSAN MURID PELBAGAI

UPAYA

NAMA AHLI KUMPULAN 11NUR ATIQAH BINTI SULAIMAN

D20141068252NIK NURNAJIHAH BINTI RAJA MOHAMMAD

D20141068153MOHD ALIF ZULFIKRI BIN AHMAD IHUAN

D20141068236MUSTAFA AZZAM BIN ABDUL KHAIR

D20141068227

ASPEK PERBINCANGAN DALAM PENGURUSAN MURID PELBAGAI UPAYAPengurusan yang khusus kepada pelajar

yang berkeperluan khasProgram-program  pendidikan yang

menggunakan kaedah-kaedah khusus dan sesuai untuk memenuhi keperluan-keperluan pelajar (JERI)

SOALAN 7

SOALAN 1

SOALAN 2

SOALAN 9

SOALAN 4

SOALAN 3

SOALAN 5

SOALAN 8

SOALAN 6

SOALAN 10

PENGURUSAN MURID PELBAGAI

UPAYA

1. APA ITU PENDIDIKAN KHAS?DEFINISI DAN KONSEP PENDIDIKAN KHASPendidikan yang disediakan untuk kanak-kanak

dengan keperluan khas.Golongan yang mempunyai masalah penglihatan,

pendengaran, serta yang mempunyai masalah dalam pembelajaran dan pintar cerdas.

FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS " Pendidikan khas di Malaysia adalah

satu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan peroduktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.”

OBJEKTIF PENDIDIKAN KHAS

Menyediakan peluang dan kemudahan pendidikan khas untuk murid-murid dengan keperluan khas

Menyediakan pendidikan yang sesuai dan relevan kepada setiap murid dengan keperluan khas

Menyediakan peluang untuk mengembangkan bakat dan potensi murid dengan keperluan khas

Menyediakan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi dan terkini

Memastikan tenaga pengajar yang mencukupi dan terlatih dalam bidang pendidikan khas.

2. APAKAH PERBEZAAN ANTARA ‘MURID BERKEPERLUAN KHAS’ DENGAN ‘MURID KURANG UPAYA’ DARIPADA SEGI KONSEP DAN CIRI?

MURID BERKEPERLUAN KHAS A) KANAK-KANAK LUAR BIASA (EXCEPTIONAL CHILDREN)

Kanak-kanak yang berbeza daripada kanak-kanak biasa merangkumi mereka yang mengalami kesukaran dalam pembelajaran dan juga mereka yang menunjukkan pencapaian yang tinggi daripada kanak- kanak biasa.

B) KANAK-KANAK BERISIKO (AT RISK CHILDREN) Kanak-kanak berisiko (at risk children) Mereka tidak mengalami

kecacatan tetapi dianggap mempunyai kemungkinan yang besar mengalami sesuatu kecacatan.

MURID KURANG UPAYA  

A) KANAK-KANAK KURANG UPAYA (CHILDREN WITH DISABILITIES) Kekurangan atau kehilangan fungsi anggota badan atau organ

sering digunakan secara sinonim dengan mereka yang mempunyai ketidakupayaan atau ketidaksempurnaan.

B) KANAK-KANAK YANG MENGALAMI KECACATAN (HANDICAPPED CHILDREN) Masalah yang dihadapi oleh mereka yang mempunyai

ketidakupayaan atau kecacatan ketika berinteraksi dengan dengan persekitaran.

3. SIAPAKAH YANG LAYAK MENGIKUTI PROGRAM PENDIDIKAN KHAS DI SEKOLAH PENUH KERAJAAN ?

Kanak-kanak Autistik Ringan Kanak-kanak kurang keupayaan mental Kanak-kanak bermasalah emosiKanak-kanak bermasalah kesihatanKanak-kanak kecelaruan bahasa dan pertuturan

(DISLEKSIA) Kanak-kanak lembam (slow learner)

4.JENIS PROGRAM PENDIDIKAN KHAS YANG DIWUJUDKAN? JENIS PROGRAM

SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS (SPK) - Sekolah yang menyediakan perkhidmatan khas untuk murid bermasalah pendengaran dan penglihatan (rendah dan menengah) PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI Untuk murid bermasalah pembelajaran, pendengaran, dan penglihatan PROGRAM INKLUSIF (PI) Murid khas belajar bersama-sama pelajar normal dalam kelas biasa dan diajar oleh guru biasa serta dibantu oleh Guru Resos Pendidikan

Khas

PROGRAM PEMULIHAN KHAS Program ini berada di hampir semua sekolah rendah.

Program yang dijalankan ialah Program Pendidikan Pemulihan Khas Tahap Satu (PKTS).

PROGRAM BERMASALAH PEMBELAJARAN SPESIFIK DISLEKSIA

KPM mendefinisikan murid yang mengalami masalah pembelajaran disleksia sebagai murid yang

mempunyai kecerdasan mental yang searas atau melebihi murid biasa tetapi mempunyai kesukaran yang tinggi dalam kemahiran mengeja, membaca, dan menulis.

5. BAGAIMANAKAH FUNGSI GURU DALAM MENJAYAKAN KELAS PEMULIHAN?

Menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang berlainan mengikut personaliti murid-murid Guru yang sensitif dan peka akan mengenal pasti personaliti seseorang murid melalui pemerhatian dan interaksi dengan murid- muridnya Menolong membentuk personaliti baik dalam diri setiap orang murid Contohnya apabila murid berjaya mengeja satu perkataan yang disoal dengan betul ucapkan “Tahniah kamu memang pandai, kamu berjaya mengeja dengan tepat Guru jangan sekali-kali merendahkan kemampuan murid dan mematahkan semangat dan minat murid untuk belajar lagi

6. APAKAH PERANAN GURU UNTUK MENDORONG MURID KE ARAH KECEMERLANGAN DIRI BERDASARKAN KEPELBAGAIAN YANG DIMILIKI OLEH MURID- MURID? Pengajar

Pendekatan kreatif dan kritis dalam pembelajaran Dianggap kaunselor

Pengurus/Kerani Bertanggungjawab untuk menyimpan rekod-rekod peribadi

murid mereka

7. APAKAH CABARAN GURU PENDIDIKAN KHAS? Pelbagai karenah murid yang berbeza terpaksa mereka hadapi

Murid-murid sendiri cabaran daripada ibu bapa apabila meletakkan harapan yang tinggi terhadap guru

8. APAKAH CABARAN YANG DIHADAPI OLEH SEORANG GURU YANG MENGAJAR DI SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS?

VIDEO CABARAN GURU YANG MENGAJAR DI SEKOLAH PENDIDIKAN KHAS

9. BAGAIMANAKAH PERSEKITARAN YANG SESUAI UNTUK P&P PELAJAR KURANG UPAYA?

Kemudahan fizikal seperti bilik darjah, makmal, bilik khas dan kemudahan lain serta persekitaran sekolah yang kondusif adalah keperluan paling asas bagi menyediakan peluang pembelajaran optimum kepada semua pelajar PK. Melalui pendidikan yang sempurna, pelajar-pelajar PK boleh dilatih untuk berdikari dan memperkembangkan potensi mereka. Sistem pendidikan di negara kita kini telah diubah suai selaras dengan hasrat negara yang terkandung dalam Wawasan 2020.

10. ADAKAH PELAJAR YANG KURANG UPAYA MASIH BOLEH MENERUSKAN PELAJARAN MEREKA SEHINGGA MENDUDUKI PEPERIKSAAN DI SEKOLAH?

Ya, pelajar yang kurang upaya masih boleh meneruskan pelajaran mereka sehingga menduduki peperiksaan di sekolah.

Sebagai contoh, saya menyediakan video suasana dan keadaan peperiksaan upsr yang dijalankan disebuah sekolah orang kurang upaya.

Video UPSR di Sekolah Pendidikan Khas Sumber daripada rakaman ketika peperiksaan UPSR di Sekolah

Pendidikan Khas Alma, Pulau Pinang.

JIKA SEORANG INDIVIDU ITU ADALAH ORANG KURANG UPAYA ADAKAH DIA MASIH BOLEH BERJAYA? BOLEH, KEJAYAAN ADALAH ATAS USAHA KITA SENDIRI. JADI TIDAK KIRALAH SESIAPAPUN YANG BERUSAHA PASTI AKAN BERJAYA. IA TERMASUKLAH INDIVIDU KURANG UPAYA. MALAH ADA YANG LEBIH BERJAYA DARIPADA MANUSIA NORMAL.

VIDEO OKU BERJAYA LEBIH DARIPADA MANUSIA NORMAL

KESIMPULAN Pelajar-pelajar pelbagai upaya memerlukan pengajaran pada

kelajuan yang sesuai, kerja kognitif yang berpatutan, standard prestasi yang realistic dan peluang sesuai untuk mereka mencapai potensinya.

Pengurusan murid merupakan satu bidang yang penting di sekolah. Hal ini kerana pelaksanaannya di sesebuah sekolah tersebut akan mencerminkan prestasi sekolah. Kepimpinan sekolah seharusnya memainkan peranan yang lebih daripada hanya menjalankan fungsi pentadbiran dan penyelenggaraan. Jadi walaubagaimanapun dengan usaha yang dijalankan dan ditambahbaikan ia akan membantu ramai individu kurang upaya untuk turut berjaya didalam akedemik.

SEKIAN TERIMA KASIH