modul waj 3106

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

1/28

WAJ3106 Hubungan Etnik

1

TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

Sinopsis

Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek

epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan

kebendaan. Perbincangan juga menyentuh tentang ciri-ciri budaya

serumpuan yang terdapat dalam sesebuah masyarakat. Berikutnya

perbincangan mengenai konsep perpaduan dan integrasi meliputi konsep-

konsep dalam hubungan etnik seperti segregasi, akomodasi, akulturasi,

asimilasi, dan amalgamasi. Untuk menguji kefahaman pelajar diakhir

perbincangan topik ini disediakan latihan kendiri.

Hasil Pembelajaran:

1. Mentakrifkan konsep budaya.

2. Menjelaskan konsep budaya kebendaan.

3. Mengenalpasti budaya bukan kebendaan.

4. Menghuraikan ciri-ciri budaya dalam sesebuah masyarakat.

5. Menjelaskan konsep-konsep asas dalam hubungan etnik.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

2/28


2

Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul ini

Sub Tajuk: (i) Konsep Budaya

(ii) Konsep Perpaduan dan Integrasi

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran kali ini kita akan bertemu melalui mod

modul. Adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan

memahami Modul Hubungan Etnik (2207) dengan lebih mendalam. Sekiranya

terdapat masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung

dengan pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan.

Konsep Budaya

Budaya Kebendaan Budaya BukanKebendaan

Ciri-ciri Budaya

Segregasi

Amalgamasi Akomodasi

Akulturasi

Asimilasi

KonsepPerpaduan

dan Integerasi

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

3/28


3

Tajuk 1 ini mengandungi sub tajuk iaitu Konsep Masyarakat; Konsep Budaya;

dan Konsep Perpaduan dan Integrasi. Konsep masyarakat telah dibincang

semasa interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Konsep budaya dan

konsep perpaduan dan integrasi diberi tumpuan dalam bahagian ini.

Anda harus faham bahawa konsep masyarakat, budaya serta perpaduan dan

integrasi adalah konsep-konsep asas hubungan etnik yang saling berkaitan.

Konsep-konsep ini memberi asas kepada pelajar untuk memahami tajuk-tajuk

yang seterusnya.

Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apa yang

telah anda fahami sebelum tajuk ini: Latar belakang, Kepentingan

Hubungan Etnik di Malaysia dan Konsep Masyarakat. Tajuk-tajuk

tersebut harus memberi gambaran asas tentang kursus ini.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk ini anda perlu membaca Bab

2 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 13 hingga 19 dengan merujuk

kepada:

2.3 Konsep Budaya (hlm. 13)

2.4 Konsep Perpaduan dan Integrasi (hlm. 15)

2.5 Pengalaman Malaysia (hlm. 18)

Aktiviti

Berdasarkan soalan 1 daripada soalan-soalan perbincangan di muka surat

20, anda dikehendaki menjelaskan konsep integrasi dan asimilasi dalam

konteks memupuk perpaduan nasional.

Jangan lupa emel kepada pensyarah kursus jika ada kemusykilan.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

4/28


4

Peringatan

Semasa membuat latihan ini dan seterusnya, perkara-perkara berikut

hendaklah diambil perhatian;

(i) Semua aktiviti yang berkaitan dengan latihan hendaklah dicatatkandan disimpan dalam portfolio.

(ii) Bahan-bahan rujukan mestilah dikepilkan dalam sebuah portfolio.

(iii) Bahan-bahan rujukan disusun mengikut tajuk-tajuk yang dipelajari.

SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

5/28


5

TAJUK 2 MASYARAKAT PLURALISTIK ALAM MELAYU

Sinopsis

Secara umumnya tajuk ini menyentuh tentang proses pembentukan

masyarakat pluralistik di Alam Melayu sejak abad ke-5 Masihi yang bermula

dengan kedatangan masyarakat luar seperti Arab, Cina, dan India.

Pertembungan kelompok masyarakat ini mewujudkan pluralistik. Berikutnya

disentuh mengenai zaman pluraliti pada era kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka yang banyak memberi sumbangan ke arah pembentukan

masyarakat pluraliti di Alam Melayu melalui aktiviti ekonomi, sosial, dan

politik. Perbincangan juga difokuskan kepada pembentukan masyarakat

pluralistik di zaman penjajahan barat dan selepas merdeka yang menekankan

kepada isu-isu politik, ekonomi, dan pendidikan. Untuk menguji kefahaman

pelajar mengenai isu-isu yang telah dibincangkan diakhir topik ini, aktiviti

pengukuhan disediakan.

Hasil Pembelajaran:

1. Menghuraikan secara ringkas proses pembentukan masyarakat

pluralistik di Alam Melayu.

2. Menganalisis faktor-faktor yang menyumbang ke arah

pembentukan masyarakat pluralistik.3. Menjelaskan proses pembentukan masyarakat pluralistik pada

zaman penjajahan barat.

4. Menghubungkaitkan isu-isu ekonomi, politik, dan pendidikan dalam

proses pembentukan masyarakat pluralistik selepas kemerdekaan.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

6/28


6

Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul ini

Sub Tajuk: (i) Pembentukan Masyarakat Pluralistik di Alam Melayu

(ii) Zaman Pluraliti

Tajuk 2 ini mengandungi sub tajuk iaitu Konsep Pluraliti dan Masyarakat

Pluraliti; Pembentukan Masyarakat Pluralistik di Alam Melayu; dan Zaman

Pluraliti. Konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik telah dibincang semasa

interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Pembentukan masyarakat

pluralistik di Alam Melayu dan zaman pluraliti diberi tumpuan dalam bahagian

ini.

Anda harus faham bahawa konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik

sebelum memahami tajuk-tajuk dalam bahagian ini. Interaksi antara pelbagai

budaya dengan budaya Alam Melayu telah berlaku sejak abad ke-5 Masihi

lagi mempunyai kesan yang mendalam kepada masyarakat pluralistik di Alam

Melayu. Pelajar harus memahami bahawa masyarakat pluralistik tidak wujud

dalam suatu vacuum. Bahagian ini akan membantu pelajar untuk mengetahui

dan menganalisis pembentukan masyarakat pluralistik di Alam Melayu. Ia

merupakan komponen yang harus difahami oleh pelajar sebelum belajar

tajuk-tajuk yang seterusnya.

Masyarakat Pluralistik AlamMelayu

Pembentukan Masyarakat

Pluralistik di Alam Melayu

Zaman Pluraliti- Kesultanan Melayu Melaka- Penjajahan

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

7/28


7

Cuba anda renung dan fikirkan apa yang anda faham mengenai

konsep pluraliti dan masyarakat pluralistik.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk kedua ini, anda dikehendaki

merujuk kepada Bab 3 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 21 hingga 26.

Mari kita rehat sebentar... Setelah mengetahui konsep asas ini, anda

dikehendaki meneruskan bacaan anda di halaman 26 hingga 29.

3.3 Kemuncak Pluraliti Alam Melayu : Kesultanan Melaka

(hlm. 26-27)

3.4 Pembentukan Masyarakat Pluralistik Oleh Penjajah.

(hlm. 27-29)

Aktiviti

Berdasarkan pembacaan dan pengetahuan anda, huraikan faktor-faktor yang

mewujudkan masyarakat pluraliti pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

8/28


8

TAJUK 3 PEMBANGUNAN EKONOMI DALAM KONTEKS

HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

Sinopsis

Perbincangan dalam topik 3 ini lebih memberi penekanan kepada

Perancangan Pembangunan Lima Tahun yang bermula sebelum merdeka

dan selepas merdeka. Selain itu perbincangan juga menyentuh tentang

pengisian dalam setiap penggal Rancangan Malaysia. Perbincangan

seterusnya menyentuh mengenai isu-isu utama ekonomi yang merangkumi

agihan kekayaan negara, membasmi kemiskinan, penyusunan semula

masyarakat, Dasar Ekonomi Baru, Dasar Pembangunan Negara, dan Dasar

Wawasan Negara dalam konteks hubungan etnik. Pada akhir topik ini aktiviti

latihan kendiri disediakan untuk menguji kefahaman pelajar.

Hasil Pembelajaran:

1. Menghubungkaitkan antara pembangunan ekonomi negara dengan

hubungan etnik di Malaysia.

2. Menganalisis keberkesanan rancangan lima tahun dalam konteks


3. Mengulas isu-isu utama ekonomi yang menjadi topik perbincangan

dalam konteks hubungan kaum.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

9/28


9

Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul Ini

Draf Pembangunan Rancangan

Malaya

1950 - 1955

Rancangan Malaya Pertama 1956 - 1960

Rancangan Malaya Kedua 1961 - 1965

Rancangan Malaysia Pertama 1966 - 1970

*Rancangan Malaysia Kedua 1971 - 1975

*Rancangan Malaysia Ketiga 1976 - 1980

*Rancangan Malaysia Keempat 1981 - 1985

*Rancangan Malaysia Kelima 1986 - 1990

Rancangan Malaysia Keenam 1991 - 1995

Rancangan Malaysia Ketujuh 1996 - 2000

Rancangan Malaysia Kelapan 2001 - 2005

Rancangan

Pembangunan

Lima Tahun

Rancangan Malaysia Kesembilan 2006 - 2010

* Dasar Ekonomi Baru (DEB) dilaksanakan pada tahun 1971 - 1990

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

10/28


10

Sub-tajuk: (i) Pembangunan Lima Tahun

(ii) Isu-isu Utama Ekonomi

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran kali ini kita bertemu sekali lagi melalui

mod modul. Adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari

dan memahami modul ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat

masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan

pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan.

Tajuk 3 ini mengandungi enam sub-tajuk iaitu Modenisasi, Hubungan Etnik

dalam Konteks Modenisasi di Malaysia; Acuan Ekonomi Malaysia;

Pembangunan Lima Tahun; Ciri-ciri Enik dalam Konteks Demografi, Politik

dan Ekonomi; dan Isu-isu Utama Ekonomi. Empat sub-tajuk iaitu Modenisasi;

Hubungan Etnik dalam Konteks Modenisasi di Malaysia; Acuan Ekonomi

Malaysia; Cri-ciri Etnik dalam Konteks Demografi, Politik dan Ekonomi telah

dibincang semasa interaksi bersemuka dengan pensyarah kursus. Dua sub-

tajuk lagi iaitu Pembangunan Lima Tahun dan Isu-isu Utama Ekonomi diberi

tumpuan dalam bahagian ini.

AgihanKekayaannegara

DasarWawasanNegara

DasarPembangunan

Negara

DasarEkonomi Baru

MenyusunSemulaMasyarakat

MembasmiKemiskinan

Isu-isu UtamaEkonomi

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

11/28


11

Anda harus faham bahawa konsep modenisasi, hubungan etnik dalam

konteks modenisasi, acuan ekonomi Malaysia dan ciri-ciri etnik dalam

demografi, politik dan ekonomi perlu dilihat secara menyeluruh. Modenisasi,

ekonomi negara dan hubungan etnik merupakan tiga aspek yang hubungan

timbal balik dan menjadi penentu kepada pembangunan sesebuah negara.

Dalam konteks tersebut, pembangunan lima tahun dan isu-isu utama ekonomi

perlu difahami oleh pelajar.

Bahagian ini akan membantu pelajar melihat bagaimana isu-isu

pembangunan ekonomi berkait rapat dengan isu sosial di Malaysia.

Mari kita rehat sebentar...cuba anda imbas kembali dan fikirkan apa

yang telah anda belajar sebelum ini.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk-tajuk dalam modul ini, anda

perlu merujuk kepada Bab 4 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 50-67.Antara tajuknya:

4.3.6 Pembangunan Lima Tahun (hlm. 50-53)

4.3.7 Isu-isu Utama Ekonomi (hlm. 53-67)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan dan rujukan anda, jelaskan lima (5) isu-isu

berkaitan dengan hubungan etnik di Malaysia akibat modenisasi dalam

bidang ekonomi.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

12/28


12


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

13/28


13

TAJUK 4 PEMBANGUNAN POLITIK DALAM KONTEKS HUBUNGAN

ETNIK DI MALAYSIA

Sinopsis

Topik ini mengulas mengenai kerjasama politik dan kaitannya dengan

hubungan etnik di Malaysia. Kerjasama politik diwujudkan dalam kalangan

rakyat pada asasnya untuk melicinkan proses kemerdekaan yang menjadi

prasyarat utama perlu dilaksanakan. Kerjasama ini diimplimentasikan melalui

penggabungan parti politik yang dianggotai oleh pelbagai kaum. Bermula

dengan penggabungan Parti MCA dengan UMNO, kemudian penggabungan

antara parti MCA, UMNO dan MIC di bawah satu pakatan iaitu Parti

Perikatan. Konsep kerjasama ini diperluaskan kepada parti yang mewakili

kaum-kaum di Sabah dan Sarawak. Perbincangan juga menyentuh tentang

pemupukan hubungan etnik secara formal dan bentuk hubungan selepas

penubuhan Malaysia. Pada akhir topik disediakan aktiviti perbincangan untuk

memantapkan lagi kefahaman pelajar mengenai isi kandungan yang

dipaparkan dalam topik ini.

Hasil Pembelajaran:

1. Menjelaskan kepentingan kerjasama politik dalam konteks

hubungan kaum di Malaysia.

2. Menyenaraikan faktor-faktor yang menjurus ke arah pemupukan

hubungan etnik secara formal.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

14/28


14

Kerangka Konsep Tajuk-tajuk dalam Modul Ini

Sub-tajuk: (i) Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran Tajuk 4 melalui mod modul ini, adalahdiharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul

ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami

modul ini, anda hendaklah berhubung dengan pensyarah Kursus Hubungan

Etnik yang berkaitan.

Tajuk 4 ini mengandungi dua sub-tajuk iaitu Kemajmukan Etnik dalam Proses

Politik di Malaysia dan Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik. Sub-tajuk

mengenai kerjasama politik dan hubungan etnik diberi tumpuan dalam

bahagian ini.

Namun begitu, anda harus faham mengenai kemajmukan etnik dalam proses

politik di Malaysia sebelum membaca meneruskan pembacaan mengenai

kerjasama politik dan hubungan etnik. Aspek demografi yang mencorakkan

kemajmukan masyarakat Malaysia perlu difahami oleh pelajar kerana

Kerjasama Politik

Parti Perikatan

Parti UMNO Parti MCA Parti MIC

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

15/28


15

demografi turut menunjukkan komposisi etnik di Semenanjung Malaysia,

Sabah dan Sarawak. Pengetahuan tentang kemajmukan masyarakat

Malaysia adalah penting untuk memahami kerjasama politik dan hubungan

etnik di Malaysia.


telah anda belajar dan fahami dari pembacaan sebelum ini.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang sub-tajuk Kerjasama Politik dan

Hubungan Etnik, anda perlu merujuk kepada Bab 5 Modul Hubungan Etnik

(2007), halaman 76 84.

5.5 Kerjasama Politik dan Hubungan Etnik (hlm. 76-84)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan anda, bincangkan soalan no. 4 dari Soalan-

soalan Perbincangan di ms 89. Anda perlu huraikan bagaimana proses dan

tindakan politik boleh memupuk hubungan etnik yang harmonis di Malaysia

khususnya di sekolah anda.


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

16/28


16

TAJUK 5 PERLEMBAGAAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK DI

MALAYSIA

Sinopsis

Topik ini mengulas tentang sejarah pengubalan perlembagaan yang merujuk

kepada perlembagaan Malayan Union, perlembagaan Persekutuan Tanah

Melayu 1948, Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum, Perlembagaan

Kemerdekaan 1957, dan Perlembagaan Malaysia 1963. Latihan kendiri

disediakan pada akhir pembelajaran untuk menguji kefahaman anda

mengenai isu-isu yang telah dibincangkan.

Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan sejarah penggubalan perlembagaan Malaysia

2 Menjelaskan ciri-ciri asas proses penggubalan perlembagaan

3 Membanding bezakan antara ciri Perlembagaan Persekutuan

Tanah Melayu 1948 dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah

Melayu 1957

4 Menganalisis kandungan perlembagaan Persekutuan yang

menyentuh mengenai hubungan antara kaum.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

17/28


17


Sub-tajuk: (i) Sejarah Penggubalan Perlembagaan

Salam sejahtera. Kita bertemu lagi melalui mod modul ini. Adalah diharapkan

agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami Tajuk 5 modul ini

dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat masalah dalam memahami



Tajuk 5 ini mengandungi empat sub-tajuk iaitu Konsep Perlembagaan;

Unsur-unsur dalam Perlembagaan; Sejarah Penggubalan Perlembagaan

dan Unsur-unsur Tradisi dalam Perlembagaan yang menjadi Asas kepada

Hubungan Etnik di Malaysia. Sub-tajuk ketiga iaitu Sejarah Penggubalan

Perlembagaan diberi tumpuan dalam bahagian ini.

Anda harus faham konsep perlembagaan dan unsur-unsur dalam

perlembagaan sebelum membaca sejarah penggubalan perlembagaan. Ini

kerana perlembagaan merupakan sumber undang-undang tertinggi yang

menjadi penjamin kepada pembangunan sesebuah negara. Kepentingan

SejarahPengubalan

Perlembagaan

PerlembagaanMalayan Union

(1946)

PerlembagaanPersekutuan

Tanah Melayu

(1948)


Tanah Melayu

(1957)


Malaysia

(1963)

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

18/28


18

perlembagaan lebih ketara terutamanya kepada negara Malaysia yang terdiri

daripadaberbilang kaum dan etnik. Aspek konsep perlembagaan dan unsur-

unsur perlembagaan perlu dibincangkan oleh pelajar dengan pensyarah

kursus semasa interaksi bersemuka sebelum memberi tumpuan kepadasejarah penggubalan perlembagaan di Malaysia.


telah anda belajar sebelum tajuk ini.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang Sejarah Penggubalan

Perlembagaan, anda perlu merujuk kepada Bab 6 Modul Hubungan Etnik

(2007), halaman 93 - 104.

6.3 Sejarah Penggubalan Perlembagaan Malaysia (hlm. 93-104)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan anda, jelaskan sejarah penggubalanperlembagaan negara Malaysia dalam bentuk peta minda.


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

19/28


19

TAJUK 6 AGAMA DAN HUBUNGAN ETNIK

Sinopsis

Topik ini membincangkan tentang agama dan ajaran utama yang dianuti di

Malaysia, iaitu Islam, Kristian, Buddha, dan Hindu. Perbincangan menyentuh

latar belakang dan ajaran-ajaran penting dalam setiap agama. Walaupun

terdapat perbezaan bagi setiap agama / ajaran tetapi ada juga nilai-nilai

sejagat yang boleh dikongsi bersama. Maka setiap warganegara sewajarnya

menghormati agama / ajaran penganut lain selain dengan Prinsip Rukun

Negara yang pertama iaitu Kepercayaan Kepada Tuhan dan Perkara 3

Ceraian (1) dalam Perlembagaan Malaysia yang menegaskan Islam sebagai

agama Persekutuan tetapi agama-agama lain boleh diamalkan. Pada akhir

topik ini disertakan soalan latihan kendiri dengan tujuan untuk menguji

kefahaman pelajar konsep-konsep dan isu-isu yang telah dibincangkan.

Hasil Pembelajaran

1. Menerangkan agama / ajaran utama di Malaysia.

2. Menjelaskan nilai-nilai sejagat agama / ajaran utama di

Malaysia.

3. Menghuraikan asas-asas hubungan etnik dalam konteks agama

/ ajaran utama di Malaysia.

4. Menghubungkait hubungan etnik dalam kehidupan masyarakat

Malaysia.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

20/28


20


Sub-tajuk: (i) Agama Islam dan Agama-agama Lain di Malaysia

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran ini melalui mod modul, adalah

diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul




Tajuk 6 ini mengandungi empat (4) sub-tajuk iaitu Agama Islam dan Agama-

agama Lain di Malaysia; Asas-asas Hubungan Etnik dalam Konteks Agama;

Pendekatan Islam Hadhari dan Membincangkan Prinsip-prinsip Islam Hadhari

dalam Pembentukan Masyarakat. Sub-tajuk pertama dalam tajuk ini diberi

tumpuan dalam bahagian ini.

Anda harus faham peranan agama dalam mengeratkan hubungan etnik di

negara kita. Walaupun agama Islam menjadi agama rasmi tetapi agama-

agama lain boleh diamalkan tanpa sebarang halangan. Agama juga menjadi

penanda jati diri masyarakat Malaysia.

Agama-agama di

Malaysia

Islam Buddha Hindu Kristian

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

21/28


21


telah anda faham dan tahu mengenai Agama Islam dan agama / ajaran

lain di Malaysia dan asas-asas hubungan etnik dalam konteks agama /

ajaran yang terdapat di Malaysia.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang tajuk ini, anda perlu merujuk

kepada Bab 8 Modul Hubungan Etnik (2007), halaman 143 151.

8.2 Agama Islam dan agama-agama lain di Malaysia (hlm. 143-151)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan anda, bincangkan lima (5) nilai sejagat yang

dikongsi bersama oleh agama / ajaran anda anuti dalam menyatupadukan

masyarakat berbilang kaum di negara ini dalam bentuk grafik.


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

22/28


22

TAJUK 7 CABARAN DAN PEMUPUKAN HUBUNGAN ETNIK DIMALAYSIA

Sinopsis

Topik ini menjelaskan tentang elemen pemupukan hubungan etnik dalam

masyarakat Malaysia. Pemupukan hubungan etnik ini dapat dicapai sekiranya

wujud persefahaman, semangat bekerjasama, persaudaraan, kemesraan,

budaya ziarah menziarahi dan hormat menghormati antara kaum di negara

ini. Kesemua elemen yang dijelaskan di atas perlu dihayati dan amalkan oleh

rakyat Malaysia dalam proses untuk mencapai perpaduan antara kaum. Pada

akhir topik ini disertakan dengan soalan-soalan untuk latihan kendiri bertujuan

untuk menguji sejauh mana kefahaman pelajar terhadap konsep dan fakta-

fakta yang telah dibincangkan.

Hasil Pembelajaran

1. Mengenalpasti elemen-elemen yang boleh melahirkan hubungan

yang erat antara kaum.

2. Menjelaskan bagaimana elemen-elemen pemupukan hubungan

etnik dapat diimplimentasikan dalam masyarakat Malaysia.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

23/28


23


Sub-tajuk: (i) Pemupukan Hubungan Etnik dalam Masyarakat Malaysia

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran melalui mod modul ini, adalah

diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan memahami modul




Persefahaman

Budaya Ziarah

Menziarahi

HormatMenghormati

Kemesraan

Persaudaraan

Kerjasama

ElemenPemupukanHubungan

Etnik

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

24/28


24

Tajuk 7 ini mengandungi tiga (3) sub-tajuk, iaitu cabaran dan implikasi;

pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia; dan bagaimanakah

cabaran globalisasi mempengaruhi hubungan etnik di Malaysia?. Sub-tajuk

kedua mengenai pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysiadiberi tumpuan dalam bahagian ini.

Anda harus fahami cabaran dan implikasi sebelum meneruskan pembacaan

mengenai pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia. Ini

kerana cabaran dari segi sosial, ekonomi, politik serta cabaran globalisasi

turut memberi kesan kepada hubungan etnik di negara ini. Dalam konteks ini,

pemupukan hubungan etnik adalah penting dan menjadi asas kepada

hubungan sosial yang harmoni.

Mari kita rehat sebentar... cuba anda renung dan fikirkan apakah

usaha yang telah anda lakukan sebagai guru untuk membawa

generasi masa hadapan sebagai generasi yang bersatu padu.

Untuk mengetahui lebih mendalam tentang sub-tajuk ini mengenai

pemupukan hubungan etnik dalam masyarakat Malaysia, anda perlu merujuk


8.5 Aplikasi Hubungan Etnik Dalam Kehidupan Masyarakat

Malaysia (hlm. 161)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan anda, sediakan satu pelan tindakan tentang

usaha anda untuk mengeratkan perhubungan antara etnik murid kelas di

sekolah anda.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

25/28


25


SELAMAT MAJU JAYA.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

26/28


26

TAJUK 8 HUBUNGAN ETNIK: PERANAN KERAJAAN DAN

MASYARAKAT

Sinopsis

Topik ini membincangkan tentang peranan masyarakat dalam proses

pembentukan hubungan etnik di Malaysia. Penekanan diberi kepada peranan

masyarakat dalam proses integrasi nasional, penubuhan Jabatan PerpaduanNegara, pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara dan pendekatan-

pendekatan lain dalam bidang politik, ekonomi dan sosial. Persoalannya

sejauhmana peranan masyarakat melalui faktor-faktor yang telah

dibincangkan di atas memberi kesan kepada proses pembentukan hubungan

etnik di Malaysia. Pada akhir topik ini disedia aktiviti latihan kendiri dengan

tujuan untuk mengetahui sejauhmana kefahaman pelajar terhadap perkara

yang telah dibincangkan.

Hasil Pembelajaran

1. Menjelaskan peranan masyarakat dalam proses pembentukan


2. Menilai keberkesanan peranan masyarakat dalam proses

pembentukan hubungan etnik melalui pendekatan-pendekatan

yang telah diperkenalkan.

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

27/28


27


Sub-tajuk: (i) Peranan Masyarakat

Salam sejahtera. Untuk pembelajaran tajuk terakhir melalui mod modul ini

adalah diharapkan agar para pelajar PGSR dapat mempelajari dan

memahami modul Tajuk 8 ini dengan lebih mendalam. Sekiranya terdapat

masalah dalam memahami modul ini, anda hendaklah berhubung dengan

pensyarah Kursus Hubungan Etnik yang berkaitan.

Tajuk 8 ini mengandungi dua (2) sub-tajuk, iaitu Peranan Kerajaan dan

Peranan Masyarakat. Peranan masyarakat diberi tumpuan dalam bahagian

ini. Namun begitu, anda harus fahami peranan kerajaan yang perlu

dibincangkan oleh pelajar dengan pensyarah kursus semasa interaksi

bersemuka sebelum meneruskan pembacaan mengenai peranan masyarakat

dalam pemupukan hubungan etnik di Malaysia.

Dalam konteks tersebut, pelajar perlu memahami peranan yang dimainkan

oleh kerajaan dalam mengeratkan hubungan etnik di negara ini. Walaupunkerajaan telah merancang dan melaksanakan dasar dan langkah-langkah

PerananMasyarakat

BudayaZairah-

Menziarahi

RukunTetangga

PenerimaanBudaya

RumahTerbuka

PerananNGO

7/30/2019 MODUL WAJ 3106

28/28


secara teratur tetapi rakyat sebagai kumpulan sasaran perlu memainkan

peranan dalam memastikan keharmonian etnik sentiasa terjaga dan

terpelihara.


telah anda belajar mengenai peranan yang telah dimainkan oleh

kerajaan bagi memastikan keharmonian etnik di Malaysia khususnya

dalam sistem pendidikan kita agar keharmonian antara etnik sentiasa

terpelihara.

Untuk mengetahui lebih mendalam mengenai peranan yang dimainkan oleh

masyarakat dalam konteks hubungan etnik di Malaysia, anda perlu merujuk


9.3 Peranan masyarakat dalam konteks hubungan etnik (hlm 182-187)

Aktiviti

Berdasarkan kepada pembacaan dan pemerhatian anda, hasilkan satu

laporan ringkas yang mengandungi maklumat tentang peranan sekolah anda

dalam mengeratkan hubungan etnik dalam kalangan pelajar.


SELAMAT MAJU JAYA.

modul waj 3106

Documents