7/29/2019 EDU 3106 G4

1/13

EDU 3106

KetaksamaanPeluang Pendidikan

Izmir Fadzil B Ibrahim

Maizatul Elany Bte Hasan Basri

Mohd Hisyamudin Helmi B Abu Talib

7/29/2019 EDU 3106 G4

2/13

Soalan Tutorial

Pengenalan

Konsep

Unsur-unsur pewujudan ketaksamaan peluangpendidikan.

7/29/2019 EDU 3106 G4

3/13

Soalan

Sebagai guru yang bertanggungjawab,bincangkan bagaimana anda dapat

mengurangkan ketaksamaan peluang

pendidikan dari segi jantina didalam bilik

darjah.

7/29/2019 EDU 3106 G4

4/13

Pengenalan

..merapatkan jurang pendidikan, yang mejurang antara bandar dengan luar bandaantara miskin dengan yang kaya; jurang djurang antara mereka yang berkeperluan ktidak ada sebarang golongan yang tercicir arus pembangunan negara.

Perutusan tahun baru 2006 menteri pelajara

YB. Dato SriHisyamudin T

7/29/2019 EDU 3106 G4

5/13

Konsep Ketaksamaan Pelua

Pendidikan

Pandangan, pemikiran dan kepercayaanbahawa terdapatnya perbezaan antara

kelompok etnik dari pelbagai aspek sep

Peralatan

Peluang kerja

Kemudahan

Coleman

7/29/2019 EDU 3106 G4

6/13

Unsur-unsurpewujudan

ketaksamaanpeluang

pendidikan.

Kelas Sosial

Jantina

KumpulanMinoriti

Berkeperluankhas

Isu-Isu

Ketaksamaan PeluangPendidikan

7/29/2019 EDU 3106 G4

7/13

Cara Mengurangkan Ketaksa

dalam Bilik Darjah1. Keselamatan

Tanggungjawab guru adalah untuk memastikan setdi dalam bilik darjah berasa selamat untuk berada atau di luar kelas tanpa mengira jantina.

Contoh

Melalui aktiviti fizikal pendidikan jasmani, guru meperhatian yang lebih terhadap pelajar perempuanberbanding pelajar lelaki.

Guru menetapkan aktiviti mengikut kesesuaian jan

7/29/2019 EDU 3106 G4

8/13

2. Kecenderungan Bahan Pengajaran/Buku Teks

Tanggungjawab guru adalah dengan memilih ba

pengajaran yang tidak cenderung kepada satu jsahaja.

Contoh

Dalam m/p sains, saintis perempuan tidak mend

pengiktirafan berbanding saintis lelaki dan meny

bahan pengajaran cenderung kepada pelajar lela

7/29/2019 EDU 3106 G4

9/13

3. Amalan Pedagogi

Guru perlu memastikan setiap proses p&p perlu

dengan berkesan mengikut sensitiviti terhadap jdalam bilik darjah.

Contoh

Perubahan tingkahlaku guru dalam kelas danmentransformasikan sikap dan perspektif terhad

jantina yang berlainan akan mampu mengurang

ketaksamaan dalam jantina.

7/29/2019 EDU 3106 G4

10/13

4. Kemahiran Fizikal / Meragui Kemampuan Wan

Matlamat kurikulum dibezakan secara eksplisit d

aspek jantina. Guru memberi pendedahan terhadap m/p pelaj

memberi kesedaran untuk kursus-kursus beriku

Contoh Sesetengah negara pelajar perempuan tidak d

mengambil m/p seni pertukangan dan teknikal.

7/29/2019 EDU 3106 G4

11/13

5. Gaya Pembelajaran

8 gaya pembelajaran Howard Gardner,

Pelajar lelaki dan perempuan mempunyai gaya pemb

yang berbeza semasa proses pembelajaran berlaku.

Contoh

Guru mempelbagaikan aktiviti untuk memberi peluan

pembelajaran yang sama rata.

Lelaki kinestatik, muzik, logik matematik

Perempuan verbal, intrapersonal, interpersonal

7/29/2019 EDU 3106 G4

12/13

6. Gaya Penilaian

Penaksiran merupakan alat penting dalam penamb

kualiti dalam pendidikan sekiranya digunakan seba

untuk merangsang pembelajaran bukan untuk mem

kelemahan.

Contoh

Pelajar perempuan cenderung memberikan respon

lebih baik dalam situasi kolaboratif berbanding sec

individu.

7/29/2019 EDU 3106 G4

13/13

Kesimpulan

Ketaksamaan peluang pendidikan yang ber

Malaysia akan merencatkan proses perkemb

pendidikan yang sama rata bagi setiap jantin

berlainan. Oleh itu, sebagai seorang guru da

yang bertanggungjawab perlu bersama-s

mengekang masalah ini agar taraf pendidikandapat ditingkatkan selaras dengan falsaf

pendidikan kebangsaan.