modul kedap membaca edit

Modul Kemahiran Membaca dan Menulis Kelas Dewasa Bagi Ibu Bapa Murid Orang Asli dan Penan

Pengenalan

Modul KEDAP disediakan bagi membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. Pelbagai aktiviti dicadangkan di dalam modul KEDAP, tetapi guru boleh mengubahsuai aktiviti tersebut ataupun mencadangkan aktiviti lain yang difikirkan lebih sesuai dengan latar belakang peserta kelas dewasa.

Konsep modul

Modul KEDAP disediakan mengikut tema literasi fungsian. Bagi setiap tema pelbagai aktiviti dicadangkan mengikut pemeringkatan dan merangkumi sub-tema yang terkandung dalam tema fungsian.

Model pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP adalah model pengajaran dan pembelajaran yang meliputi 3 Fasa iaitu Fasa Tambat, Teroka dan Taksir (Model 3T).

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam Modul KEDAP mengaplikasikan pelbagai pendekatan bagi membantu peserta menguasai kemahiran asas 3M. Penggabungan aktiviti dalam bilik darjah dengan aktiviti luar bilik darjah, di samping penggunaan ICT sebagai bahan bantu diharapkan dapat membantu peserta meningkatkan tahap literasi mereka.

Model Pengajaran dan Pembelajaran KEDAP

Model pengajaran dan pembelajaran melibatkan 3 Fasa iaitu Fasa Tambat, Fasa Teroka dan Fasa Taksir. Fasa 3T dicadangkan bagi membantu tenaga pengajaran mengintegrasikan elemen kandungan dalam kurikulum KEDAP iaitu elemen komunikasi, fungsian, kemahiran sosial dan nilai. Model ini juga membantu tenaga pengajar merealisasikan prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa dan teori andragogi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Fasa Tambat adalah fasa permulaan dan pengenalan bagi setiap tema. Tujuan aktiviti dalam fasa ini adalah untuk merangsang pemikiran peserta tentang kepentingan menguasai kemahiran 3M dan menjelaskan fungsian yang berkaitan dengan tema.

Fasa Teroka adalah fasa perkembangan di mana peserta menjalankan pelbagai aktiviti hands on di samping tenaga pengajar memberi penerangan dan penjelasan untuk mereka menguasai kemahiran 3M, kemahiran sosial, nilai, dan fungsian. Di fasa ini juga literasi fungsian yang berkaitan dengan pelajaran juga ditegaskan.

Fasa Taksir adalah fasa di mana guru membuat penilaian tentang kemajuan murid melalui aktiviti untuk tujuan pemulihan sebelum peserta bergerak ke aktiviti seterusnya.

1


Jadual 1 menunjukkan fungsi bagi setiap fasa dalam Model 3T:

Fasa Fungsi

Tambat (Engange)

Merangsang pemikiran peserta (stimulate thinking).Menarik minat peserta.Menjelaskan fungsian bagi tema. Menjelaskan keperluan membaca, menulis dan mengira melalui contoh dalam kehidupan harian dan relevan dengan kehidupan harian.Memperkenalkan kandungan yang akan dipelajari.Menghubungkan antara tema dengan tema, dan sub-tema dengan sub-tema.

Teroka (Explore)

Perkembangan kandungan pelajaran melalui:• Pelbagai aktiviti hands on untuk pemerolehan

pengetahuan dan penguasaan kemahiran.• Latih-tubi kemahiran membaca menulis, dan mengira.• Memperkenalkan perkataan berkaitan tema dan sub-

tema.Memberi contoh fungsian yang relevan.

Taksir(Evaluate)

Menaksir kemajuan peserta melalui aktiviti dan dijalankan secara tidak formal.

Melalui Model 3T ini, pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran tidak begitu rigid selaras dengan prinsip andragogi dan pembelajaran orang dewasa yang memberi fokus kepada proses dan bukan kandungan. Matlamat peserta mengikuti kelas dewasa ditegaskan dalam Fasa Tambat supaya mereka tahu dan sedar akan kepentingan menguasai membaca menulis, dan mengira agar mereka dapat memainkan peranan mereka dalam masyarakat.

2


Format Modul

Setiap tema mengandungi perkara berikut:

Cara Menggunakan Modul

• Teliti kandungan modul.• Tentukan sama ada tempoh, bahan ABM dan cadangan aktiviti yang

disediakan sesuai dengan peserta kelas dewasa di sekolah masing-masing.

• Ubah suai mana-mana perkara yang difikirkan perlu.• Menambah baik aktiviti yang dicadangkan dengan:

o Memasukkan aktiviti yang lebih sesuai dengan latar belakang dan budaya kaum peserta.

o Menggunakan perkataan dalam bahasa kaum Orang Asli/Peribumi semasa memperkenalkan huruf/abjad.

o Memperkembangkan kemahiran sosial dan nilai tanpa menyinggung perasaan mana-mana kaum.

• Setiap fasa dalam 3T boleh dilaksanakan dalam satu atau lebih masa pengajaran dan pembelajaran dua jam. Kembangkan langkah pengajaran dalam setiap masa dua jam kepada pembelajaran yang meliputi set induksi, perkembangan, penutup dan refleksi.

Tema:Sub Tema:Hasil Pembelajaran:Fungsian:

Fasa Tambat:

Tempoh: Bahan ABM:Aktiviti:

Fasa Teroka


Fasa Taksir


3


• Taksir kemajuan peserta di sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran melalui kaedah yang sesuai dan senarai semak yang berkaitan dengan aktiviti.

4


Tema : Kekeluargaan

5


Tema Kekeluargaan

Sub Tema • Mengenal Diri.

• Saya dan Keluarga.

• Saya dan Saudara Mara.

• Saya, Keluarga dan Saudara Mara.

Hasil

Pembelajaran

• Mengenal, menyebut dan menulis huruf vokal.

• Mengenal, menyebut dan menulis huruf konsonan.

• Mengenal, menyebut dan menulis huruf kecil dan huruf besar.

Fungsian

• Menyatakan tentang maklumat diri.

• Menyatakan maklumat keluarga.

• Menyatakan maklumat saudara mara dan keluarga terdekat.

• Menyatakan peranan ibu bapa dalam keluarga.

Bahan Bantu

Mengajar

• Tag nama.

• Kad abjad.

• Kad perkataan / Lembaran kerja.

• Papan tulis.

• CD gambar keluarga kaum peribumi.

• Kad huruf.

6


Fasa Tambat (2 jam)

Cadangan

AktivitiCadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1 1. Guru memperkenalkan diri.

2. Peserta memperkenalkan diri.

3. Peserta mendengar penerangan guru tentang kepentingan

nama dalam kehidupan harian, kepentingan tahu membaca

dan mengeja seperti untuk mengisi borang, membaca surat

khabar, menghantar sistem pesanan ringkas dan membantu

anak belajar.

4. Peserta diberi tag nama masing-masing. Guru menyebut nama

peserta secara rawak.

5. Beberapa orang peserta diminta menyebut nama sendiri.

6. Guru memperkenalkan huruf vokal dan konsonan yang terdapat

pada Lampiran 1.

7. Peserta diperkenalkan dengan huruf vokal dan konsonan yang

terdapat pada beberapa nama seperti dalam Lampiran 2.

8. Peserta menulis huruf vokal dan konsonan dengan betul.

9. Peserta menyalin dan menulis nama sendiri pada papan tulis.

Fasa Teroka (11 jam)

7


Cadangan

Aktiviti

Cadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang diri, keluarga dan peranan setiap ahli

keluarga. Contoh peranan ibu dan bapa adalah sebagai ketua

keluarga, menjaga, menyara keluarga, menggalakkan dan

membantu anak-anak belajar.

2. Peserta melihat gambar keluarga dan mendengar penerangan

guru tentang keluarga asas melalui LCD / powerpoint / gambar.

3. Guru melabelkan perkataan pada gambar dan memperkenalkan

huruf abjad konsonan dan vokal pada gambar.

(Lampiran 3)

4. Peserta diminta menyebut nama ahli keluarga masing-masing.

5. Peserta menyalin nama panggilan ahli keluarga.

Contoh: bapa, emak, abang, kakak, adik. (Lampiran 4)

6. Peserta menyalin nama sendiri dengan betul.

Contoh: Abu a/l Bakar

7. Peserta membezakan huruf besar dan huruf kecil berdasarkan

kad nama.

8. Peserta melihat kad huruf besar dan kecil yang dipamerkan oleh

guru.

9. Peserta menulis huruf besar dan kecil pada lembaran kerja yang

disediakan. (Lembaran Kerja 1).

Aktiviti 2 1. Peserta diperkenalkan keluarga kembangan dan peranan

masing-masing.

8


Contoh: datuk, nenek, makcik dan pakcik.

2. Peserta melabelkan kad perkataan pada gambar.

3. Peserta menyebut huruf secara berulang.

4. Peserta menulis huruf yang disebut oleh guru.

5. Peserta membentuk huruf dengan pelbagai teknik

menggunakan benda maujud.

Contoh: manik, buah saga dan warna air.

Aktiviti 3 1. Peserta memerhati tayangan powerpoint / gambar tunggal yang

menunjukkan aktiviti keluarga.

2. Peserta berbincang mengenai nilai-nilai murni dan situasi yang

terdapat pada gambar tersebut seperti tanggungjawab dan

kasih sayang.

3. Peserta menyebut perkataan berdasarkan gambar seperti datuk,

nenek, mak cik, pak cik.

4. Peserta menyebut huruf-huruf yang terdapat pada kad

perkataan.

5. Peserta menjalankan aktiviti Permainan Bahasa (Dat abjad)

dengan bimbingan guru.

Fasa Taksir (3 jam)

Cadangan Cadangan Langkah Pengajaran

9


Aktiviti

Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah.

1. Peserta membuat lawatan ke persekitaran sekolah untuk

mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada papan

tanda di sekitar sekolah.

2. Peserta mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada

papan tanda di sekitar sekolah.

Aktiviti 2 Pembelajaran luar bilik darjah.

1. Peserta menziarahi rumah Tok Batin untuk mengetahui keluarga

asas dan kembangan.

2. Peserta memperkenalkan keluarga asas dan kembangan Tok

Batin.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

10


Tulis huruf-huruf di bawah ini semula.

A aE eI iO oU uK k B b D d

Lampiran 1

11


Lampiran 2

12


Lampiran 3

13


Lampiran 4

14


Lampiran 5

15


16


Lampiran 6

KELUARGA ASAS

17

ayah emak

abang kakak adiksaya


18


Tema : Kesihatan

Tema Kesihatan

19


Sub Tema • Kesihatan dan Keluarga.

• Makanan.

• Penyakit.

Hasil

Pembelajaran

• Mengenal dan menyebut suku kata KV.

• Menulis suku kata KV.

• Mengenal dan membaca suku kata KVK.

• Menulis suku kata KVK.

• Mengecam dan membunyikan suku kata KV.

• Menulis suku kata KV dengan betul.

• Mengeja dan membunyikan suku kata KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV + KV.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV + KV.

• Membina perkataan daripada suku kata.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V + KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada V + KV.

• Membina perkataan.

• Mengeja dan membaca perkataan.

• Mengeja dan menulis perkataan.

Fungsian

20


• Menyatakan kepentingan kesihatan diri dan keluarga.

• Menyatakan makanan berkhasiat.

• Menyatakan punca penyakit.

• Menyatakan cara pencegahan penyakit.

Bahan Bantu

Mengajar

• Berus Gigi.

• Ubat Gigi.

• Syampu.

• Sabun.

• Keratan Akhbar.

• Risalah Kesihatan.

• CD Gambar-Gambar Penyakit.

• Poster Makanan.

• Bahan maujud seperti madu, nasi, gula, susu, roti, mentega.

Fasa Tambat (2 jam)

21


Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta memerhati dan berbincang tentang alatan untuk

kebersihan diri dan kegunaannya.

Contoh:

• berus gigi – gosok gigi

• pengetip kuku – mengetip kuku

• sabun – mencuci badan

2. Peserta melakukan aktiviti untuk kebersihan diri seperti menyikat

dan menyisir rambut/memotong kuku/menggosok gigi.

3. Peserta diminta membuat perbandingan tentang kebersihan diri

melalui gambar-gambar yang ditayangkan.

4. Guru juga menerangkan kepentingan membaca dan menulis

agar mereka boleh membaca kad kesihatan, sampul ubat yang

mengandungi arahan doktor untuk mengetahui sukatan ubat dsb

5. Guru juga menerangkan keperluan menjaga kesihatan melalui

pengambilan memakan makanan yang telah dibasuh atau

dimasak.

6. Peserta diminta menamakan dan membincangkan beberapa

penyakit yang sering dialami oleh masyarakat Orang Asli.

Aktiviti 2 1. Peserta memerhati peti kecemasan dan isi kandungannya.

2. Peserta mengecam suku kata dari label yang terdapat dalam

peti kecemasan dan isi kandungannya.

3. Guru menjelaskan kegunaan peti kecemasan & kandungannya.


22


Cadangan

Aktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta memerhati, menyebut dan menyatakan kegunaan

benda-benda maujud yang ditunjukkan oleh guru.

2. Peserta diminta mengeja dan membunyikan perkataan daripada

suku kata KV berdasarkan kad perkataan.

Contoh: gigi, kuku, mata, dahi, pipi.

3. Peserta memadankan gambar dengan perkataan daripada suku

kata KV ( Lembaran Kerja 1 ). Peserta diminta membulatkan

perkataan yang terdiri daripada suku kata KVK + KVK, KV +KVV

yang sama. ( Lembaran Kerja 2 )

Aktiviti 2 1. Guru membimbing peserta membunyikan suku kata dengan

jelas KV + KVK secara individu.

Contoh : sa…….bun, be…….rus, man …..di.

2. Dengan jelas KV + KVK secara kumpulan.

3. Peserta dibimbing memadan suku kata dengan gambar

peralatan kebersihan diri.

4. Peserta dibimbing menulis perkataan yang telah dieja dan

dibunyikan.

5. Peserta menjalankan aktiviti mengisi suku kata awal dan akhir

(Lembaran Kerja 3 dan 4)

Contoh :

suku kata awal; sabun

suku kata akhir ; mandi

6. Peserta menjalankan latih tubi membunyikan suku kata yang

bun

man

23


dipelajari.

Aktiviti 3 1. Peserta memerhatikan carta anggota badan yang dipamerkan

oleh guru dan bersoal jawab tentang kepentingan menjaga

kebersihan, contohnya kebersihan gigi.

2. Peserta diminta memadankan gambar anggota badan dengan

alat kebersihan yang betul.

3. Peserta mengeja dan membunyikan suku kata KV dengan

bimbingan guru.

Contoh : gi, ku, ma, ta, da,hi, pi.

4. Peserta menyalin suku kata KV dengan betul.

5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran

kerja 5).

Aktiviti 4 1. Bersoal jawab tentang makanan yang sering dimakan atau

digemari oleh peserta

2. Peserta memerhati contoh-contoh makanan seperti roti, kek,

ubi, nasi, gula-gula yang ditunjukkan oleh guru.

3. Guru menerangkan jenis-jenis makanan yang berkhasiat dan

tidak berkhasiat berdasarkan poster piramid makanan.

4. Peserta mengelaskan makanan mengikut kumpulan makanan

seperti sayur, bijirin dan ubi berdasarkan gambar.

5. Peserta membaca nama makanan yang disenaraikan dengan

bimbingan guru. Contoh :

6. Peserta mengisi tempat kosong berdasarkan gambar.

kek ubi susu nasi Gula-gula

kelapa

24


(Lembaran Kerja 6 )

Aktiviti 5 1. Guru menunjukkan bahan-bahan dan peralatan yang diperlukan

untuk membuat roti sardin dan jus buah-buahan.

Bahan-bahan: roti, sardin, bawang, timun, limau, gula, air batu,

garam, air.

Peralatan: pisau, papan pemotong, sudu, gelas, pinggan,

mangkuk, jag.

2. Peserta berbincang tentang kepentingan menjaga kebersihan

semasa menyediakan makanan.

3. Peserta menyediakan roti sardin dan jus buah-buahan dengan

bimbingan guru. (Lampiran 1)

4. Peserta merasa makanan dan minuman yang disediakan.

5. Peserta mengeja dan menyalin perkataan.

Contoh : bawang, jus oren, roti, sardin.

Aktiviti 6 1. Peserta memerhatikan gambar jenis-jenis penyakit dari majalah

atau risalah. (Lampiran 2)

2. Peserta bersoal jawab cara-cara mencegah penyakit.

Contoh: membasuh tangan sebelum makan dan minum air yang

telah dimasak.

3. Peserta mencantum kad suku kata KV + KVK secara

berkumpulan.

ca car de mam

25


4. Peserta membaca perkataan KV + KVK.

Contoh: cacar, batuk, kudis, basuh, kulit, gatal, dan demam.

5. Peserta melengkapkan ejaan perkataan gabungan suku kata KV

+ KVK. (Lembaran Kerja 7)

Fasa Taksir (4 jam)

26


Cadangan

Aktiviti

Langkah Pengajaran

Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) - Lawatan ke klinik

1. Peserta meneliti risalah dan poster makanan berkhasiat dan

penyakit berjangkit yang terdapat di klinik dan mengenal pasti

perkataan yang telah dipelajari.

2. Peserta membaca label yang terdapat di klinik (kaunter dan

pintu) untuk memahami peraturan dan arahan-arahan di klinik.

LEMBARAN KERJA 1

27


Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Memadankan gambar dengan perkataan.

kuku

kaki

gigi

mata

jari

LEMBARAN KERJA 2

28


Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bulatkan perkataan yang sama.

1. kuku

2. gigi

3. dahi

4. rambut

5. sabun

kaki kari kuku

gusi gigi guni

dahi dada Dadu

sabut rambut rumput

sabut sabit sabun

29


LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong.

1. sabun

2. berus

3. gatal

4. gosok

5. sikat

bun

rus

tal

sok

kat

30


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis suku kata di dalam petak kosong.

1. basuh

2. kulit

3. bedak

4. sihat

5. bibir

ba

ku

be

si

bi

31


LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan.

kuku

mata

dahi

dagu

pipi

gigi

32


LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Pilih dan tulis jawapan yang betul berdasarkan gambar.

kek susu kelapa gula-gula nasi

1. 2.

3. 4.

5.

33


LAMPIRAN 1

ROTI SARDIN

Bahan-bahan- roti- sardin- bawang- timun- limau- mentega

Cara membuatnya1. Lenyek sardin.2. Masukkan hirisan bawang dan sedikit garam.3. Perah limau kasturi ke dalam campuran sardin dan

bawang4. Gaul adunan.5. Sapukan mentega pada roti.6. Letakkan inti sardin dan timun di atas roti.7. Tutup lapisan inti sardin dengan sekeping roti yang

telah di sapu mentega.8. Potong menjadi dua bahagian berbentuk segi tiga.

JUS BUAH-BUAHANBahan-bahan- buah-buahan ( isi buah-buahan )- gula- air- air batu

Cara membuatnya

34


1. Masukkan isi buah-buahan ,gula dan air ke dalam mesin pengisar.

2. Kisar bahan tersebut.3. Tuang bahan kisar ke dalam jag.4. Masukkan air batu.

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan ejaan di bawah.

c c a r

d e m m

k d i s

1

2

3

35


LAMPIRAN 2

g a t l

b t u k

4

5

36


37


Tema : Sivik dan Alam Sekitar

Tema Sivik dan Alam Sekitar

Sub Tema • Hubungan Kekeluargaan.

• Hubungan Dengan Masyarakat.

• Hubungan Masyarakat Dengan Alam Sekitar.

Hasil

Pembelajaran

• Membina perkataan daripada suku kata KVK+KV.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada KVK+KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada KVK+KV.

38


• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KV.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata

KVKK+KV.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KV.

• Membina perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVK.

• Membina perkataan daripada KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVK.


KVK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVK+KVK.

• Membina perkataan daripada suku kata VK+KVK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata VK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata VK+KVK.

Fungsian

• Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam keluarga.

39


• Mengetahui kepentingan institusi kekeluargaan.

• Menyatakan cara mengekalkan hubungan baik dalam

masyarakat.

• Mengetahui kepentingan permuafakatan dalam masyarakat.

• Menyatakan cara memelihara alam sekitar dan kepentingannya.

Bahan Bantu

Mengajar

• Video.

• Telefon bimbit.

• Kad gambar.

• Kad perkataan.

• Buku rampaian.

• CD.

• Radio.

• Lembaran kerja.

• Carta lagu.

• Papan tanda.

• Cat.

• Berus.

• Paku.

• Tukul besi.

• Tali.

40


Fasa Tambat (2 jam)

CadanganAktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta menonton tayangan video/CD majlis perkahwinan kaum-

kaum di Malaysia.

2. Peserta membincangkan dan membezakan majlis perkahwinan

kaum-kaum di Malaysia.

3. Peserta bersoal jawab dengan guru mengenai cara mengundang

41


tetamu ke majlis perkahwinan.

Contoh: melalui pesanan ringkas (SMS), menghantar kad

jemputan, e-mel.

4. Peserta membincangkan kepentingan atau faedah mengapa

perlu menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam

mengeratkan hubungan kekeluargaan.

5. Guru mempamerkan gambar kek, peti surat, pejabat pos.

6. Peserta dibantu oleh guru membina perkataan pada gambar

yang sesuai.

7. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek.

8. Peserta menyalin perkataan seperti pos, kad, kek. (Lembaran

Kerja 1)


Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang majlis Merisik dan Bertunang dalam

masyarakat Orang Asli. (Lembaran Kerja 2)

2. Peserta menceritakan cara bagaimana mereka akan pergi ke

majlis tersebut.

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pos, kad, kek

42


sebagai ulang kaji.

4. Peserta memadan gambar dengan perkataan. (Lembaran

Kerja 3)

5. Peserta membincangkan nilai-nilai murni.

Contoh: sopan santun, hormat menghormati, berbudi bahasa.

Aktiviti 2 1. Peserta menyanyikan lagu “Selamat Pengantin Baru”.

(Lampiran 1)

2. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang majlis

perkahwinan mereka.

3. Peserta dan guru berbincang tentang perancangan dan

pengurusan majlis perkahwinan seperti melalui SMS,

menghantar kad dan e-mel.

4. Peserta melihat kad yang mengandungi gambar dan

perkataan yang ada kaitan dengan majlis perkahwinan yang

dipamerkan.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ipar, besan,

biras, bantal, joget, muzik.

6. Peserta mewarnai gambar tersebut. (Lembaran kerja 4)

7. Peserta membincangkan nilai-nilai murni.

Contoh: adat resam, hormat menghormati.

Aktiviti 3 1. Peserta menonton tayangan video/melihat gambar yang

menggambarkan dua perbezaan tingkah laku positif seperti

gotong-royong dan tingkah-laku negatif seperti membuang

sampah ke dalam sungai.

2. Peserta membincangkan nilai-nilai murni yang baik berdasarkan

43


tayangan video/gambar.

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti rajin, malas,

bersih, kotor.

4. Peserta memadankan perkataan pada gambar yang sesuai.

(Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 4 1. Peserta menonton paparan lagu “ Bangau Oh Bangau ”.

(Lampiran 2)

2. Peserta menyanyi lagu “Bangau Oh Bangau” dengan iringan

muzik

3. Peserta dan guru berbincang tentang seni kata lagu untuk

dikaitkan dengan persekitaran mereka.

4. Peserta dan guru berbincang tentang cara-cara memelihara dan

menghargai alam sekitar.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti ikan, ayam,

itik.

6. Peserta meletakkan huruf awalan berdasarkan gambar.

(Lembaran Kerja 6 dan 7)

7. Peserta menyanyi semula lagu “Bangau Oh Bangau” dengan

bersemangat.

44


Fasa Taksir (3 jam)

Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD)

1. Peserta dan guru melawat sekitar kawasan kampung dan

menjalankan aktiviti berikut:

• Melabelkan nama-nama pokok.

• Mengeja dan membaca nama-nama pokok yang dilabelkan.

45

pos kad kek


• Melabelkan nama-nama jalan

• Mengeja dan membaca nama-nama jalan yang dilabelkan.

• Melabelkan nama kampung sendiri

• Peserta mengeja dan membaca nama kampung yang

dilabelkan.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan.

46


LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan

47


LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

kek

bot

bas

48


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Eja dan baca

mertua Ipar

kad

pos

49


menantu besan

birasLEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang betul

malas

kemas

50


rajin

kotor

bersih

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan dengan huruf yang betul.

__kan

__yam

51


__dik

__tik

__mak

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Berdasarkan gambar lengkapkan perkataan dengan huruf yang betul.

__ __rus

__ __kul

52


__ __wah

__ __las

__ __dip

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan suku kata supaya menjadi perkataan yang betul.

gar pu

53


lam pu

pes ta

cin ta

jam bu

LEMBARAN KERJA 9

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Namakan gambar dengan perkataan yang betul

bangku mangga bingka

nangka tangga

54


55


Tema : Ekonomi

Tema Ekonomi

Sub Tema • Pekerjaan Saya.

• Menambah Pendapatan.

• Berbelanja Secara Berhemah.

Hasil

Pembelajaran

• Membina perkataan daripada suku kata KVKK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KV + KVKK.


KV+KVKK.

56


• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KV+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVK+KVKK.


KVK+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata

KVK+KVKK.

• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVK.


KVKK+KVK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata KVKK+KVK

• Membina perkataan daripada suku kata KVKK+KVKK.


KVKK+KVKK.

• Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata

KVKK+KVKK.

Fungsian

• Menyedari kepentingan pekerjaan sebagai sumber pendapatan.

• Mempunyai pengetahuan untuk menambah pendapatan.

• Mengetahui cara atau kaedah bagaimana menambah

pendapatan.

• Mengamalkan sikap berbelanja secara berhemah.

57


Bahan Bantu

Mengajar

• Benda maujud – pisang, jering, jagung, bacang, terung,

bawang, rebung.

• Gambar situasi (LCD) – di pasar tani, gerai di tepi jalan.

• Gambar peta minda.

• Kad huruf.

• Kad suku kata.

• Kad perkataan.

• Kad rangkai kata.

• Kad ayat mudah.

• Kad gambar.

• Lembaran kerja.

• Resit.

Fasa Tambat (2 jam)

CadanganAktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta bercerita tentang pekerjaan yang dilakukan oleh mereka

untuk sara hidup.

Contoh : Menjual hasil hutan

Menjual benih tanaman

Menghasilkan kraf tangan untuk jualan

2. Peserta diminta menjelaskan mengenai jumlah pendapatan yang

diterima hasil daripada pekerjaan mereka.

3. Peserta menerangkan perbelanjaan harian mereka berdasarkan

gaji yang diperoleh. Peserta diminta menyatakan sama ada

58


pendapatan mereka mencukupi keperluan harian.

4. Peserta memberi pendapat tentang cara membelanjakan hasil

pendapatan untuk kegunaan yang berfaedah dan mengikut

keutamaan:

• Keperluan harian iaitu makanan dan pakaian.

• Pelajaran anak-anak.

• Meningkatkan taraf hidup.

• Tabungan.

• Elak daripada membeli barangan yang tidak perlu.

5. Peserta dapat mengaplikasikan kemahiran membaca dan

menulis dalam urusan jual beli.

• Melabel barangan

• Menulis resit

Aktiviti 2 1. Guru menunjukkan beberapa gambar pekerjaan yang biasa

dilihat oleh peserta.

Contoh : guru, doktor, jururawat , peguam , polis.

2. Peserta berbincang mengenai gambar - gambar pekerjaan dan

bercerita pengalaman sedia ada berkaitan gambar yang

ditunjukkan.

3. Guru menerapkan nilai-nilai murni.

Contoh : Rajin

Taat

Kasih sayang

59



Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 1. Peserta menerangkan aktiviti jual beli yang biasa dilakukan

dalam kalangan masyarakat mereka.

2. Peserta melihat gambar yang dipamerkan oleh guru dan

mewarnakan gambar tersebut. ( Lembaran Kerja 1)

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pinang,

pisang, jering, orang, parang, dan batang. Peserta menyalin

semula perkataan dalam lembaran kerja. (Lembaran Kerja 2)

4. Peserta diminta menulis huruf awal bagi gambar yang diberi.

( Lembaran Kerja 3)

60


5. Peserta berbincang tentang nilai-nilai murni sewaktu urusan jual

beli.

Contoh: Sopan santun

Jujur

Berbudi bahasa

Amanah

Aktiviti 2 1. Peserta menyanyikan lagu mengikut rentak lagu “Buah-buahan

Tempatan”. (Lampiran 1)

2. Peserta memberikan pendapat tentang pengajaran dalam lagu

tersebut .

3. Peserta bercerita pengalaman sedia ada tentang aktiviti jual beli.

• Keuntungan

• Kerugian

4. Peserta melihat kad gambar dan kad perkataan yang ada kaitan

dengan hasil pencarian.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan seperti pancing,

gelang, rebung, piring dan payung.

6. Peserta diminta memadankan gambar dengan perkataan.

( Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 3 1. Guru memperdengarkan lagu “Ladang Pak Awang”

menggunakan pita rakaman. (Rujuk Lampiran 2)

• Guru dan peserta menyanyikan lagu ‘Ladang Pak

Awang” mengikut rentak lagu “Pak Mamat Ada Kebun”.

2. Guru menunjukkan kad gambar yang berkaitan dengan seni kata

61


lagu dan memperkenalkan perkataannya.

Contoh : kandang, kambing, pisang, terung, manggis

3. Peserta mengeja dan membaca perkataan yang ditunjukkan

dengan bimbingan guru.

4. Peserta menyanyi semula lagu yang sama dan beberapa

peserta dipilih untuk mempamerkan perkataan berkaitan dengan

lagu.

5. Peserta melengkapkan ayat berpandukan gambar. (Lembaran

Kerja 7)

6. Guru menerapkan nilai-nilai murni.

Contoh : Bertanggung jawab

Berjimat cermat

Aktiviti 4 1. Guru mengedarkan makanan ringan kepada peserta.

Contoh ; kerepek pisang dan kerepek ubi

2. Peserta merasa makanan ringan yang diedarkan. Peserta

menceritakan rasa dan sifat makanan tersebut.

Contoh ; masin, rangup, pedas dan sedap

3. Peserta menyatakan bahan mentah yang digunakan untuk

menghasilkan makanan tersebut.

4. Peserta berbincang tentang cara menghasilkan makanan ringan

tersebut.

5. Guru memperkenalkan rangkai kata.

Contoh: kad rangkai kata

jagung panggang kerepek pisang

pisang goreng jering rebus

62


6. Guru menjelaskan makanan yang dihasilkan boleh dijual untuk

menambah pendapatan. Guru menunjukkan cara

pembungkusan yang sesuai sebagai aktiviti peneguhan.

7. Peserta mengeja dan membaca rangkai kata berdasarkan kad

imbasan.

8. Peserta menulis rangkai kata yang betul mengikut gambar.

(Lembaran Kerja 6)

9. Guru menerapkan nilai murni.

Contoh : Rajin

Kebersihan

Bekerjasama

Aktiviti 5 1. Peserta menonton dokumentari iklan berbelanja secara

berhemah (rujuk CD KPDNHEP).

2. Peserta berbincang dan menyatakan amalan baik yang

diperoleh daripada tayangan tersebut.

Contoh : Beli barangan yang diperlukan

Jangan membazir

Rancang perbelanjaan

3. Peserta berbincang berdasarkan kad gambar yang ditunjukkan.

Contoh : Gambar televisyen

4. Peserta diminta menyusun kad perkataan mengikut keutamaan

berdasarkan pilihan sekiranya ingin membeli barang tersebut.

Contoh :

harga tahan lama jenama

63


5. Guru menyatakan kepentingan merancang perbelanjaan

sebelum membeli sesuatu barang.

6. Peserta melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

(Lembaran Kerja 8)

Fasa Taksir (5 jam)

Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD)

1. Peserta dan guru menjalankan aktiviti jual beli Pasar Ria di

kawasan sekolah.

• Peserta melabelkan nama barang-barang yang dijual dan

menyusun atur barangan dengan kemas.

• Peserta mengeja dan membaca nama-nama barang yang

telah dilabelkan.

• Peserta menjalankan aktiviti jual beli di bawah seliaan guru.

saiz bilangan

64


• Jualan terlaris akan menerima hadiah berupa hamper.

Aktiviti 2 1. Guru menjemput pegawai bank memberi ceramah mengenai

kepentingan menabung.

2. Peserta membuka akaun simpanan di bank melalui pegawai

yang dijemput.

3. Peserta mengisi borang untuk membuka akaun bank di bawah

seliaan guru.

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Eja, baca dan warnakan gambar di bawah.

65


LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan yang diberi.

jering jagung pisang

batang

parang

jering

pinang pisang

orang

66


orang parang batang

LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Tulis huruf awal bagi gambar di bawah.

67


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan gambar dengan perkataan yang betul.

agung acing

arang awang

erungisang

68


LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Suaikan suku kata berdasarkan gambar. Kemudian tuliskan perkataan tersebut.

piring

mang ka

payung

pancing

gelang

rebung

69


LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca rangkai kata di bawah, kemudian tuliskan rangkai kata yang betul mengikut gambar.

cang

mang

kam

kul

ga

gis

bing

sarang burung parang panjang

kacang panjang

bawang merah

nang

daging panggang

70


LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Lengkapkan ayat di bawah berdasarkan gambar yang diberi.

1) Abang ada ladang ________________ .

2) Di ladang ada _________________

71


dan _____________ .

3) Abang juga bela ____________________ .

4) Abang tebas ladang guna ___________.

5) ________________ kambing tepi

padang.

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Pilih dan nomborkan mengikut keutamaan.

72


Murah

Saiz

Jenama

Harga

Tahan lama

LAMPIRAN 1

Lagu : Mari Berniaga

Jual jering jual jagung Jual banyak dapat untung Beli pula bacang dan pisang Duduk makan tepi ladang.

Tepi jalan ada gerai

73


Gerai jual banyak barang Dapat duit hati pun senang

Boleh simpan dalam tabung

c/o ; Rasa senang hati Jualanku laris sekali

Mari sama-sama Menambah pendapatan kita

(Rentak lagu ”Buah-buahan Tempatan”)

LAMPIRAN 2

Lagu : Ladang Pak Awang

Pak Awang ada ladang i , a , i , a , o Dalam ladang ada kandang i , a , i , a , o Kandang kambing, kandang lembu

74


Pisang, terung dan manggis

Pak Awang bawa parang i , a , i , a , o Parang panjang tebas lalang i , a , i , a , o ............... ulang 2 kali

(Irama lagu ”Pak Mamat Ada Kebun”)

75


Tema : Keselamatan

Tema Keselamatan

Sub Tema • Keselamatan Diri.

• Keselamatan Harta benda.

Hasil

Pembelajaran

• Membina perkataan yang mengandungi diftong.

• Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi

diftong.

• Membaca dan menulis perkataan yang mengandungi

diftong.

76


• Membina perkataan yang mengandungi vokal berganding.


vokal berganding.


vokal berganding.

• Membina perkataan yang mengandungi digraf.


digraf.


digraf.

• Membina dan membaca rangkai kata.

• Menulis rangkai kata daripada perkataan yang diberi.

• Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan

yang betul.

• Membina ayat tunggal yang mudah.

Fungsian

• Menyatakan kepentingan dokumen diri.

• Menjaga kepentingan hak peribumi.

• Menyatakan cara menjaga keselamatan harta benda.

• Menyatakan kepentingan menjaga harta benda.

• Mengetahui peranan dan kepentingan pasukan keselamatan.

77


Bahan Bantu

Mengajar

• Kad gambar.

• VCD / CD.

• Kad Pengenalan, surat beranak.

• Kad suku kata, kad perkataan dan kad rangkai kata.

• Lembaran kerja.

Fasa Tambat (4 jam)

Cadangan

AktivitiCadangan Langkah Pengajaran

Aktiviti 1 1. Para peserta diminta menunjukkan kad pengenalan diri dan

membincangkan kepentingan memiliki kad pengenalan.

2. Mereka mengenal pasti butiran-butiran maklumat yang terdapat

pada kad tersebut.

Contoh : Nama

Nombor kad pengenalan

78


Gambar

3. Peserta dapat membaca untuk mengenal pasti kad pengenalan

diri dan ahli keluarga.

Aktiviti 2 1. Peserta melihat tayangan gambar bayi . Peserta bercerita

tentang gambar bayi berdasarkan pengalaman masing-masing.

2. Guru menunjukkan contoh surat beranak dan kad pengenalan

melalui tayangan power point dan menerangkan tanggungjawab

ibu bapa terhadap anak dalam penyediaan dokumen-dokumen

diri seperti surat beranak dan kad pengenalan.

3. Peserta dapat menggunakan kemahiran membaca dan menulis

semasa mengisi borang pendaftaran kad pengenalan diri dan

surat beranak.

Aktiviti 3 1. Peserta melawat ke sebuah rumah yang berhampiran. Peserta

bercerita tentang isi rumah tersebut dan kawasan

persekitarannya.

2. Peserta bersoal jawab tentang harta benda yang berharga dan

berbahaya di dalam rumah dan di kawasan persekitarannya.

3. Bersoal jawab mengenai ketua keluarga mereka.

4. Peserta menyatakan peranan yang boleh dimainkan oleh ketua

masyarakat berhubung penjagaan keselamatan harta benda

penduduk.

Aktiviti 4 1. Tayangan video/ slaid berkaitan balai polis ataupun tayangan

filem/ drama bercorak kepolisan, contohnya drama bersiri Gerak

Khas bagi menjelaskan peranan pihak berkuasa dalam

membantu orang awam menjaga keselamatan harta benda.

79



Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 1. Guru menunjukkan gambar balai polis. Guru mengadakan aktiviti

sumbang saran (peserta bercerita tentang pengalaman diri

sendiri berkaitan gambar).

Contoh : Laporan kehilangan dokumen dan harta benda

2. Peserta mengeja dan membunyikan perkataan yang

mengandungi diftong/ vokal berganding berpandukan kad suku

kata.

Contoh : ba lai po lis

80


3. Peserta mendengar melodi lagu “ Jong-jong Inai” yang

diperdengarkan melalui CD. Seni kata lagu “Jong-jong Inai”

seperti di bawah:

Jong-jong inai mak ipung rajawali (2x)

Jong-jong inai mak ipung rajawali

Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki.

4. Peserta membuat latih tubi mengeja suku kata dan perkataan

yang mengandungi diftong/ vokal berganding mengikut rentak

lagu “Jong-jong Inai”. (Lampiran 1)

5. Peserta memadankan gambar dengan perkataan. (Lembaran

Kerja 1)

Aktiviti 2 1. Guru mengedarkan sampul surat rahsia kepada peserta. Setiap

sampul berisi kad bergambar.

Contoh: gambar pisau, gambar harimau, gambar pantai.

2. Guru meminta peserta membuka sampul rahsia masing-masing

dan menamakan gambar-gambar yang terdapat dalam sampul.

ba lai bom ba

ba lai ra ya

su rau

81


3. Guru membimbing peserta membunyikan perkataan diftong

dengan sebutan yang betul secara kelas.

Contoh : pi...sau, ba...lai, ha...ri...mau, su...ngai, pan...tai

4. Guru menunjukkan kad gambar dan menyebut namanya.

Contoh : “pisau”

5. Guru membimbing peserta mengeja dan membaca perkataan-

perkataan diftong tersebut.

6. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca perkataan-

perkataan diftong.

7. Peserta memadankan kad gambar dengan kad perkataan

(dalam bentuk permainan – cari kawan).

8. Peserta menjalankan aktiviti menyalin perkataan berdasarkan

lembaran kerja 2.

Aktiviti 3 1. Peserta menyatakan alat-alat yang terdapat di dalam rumah

secara lisan.

Contoh : parang, pisau, kuali, periuk , perisai dan lain-lain

2. Peserta bersoal jawab tentang fungsi-fungsi kegunaan alatan

tersebut.

3. Peserta berbincang tentang bahayanya sesuatu alatan jika

disalahgunakan.

4. Guru menerangkan cara-cara menjaga barang-barang yang

berbahaya.

5. Peserta mengeja dan membaca perkataan-perkataan yang

mengandungi diftong / vokal berganding dan digraf.

Contohnya : parang, pisau, kuali, perisai, kail, periuk, gunting,

suis, paip.

82


6. Peserta membuat latihan daripada lembaran kerja.

(Lembaran Kerja 3)

Aktiviti 4 1. Peserta menonton tayangan video tentang talian telefon

kecemasan (Iklan 999).

2. Peserta mendengar dan mengenal pasti bunyi-bunyi siren

bomba, polis dan ambulans.

3. Guru menerangkan bunyi-bunyi tersebut.

4. Peserta berbincang tentang fungsi pasukan keselamatan

tersebut.

Contoh : anggota polis (apabila berlaku kecurian),

ahli bomba (apabila berlaku kebakaran )

5. Peserta membincangkan situasi kecemasan yang pernah

dialami dan orang perseorangan atau agensi-agensi yang perlu

dihubungi.

6. Guru membuat rumusan berdasarkan cerita peserta.

7. Peserta membuat latihan daripada lembaran kerja.

(Lembaran Kerja 4)

Aktiviti 5 1. Guru memperdengarkan rakaman lagu “Keselamatan Diri”.

Lirik lagu :

Keselamatan diri mestilah dihargai

Di rumah serta di jalan raya cermat waspada

Jaga diri sentiasa dari bahan bahaya

Bencana akan menimpa bila cuai leka

Awas di mana saja, laut juga udara

83


Mari gunakan budi bicara di sepanjang masa

2. Peserta menyanyi dengan bimbingan guru.

3. Peserta berbincang tentang seni kata lagu dengan

memfokuskan keselamatan di rumah dan di kawasan hutan.

4. Peserta mengeja dan membaca ayat mudah dengan bimbingan

guru. (Lembaran Kerja 5)

5. Peserta menyalin ayat tunggal. (Lembaran Kerja 5)

Aktiviti 7 1. Peserta memerhati gambar-gambar situasi:

Contoh : Gambar tanaman yang dirosakkan oleh gajah

Gambar burung makan padi

Gambar monyet makan buah

2. Peserta berbincang tentang cara-cara menjaga keselamatan

tanaman daripada dirosakkan oleh haiwan.

3. Guru membimbing peserta membaca ayat berpandukan kad

ayat yang disediakan.

Contoh ayat :

Burung patuk padi.

Ini pokok petai.

Monyet makan pisang.

Pokok ubi tumbang.

Gajah masuk kebun.

4. Peserta membuat latih tubi mengeja dan membaca ayat-ayat

tersebut.

5. Peserta melengkapkan tempat kosong dengan perkataan yang

84


betul. (Lembaran kerja 7)

Aktiviti 8 1. Peserta menjalankan aktiviti permainan riadah “Ayam dengan

Musang”.

2. Guru mengaitkan aktiviti permainan tersebut dengan cara

menjaga harta benda. ( haiwan ternakan )

3. Guru mengedarkan sampul berisi kad perkataan.

4. Peserta diminta menyusun perkataan-perkataan tersebut

menjadi ayat yang betul.

5. Guru menunjukkan kad perkataan:

6. Peserta mengeja, membaca dan menyebut nama haiwan-

haiwan ternakan berpandukan kad perkataan. Peserta

dibimbing membina ayat berdasarkan kad gambar dan kad

perkataan yang ada.

7. Peserta membina ayat mudah berdasarkan gambar. (Lembaran

Kerja 8)

ayam itik kerbau

kambing ikan

85


Fasa Taksir (8 jam)

Cadangan Aktiviti


Aktiviti 1 Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) - Lawatan ke balai polis

• Sebelum lawatan :

Peserta menubuhkan jawatankuasa lawatan

ke balai polis sebelum aktiviti lawatan dijalankan.

• Semasa lawatan :

Peserta melihat situasi di dalam dan di kawasan

persekitaran balai polis. Peserta melihat ruang pameran

86


di balai polis. Peserta diminta menulis ayat mudah

berdasarkan sebarang item yang terdapat di ruang

pameran tersebut.

Anggota polis mempamerkan kad pengenalan (identiti)

polis. Peserta memerhati dan menyenaraikan secara

lisan butiran yang terdapat pada kad pengenalan

anggota polis dan kad pengenalan peserta.

Peserta membaca label dan brosur yang terdapat di balai

polis secara individu.

Aktiviti 2 1. Demonstrasi ahli bomba memadamkan kebakaran.

2. Peserta diberi penerangan tentang alat-alat yang digunakan

semasa memadamkan kebakaran.

3. Ahli bomba mengadakan demonstrasi memadamkan kebakaran.

4. Peserta membina ayat mudah dalam lembaran kerja .

LEMBARAN KERJA 1

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Padankan gambar dengan perkataan.

balai polis

balai bomba

87


LAMPIRAN AKTIVITI 1

Seni kata lagu

” Jong-jong inai ”

Jong-jong inai mak ipung rajawali,



Sepak tunggul inai berdarah ibu kaki,

surat beranak

kad pengenalan

balai raya

88


Semangkuk jeluk sepinggan dadar,

Tak cukup pulut tambah nasi dagang.

LEMBARAN KERJA 2

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Salin semula perkataan-perkataan berikut.

pisau sungai

pantai salai

89


LEMBARAN KERJA 3

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bulatkan alatan-alatan yang tajam.

balai harimau

90


LEMBARAN KERJA 4

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Padankan gambar situasi dengan agensi yang terlibat.

91


LEMBARAN KERJA 5

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Salin semula ayat-ayat berikut.

1. Tombak itu panjang.

______________________________________________

2. Parang itu tajam.

______________________________________________

92


3. Sumpit itu beracun.

______________________________________________

4. Jangan bermain api.

______________________________________________

5. Kuku harimau tajam.

______________________________________________

LEMBARAN KERJA 6

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Baca dan salin semula perkataan digraf yang diberi.

masyarakat khidmat khamis

93


nyenyak nyawa khusus

LEMBARAN KERJA 7

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.

1. Burung patuk __________________________ .

2. Ini pokok ______________________________ .

padi

pisangkebun

petaipokok

94


3. Monyet makan _______________________ .

4. ___________________________ ubi tumbang.

5. Gajah masuk __________________________ .

LEMBARAN KERJA 8

Nama: ...................................................... Tarikh: ........................................

Bina ayat mudah berdasarkan gambar.

kambingkambing

nya

ayamkambing

nya

ikankambing

nyaitikkambing

nya

kerbaukambing

nya

1 4

95


2

3

5

96


PENYUMBANG

Penasihat : Tn. Hj. Ali bin Ab. Ghani, AMN

PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum

Dr. Hjh. Sharifah Bee binti Hj. Aboo BakarTimbalan PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum

Pengerusi : En. Aziz bin SaadKetua Penolong PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum

Penyelaras : Pn. Salbiah binti Mohd SomKetua Unit Projek KhasBahagian Pembangunan Kurikulum

Penyunting : Pn. Norhayati binti MokhtarPenolong PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum

: En. Baharin bin YahyaPenolong PengarahBahagian Pembangunan Kurikulum

Panel Penulis

Pn. Zaidah binti Latif SK Seri Duyong, Melaka

97


Pn. Rasmin Arni binti Alias SK Seafield, Subang Jaya, SelangorPn. Noraini binti Sulaiman SK LKTP Adela, Kota Tinggi, JohorPn. Salbiah binti Abd. Rahman SK Kampung Melayu, Kluang, JohorCik Latifah binti Abd. Rahim SK Sri Labis, Labis, JohorPn. Hamidah binti Marjunit SK LKTP Chemplak, Labis, JohorPn. Rohaya binti Abd. Hamid SK Kampung Dato’ Ibrahim Majid, JohorPn. Sh. Mastura binti Syed Idris SK Teluk Ramunia, Telok Ramunia, JohorPn. Zuraidah binti Yassin SK Tmn. Selesa Jaya, Skudai, JohorPn. Som binti Koming SK Ulu Tiram, Ulu Tiram, JohorPn. Hayati binti Mohamad SK Tmn. Koperasi Polis, Kuala LumpurPn. Faridah binti M. Lajis SMKA Sharifah Rodziah, MelakaPn. Nooraini binti Johari SK Bandar Tun Hussein Onn, SelangorPn. Norhana binti Abu Samah SK Peringgit, Batu Berendam, MelakaPn. Fatimah binti Ludin SK Batu Muda, Batu Caves, SelangorPn. Ramlah binti Abdullah SK Sentul 2, Kuala LumpurPn. Wan Noraini binti Wan Ahmad SK Desa Tun Hussein Onn, Kuala LumpurPn. Nek Gayah binti Nek Bolia SK Convent Bukit Nanas, Kuala LumpurPn. Rosmimah binti Embi SK Tmn. Kosas, Ampang, SelangorPn. Hasmawati binti Khamis SK Gunung Bachok, KelantanPn. Noraini binti Ahmad SK Kua, Ajil, TerengganuPn. Azizah binti Saad SK Tanggol, TerengganuPn. Rozana binti Mustapha SK Diman, TerengganuPn. Shamsiah binti Abdullah SK Seri Budiman, TerengganuPn. Mastura binti Mustapha SK Sri Suria, Tanah Merah, KelantanPn. Normala binti Mansor SK Lubuk Kawah, Padang Luas, TerengganuPn. Robiah binti Jusoh SK Wakaf Mempelam, TerengganuPn. Noriha binti Che Mat SK Putrajaya, PutrajayaPn. Hashimah binti Ismail SK Bandar Baru Salak Tinggi, SelangorEn. Kamal a/l Khalid SJK(C) Lick Hung, Subang Jaya, Selangor

Grafik / Ilustrasi

En. Shahril bin Awang SMK Bandar Baru Salak Tinggi, SelangorEn. Arifin bin A. Manaf SMK Sungai Pelek, Sepang, SelangorEn. Azra bin Othman SMK Convent Bukit Nanas, Kuala LumpurEn. Mohd Soffian bin Hj. Hassan SMK Ledang, Tangkak, JohorEn. Nor azimi bin Abdul Aziz SK Tmn, Dato’ Haron 2, SelangorEn. Mohd Najib @ Hatta bin Hj. Said SK Taman Universiti, Selangor

98

modul kedap membaca edit

Documents