1.0 PENGENALAN

Pelajar-pelajar PISMP RBT ambilan Januari 2010 menerima tugasan

Projek Inovasi bagi mata pelajaran Proses dan Reka Bentuk (RBT3116). Pelajar

dikehendaki membuat projek dalam tempoh masa yang telah ditetapkan. Pelajar

diminta menghasilkan projek, menyedia dan melakukan prosedur amali dan

berbincang dengan pensyarah Reka Bentuk Teknologi dan rakan-rakan serta

membuat persembahan, dan penilaian terhadap projek.

Kerja kursus ini mendedahkan para pelajar tentang proses pembuatan

bahan bantu mengajar daripada bahan seperti kayu, besi dan lain-lain. Pelajar

berpeluang memperoleh pengetahuan tentang pemilihan bahan untuk projek,

proses penyambungan seperti skru dan paku, kekemasan dan bahan hiasan.

Selain itu, para pelajar mendapat pengetahuan sampingan seperti

perkembangan industri pembuatan tempatan dan penggunaan bahan kitar

semula. Dalam kerja kursus ini juga, pelajar perlu menghasilkan satu projek

untuk bahan bantu mengajar. Projek tersebut perlu disiapkan dalam bentuk

kumpulan.

Kami telah memilih satu projek yang dinamakan sebagai “Teacher Kit

Box’. Bahan asas projek kami ialah daripada kayu. “Teacher Kit Box” bertujuan

memudahkan guru membawa peralatan yang perlu digunakan semasa

pembelajaran ICT dalam satu bekas atau kotak.

1

2.0 OBJEKTIF

Projek Teacher Kit Box yang dihasilkan mempunyai pelbagai kegunaan.

Antara kegunaannya ialah boleh dijadikan tempat penyimpanan barang-barang

keperluan guru. Jika penggunaannya di bengkel, peralatan ICT guru dihindari

dari sebarang kerosakan kerana bahagian atasnya diletakkan board MDF yang

berfungsi sebagai penutup Teacher Kit Box. Projek Teacher Kit Box ini juga

bertindak sebagai alat memudah cara bagi penggunaan ICT di bilik darjah.

2

2.1 RASIONAL PROJEK

Kelebihan projek ini adalah ianya boleh digunakan untuk meletakkan

pelbagai barangan seperti penyejuk laptop, extension plug, speaker dan

sebagainya. Projek ini juga boleh digunakan sebagai kotak menyimpan barang

peribadi guru seperti jam tangan, diari, dompet kerana kotak tersebut boleh

dikunci dan dibawa kemana-mana.

Rasional diadakan “Teacher Kit Box” ini ialah bagi mengatasi masalah troli

ICT yang besar, berat dan sukar di bawa kema-mana. Kebanyakan guru-guru di

sekolah tidak menggunakan troli ICT tersebut kerana saiznya yang terlalu besar

dan berat menyukarkan mereka membawanya ke kelas.

Selain itu, “Teacher Kit Box” ini dicipta dengan bahan yang mampu

menahan barang-barang yang berada di dalamnya daripada rosak. Kami telah

memilih Medium Desity Fibreboard (MDF) sebagai bahan asas untuk

mengurangkan berat kotak tersebut.

3

3.0 PERNYATAAN MASALAH

Antara faktor-faktor yang merumitkan pmbuatan “Teacher Kit Box” ialah:

i. nilai-nilai estetika yang perlu ada

ii. pemilihan bahan binaan yang sesuai

iii. kemasan

iv. keteguhan dan kestabilan

v. kegunaan KIT BOX

vi. keselamatan penggunaanya

Masalah yang biasanya terdapat pada tempat menyimpan peralatan ICT

ialah:

i. reka bentuknya yang tidak menarik

ii. berat

iii. saiz yang terlalu besar

iv. keadaan beg bimbit yang tidak stabil

v. sukar dialihkan dan dibawa ke mana-mana

vi. keselamatan yang kurang

4

4.0 PENYELESAIAN MASALAH

Masalah di atas dapat diatasi dengan membuat rujukan yang dapat

memenuhi kehendak pengguna. Antaranya ialah:

i. reka bentuk yang menarik, ringkas dan mempunyai konsep yang

tersendiri serta penggunaan warna yang menarik

ii. tahan lasak dan bermutu tinggi

iii. saiz yang kecil mengikut permintaan semasa

iv. mempunyai permukaan yang stabil dan kukuh

v. ringan dan mudah dipindahkan pada bila-bila masa

4.1 MANFAAT

Antara kebaikan pembuatan “Teacher Kit Box” ialah:

i. mudah dibawa ke mana-mana

ii. mudah digunakan

iii. tidak memerlukan ruang yang besar

iv. medium untuk meletakkan keperluan ICT

v. boleh dikunci bagi mengelakkan kecurian

4.2 POTENSI

Antara potensi pembuatan “Teacher Kit Box” ialah:

i. menjadi kemudahan kepada guru

ii. senang digunakan

iii. menjimatkan ruang

iv. kos penghasilan yang rendah

v. berpotensi untuk dipasarkan di institusi pendidikan

vi. boleh dipatenkan untuk tujuan komersial

vii. reka bentuk sofistikated yang mudah dibawa

5

5.0 PENCETUSAN IDEA

Setelah mengenalpasti masalah yang timbul hasil daripada

perbincangan kumpulan, kami telah memulakan aktiviti mengumpulkan

maklumat menggunakan sumber rujukan seperti internet dan buku-buku

ilimiah.

Antara sumber-sumber yang digunakan untuk pengumpulan maklumat

dan data seperti:

i. membuat pemerhatian

ii. membuat rujukan daripada buku-buku yang berkaitan

iii. menggunakan enjin pencarian internet

iv. mendapatkan pandangan dan bimbingan daripada para pensyarah

v. risalah-risalah yang dikeluarkan oleh peniaga seperti risalah

daripada Court Mammoth, Carrefour, Ikea dan sebagainya.

Idea awal untuk mencipta sebuah tempat menyimpan peralatan

ICT yang kecil dan mudah alih tercetus apabila melihat troli peralatan ICT

di sekolah kurang efisyen dari segi penggunaannya kerana sering kali

tidak berfungsi kerana mengalami kerosakan apabila ditinggalkan di bilik

darjah, bengkel, dan makmal sains.Tambahan lagi dengan kesukaran

membawannya dari satu tempat ke satu tempat, ia akan menyebabkan

penggunaannya kurang mendapat sambutan.

Oleh yang demikian, melalui masalah ini, terlintas diminda untuk

menghasilkan “Teacher Kit Box” bagi menjimatkan ruang dan masa

menyimpan peralatan ICT. Jadi, bagaimanakah untuk menghasilkan satu

tempat simpanan peralatan ICT yang boleh memuatkan peralatan ICT

yang penting sahaja serta mudah disimpan jika tidak digunakan lagi?

Berdasarkan beberapa pemerhatian dan kajian yang dijalankan pada

beberapa bentuk dan saiz tempat menyimpan peralatan ICT, kami

6

memilih bentuk seperti beg bimbit yang mempunyai pelbagai ruang

menyimpan dan berukuran saiz 40 cm lebar dan 40 cm panjang serta

mempunyai pembahagi bagi memaksimumkan peyimpanan peralatan

ICT. Dengan haya satu “Teacher Kit Box” telah memadai untuk satu bilik

darjah dan seorang guru yang menggunakannya.

7

6.0 DISKRIPSI PROJEK

“Teacher Kit Box” dihasilan bertujuan bagi memudahkan peralatan ICT

disimpan, dialihkan dan dibawa ke mana-mana. Projek ini sesuai bagi bilik

darjah yang mempunyai ruang yang terhad dan bilangan murid dalam bilik

darjah tersebut di antara 30 hingga 40 orang murid. Saiz projek ini adalah

40 cm lebar, 40 cm panjang dan 10 cm tinggi. Saiz ini amat sesuai

dengan tema projek berdasarkan beberapa pemerhatian dan tinjauan

yang dibuat memalui internet, buku dan majalah inovasi. Kelebihan projek

ini adalah ianya bukan sahaja mudah dibawa ke mana-mana malah

mempunyai ciri-ciri keselamatan yang baik apabila boleh dikunci dan

disimpan di ruang yang lebih selamat di mana sahaja. Malahan lagi,

setiap peralatan yang disimpan lebih mudah diambil apabila hendak

digunakan semasa pengajaran dan pembelajaran. Hal ini dapat

menjimatkan masa pengajaran dan pembelajaran bersama murid. Namun

begitu terdapat sedikit kelemahan di mana projek ini juga boleh

mendatangkan bahaya kepada murid-murid jika tidak digunakan dengan

betul.

8

7.0 JADUAL PELASANAAN TUGAS

Bil Aktiviti/Perkara Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3H1

H2

H3

H4

H1

H2

H3

H4 H1 H2 H3 H4

1 Perbincangan tentang tugasan

√

2 Lakaran dan pencetusan idea

√

3 Pemilihan idea dan berbincang dengan pensyarah

√

4 Pemilihan kayu dan bahan

√

5 Menanda dan mengukur kayu

√

6 Proses pemotongan √ √ √7 Proses pembinaan (kerja-

kerja pennyambungan)√ √

8 Proses pemasangan bahagian-bahagian projek

√

9 Meletakkan tepung penyumbat

√

10 Melicinkan kayu dengan kertas las

√ √

11 Proses memasang bingkai (kumai)

√ √

12 Membuat kemasan √13 Kemasan akhir √14 Melekatkan stiker alas

permukaan projek√

15 Memasang aksesori √

16 Menyiapkan dokumentasi dan autocad

√ √

9

8.0 PROSES KERJA

8.1 Pemilihan Idea

Proses kerja bermula dengan perbincangan bersama rakan dan

pensyarah bagi mendapatkan idea awal mengenai projek yang

ingin dihasilkan. Proses kedua ialah dengan menghasilkan

beberapa konsep kotak simpanan peralatan bagi mendapatkan

konsep terakhir yang ingin diaplikasikan dalam projek. Setelah

konsep dipilih kami membuat beberapa lakaran awal mengenai

projek yang ingin kami hasilkan.

a. Pemilihan lakaran terbaik untuk projek “Teacher Kit Box” yang ingin

dihasilkan

b. Inovasi yang ingin dibuat pada kotak simpanan dan diubah ke

bentuk “Teacher Kit Box” yang akan dihasilkan.

c. Lukisan kerja ialah perancangan bergambar sesuatu projek yang

akan dibuat atau dilaksanakan.

d. Lukisan kerja dilukis dalam tiga bentuk iaitu lukisan ortografik,

lukisan isometri dan lukisan ceraian.

e. Lukisan ortografik dibuat bagi memudahkan memahami binaan

sesuatu objek daripada 3 sudut pandangan iaitu pandangan depan,

sisi dan atas.

f. Kemahiran menterjemahkan lukisan kerja memudahkan sesuatu

projek dihasilkan.

10

8.2 Penyediaan Bahan

Pembinaan projek bermula dengan pemilihan bahan yang ingin

digunakan

Bahan yang digunakan ialah bahan kayu 4x1 untuk dinding dan

pembahagi dalam “Teacher Kit Box”, papan MDF bagi hiasan

penutup dan lantai “Teacher Kit Box”, engsel kayu bagi

menghasilkan lipatan pada “Teacher Kit Box” dan kayu 2 x 1 bagi

papan “Teacher Kit Box”. Skru dan juga paku turut digunakan.

a. Memilih

i. memilih kayu dan bahan yang sesuai.

ii. Memastikan kayu yang dipilih tidak mengalami kecacatan

atau rosak.

8.3 Mengukur dan menanda

i. Menggunakan alat-alat mengukur seperti pensil tukang,

pembaris keluli dan sesiku L.

ii. Menandakan tempat yang akan dipotong dengan ukuran

yang betul.

11

8.4 Memotong

i. Menggunakan alat memotong untuk memotong kayu

selepas membuat tandaan.

ii. Proses pemotongan dilakukan dengan teliti agar ukurannya

tidak kurang atau lebih.

Seterusnya kami memotong kayu untuk dijadikan dinding

“Teacher Kit Box”, melekatkan engsel pada kayu dinding “Teacher

Kit Box” untuk dijadikan pemegang penutup “Teacher Kit Box”

tersebut.Sebelum melekatkan engsel kami terlebih dahulu

membuat beberapa prototaip menggunakan skala lebih kecil.

Memotong kayu dengan mesin rencong

Mesin lengan digunakan untuk memotong papan lebar.

(Gambar rajah proses pemotongan)

12

8.5 Pembinaan

Setelah itu,kami membina penutup bagi “Teacher Kit Box” kami.

Kemasan bagi penutup “Teacher Kit Box” ini dihasilkan dengan

kayu kumai dan juga papan MDF. Papan MDF digunakan sebagai

penutup “Teacher Kit Box” tersebut.

8.6 Membuat kemasan

Setelah itu, kami menggosok kayu menggunakan kertas pasir

untuk membuat kemasan pada kayu. Kami mengambil langkah

proaktif dengan melekatkan stiker alas pada permukaan dinding

dan bawah Kit Box sebagai penambahan aksesori selain

pemegang dan selak pengunci.

Setelah kayu digosok ,setiap kayu di “sealer” dan digosok semula.

Setelah permukaan kayu licin dan tertutup,kami membuat kemasan

menggunakan syelek dan dibiarkan kering.

13

9.0 REFLEKSI

Assalamualaikum saya ucapkan bagi pembuka kata refleksi tugasan kerja kursus

projek Proses dan Reka Bentuk (RBT3116) saya. Saya Mohd Aidil Bin Othman

sangat berbesar hati kerana tugasan projek yang diberikan telah berjaya saya

sempurnakan. Semua ini tidak akan berlaku jika kawan-kawan, pensyarah dan

ibu bapa saya tidak memberi galakan dan dorongan kepada saya untuk

menyiapkan tugasan ini.

Refleksi selepas menyelesaikan sangat menarik kerana saya tidak

menyangka bahawa saya dan dua rakan saya telah melakukannya dengan baik.

Saya dan dua orang lagi rakan yang lain telah berjaya menyiapkan tugasan yang

telah diberikan dan dihantar pada masanya. Namun terdapat juga beberapa

masalah yang saya hadapi semasa melakukan tugasan. Antara masalahnya

ialah untuk mencari bahan rujukan tajuk mengenai reka bentuk untuk Alat Bantu

Mengajar. Selepas itu, saya terpaksa pula mencari maklumat mengenai contoh-

contoh reka bentuk yang menarik untuk kerja kursus saya. Saya tidak tahu

bagaimana mahu memulakan tugasan ini kerana tidak begitu paham untuk

membina sebuah projek yang mempunyai unsur inovasi dalam pengajaran dan

pembelajaran tetapi setelah di terangkan oleh En Abdul Sukur Bin Kamsir, saya

akhirnya dapat mengetahui bagaimana cara-cara untuk menghasilkan satu set

projek reka bentuk yang mempunyai inovasi bagi sekolah rendah.

Saya juga menghadapi masalah untuk mencari idea yang menarik untuk

diisi dalam kerja kursus projek saya. Tambahan pula kerja kursus ini dilakukan

secara berkumpulan. Segala maklumat perlu dikumpulkan dahulu sebelum

dimasukkan ke dalam kerja kursus projek kami. Idea-idea yang telah diberikan

oleh En Abdul Sukur Bin Kamsir telah saya gunakan untuk dimasukkan di dalam

lakaran idea kerja kursus projek saya. Ini merupakan antara kekuatan yang saya

perolehi semasa melaksanakan kerja kursus projek ini. Di samping itu saya juga

mengambil kesempatan untuk meningkatkan kemahiran saya dalam memotong,

14

menanda dan mencantumkan projek daripada kayu untuk menghasilkan projek

saya iaitu Teacher Kit Box. Selepas itu saya telah memasang elemen yang perlu

ada di dalam Teacher Kit Box iaitu plug penyambungan, cooler fan dan

pembesar suara. Perkara ini tidak mudah kerana ukuran peralatan yang

dimasukkan haruslah tepat dan kemasan yang kami gunakan semasa mereka

bentuk ialah kumai dan pelekat kulit kayu.

Untuk pelaksanaan langkah kerja projek tersebut, saya telah memberikan

tugas kepada beberapa orang rakan. Saya juga telah menyediakan beberapa

tugasan seperti melukis lakaran idea projek, membeli barang projek dan

membuat dokumentasi kerja projek. Masa yang saya dan rakan saya ambil untuk

menyiapkan projek Teacher Kit Box ini ialah 7 hari. Penyediaan dokumnetasi

folio pula kami telah lakukan secara bersama-sama agar segala kerja dapat

disiapkan dengan cepat. Namun begitu refleksi adalah secara individu

berdasarkan kehendak pensyarah saya. Bahan-bahan untuk membuat projek ini

telah kami perolehi di kedai hardware dan di bengkel Kemahiran Hidup. Syukur

kepada tuhan kerana segalanya berjalan dengan lancar walaupun banyak kerja

yang belum diselesaikan semasa membuat projek dan banyak halangan

halangan yang mencabar untuk menyiapkannya sehingga terpaksa berada di

bengkel sehingga lewat malam.

Pada mulanya ia nampak seperti susah untuk di siapkan. Namun berkat

doa dan pertolongan pensyarah saya telah berjaya melakukannya. Tugasan

yang telah diberikan telah berjaya saya siapkan tanpa berlengah. Akhirnya

tugasan kerja kursus projek Proses dan Reka Bentuk (RBT3116) saya yang

diberikan telah berjaya saya siapkan dan dihantar pada 23 Oktober 2013. Saya

ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada mereka yang telah membantu

saya untuk menyiapkan tugasan ini terutamanya pensyarah saya iaitu En Abdul

Sukur Bin Kamsir.

15

10.0 BIBLIOGRAFI

Asnul Dahar Minghat (2005). Teknologi Kayu - Jabatan Pendidikan

Teknikal dan Kejuruteraan, Fakulti Pendidikan UTM.

Watton, John (1971). Pertukangan Kayu : Teori dan Amalan. Kuala

Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

Buku Teks Kemahiran Hidup Tingkatan 1, 2 dan 3.

Kedai-Kedai Perabot Sekitar Batu Pahat Dan Changlun

16

11.0 Lampiran

17