laporan aktualisasi - kapuas hulu regency

i

LAPORAN AKTUALISASI

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II

SD NEGERI 10 TANGIT 1

KECAMATAN BADAU

DISUSUN OLEH :

MARGARETHA, S.Pd

NIP. 19841214 202012 2 007

19

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : PENERAPAN METODE PICTURE AND

PICTURE DALAM MENINGKATKAN MINAT

BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DI KELAS II SD NEGERI 10

TANGIT 1 KECAMATAN BADAU

NAMA : MARGARETHA, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III.a

NIP : 19841214 202012 2 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 19

JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SD NEGERI 10 TANGIT 1 BADAU

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

DIAN SEKAR AYU S. STP

NIP. 19921108 201609 2 001

Putussibau, 3 Mei 2021

MENTOR,

ELIAS, S. Pd.SD

NIP. 19730411 199606 1 001

iii

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARA

EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU TAHUN 2021

Pada hari ini Selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu ( Jl. Danau Luar No. 05 Putussibau) telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut : Nama : Margaretha, S.Pd Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / III.a NIP : 19841214 202012 2 007 Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama Unit Kerja / Instansi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau Mentor : Elias, S.Pd. SD Coach : Dian Sekar Ayu S. STP Penguji : Abdurrohman Bisri, A.Md. Judul : Penerapan Metode Picture And Picture Dalam Meningkatkan Minat

Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika kelas II SD Negeri 10 Tangi 1 Badau

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :

MENTOR,

ELIAS, S.Pd.SD

NIP. 19730411 199606 1 001

PENYAJI,

Margaretha, S.Pd

NIP. 19841214 202012 2 007 COACH,

DIAN SEKAR AYU S.STP

NIP. 19921108 201609 2 001

PENGUJI,

ABDURROHMAN BISRI, A.Md.

NIP. 19810821 200604 1 007 Mengetahui :

Plt. KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KABUPATEN KAPUAS HULU

JANTAU,S.Sos., M.M. Pembina Utama Muda

NIP. 19690201 199010 1 001

iv

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : Penerapan Picture And Picture Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

NAMA : Margaretha, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : Penata Muda / III.a

NIP : 19841214 202012 2 007

NOMOR DAFTAR HADIR : 19

JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama

UNIT KERJA / INSTANSI : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021

di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu atau Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

DIAN SEKAR AYU S.STP NIP. 19921108 201609 2 001

Putussibau, Mei 2021

MENTOR,

ELIAS, S. Pd.SD

NIP. 19730411 199606 1 001

Disetujui :

PENGUJI,

ABDURROHMAN BISRI, A.Md.

NIP. 19810821 200604 1 007

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan hormat penulis panjatkan kehadapan Allah yang Maha kuasa, atas

kasih dan limpah rahmat karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Kegiatan Aktualisasi

Calon Pegawai Negeri Sipil dalam pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI

Pemerintahaan Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 Dapat diselesaikan.

Hasil laporan ini dapat terselesaikan karena kontribusi banyak pihak berupaya

membimbing dan memotivasi sehingga pada kesempatan ini penulis ingin menggucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Fransiskus Diaan S.H selaku Bapak Bupati Kabupaten Kapuas Hulu

2. Bapak Jantau, S.Sos., M.M.selaku Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan

Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

3. Bapak Petrus Kusnadi. S. Sos M.Si, Selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Kapuas Hulu

4. Ibu Dian Sekar Ayu, S.STP selaku coach yang telah memberikan bimbingan, masukan

,pengarahan dan Motivasi

5. Bapak Elias, S Pd.SD selaku mentor yang telah memberikan bimbingan dan dukungan

6. Pak Jilom, S.Pd. SD selaku kepala sekolah SDN 10 tangit 1 Badau yang memberikan

motivasi dan Dukungan

7. Bapak Abdurrohman Bisri, A. Md.Selaku pengguji yang telah memberikan masukan dan

saran perbaikan

8. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan LXXI

Formasi Umum Tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan motivasi

9. Keluarga yang selalu memberikan doa, semangat dan dukungan.

Penulis berharap masukan dari berbagai pihak untuk menyusun rancangan laporan agar

menjadi lebih baik sehingga rancangan ini dapat dijadikan sebagai dasar dalam

pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi nilai dasar Aparatur Sipil Negara ( ASN ) di instansi

serta memberi manfaat yang sebesar - besarnya bagi semua pihak yang membutuhkan.

Kapuas Hulu , April 2021

PENULIS

vi

Daftar Isi

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. ii

BERITA ACARA SEMINAR ................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... IV

KATA PENGANTAR ........................................................................................... V

DAFTAR ISI ........................................................................................................ VI

DAFTAR TABEL ................................................................................................. VII

LAMPIRAN……………………………………………………………………………….VIII

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Ruang Lingkup .................................................................................. 2

C. Tujuan ............................................................................................... 3

D. Manfaat ............................................................................................. 3

BAB II Gambaran Umum Organisasi .................................................................. 4

A. Keadaan umum SDN 10 Tangit 1 ...................................................... 4

B. Keadaan Organisasi .......................................................................... 5

C. Visi, Misi dan Tujuan SDN 10 Tangit 1 ............................................... 6

D. Nilai-nilai Organisasi SDN 10 Tangit 1 .............................................. 6

E. Tugas dan Fungsi SDN 10 Tangit 1 .................................................. 7

BAB III Nilai-Nilai Dasar, Peran Dan Kedudukan ASN Dalam NKRI ................... 10

A. Identifikasi Nilai-nilai Dasar Profesi PNS ........................................... 10

B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI ......................... 12

BAB IV Rancangan Aktualisasi ........................................................................... 14

A. Identifikasi isu dan Gagasan Pemecahan isu ................................... 14

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan .............................................. 19

C. Jadwal Rencana Implementasi Pelaksanaan ................................... 35

BAB V Pelaksanaan Aktualisasi ......................................................................... 36

A. Deskripsi Pelaksanaan Aktualisasi ................................................... 36

B. Jadwal Implementasi ........................................................................ 49

C. Pembimbingan ................................................................................. 51

BAB VI PENUTUP .............................................................................................. 53

A. Kesimpulan ..................................................................................... 53

B. Saran ……………………………………………………………………… 53

DAFTAR Pustaka ............................................................................................... 55

BIODATA Penulis ............................................................................................... 91

vii

Daftar Tabel

Halaman

Tabel 2.1 Profil Guru SDN 10 Tangit 1 ............................................................... 3

Tabel 2.2 Tabel Kepala Sekolah Dan Guru ......................................................... 5

Tabel 4.1 Isu Aktual Di Sekolah SDN 10 Tangit 1 ............................................... 14

Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu .............................................................. 16

Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi ....................................................................... 19

Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi I .......................................................................... 38

Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi II ......................................................................... 40

Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi III ........................................................................ 42

Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi IV ....................................................................... 44

Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi V ........................................................................ 47

Tabel 5.6 Jadwal Implementasi Aktualisasi ......................................................... 49

Tabel 5.7 Jadwal Konsultasi Dengan Coach ....................................................... 51

Tabel 5.8 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor ...................................................... 52

viii

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1. Kegiatan 1…………………………………………………….58

Lampiran 2. Kegiatan 2………………………………………………….....67

Lampiran 3. Kegiatan 3…………………………………………………....73

Lampiran 4. Kegiatan 4……………………………………………………77

Lampiran 5. Kegiatan 5……………………………………………………84

Lampiran 6. Dokumentasi dengan mentor……………………………90

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan Undang – undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang

Aparatur Sipil Negara (UU ASN) Di jelaskan bahwa Aparatur Sipil

Negara adalah Profesi sebagai pegawai Negeri Sipil dan pegawai

pemerintah dengan perjanjian kerja yang berkerja pada instansi

pemerintah. pegawai Aparatu Sipil Negara yang selanjudnya disebut

pegawai (ASN) adalah Pegawai Negeri dan pegawai pemerintah

dengan perjanjaan kerja yang di angkat oleh pejabat Pembina

kepegawaiaan dan diserahkan dalam suatu jabatan pemerintah atau

diserahi tugas Negara lainnya dan di gajih berdasarkan peraturaan

perundang – undangan.

Dalam rangka mewujudkan Pegawai Aparatur Sipil Negara (ASN)

yang memiliki nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisne, Etika Publik ,

Komitmen mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) Sebagai dalam

menjalankan fungsinya maka diadakan suatu Pelatihan Dasar Calon

PNS yang dalam hal ini diselenggarakan Badan Kepegawaian dan

Pemanfaatan Sumber Daya Alam (BKPSDM). Hal ini termuat dalam

peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 tentang pelatihan Dasar calon

Pegawai Negeri Sipil bahwa Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan

dan pelatihan dalam masa prajabatan yang dilakukan secara

terintegeritas untuk membangun intergritas, moral, kejujuran semangat,

dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter keperibadiaan

yang unggul dan bertanggung jawab dan memperkuat profesionalisme

serta kompetensi bidang.

Satu diantara beberapa profesi yang merupakan bagian dari

pegawai ASN dan wajib melaksanakan Pelatihan Dasara Calon

Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru. Guru

merupakan pegawai ASN yang harus mengembangkan potensi yang

dimilikinya agar kinerjanya semakin membaik dan dapat memberikan

kontribusi dalam dunia pendidikan . Selain itu tenaga pendidik atau guru

2

juga dituntut untuk memiliki karakter yang baik dalam dirinya sehingga

menjadi Pegawai ASN yang berkopentensi, professional,

berintegeritas, dan berkomitmen, baik atas tugas dan fungsi yang di

emban.

Kemampuan calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) termasuk profesi

tenaga pendidik atau Guru dalam mengikuti pelatihan dasar diukur dari

kemampuan seseorang dalam menunjukan sikap prilaku belaNegara

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaantugas

jabatannya, Mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam

kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesi, dan menunjukan sesuai

dengan bidang tugas.

Melalu Kegiatan Habituasi, peserta pelatihan dasar sebagai calon

pegawai negeri sipil (CPNS) Dapat membiasakan diri untuk

menerapkan nilai-nilai dasar (ASN) : yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme ,

Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi (ANEKA) dalam

melaksanakan tugas dan fungsinya dilingkungan kerjanya sebagai

pelaksana Kebijakan Publik, Pelayan Publik, serta perekat dan

pemersatu Bangsa. Dalam hal ini penyusun merupakan peserta

pelatihan dasar yang akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar

Aparatur Sipil Negara (ASN) di sekolah dasar Negeri 10 Tangit 1

Kecamatan Badau. Kegiatan – kegiatan yang dilaksana selama agenda

habituasi tertuang di dalam laporan aktualisasi yang berjudul

“Penerapan Metode Picture And Picture dalam Meninggkat Minat

Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri

10 Tangit 1 Badau”

Diharapkan dengan kegiatan tersebut penulis dapat belajar

memahami dan menjalankan tugas dan fungsi jabatannya dengan baik

di instansi asal penulis dan juga dapat mengimplementasikan nilai-nilai

dasar ASN Pada perkerjaannya sehari – hari.

B. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Aktualisasi merupakan lokasi kerja bagi penyusun

untuk menerapkan rancangan aktualisasi yang mendukung nilai – nilai

3

dasar Pegawai Negeri Sipil serta kedudukan dan peran Pegawai Negeri

Sipil dalam kerangka Negara kesatuan Republik Indonesia. Ruang

lingkup bagi penulis dilaksanakan di lokasai orentasi lapangan CPNS,

tepat nya di SD Negeri 10 Tangit 1 Kecamatan badau, Kapuas Hulu.

C. Tujuan

Tujuan aktualisasi bagi peserta pelatihan dasar adalah peserta

mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil yaitu

Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi,

(ANEKA) serta mampu mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS

dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia di dalam

menjalan kan tugas dan fungsi di instansi kerja. selain itu peserta

pelatihan dasar juga mampu menganalisis manfaat aktualisasai di

dalam agenda habituasi di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau.

D. Manfaat

Kegiatan aktualisasi memberikan manfaat yaitu:

1. Bagi peserta pelatihan Dasar

Manfaat aktualisasi bagi peserta pelatihan dasar adalah untuk

membangun integeritas moral, kejujuran semangat dan motivasi

nasionalisme dan kebangsaan, karakter keperibadian yang unggul

dan bertanggung jawab dan memperkuat propesionalisme di dalam

diri peserta pelatihan dasar. Dan bermanfaat bagi peserta dalam

upaya memperkuat kompetensi bidang.

2. Bagi Intansi

Manfaat aktualisasai bagi intansi adalah untuk memberikan

kontribusi bagi tercapi nya Visi dan Misi dan memperkuat nilai – nilai

organisasi dalam instansi

3. Bagi Pesarta didik di SDN 10 Tangit 1 Badau

Untuk memberikan pengalanan dalam pembelajaran dan

meningkatkan pengetahuan,dan keterampilan SD Negeri 10 Tangit

1 Badau

4

BAB I

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum

1. Profil Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau.

SD Negeri 10 Tangit 1 Badau merupakan salah satu Sekolah

dasar Negeri yang ada di kecamatan Badau, Kabupaten Kapuas

Hulu. secara astronomi Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau

terletak di 1.0965 LU dan 112.0064 BT dan secara geografis,

Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Terletak di kelurahan Tajum,

kecamatan Badau, Kabupaten Kapuas Hulu. Akses ke lokasi sekolah

dari kecamatan mudah untuk di akses menggunakan kendaraan

darat.

Tabel 2.1 : Profil SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

IDENTITAS SEKOLAH

1.Nama sekolah

2.Kepela sekolah

3.NSPN

4.Kurikulum

5.Status Sekolah

6.Status Kepemilikan

:SD Negeri 10 Tangit

:Jilom.S Pd.SD

:30102835

:Kurikulum 2013

:Negeri

:Pemerintah Daerah

LOKASI SEKOLAH

Alamat Sekolah

RT/RW

Kelurahan

Kecamatan

Kabupaten

Provensi

Negara

:Kecamatan Badau

:01/01

:Tajum

:Badau

:Kapuas Hulu

:Kalimantan Barat

:Indonesia

5

DATA PENDUKUNG

Ruang kelas

Laboratorium

Perpustakaan

WC

Luas

Daya Listrik

Sertifikasi IOS

Oprator

:3

:-

:-

:2

:-

:900 watt

:-

:Helbopin.S Ag

B. Keadaan Organisasi

Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan di SD Negeri 10 Tangit 1

Badau ada 4 orang. Sedangkan jumlah peserta didik di SD Negeri 10

Tangit 1 pada tahun ajaran 2020/2021 adalah 20 orang yang di bagi ke

dalam 6 rombongan belajar ( rombel) dengan rincian rombel kelas 1

terdiri atas 5 peserta didik, rombel kelas 2 terdiri dari 4 peserta didik,

rombel kelas 3 terdiri dari 2 peserta didik, rombel kelas 4 terdiri dari 2

peserta didik, rombel kelas 5 terdiri dari 5 didik, rombel kelas 6 terdiri dari

2 peserta didik.

Tabel 2.2 Tabel Kepala Sekolah Dan Guru Kelas SDN 10 Tangit 1 Badau

NO NAMA NIP JABATAN PANGKAT/GOLONG

AN

1 Jilom.S. Pd 196308061988071001 Kepala Sekolah Pembina IV/a

2 Yopita

Rahmawati. S. Pd

198407142019032001 Guru Kelas Penata muda III/a

3 Margaretha.S.Pd 198412142020122007 Guru Kelas Penata muda III/a

4 Helbopin.S. Ag - Guru mapel -

6

C. Visi , Misi Dan Tujuan Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 Badau

1. VISI

Visi dari SD Negeri 10 Tangit 1 Badau adalah ‘Mewujudkan

peserta didik yang berorentasi, beriman dan bertaqwa Kepada

Tuhan Yang Maha Esa serta cinta terhadap lingkungaan.

2. Misi

a. Mewujudkan /menciptakan perserta didik taat beribadah

b. Membentuk sikap perilaku yang baik, sopan dan berkarakter

c. Mewujudkan peserta didik yang displin

d. Menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,

efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot.

e. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi.

f. Mewujudkan suasana kekeluargaan antar warga sekolah.

g. Mewujudkan sekolah hijau

3. Tujuan

1. Peserta di didik taat beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Mengembangkan potensi bakat dan minat peserta didik

3. Nilai peserta didik di kelas VI mencapai standar kelulusan

4. Peserta didik berprestasi dalam bidang ilmu pengetahuan dan

keagaman dan jenjang perlombaan lainnya

D. Nilai-Nilai Organisasi Di Sd Negeri 10 Tangit 1 Badau

Nilai – nilai organisasi yang ada sebagai berikut:

1. Relegius

2. Jujur

3. Prestasi

4. Berbudi pekerti

5. Kerjasama

6. Displin

7. Tanggung jawab

8. Percaya diri

7

E. Tugas Dan Fungsi

1. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah

Berdasarkan Permendikbud No 6 tahun 2018 tentang

penugasan Guru sebagai kepala sekolah pada pasal 15, Tugas

pokok kepala sekolah adalah: melaksanakan tugas pokok

manajerial, pengembangaan kewirausahaan, dan supervisi kepada

guru dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan

sekolah dan meningkat kan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan)

standar nasional pendidikan. selain itu kepala sekolah dapat

melakukaan tugas pembelajaraan atau pembimbingaan pada

satuan pendidikan yang bersangkutan apa bila terjadi kekurangan

guru agar proses pembelajaran atau pembimbungan tetap

berlangsung.

2. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Kelas

Berdasarkan permendiknas No 35 tahun 2010 tentang petunjuk

teknis pelaksanaan jabatan Fungsional Guru dan angka kredit,

tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,

melatih, mengarahkan, nilai dan mengevaluasi peserta didik pada

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah

Untuk subunsur proses pembelajaran atau pembimbingan dan

subunsur pengembangan keprofesian berkelanjutan ketentuan nya

adalah:

a. Setiap guru wajib melaksanakan butir kegiatan subunsur proses

pembelajaran atau bimbingan.

b. Semakin tinggi jenjang jabatan guru semakin luas dan berat

tugas dan tanggung jawab serta wewenangnya.

c. Kewajiban guru dalam pembelajaran /pembimbing melalui:

1) Merencanakan pembelajaran / bimbingan

2) Melaksanakan pembelajaran /bembimbingan yang bermutu

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

4) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan

8

5) Melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan

sesuai dengan kebutuhan Khusus untuk guru kelas dii

samping wajib melaksanakan proses pembelajaran tesebut

wajib melaksanakan program bimbingan terhadap peserta

didik di kelas yang menjadi tanggung jawab nya

4. Uraian Tugas Guru Kelas

Rincian kegiatan tugas jabatan guru mata pelajara di muat pada

permenegpan RB No 16 tahun 2009 pasal 13 ayat 2 yaitu:

a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

b. Menyusun silabus pembelajaran

c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

e. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran

f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata

pelajaran yang diampuhnya

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan

memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi

i. Menjadi pengawas penilai dan evaluasi terhadap proses dan

hasil belajar tingkat sekolah dan nasional

j. Membimbing guru pemula dalam program induksi

k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

pembelajaran

l. Melaksanakan pengembangan diri

m. Melaksanakan publikasi ilmiah

n. Membuat karya inovatif

Berdasarkan rincian kegiatan diatas maka kegiatan yang

penyusun laksanakan selama habituasi antara lain adalah sebagai

berikut:

1) Menyusun rencangan pelaksanaan pembelajaran

2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran

3) Menyusun alat ukur/soal pembeajaran

9

4) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata

pelajaran dikelas

10

BAB III

NILAI – NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI

A. Identifikasi Nilai –Nilai Dasar ASN

Sebagai mana yang tercantum dalam rancangan undang –

undang mengenai Aparatur Sipil Negara ,bahwa dalam rangka

pelaksanaan cita – cita bangsa sebagai mana tercantum dalam

pembukaan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia

Tahun 1945 perlu di banggun Aparatur Sipil Negara yang professional,

bebas dari Intervensi Politik, bersih dari Paktek Korupsi, Kolusi dan

Nepotisme, dan mampu menyelenggarakan pelayanan publik bagi

masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai unsur perekat dan

permersatu bangsa berdasar kan pancasila dan undang-undang dasar

Negara Republik Indonesia tahun1945.supaya terciptanya Aparatur

Sipil Negara seperti yang disebutkan diatas, maka perlu adanya

penerapan nilai-nilai dasar Profesi PNS semejak di lakukan nya Diklat

Prajabatan

Berdasarkan LAN-RI NO 1 Tahun 2021 tentang pedoman

penyelengaraan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan

III, peserta diklat di harapkan mampu menginternalisasikan nilai - nilai

dasar Profesi PNS dengan cara mengalami sendiri dalam penerapa dan

Aktualisasi di tempat tugas, sehingga peserta latsar dapat merasakan

manfaat secara langsung .Nilai dasar tersebut merupakan seperangkat

perinsip yang menjadi landasan dalam menjalan kan profesi.Nilai – nilai

dasar tersebut diantaranya adalah: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu ,kelompok atau

Instansi untuk memenuhi tanggung jawab dan amanah. Amanah

seorang Pegawai Negeri Sipil adalah menjamin terwujudnya nilai-

nilai Publik. Nilai-nilai Publik tersebut adalah Tanggun jawab, Jujur,

11

Kejelasan target netral, mendahulu kepentingan publik, adil ,

transparan konsisten, partisipasif.

2. Nasionalisme

Nasionalisme adalah pondasi bagi Aparatur Sipil Negara untuk

mengaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya

dengan oriantasi mementing kan kepentingan Publik, Bangsa dan

Negara. Nilai Nasionalisme dapat di dinilai dengan indikator sebagai

berikut Religius (patuh ajaran agama), hormat menghormati,

kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat

dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskrimatif, mencintai

sesama manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan

rela berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban ,displin,

musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung

jawaab, kepentingan bersama gotong royong, sosial, tidak

menggunakan hak yang bukan milik nya, hidup sederhana, kerja

keras, menghargai kerja orang lain.

3. Etika Publik

Etika Publik adalah Refleksi tentang standar/norma yang

menentukan baik/ buruk salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk

mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalan kan tanggung

jawab pelayan publik (LAN RI 2021). Indikatar nilai dasar dari Etika

Publik adalah jujur, bertanggung jawab, intergritas tinggi, cermat,

displin, hormat, sopan, taat pada perundang-undangan, taat

pemerintah, dan menjaga rahasia.

4. Komitmen mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksaan pelayanaan publik

dengan berontasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu

terhadap, produk/jasa berupa ukuran baik/buruk. Target utama kerja

aparatur yang berbasis komitmen mutu adalah mewujud kan

kepuasan masyarakat yang menerima layanan.Indikator nilai dasar

komitmen mutu antara lain: efektivitas, efesiensi, inovasi dan

berorentasi mutu

12

5. Anti Korupsi

Kata anti korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corrption yaitu:

artinya kerusakan, keborokan dan kebusukan. Korupsi adalah

masalah kehidupan dampak dan bahayanya bisa berpengaruh

secara jangka panjang

Berdasarkan penelitian terhadap penerapan variable praktek

nilai dasar Aparatur Sipil Negara, praktik yang masih belum optimal

dalam pelaksanaan penyelenggaran pelayanan publik adalah praktik

anti korupsi, etika publik, dan komitmen mutu. Kesadaran diri anti

korupsi di bangun melalui pendekatan spiritual, dengan sesalu ingat

akan tujuan keberadaannya sebagai manusia di muka bumi.

Aparatur sipil Negara perlu dibekali nilai dasar anti korupsi agar

bisa menghindar dan mencegah terjadinya tindak pidana korupsi

indekator nilai – nilai dasar anti korupsi adalah jujur, displin,

tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, dan berani

serta peduli.

B. PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah:pengelolahan ASN untuk menghasilkan

pegawai ASN yang profesional memiliki nilai dasar etika profesi

bebas dari intevensi politik, bebas dari praktek korupsi kolusi dan

nepotisme.Ada beberapa asa manajemen Aparatur Sipil Negara

yaitu : kepastiahukum, profesionalisme, propesionalitas, keterpadua,

delegasi, netralitas, akuntabel, efektif, efesien, keterbukaan,

nondiskriminatif, persatuan, kesatuan, keadilan, kesetaraan serta

kesejahteraan

2. Whole of Govermment (WOG)

Whole of Govermment adalah subuah pendekatan

penyelengaraan pemerintah yang menyatukan upaya - upaya

kaloboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang

lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan – tujuan

pembangunan kebijakan, manajemen, program, dan pelayanan

13

publik. Di dalam Whole of Govermment terdapat beberapa asas

yaitu: koordinasi, komunikasi, integerasi, sinkronisasi, dan

simplifikasi

3. Pelayan Publik

Berdasarkan Undang - undang nomor 25 Tahun 2009 Tentang

pelayanan publik,dijelaskan bahwa pelayan publik adalah kegiatan

atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan

pelayanan sesuai dengan peraturan perundang – undangan bagi

setiap warga Negara dan penduduk atas barang, jasa atau

pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggaran

pelayanan publik, kejelasan, kepastian, waktu, keamanan

kelengkapan sarana dan prasarana, kemudahan akses displin, sapa,

ramah, dan kenyamanan(LAN RI .2021)

14

BAB IV

RANCANGAN AKTULISASI

A. Identifikasi Masalah dan Gagasan Pemecahan Isu

Isu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karen dapat

mempengaruhi pekerjaan di berbagai Organisasi. Isu-isu aktual yang

dapat ditemukan di Sekolah Dasar Negeri 10 Tangit 1 berdasarkan

hasil komunikasi dengan mentor adalah sebagai berikut:

1. Rendahnya minat belajar siswa kelas II pada pembelajaran

matematika

2. Rendahnya Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.

3. Belum terlaksana kegiatan ekstrakurekuler

4. Rendah nya daya bahasa siswa

Dalam upaya menyikapi isu - isu aktual serta tantangan

perubahan dan perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok

dan fungsi guru mata pelajaran, perlu ditentukan prioritas yang akan

ditangani. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan dengan

menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 - 5 yang

menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang

Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting”.

Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu

yang bersifat Aktual, Problematik, Khalayak, dan Layak atau biasa di

singkat APKL. Adapun penentuan isu aktualnya sebagai berikut :

Tabel 4.1

Analisis Isu Aktual di SDN 10 Tangit 1 Badau

NO

ISU

AKTUAL

KRITERIA

RANK A P K L

1 Rendahnya Minat Belajar siswa

pada mata pelajaran matematika

5

5

4

5

19

I

15

di kelas II SD Negeri 1 Badau

2 Rendahnya Hasil belajar siswa

Pada mata pelajaran Matematika

5

4

4

4

18

II

3 Belum Terlaksananya Kegiatan

Ekstrakurikuler

4

3

3

3

13

III

4 Rendahnya Daya Bahasa siswa 3

3 2 2 10 IV

Berdasarkan tabel tersebut, maka. isu aktual yang menjadi prioritas

adalah“ Rendahnya Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran

Matematika di kelas II SD Negeri 1 Badau”.

Beberapa faktor yang dapat menyebabkan munculnya isu yang

diangkat, “Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran

matematika di kelas II SD Negeri 1 Badau”, berdasarkan hasil komunikasi

dengan mentor yaitu :

1. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran di SD Negeri 10

Tangit 1 Badau

2. Siswa kurang mmperhatikan guru saat proses pembelajaran

3. Rendahnya kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran di

SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

4. Kurangnya minat siswa dalam berlajar berhitung pada SD Negeri 10

Tangit 1 Badau.

Untuk menentukan penyebab utama isu, maka dilakukan analisis

dengan menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness, Growth)

dengan skala penilaian 1 sampai 5

16

Tabel 4.2

Analisis Faktor Penyebab Isu Utama dengan Metode USG

No.

Masalah Pokok

Prioritas Total Peringk

at U S G

1.

Belum optimalnya penggunaan

media pembelajaran diSD Negeri

10 Tangit 1 Badau

5

5

5

15

I

2.

Siswa kurang memperhatikan Guru

saat proses pembelajaran

5

4

4

13

II

3 Kurangnya minat siswa dalam

belajar berhitung

4

4

4

12

III

4

Rendahnya kemampuan

komunikasi siswa dalam

pembelajaran

4

3

3

10

IV

Keterangan:

5: Sangat Tinggi

4: Tinggi

3: Sedang

2: Rendah

1: Sangat Terendah

Dari analisis menggunakan metode USG maka didapatlah

penyebab utama dari isu adalah “Belum Optimalnya Penggunaan

Media Pembelajaran Di SD Negeri 10 Tanggit 1 Badau ”. Dari hasil

dua sistem analisa tersebut, ditetapkan judul penulisan yaitu:

“Penerapan model pembelajaran picture and picture dalam

meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran

matematika kelas II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau”

17

Penulis mengunakan model pembelajaran picture and picture

berlandaskan pada masah yang timbul pada proses pembelajaran.

Dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture

diharapkan dapat meningkatkan minat siswa pada pembelajaran

matematika. picture and picture merupaakan strategi pembelajaran

yang menggunakan gambar sebagai media pembelajaran. Model

pembelajaran picture and picture merupakan sebuah model dimana

Guru menggunakan alat bantu atau media gambar untuk

menerangkan atau memotivasi siswa untuk aktif belajar. Dengan

menggunakan alat bantu media gambardiharapkan siswa mampu

mengikuti pembelajaran dengan fokus yang baik dan dalam kondisi

yang menyenangkan sehingga apa pun pesan yang disampaikan

bisa diterima dengan baik dan mampu meresap dalam hati serta

dapat di ingat.pembelajaran ini memiliki ciri sebagai berukut: aktif,

inovatif, kreatif, dan menyenangkan. Inovatif pembelajaran harus

memberikan sesuatu yang baru dan menarik minat peserta didik dan

selalu kreatif. setiap pembelajaran harus menimbulkan minat kepada

peserta didik untuk menghasilkan sesuatu atau dapat menyelesaikan

suatu masah dengan teknik atau cara yang dikuasai oleh siswa itu

sendiri yang di peroleh dari proses pembelajan. Dalam pembelajaran

seorang Guru tidak cukup hanya menampilkan pengetahuan saja.

Akan tetapi juga mampu menciptakan suasana kelas yang penuh

perhatian sehingga kegiatan pembelajaran akan lebih efektif dan

tercapai tujuan yang optimal.

Adapun gagasan penanganan isu dapat dicapai melalui

kegiatan-kegiatan berikut:

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum memulai materi

b. Guru menyiapkan beberapa gambar

c. Selanjudnya Guru menjelaskan materi pembelajaran Matematika

tentang keterkaitan media gambar dan pecahan kepada siswa

18

d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

e. Guru memberika tugas kepada siswa dengan membagikan

beberapa gambar kepada siswa untuk dicocok kan dengan

pecahan

f. Setelah semua selesai Guru akan megoreksi hasil kerja siswa dan

menyampaikan hasil kerja siswa

g. Guru membuat kesimpulan setelah itu menutup pembelajaran.

19

B.KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN

Rancangan Aktualisasi Nilai - Nilai Dasar ASN yang akan dilakukan di Unit Kerja selama masa habituasi adalah

sebagai berikut:

Tabel 4.3: Rancangan Aktualisasi Nilai - Nilai Dasar ASN

UNIT KERJA SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

IDENTIFIKASI ISU UTAMA Rendahnya Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika

FAKTOR UTAMA PENYEBAB Belum Optimalnya Penggunaan Media Pembelajaran

GAGASAN PEMECAHAN ISU Penerapan Model Picture And Picture Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

No

Kegiatan dan Sumber Kegiatan

Tahapan Kegiatan Output/Hasil Kegiatan

Proses Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai-Nilai Dasar PNS

Kontribusi Terhadap Visi-Misi Organisasi

Penguatan Nilai- Nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

20

1.

Membuat rencana rencana pelaksanaan pembelajaran

1. Melakukan konsultalsi dengan kepala sekolah tempat melaksanakan aktualisasi dan konsultasi tentang (RPP

Tersedianya rencana pelaksanaan pembelajaran RPP

1. Saya akan berkonsultasi dengan kepala sekolah dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), saat berkonsultasi saya akan menghormati atasan sebagai pimpinan dan menunjukan sikap sopan dan berkomunikasi dengan baik ( Nasionalisme : Hormat – Menghormati ) ( Pelayan Publik : Kenyamanan )

Dengan melaksanakan kegiatan membuat RPP saya menndukung pencapaian visi dan misi dari SDN.10 Tangit 1 Badau

Visi : mewujudkan peserta didik yang berprestasi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta cinta terhadap lingkungan

Misi :

Dengan melaksanakan kegiatan atau membuat RPP memperkuat nilai-nilai organisasi yaitu : 1. Religius 2. Jujur 3. Prestasi 4. Budi

pekerti 5.

Kerjasama

6. Disiplin 7. Tanggun

g jawab 8. Percaya

diri

2. Mempelajari atau

menelaah kompetensi Inti ( KI) dan kompetensi dasar (KD), mempelajari

2. Saya akan

mempelajari kompetensi inti (KI) dankompetensi dasar ( KD), mempelajari prota dan promes dan

21

program tahunan (prota), program semester (promes), dan silabus sebagai pedoman pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

silabussebagai pedomanpembuatan RPP sehingga kegiatan belajar mengajar akan terlaksana dengan baik (Akuntabilitas : Tanggung Jawab) (WOG : Sinkronisasi) (Komitmen Mutu: Berorentasi Mutu)

1. Mewujudkan / menciptakan peserta didik taat beribadah

2. Membentuk sikap perilaku yang baik, sopan, dan berkarakter

3. Mewujudkan peserta didik yang disiplin

4. Menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot

5. Mewujudkan peserta didik yang berprestasi

3. Menyusun

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai dengan pedoman

3. Langkah selanjutnya

saya akan menyusun RPP, saya akan menyusun dengan cermat sesuai dengan alokasi waktu yang ada, dan RPP disusun dengan kegiatan kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan kemampuan siswa

22

sehingga timbul minat belajar siswa (Etika Publik : Cermat)

4. Mencetak rencana

Pelaksanaan pembelajaran (RPP )

4. Saat RPP sudah

selesai saya akan mencetaknya sendiri, saya mencetaknya menggunakan fasilitas sekolah dengan penuh kehati-hatian, agar fasilitas sekolah dapat terjaga dengan baik. (Antikorupsi : Mandiri) (Manajemen ASN : Profesionalitas)

5. Menyampaikan

rencana pelaksanaan pembelajaran kepada kepala sekolah

5. Saya akan

berkonsultasi dengan kepala sekolah tentang rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

23

yang telah dicetak (Akuntabilitas Kejelasan Target )

2.

Membuat media pembelajaran

1. Merencanakan alat-alat untuk membuat media pembelajaran

Tersedianya media pembelajaran

1. Pada saat akan mendesain media pembelajaran berupa gambar saya akan bertanggung jawab dalam pembuatan media tersebut ( Akuntabilitas : Tanggung Jawab ) ( Pelayanan Publik : Kejelasan )




pekerti 5. Kerjasam

a 6. Disiplin 7. Tanggun

g jawab 8. Percaya

diri

2. Menyiapkan alat-

alat untuk pembuatan media gambar sesuai dengan indikator yang ingin dicapai

2. Langkah selanjutnya

saya akan menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat media gambar seperti : kertas, lem, gunting, pewarna, mistar, dan yang lainnya (

24

Nasionalisme : Kerja Keras)

Misi : 1. Mewujudkan /

menciptakan peserta didik taat beribadah





3. Melaksanakan

pembuatan media pembelajaran berupa gambar

3. Saya akan memulai

membuat media gambar dengan penuh tanggung jawab dan membuat media pembelajaran sendiri (Antikorupsi : Mandiri)

4. Mengkomunikasika

n hasil pembuatan media pembelajaran berupa gambar kepada kepala sekolah

4. Sesudah

menyelesaikan semua media pembelajaran saya akan mengkomunikasikannya kepada kepala sekolah, saat berkomunikasi saya akan mendengarkan dengan penuh tanggung jawab dan sopan (Manajemen ASN : Keterbukaan ) ( WOG : Komunikasi)

25

5. Membuat lembar

kerja siswa

5. Langkah terakhir

dalam membuat media pembelajaran saya akan membuat lembar kerja siswa dan saya akan mencetaknya menggunakan fasilitas sekolah (Etika Publik : Integritas Tinggi) ( Komitmen Mutu : Inovasi)

3.

Menyiapkan perangkat evaluasi / Instrumen penilai pembelajaran

1. Menyiapkan kisi-kisi soal

Tersedianya evaluasi / instrumen penilai pembelajaran

1. Saya akan menyiapkan kisi-kisi soal evaluasi dengan berdasarkan materi materi pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa (Akuntabilitas : Kejelasan Target) (Manajemen ASN : Keterpaduan)


Visi : mewujudkan

Dengan melaksanakan kegiatan atau membuat RPP memperkuat nilai-nilai organisasi yaitu : 1. Religius 2. Jujur 3. Prestasi

26

2. Membuat soal

dengan menggunakan kisi-kisi soal yang telah dibuat

2. Saya akan memulai

membuat soal berdasarkan pengembangan kisi-kisi soal yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan pembelajaran dan kemampuan siswa (Komitmen Mutu : Berorientasi Mutu) ( WOG : Koordinasikan)

peserta didik yang berprestasi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta cinta terhadap lingkungan





4. Menciptakan suasana pembelajaran

4. Budi pekerti

5. Kerjasama

6. Disiplin 7. Tanggun

g jawab 8. Percaya

diri

3. Membuat kunci

jawaban sesuai dengan soal

3. Saya akan membuat

kunci jawaban dari soal-soal tersebut sebagai pegangan guru dalam tahap penilai evaluasi pembelajaran (Nasionalisme : Tanggung Jawab)

27

4. Membuat rubrik penilaian

4. Selanjutnya saya akan membuat rubrik penilaian, teknik penskoran yang digunakan harus objektif tidak boleh ada kesenjangan (Pelayan Publik : Efesien)

yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, gembira, dan berbobot


5. Memastiakn soal

dan kunci jawaban aman dan tidak diketahui oleh siswa terlebih dahulu

5. Langkah terakhir saya

akan merahasiakan soal, kunci jawaban dan rubrik penilaian yang telah dibuat sehingga evaluasi yang diberikan sesuai dengan kemampuan siswa (Etika publik : Menjaga Rahasia) (Antikorupsi : Disiplin)

4.

Melaksanakan kegiatan pembelajaran pada mata

1. Kelas dibuka dengan salam, dilanjutkan dengan doa

Terlaksananya kegiatan pembelajaran dengan

Kegiatan awal 1. Sebelum melakukan

kegiatan pembelajaran saya

Dengan melaksanakan kegiatan membuat RPP

Dengan melaksanakan kegiatan atau membuat

28

pelajaran matematika materi tentang pecahan dengan media gambar

menggunakan media gambar

menggecek suhu tubuh siswa, mengajak peserta didik berdoa sesuai agama masing-masing (Nasionalisme : Religius) mengabsen siswa (Akuntabilitas : Tanggung Jawab)

saya menndukung pencapaian visi dan misi dari SDN.10 Tangit 1 Badau




2. Membentuk sikap perilaku yang baik,

RPP memperkuat nilai-nilai organisasi yaitu : 1. Religius

2. Jujur

3. Prestasi

4. Budi

pekerti

5. Kerjasam

a

6. Disiplin

7. Tanggun

g jawab

8. Percaya

diri

2. Melakukan

Apersepsi

2. Kemudian saya akan

melakukan apersepsi terlebih dahulu mengarahkan kepada siswa materi pembelajaran sebelumnya serta menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan yang dapat memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran saya akan menggunakan bahasa yang sopan

29

dan baik agar bisa dipahami oleh siswa (Etika Publik : Sopan) ( Pelayan Publik : Efisien)

sopan, dan berkarakter




3. Menjelaskan kepada siswa tentang materi pembelajaran pecahan dengan metode-metode picture and picture (Media gambar)

Kegiatan inti 3. Saya akan

memberikan penjelasan dan bimbingan materi pecahan kepada siswa dengan menggunakan media gambar, dengan media ini memudahkan siswa untuk memahami pecahan, setelah memberikan penjelasan saya memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, kemudian saya akan membagikan beberapa gambar kepada siswa untuk

30

dicocokan dengan pecahan (Manajemen ASN : Profesionalisme)

4. Melakukan

kegiatan pembelajarandengan membagikan media gambar kepada siswa

4. Siswa mulai

melakukan kegiatan pembelajaran dengan menentukan pecahan berdasarkan gambar,siswa membaca dan menulis pecahan tetap dalam pengawasan guru (Komitmen Mutu : tanggung jawab) (WOG : Kerja Sama)

5. Memberikan

evaluasi

5. Langkah akhir saya

akan memberikan lembar kerja kepada siswa dan mengawasi siswa dalam mengerjakan soal dan

31

tidak memberikan bantuan dalam siswa mengerjakan soal (Ant ikorupsi : Adil)

5.

Melaksanakan evaluasi pembelajaran

1. Mengawasi siswa saat evaluasi pembelajaran

Terlaksananya evaluasi pembelajaran

1. Saya akan membagikan soal evaluasu mengawasi seluruh siswa dalam proses evaluasi pembelajaran dengan tidak memberikan perlakuan yang istimewa kepada siswa saat evaluasi pembelajaran berlangsung(Anti koropsi :Adil) (Pelayan Publik :Efektif)




pekerti 5. Kerjasam

a 6. Disiplin 7. Tanggun

g jawab 8. Percaya

diri

2. Mengumpulkan

jawaban siswa

2. Saya akan

mengumplkan jawaban siswa dengan cara, siswa yang telah menyelesaikan evaluasi boleh keluar

32

dan jawaban mereka ditinggalkan diatas meja masing-masing (Nasionalisme : Memelihara Ketertiban) (WOG : Efesien)






5. Mewujudkan peserta didik

3. Melakukan

penilaian terhadap pekerjaan siswa

3. Selanjutnya saya

akan melakukan penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa tanpa memberikan nilai lebih kepada siswa tertentu (Akuntabilitas : Jujur)

33

4. Melakukan analisis

evaluasi pembelajaran

4. Kemudian saya akan melakukan analisis hasil pembelajaran apakah sudah mencapai indikator, hasil analisis dapat digunakan untuk melaksanakan remedial dan pengayaan, dan merekap hasil evaluasi pembelajaran (Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu) (Manajemen ASN : Efesien)

yang berprestasi

34

5. Memberikan hasil evaluasi pembelajaran kepada siswa

5. Selanjutnya saya akan memberikan hasil evaluasi pembelajaran kepada siswa, kemudian menyampaikan hasil evaluasi pembelajaran siswa kepada kepala sekolah (Etika Publik : Sopan)

Coach Mentor Penyaji

Dian Sekar Ayu, S.STP Elias S.Pd SD Margaretha S.Pd

NIP.19921108 201609 2 001 NIP. 197304111996061001 NIP. 198412142020122007

35

C. JADWAL RENCANA IMPLEMENTASI PELAKSANAAN

Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan Rancangan Aktualisasi

Tabel 4.4

Jadwal Rancangan Aktualisasi

Nama Peserta Margaretha, S. Pd

Instansi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

Tempat

Aktualisasi


No Tanggal Kegiatan Output

1

29 – 3

Maret 2021

Meyusun

Rancangan

Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Tersedianya rancangan

pelaksanaan

pembelajaran

2

4 – 10

April 2021

Membuat Media

Pembelajaran

Tersedianya media

pembelajaran

3

11 – 17

April 2021

Membuat alat

evaluasi

pembelajaran

Tersedianya lembar


4

18 – 24

April 2021

Melaksanakan

kegiatan belajar

mengajar (KBM)

Pembelajaran yang

menyenangkan dengan

media gambar

5

23 – 28

April 2021

Melaksanakan

evaluasi

pembelajaran

Terlaksananya evaluasi

pembelajaran

Putussibau, 20 Maret 2021

Mentor Peserta

ELIAS ,S.Pd.SD MARGARETHA, S.Pd

NIP. 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2

36

BAB V

PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. DESKRIPSI PELAKSANAAN AKTUALISASI

Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsur utama sumber daya

manusia memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan

penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan. Sosok PNS

yang mampu memainkan peranan tersebut adalah PNS yang

memiliki kompetensi yang diindikasikan dari sikap dan perilakunya

yang penuh dengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,

bermoral dan bermental baik, propesional, sadar akan tanggung

jawab sebagai pelayan publik, serta mampu menjadi perekat

persatuan dan kesatuan bangsa. Untuk dapat membentuk sosok

PNS di atas, perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur pelatihan

dasar (Latsar) yang mengarah kepada upaya peningkatan kualitas

Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).

Sebagai salah satu evaluasi dalam latsar CPNS, maka

dilaksanakan aktualisasi dan seminar aktualisasi. Pelaksanaan

aktualisasi merupakan kesinambungan dari rancangan kegiatan-

kegiatan yang telah dirancang sebelumnya. Dalam pelaksanaan

aktualisasi diterapkan nilai-nilai dasar PNS yang telah dipelajari pada

saat latsar. Dalam sistem pembelajaran latsar, setiap peserta

dituntut untuk mampu mengaktualisasikan substansi materi

pembelajaran yang telah dipelajari melalui proses pembiasaan diri

yang difasilitasi dalam pembelajaran agenda habituasi. Aktualisasi

dilakukan dengan menerjemahkan teori ke dalam praktek,

mengubah konsep menjadi konstruk, dan menjadikan gagasan

sebagai kegiatan (realita). Pelaksanaan aktualisasi ini sebagai

langkah menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktualisasi, serta

menghabituasi nilai-nilai dasar PNS sehingga terbentuk karakter

PNS yang profesional.

37

Nilai-nilai dasar PNS diimplementasikan di dalam setiap kegiatan

berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru yang dilaksanakan dari

tanggal 29 maret 2021 s.d 28 April 2021 di SD Negeri 10 Tangit 1

Badau. Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS Guru

guru kelas Ahli Pertama di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau dijelaskan

pada tabel-tabel berikut:

38

Tabel 5.1 Kegiatan Aktualisasi 1

Pada kegiatan 1 dilaksanakan pada tanggal 29 februari – 3

maret 2021 yaitu menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP)

No. Kegiatan : 1

Nama kegiatan : Menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP) mata pelajaran

matematika kelas II

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

: 29 februari – 3 maret 2021

Daftar lampiran : 1.Silabus dan RPP

2.Dokumentasi kegiatan

Uraian kegiatan yang dilaksanakan

1. Deskripsi terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi

Kegiatan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

saya lakukan dari tanggal 29 Maret sampai 3 April hal pertama yang

saya lakukan berkonsultasi dengan kepala sekolah dan mentor tempat

aktualisasi (Akuntabilitas : Tanggung Jawab) (WOG : Komunikasi).

Pada saat berkonsultasi dengan kepala sekolah dan mentor saya

menghormati atasan sebagai pimpinan (Nasionalisme : Hormat

menghormati), pada saat berkomunikasi kepada mentor saya akan

menunjukan sikap sopan dan berkomunikasi dengan (Etika Publik :

Sopan). Selanjudnya Saya mempelajari kompetensi inti (KI) dan

kompetensi dasar (KD) (Manajemen ASN : Keterpaduan). Kemudian

saya akan mempelajari silabus sebagai pedoman pembuatan RPP

sehingga kegiatan belajar mengajar akan terlaksana dengan baik dan

teratur sesuai dengan alokasi waktu (Etika Publik : Cermat)

(Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu). Langkah selanjutnya saya akan

menyusun( RPP), Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran disusun

dengan kegiatan-kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan

kemampuan siswa sehingga akan timbul minat belajar siswa

39

(Komitmen Mutu : Inovasi). Setelah selesai saya akan mencetaknya

sendiri (Antikorupsi : Mandiri) saya mencetak menggunakan fasilitas

sekolah dengan penuh kehati-hatian, agar fasilitas sekolah dapat

terjaga dengan baik,kemudian saya menyampaikan RPP kepada kepala

sekolah dan meminta tanda tangan (Pelatyan publik :Transparan)

2. Manfaat

a. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya menyusun Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) SD Negeri 10 Tangit 1 Badau, peserta

memiliki pedoman dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar

sehingga dapat meningkatkan profesionalitas peserta sebagai

guru mata pelajaran.

b. Bagi Unit Kerja

Dengan terlaksananya kegiatan menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

dapat mewujudkan kualitas pendidikan yang lebih baik karena

kegiatan pembelajaran menjadi lebih terarah, sebagai arsip

kelengkapan administrasi guru, dan dapat menjadi referensi bagi

rekan kerja guru lainnya.

3. Analis dampak

Apabila kegiatan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP) tidak terlaksana atau tidak terlaksana dengan baik, maka akan

berpengaruh pada jalannya kegiatan pembelajaran. Kegiatan

pembelajaran akan menjadi tidak terarah, tujuan pembelajaran tidak

terpetakan secara baik, yang mengakibatkan tujuan yang ingin dicapai,

yaitu meningkatkan minat belajar siswa dengan model pembelajaran

picture and picture juga tidak tercapai maksimal

40

Tabel 5.2 Kegiatan Aktualisasi II


Kegiatan 2 terlaksana sesuai dengan rancangan yang telah

direncanakan yaitu membuat media pembelajaran yang

dilaksanakan pada tanggal 4 – 10 April 2021

No. Kegiatan : II

Nama kegiatan : Membuat media pembelajaran

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

: 4 – 10 April 2021

Daftar lampiran : 1. Media pembelajaran

2. LKPD

3. Dokumentasi kegiatan


1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan

aktualisasi

Kegiatan mempersiapkan bahan dan media pembelajaran ini

dilaksanakan dari tanggal 4 April – 10 April. Hal pertama yang saya

lakukan adalah saya akan bertanggung jawab dalam pembuatan media

(Akuntabilitas : Tanggung Jawab) (Pelayan Publik : Kejelasan).

Saya akan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media gambar

yang menyenangkan dan mudah didapatkan (Nasionalisme : Kerja

Keras). Setelah semua alat terkumpul saya akan mulai membuat media

pembelajaran sendiri (Antikorupsi : Mandiri). Setelah menyelesaikan

pembuatan media pembelajaran saya akan mengkomunikasikan hasil

pembuatan media pembelajaran kepada kepala sekolah dan mentor

(Nasionalisme : Hormat-Menghormati) (Manajemen ASN :

Keterbukaan). Saat berkomunikasi dengan kepala sekolah dan mentor,

saya akan mendengarkan dengan penuh tanggung jawab (Wog :

Komunikasi). Langkah terakhir dalam membuat media pembelajaran

saya akan membuat lembar kerja peserta didik (Etika Publik :

Integritas Tinggi) komitmen Mutu (Inovasi)

41

2. Manfaat

a. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya membuat media pembelajaran, peserta

akan meningkatkan dan menciptakan pembelajaran yang lebih

bermakna

b. Bagi Unit Kerja

Dengan terlaksananya kegiatan membuat media pembelajaran,

guru dapat memotivasi peserta didik untuk meningkatkan minat

belajarnya, memberikan suasana baru dalam kegiatan pembelajaran,

serta dapat meningkatkan kualitas pembelajaran lebih bermakna.

3. Analis dampak

Apabila kegiatan membuat media pembelajaran tidak dilaksanakan

atau tidak terlaksana dengan baik, maka akan berpengaruh pada

ketercapaian tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan minat

belajar serta hasil belajar siswa dan juga proses pembelajaran

menjadi terhambat. Siswa akan merasa kurang berminat dan

kesulitan dalam memahami materi pembelajaran karena tidak di

bimbing secara terarah serta pembelajaran di kelas menjadi tidak

menarik

42

Tabel 5.3 Kegiatan Aktualisasi III

Kegiatan 2 terlaksana sesuai dengan rancangan yang telah

direncanakan yaitu membuat media pembelajaran yang

dilaksanakan pada tanggal 11 – 17 April 2021

No. Kegiatan : III

Nama kegiatan : Membuat alat evaluasi

pembelajaran

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

: 11 – 17 April 2021

Daftar lampiran : 1. Lembar kerja siswa

2. Kunci jawaban



1. Deskripsi terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi

Proses kegiatan membuat perangkat evaluasi pembelajaran ini

dilaksanakan pada tanggal 11 April – 17 April 2021. Sebelum membuat

soal saya akan menyiapkan kisi-kisi soal evaluasi dengan berdasarkan

materi pembelajaran yang disampaikan dan berdasarkan kemampuan

siswa (Akuntabilitas : Kejelasan Target) (Manajemen ASN :

Keterpaduan).Saya membuat soal melalui pengembangan kisi-kisi soal

yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan kemampuan siswa

(Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu) (Wog : Koordinasikan).

Kemudian saya akan membuat kunci jawaban dan soal evaluasi

pembelajaran sebagai pegangan untuk guru dalam tahap penilaian

evaluasi pembelajaran (Nasionalisme : Tanggung Jawab). Langkah

selanjutnya saya akan membuat rubrik teknik pensekoran yang

digunakan harus objektif, pensekoran yang diberikan tidak boleh

senjang,kemudian saya mengkomunikasikan soal evaluasi kepada

kepala sekolah (Pelayan Publik : Efisien). Langkah akhir saya akan

merahasiakan soal, kunci jawabab dan rubrik penilaian yang telah

dibuat sehingga evaluasi yang diberikan sesuai dengan kemampuan

siswa (Etika Publik : Menjaga Rahasia) (Antikorupsi : Disiplin)

43

2. Manfaat

a. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan menyusun alat evaluasi

pembelajaran peserta memiliki instrumen yang dapat digunakan

untuk mengukur kemampuan peserta didik, peserta mempunyai

pedoman untuk mengukur kemampuan peserta didik, serta lebih

terarah

b. Bagi Unit Kerja

Dengan terlaksananya kegiatan menyusun alat evaluasi

pembelajaran, maka sekolah memiliki instrumen untuk mengukur

kemampuan peserta didiknya

3. Analis dampak

Apabila membuat alat evaluasi pembelajaran tidak dilaksanakan

atau terlaksana dengan baik, maka akan kesulitan untuk mengukur

kemampuan siswa dalam suatu materi pembelajaran sesuai dengan

nilai yang telah ditetapkan. Pemetaan kemampuan siswa tidak dapat

dilakukan dan kesulitan, apa yang dialami siswa sukar untuk

diberikan solusi

44

Tabel 5.4 Kegiatan Aktualisasi IV

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM)

Kegiatan 4 terlaksana sesuai dengan dengan rencana yang telah

direncanakan yaitu melaksanakan kegiatan pembelajaran pada

mata pelajaran matematika materi tentang pecahan dengan metode

picture and picture dengan media gambar

No. Kegiatan IV

Nama kegiatan Melaksanakan kegiatan belajar

mengajar

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

21 april 2021

Daftar lampiran 1. Daftar nilai sebelum diberikan

perlakuan



1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan aktualisasi

Kegiatan pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan metode

picture and picture pembelajaran matematika materi pecahan dengan

media gambar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Badau dilaksanakan

pada tanggal 21 April 2021. Pada proses pembelajaran ini dikegiatan

awal yaitu saya mengukur suhu tubuh siswa, kemudian saya

mengucapkan salam, setelah itu dilanjutkan dengan mengajak peserta

didik berdoa sesuai agama masing-masing (Nasionalisme : Religius)

di lanjutkan mengabsen siswa (Akuntabilitas : Tanggung Jawab).

Kemudian saya akan melakukan apersepsi terlebih dahulu

mengarahkan kepada siswa materi pembelajaran sebelumnya serta

menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan yang

dapat memotivasi peserta didik, dalam proses pembelajaran saya akan

menggunakan bahasa yang sopan dan baik agar bisa dipahami oleh

siswa (Etika Publik : Sopan) (Pelayan Publik : Efisien). Saya akan

45

memberikan penjelasan dan bimbingan materi pecahan kepada siswa

dengan menggunakan metode picture and picture menggunakan media

gambar, dengan media ini memudahkan siswa untuk memahami

pecahan, setelah memberikan penjelasan saya akan memberikan

kesempatan kepada siswa untuk bertanya, kemudian saya akan

membagikan gambar kepada siswa untuk dicocokan dengan pecahan

(Manajemen ASN : Profesionalitas), siswa mulai melakukan kegiatan

pembelajaran dengan menentukan pecahan berdasarkan gambar

dalam pengawasan guru dan siswa akan menulis dan membaca

lambang pecahan. (Komitmen Mutu : Tanggung Jawab) (Wog :

Kerja Sama). Langkah akhir saya akan memberikan lembar kerja

peserta didik dan mengawasi siswa dalam mengerjakan soal dan tidak

memberikan bantuan dalam siswa mengerjakan soal (Antikorupsi :

Adil), saya akan memberikan umpan balik kepada siswa, saya akan

menutup pembelajaran dengan berdoa dan mngucapkan salam (Etika

Publik : Sopan)

2. Manfaat

a. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), maka peserta dapat

melaksanakan pembelajaran yang lebih terarah dan bermakna

b. Bagi Unit Kerja

Dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran sesuai dengan

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), maka proses

pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan terarah sehingga

dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dikelas

3. Analis dampak

Apabila kegiatan melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM)

tidak terlaksana atau terlaksana dengan baik, maka akan

menyebabkan tujuan pembelajaran tidak tercapai dengan baik,

selain itu akan mengganggu rancangan pembelajaran secara

46

keseluruhan. Akibatnya, ada beberapa materi pembelajaran yang

tidak tersampaikan

47

Tabel 5.5 Kegiatan Aktualisasi V

Melaksanakan evaluasi pembelajaran

Kegiatan 5. terlaksana sesuai dengan dengan rencana yang

direncanakan yaitu melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran

No. Kegiatan V

Nama kegiatan Melaksanakan evaluasi

pembelajaran

Tanggal pelaksanaan

kegiatan

26 april 2021

Daftar lampiran 1. Lembar evaluasi yang telah

dikerjakan siswa

2. Daftar nilai



1. Deskripsi proses terhadap nilai-nilai dasar pelaksanaan

aktualisasi

Kegiatan evaluasi ini dilaksanakan pada tanggal 26 April 2021 di kelas

II SD Negeri 10 Tangit 1 Badau. Di dalam rancang aktualisasi yang

saya lakukan adalah Membagi lembar kerja siswa,Saya mengawasi

seluruh siswa dalam proses evaluasi pembelajaran dengan tidak

memberikan perlakuan yang istimewa kepada siswa saat evaluasi

pembelajaran berlangsung (Antikorupsi : Adil) (Pelayan Publik :

Efektif). Setelah siswa selesai mengerjakan evaluasi saya akan

mengumpulkan jawaban siswa dengan cara, siswa yang telah

menyelesaikan evaluasi boleh keluar dan meninggalkan lembar

jawaban di atas meja masing-masing (Nasionalisme : Memelihara

Ketertiban) (W0g : Efesien), selanjutnya saya akan melaksanakan

penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa tanpa memberikan nilai lebih

kepada siswa tertentu (Akuntabilitas : Jujur), kemudian saya akan

melakukan analisis hasil pembelajaran apakah sudah mencapai

48

indikator yang diinginkan, hasil analisis dapat digunakan untuk

melaksanakan remedial dan pengayaan, dan merekap hasil evaluasi

pembelajaran (Komitmen Mutu : Berorentasi Mutu) (Manajemen

ASN : Efisien) selanjutnya saya akan memberikan hasil evaluasi

pembelajaran kepada siswa , kemudian menyampaikan hasil evaluasi

pembelajaran siswa kepada kepala sekolah (Etika Publik : Sopan)

2. Manfaat

a. Bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan evaluasi pembelajaran, maka

peserta dapat mengetahui kemampuan peserta didiknya, sehingga

menjadi evaluasi bagi peserta untuk merancang pembelajaran

selanjutnya

b. Bagi Unit Kerja

Dengan terlaksananya kegiatan evaluasi pembelajaran, maka

akan memberikan laporan mengenai kemampuan peserta didiknya

3. Analis dampak

Apabila kegiatan melaksanakan evaluasi pembelajaran tidak

terlaksana atau terlaksana dengan baik, maka kemampuan siswa tidak

dapat diketahui yang berakibat prestasi belajar siswa dan prestasi di luar

sekolah yang berkaitan prestasi akademikakan menurun

49

B.JADWAL IMPLEMENTASI

Pelaksanaan Aktualisasi telah dilaksanakan pada waktu yang tertentu dan mempunyai output yang jelas. Berikut jadwal aktualisasi di SDN 10 Tangit 1 Badau

Tabel 5.6

Jadwal Implementasi Aktualisasi

Nama Peserta Margaretha, S. Pd

Instansi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

Tempat

Aktualisasi


No Tanggal Kegiatan Output

1

29 – 3

Maret

2021

Meyusun

Rancangan

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

Tersedianya

rancangan

pelaksanaan

pembelajaran

2

4 – 10

April 2021

Menbuat Media

Pembelajaran

Tersedianya media

pembelajaran

3

11 – 17

April 2021

Membuat alat

evaluasi

pembelajaran

Tersedianya lembar


4

21 April

2021

Melaksanakan

kegiatan belajar

mengajar (KBM)

Pembelajaran yang

menyenangkan

dengan media gambar

50

5

26 April

2021

Melaksanakan

evaluasi

pembelajaran

Terlaksananya


Putussibau, 20 Maret 2021

Mentor Peserta

ELIAS ,S.Pd.SD MARGARETHA, S.Pd NIP. 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2

51

C. Pembimbingan

a. Jadwal Konsultasi Dengan Coach

Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan

konsultasi mengenai laporan aktualisasi bersama coach

Tabel 5.6

Nama Peserta : Margaretha, S.Pd

Tempat Aktualisasi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

NO TANGGAL

KEGIATAN KETERANGAN COACH PARAF

1 13 April

2021

Diskusi

Terkait

Pelaksanaan

Aktualisasi

WA Dian Sekar Ayu

S.STP

2 18 April

2021

Konsultasi

Laporan

Aktualisasi

WA Dian Sekar Ayu

S.STP

3 2 Mei

2021

Konsultasi

Laporan

Aktualisasi

Tatap muka Dian Sekar Ayu

S.STP

4 3 Mei

2021

Konsultasi

Laporan

Aktualisasi

Tatap muka Dian Sekar Ayu

S.STP

Putussibau 24 April 2021

Coach Peserta

DIAN SEKAR AYU S.STP MARGARETHA,S.Pd

NIP. 19921108 201609 2 001 NIP. 19841214 202012 2 007

52

b.Jadwal Konsultasi Dengan Mentor

Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi

mengenai laporan aktualisasi bersama mentor

Tabel 5.7

Nama Peserta : Margaretha, S.Pd

Tempat Aktualisasi : SD Negeri 10 Tangit 1 Badau

No Tanggal

Kegiatan Keterangan Coach Paraf

1 30

Maret

2021

Konsultasi

Terkait

Pelaksanaan

Aktualisasi

Tatap Muka ELIAS,

S.Pd.SD

2 30

Maret

2021

Konsultasi

Terkait

Silabus

Tatap Muka ELIAS,

S.Pd.SD

3 1 April

2021

Konsultasi

Terkait Rpp

Tatap Muka ELIAS,

S.Pd.SD

4 7 April

2021

Konsultasi

Terkait Media

Pembelajaran

Tatap Muka ELIAS,

S.Pd.SD

5 23 April

2021

Konsultasi

Terkait

Laporan

Aktualisasi

Tatap Muka ELIAS,

S.Pd.SD

Putussibau 24 April 2021

Mentor Peserta

ELIAS, S.Pd.SD MARGARETHA,S.Pd

53

NIP 19730411 199601 1 001 NIP. 19841214 202012 2 007

BAB VI

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Laporan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS ini merupakan

langkah yang harus ditempuh setelah melakukan aktualisasi di unit

kerja masing-masing. Dalam kegiatan aktualisasi ini diterapkan nilai

dasar bagi PNS serta peran dan kedudukan PNS dalam NKRI dalam

melakukan tugasnya sebagai pelayan publik yang profesional. Nilai-

nilai dasar tersebut antara lain : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA). Kegiatan

aktualisasi yang telah dilakukan adalah sebagai berikut: 1) Membuat

rancangan pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

matematika kelas II di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau. 2) Membuat

media pembelajaran. 3) Membuat alat evaluasi pembelajaran. 4)

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar. 5) Melaksanakan evaluasi

pembelajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut telah dilaksanakan di SD

Negeri 10 Tangit 1 Badau Kabupaten Kapuas Hulu yang dimulai

pada tanggal 29 Maret 2021 - 28 April 2021 yaitu selama 23 hari kerja

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan bimbingan

dan arahan dari coach serta mentor dan kepala sekolah. Adapun

hasil dari mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA di SD

Negeri 10 Tangit 1 Badau adalah meningkatnya minat belajar siswa

setelah diterapkannya metode picture and picture

B. SARAN

Dalam kesempatan ini saya sebagai peserta pelatihan dasar

CPNS tahun 2021 memberikan saran kepada seluruh tenaga

pendidik khususnya di SD Negeri 10 Tangit 1 Badau untuk

senantiasa mengaplikasikan nilai – nilai ANEKA dengan sungguh –

sungguh dalam melaksanakan tugas dan fungsinya untuk

54

menciptakan kualitas pelayanan publik yang baik dan memuaskan.

Kegitan yang saya lakukan dalam pelaksanaan aktualisasi

memberikan dampak positif bagi SD Negeri 10 Tangit 1 Badau dan

peserta didiknya, khususnya terhadap peningkatan minat belajar

peserta didik. Besar harapan saya agar kegiatan aktualisasi yang

saya laksanakan tidak hanya menjadi syarat kelengkapan

administrasi saja, namun dapat dikembangkan agar pembelajaran di

kelas menjadi lebih bermakna

55

DAFTAR PUSTAKA

.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Anti Korupsi.Jakarta:Lembaga Administrasi

Negara Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Akuntabilitas.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Etika Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Komitmen Mutu.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil

Negara.Jakarta:Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Nasionalisme.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Pelayanan Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Whole of Government.Jakarta:Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.

Zulkifli L. 2001. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosada

56

Karya.

57

LAMPIRAN

58

Lampiran Kegiatan 1. Menyusun Silabus Dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (Rpp) Matematika Di Sd Negeri 10 Tangit 1 Badau

1.Menyusun Silabus

SILABUS

Nama Sekolah : SDN 10 Tangit 1 Badau

Kelas/Semester : II/ 2

Mata Pelajaran : Matematika

Tema 7 : Kebersamaan

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelajar

an

Kegiatan Pembelajaran

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-hari

4.7 Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari -hari

1. Membuat

bangun

datar yang

menggamba

rkan

pecahan ½,

1/3, dan ¼

kemudian

mewarnai

sesuai

keinginan

dan

membentuk

nya menjadi

benar

2. Melakukan

Pecahan

1/2, 1/3 ,

dan 1/4

menggunak

an benda-

Pecahan sederhana:

1

2

1

3

1

4

Guru

menyampai

kan materi

pembelajar

an terkait

pecahan

Siswa

mengamati

gambar

kue donat

untuk

menentuka

n nilai

pecahan .

Siswa

menemuka

n konsep

pecahan

dari

gambar.

59

benda

konkret.

Guru

membimbin

g siswa

menuliskan

lambang

pecahan .

Guru

membimbin

g siswa

membaca

lambang

pecahan .

60

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 10 TANGIT 1 BADAU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : II (Dua)

Alokasi waktu : 2 x 30 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan pecahan 1,

2 1

3 dan

1

4 menggunakan benda benda

konkret dalam kehidupan sehari-hari.

1.2 Menyajikan pecahan 1,

2 1

3 dan

1

4 yang bersesuaian dengan

bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan

sehari-hari.

C. Indikator

1. Membuat bangun datar yang menggambarkan pecahan ½, 1/3,

dan ¼ kemudian mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya

menjadi benar

2. Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-

benda konkret.

61

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa

dapat menyebutkan pecahan dengan percaya diri.

2. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menuliskan

pecahan secara cermat.

3. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan

pecahan secara cermat.

Karakter siswa yang diharapkan :

Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,

Demokratis, Tanggung-jawab

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil

D. Materi Ajar

Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”

Buku Siswa SD/MI Kelas II MATEMATIKA

Gambar pecahan

E. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran :Picture And Picture

2. Metode Pembelajaran : Informasi/Ceramah ,Demontrasi,

Tanya jawab

F. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan awal (10 Menit)

Salam dan doa pembuka

Menyanyikan lagu nasional

Guru memberi motivasi belajar kepada siswa.

Guru mengajak siswa mengingat sekilas materi

pembelajaran yang lalu.

Kegiatan Inti (45 Menit)

62

Mengamat

Guru menyampaikan materi pembelajaran terkait pecahan

Siswa mengamati gambar kue donat untuk menentukan nilai

pecahan .

Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar.

Guru membimbing siswa menuliskan lambang pecahan .

Guru membimbing siswa membaca lambang pecahan .

Mengekplorasi

Peserta didik mengerkan LKPD

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

kepada siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi dan memberikan umpan balik

terhadap proses pembelajaran

Doa penutup

Format Kriteria Penilaian

1. Rubrik Penilaian Menemtukan pecahan

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

4

2

63

2.

Sikap

* tidak Pengetahuan

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

1

4

2

1

Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.

3.

4.

Albert nicoles

Chi cie lia

Gabriel

Suti suka

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka

diadakan Remedial

64

Dokumentasi kegiatan

Kegiatan I

No Gambar Keterangan

1.

konsultasi dengan kepala sekolah

2.

Konsultasi dengan mentor

65

3.

Menyusun rencana pelaksanaaan pembelajaran (RPP)

4.

Mengkomunikasikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kepada atasan ( kepala sekolah)

66

5.

Mencetak rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

6.

Meminta tanda tangan kepala sekolah

67

Lampiran Kegiatan 2. Membuat Media Pembelajaran Dan Lembar

Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. Media Pembelajaran

Mengenal pecahan 𝟏

𝟐 ,

𝟏

𝟑 dan

𝟏

𝟒

68

2. Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

MATEMATIKA

Nama :

Kelas :

Hari/tanggal :

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Tuliskan nilai pecahan dibawah ini berdasarkan gambar yang diasir!

A.

=

B.

=

C.

=

D.

=

E.

=

69

Kunci Jawaban

Nama :

Kelas :

Hari/tanggal :

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Tuliskan nilai pecahan dibawah ini berdasarkan gambar yang diasir!

A.

= 1

2

B.

= 1

3

C.

= 1

3

D.

= 1

4

E

= 1

2

70

Dokumentasi kegiatan II

Kegiatan II


1.

Menyiapkan alat pembuatan media pembelajaran

2.


71

3.

Mengkomunikasikan media pembelajaran dengan atasan ( kepala sekolah)

4.

Menyusun lembar kerja peserta didik

72

5.

Mencetak lembar kerja peserta didik

73

Lampiran Kegiatan 3. Membuat Evaluasi Pembelajaran

1. Lembar Evaluasi

74

KUNCI JAWABAN

Skor Penilaian

No Soal Bobot Soal

1 – 5 20

Jumlah Skor Maksimal 100

75

Dokumentasi Kegiatan III

Kegiatan III


1.

Menyusun alat evaluasi pembelajaran

2.

Mencetak alat evaluasi pembelajaran

76

3.

Konsultasi dengan atasan ( kepala sekolah) tentang evaluasi pembelajaran

77

Lampiran Kegiatan 4. Kegiatan Belajar Mengajar

1. Nilai Siswa Sebelum Diberi Perlakuan

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : II (DUA)

KKM : 60

No Nama Peserta Didik

Nilai Akhir Keterangan

1

Albert nicoles stephen

50 Tidak Tuntas

2

Chi cie lia

70 Tuntas

3

Gabriel

55 Tidak Tuntas

4

Suti suka

45 Tidak Tuntas

78

DOKUMENTASI KEGIATAN IV

Kegiatan IV


1.

Mengukur suhu tubuh anak

2.

Mengucapkan salam

79

3.

Berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran

4.

Menyanyikan lagu nasional

80

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

6. Menyampaikan materi pembelajaran dengan model picture and picture dan media pembelajaran berupa gambar

81

7. Peserta didik menyebutkan pecahan sesuai gambar

8. Peserta Menulis Lambang Pecahan

82

9. Peserta Diberi LKPD

10 Siswa Mengerjakan LKPD

83

11. Menyampaikan umpan balik

12. Menutup pembelajaran

84

Lampiran Kegiatan 5. Kegiatan Evaluasi Pembelajaran

1. Lembar Evaluasi Yang Telah Dikerjakan Siswa

87

2. Daftar Nilai

88

DOKUMENTASI KEGIATAN: V

Kegiatan V


1. 2. 3. 4.

Dokumentasi kegiatan

Membagikan lembar evaluasi Mengawasi siswa saat evaluasi pembelajaran Mengumpulkan lembar evaluasi

89

5.

Melakukan penilaian terhadap lembar evaluasi

Mengkomunikasikan hasil evaluasi kepada atasan ( kepala sekolah)

90

Dokumentasi Dengan Mentor

Konsultasi Pelaksanaan Awal Aktualisasi

Konsultasi Terkait RPP

Konsultasi Terkait Silabus

Konsultasi Media Pembelajaran

Laporan Aktualisasi

91

BIODATA PENULIS

Nama : MARGARETHA, S.Pd

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat/Tanggal Lahir : Natai Tebedak, 14-12-1984

NIP : 19841214 202012 2 007

Pangkat/Gol.Ruang : PENATA MUDA / III.a

Status : Sudah Menikah

Agama : Kristen

Pendidikan : S-1 Pendidikan Sekolah Dasar

Jabatan : GURU KELAS AHLI PERTAMA

Unit Kerja : SD NEGERI 10 TANGIT 1 BADAU

Alamat Unit Kerja : Kecamatan Badau

Nomor Handphone : 0822-5502-5488

Alamat Rumah : Sungai Apin

Motto : tidak ada keberhasilan tanpa memulai !

Email : [email protected]

laporan aktualisasi - kapuas hulu regency

Documents