kreativiti & inovasi terkini 2011( pn. fawziah )

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 1

KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH

(KREATIVITI DALAM PEMBELAJARAN DAN

PENGAJARAN)


Minit Mesyuarat Khas Kreativiti dan Inovasi dalam Pendidikan23 Oktober 2009

Y.Bhg Tan Sri KPPM

• Kreativiti perlu dibangunkan dalam kalangan murid.• Guru perlu memahami tujuan kreativiti dan inovasi

dalam P & P.• Mulai tahun 2010 taklimat/makluman selama 1 jam

mengenai kreativiti dan inovasi wajib dilaksanakan dalam semua kursus/perjumpaan anjuran Bhg KPM/JPN/PPD untuk memberi kefahaman kepada pentadbir sekolah dan guru.


KREATIVITI DAN INOVASI

“PEMBANGUNAN DAN AMALAN DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN”

dan merupakan :

• SATU KONSEP DALAM ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)


Kreativiti dan Inovasi

Apa dia kreativiti dan inovasi?

• merupakan dua perkara yang saling berkaitan.

• kreativiti merujuk kepada tindakan penghasilan idea, pendekatan atau tindakan baru.

• inovasi ialah proses menjana idea dan mengaplikasi idea kreatif dalam konteks tertentu.

• Dalam pendidikan, kreativiti dan inovasi saling bergandingan bagi memastikan kedua-dua proses tersebut dilaksanakan dalam pembelajaran dan pengajaran bagi pembangunan modal insan yang dihasratkan.



Kreativiti dan inovasi boleh dijelaskan sebagai:

• kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.

• kebolehan atau kemampuan individu untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.

• kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan idea yang

tulen, asli atau baru.• hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.

Berdasarkan kemampuan murid berusia 7 tahun



Matlamat

Matlamat pembangunan kreativiti dalam kalangan murid bertujuan untuk menghasilkan modal insan yang kreatif dan inovatif melalui pelaksanaan kurikulum persekolahan.

Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya mereka berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan warganegara Malaysia pada masa hadapan.

Individu kreatif dan inovatif ini adalah aset negara yang mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.


Objektif pembangunan kreativiti dan inovasi dalam kurikulum persekolahan adalah untuk

membolehkan murid:i. Mempunyai ketrampilan diri dan personaliti

individu kreatif.ii. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif.iii. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif.iv. Menguasai kemahiran komunikasi.v. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran

secara kritis dan kreatif.vi. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan

dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.


Mengapa Murid perlu Kreatif dan Inovatif

Kreativiti perlu dibangunkan dalam kalangan murid sejak peringkat awal persekolahan.

Ia bertujuan untuk membolehkan mereka tahu potensi dan kecenderungan diri

serta mencetuskan potensi yang tersembunyi dalam diri mereka.


Antara kepentingan kreativiti kepada murid adalah untuk :

• Menggalakkan murid meneroka bidang dan teknologi baru.• Membiasakan minda mencari jawapan yang bilazim dan tidak

konvensional.• Mencerna idea untuk menghasilkan penulisan bagi

menyelesaikan tugasan dengan lebih lancar.• Menilai kualiti hasil kerja yang dihasilkan dan membuat

penambahbaikan.• Mengerahkan pemikiran bercapah dan ‘think out of the box’• Mencari penyelesaian berdasarkan penaakulan, imaginasi dan

visualisasi.• Menyerlah personaliti individu yang kreatif.



Apakah implikasi kepada guru?

Guru perlu kreatif dan inovatif untuk menghasilkan pembelajaran dan pengajaran yang berkesan dalam memainkan peranan sebagai pemangkin atau pengadang kepada keburukan hasil globalisasi, dan tidak menjadi mangsa kepada globalisasi.

Melalui pembelajaran dan pengajaran kreatif dan inovatif guru, murid dapat memperoleh ilmu pengetahuan, menguasai kemahiran dan mengamalkan sikap dan nilai serta dapat mengembangkan daya kreativiti dan inovasi mereka.



Bagaimana kreativiti dan inovasi dilaksanakan dalam pembelajaran dan pengajaran Matematik?

• Aktiviti pengajaran yang menyeronokkan dan kreatif tidak semestinya meningkatkan daya kreativiti dan inovasi murid sekiranya murid tidak berpeluang mengalami pemikiran kreatif.

• Kreativiti dan inovasi dalam kalangan murid boleh dibangunkan dan dikembangkan secara terbimbing oleh guru melalui proses kreatif terarah.


MODEL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KREATIF

Strategi P&P yang bermakna dalam pelaksanaan dan pembangunan kreativiti ialah:

• Konstruktivisme• Inkuiri penemuan• Pembelajaran berasaskan masalah• Membuat keputusan • Pembelajaran berasaskan projek



Proses kreatif terarah

• Fasa Persediaan

• Fasa Imaginasi

• Fasa Perkembangan

• Fasa Tindakan

4 fasa

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Model P &P Proses Kreatif Terarah

Persediaan Imaginasi Perkembangan Tindakan

Konstruktivisme Orientasi idea

berasaskan pengetahuan

sedia ada

Penstrukturan idea

MenerokaMenjelas

Konstruk idea baru

Penjelasan lanjut

Aplikasi idea

PenilaianKaji semua perubahan

ideaPenyiasatan lanjutan




Inkuiri Penemuan

MemerhatiMenciriMengelasMenyoal

MenerokaMerancangMeramalMembuat hipotesis

Menguji hipotesis

Membuat kesimpulanMelaporDokumentasiMentaksir




Pembelajaran Berasaskan Masalah

Mengenal pasti masalahMenjelaskan masalah

Mencari alternatif penyelesaianMencari penyelesaian

Melakukan operasiMenilai penyelesaian masalah

Membuat refleksi penyelesaian yang dibuat




Membuat Keputusan

Mengumpul maklumatMengenal pasti matlamatMengenal pasti alternatifMenganalisis alternatif

MeramalMenyusun alternatifPemilihan alternatif

Menilai alternatif yang dipilih

Membuat keputusanMembuat rumusan



Persediaan Imaginasi Perkembangan

Tindakan

Pembelajaran Berasaskan Projek

Tinjauan berfokus/BerstrukturPenyoalan

MenerokaMerancangMeramal

MenerokaMencari maklumatMembuat prototaip

Menganalisis maklumatMerumusMentaksirMelaporDokumentasiMenguji prototaip


Sampel Soalan fasa persediaan :•Apa yang dimaksudkan dengan…?

•Beritahu secara lanjut tentang..?

•Apa yang buat anda/saya berfikir sedemikian..?

•Bagaimana anda/saya pasti?

•Bagaimana anda/saya mendapat idea sedemikian?

Sambungan..


Sampel Soalan fasa imaginasi :Bagaimana anda/saya akan..?

Bagaimana anda/saya boleh..?

Apa anda/saya akan buat jika..?

Bagaimana anda/saya tahu jika..?

Apa yang diperlukan untuk tahu lebih lanjut tentang….?

Mengapa anda/saya menggunakan kaedah/cara/teknik/ tersebut?

Bagaimana anda/saya dapat idea tersebut?

Sambungan..


Sampel Soalan fasa perkembangan :Bagaimana anda/saya mengesahkan/membuktikan…?

Apa akan berlaku jika…?

Apa lagi yang perlu diketahui..?

Apa lagi yang mungkin perlu dilakukan untuk memastikan…?

Sambungan


Sampel Soalan fasa tindakan :Apakah cara lain untuk mempersembahkan hasil tugasan anda/saya?

Adakah anda/saya berpuas hati dengan hasil kerja anda/saya?

Apakah kemahiran/pengetahuan baru yang anda/saya peroleh?

Adakah cara lain untuk menyelesaikan masalah/tugasan anda/saya?

Sambungan



Apakah tanggung jawab guru?

Mewujudkan komuniti murid yang suka menyoal, mencari jawapan, menyelesaikan masalah dan menghasilkan sesuatu.


HASILAN MEREKA YANG KREATIF

kreativiti & inovasi terkini 2011( pn. fawziah )

Documents