kreativiti kanak-kanak.pptx

7/23/2019 KREATIVITI KANAK-KANAK.pptx

1/22

KREATIVITI

KANAK-KANAKJALALULAIL ABD MANAB

IPG KAMPUS IPOH


2/22

DEFINISI Kreativiti merupakan proses yang

erterusan !an iasanya meru"uk kepa!akeupayaan seseorang untuk memproses

mak#umat yang meng$asi#kan sesuatu yangaru !an as#i%


3/22

P&ei&&er '!a#am Goet() *++,*-.+/0men!e&inisikan kreativiti seagai keo#e$anmen1ipta pro!uk kreati&

yang aru) as#i !an unikyang menun"ukkan ta$ap ke"ayaan yang

tinggi !a#am i!ang yang erkaitan


4/22

MAKKSUD KREATIVITI DAN KREATIF

Kreativiti erasa# !aripa!a perkataan Latiniaitu21reare yang mema3a maksu! 2memuat%

Manaka#a !aripa!a perkataan Greek pu#a 21reareermaksu! 2memenu$i%

Kamus De3an) '.44.0 mentakri&kan kreativiti

seagai satu kemampuan !an keo#e$an men1ipta!aya kreati&%

Manaka#a kreati& pu#a seagai mempunyai

keo#e$an men1ipta) meng$asi#kan !anmengemangkan sesuatu i!ea aru !an as#i%

A!a "uga pen!apat yang mentakri&kan kreati& !ankreativiti seagai peng$asi#an sesuatu yang ti!aka!a see#umnya%


5/22

CIRI-CIRI KREATIVITI Penggunaan Imaginasi ersi&at imaginati& !a#am men"anakan i!ea !an proses Aktiviti ini me#iatkan proses peruatan !an er&ikir% Hasi# kreati& iasanya er#aku apai#a i!ea yang se!ia

a!a !igaungkan !an !iinterpretasikan semu#a !engan1ara yang aru atau !iap#ikasikan ke !a#am i!angyang aru atau yang see#um ini !irasakan tia!akaitan%

Aspek penting pemikiran kreati& a!a#a$ keo#e$anmemuat $uungan yang pe#ik) me#i$at ana#ogi !ankaitan antara i!ea !an o"ek yang see#um ini e#umperna$ !i#i$at%


6/22

Mempunyai 5u"uan

Imaginasi iasanya er#aku se1ara keetu#an% Keiasaannya ia er#aku apai#a seseorang se!ang

!a#am proses 1ua men1apai sesuatu o"ekti& yang#ain% O"ekti& ini pa!a a3a#nya ti!ak erkaitan!engan kan!ungan imaginasi kreati& yang !i$asi#kan%6a#au agaimanapun) !iseakan pemikiran kreati&erpotensi mema3a i!ea aru) o"ekti& a3a#mungkin menga#ami perua$an atau !iganti samaseka#i%

Ini menun"ukkan a$a3a kreativiti a!a#a$ gaungan!ua e#emen iaitu aksi !an tu"uan% 7onto$nya) ot

yang !inaiki o#e$ Sama! tengge#am !an Sama! 1uase!aya upaya memikirkan kae!a$ #ain untukmenye#amatkan !iri%


7/22

Bersi&at As#i Sesuatu pemikiran atau per#akuan yang !ianggap

kreati& $arus#a$ as#i 8i!ea aru yang !i$asi#kanse1ara unik o#e$ in!ivi!u atau pun erkumpu#an%

Keas#ian o#e$ !ikategorikan kepa!a tiga iaitu- Hasi# ker"a seorang in!ivi!u mungkin as#i apai#a

!ian!ingkan !engan $asi# ker"anya sen!iri yangter!a$u#u%

Ianya o#e$ !ikatakan as#i apai#a !ian!ingkan!engan $asi#9$asi# ker"a rakan9rakannya%

Pa#ing as#i a!a#a$ $asi# ker"a yang e#um perna$!i$asi#kan see#um ini o#e$ mana9mana pi$ak!a#am mana9mana i!ang%


8/22

Berni#ai

Hasi# pemikiran atau per#akuan kreati& pa!a!asarnya patut !apat menyumang

I!ea yang !ini#ai seagai erguna !ikeka#kan!an i!ea yang kurang erguna !igugurkan%

Kriteria peni#aian sesuatu i!ea yang kreati& ergantung kepa!a tu"uan !an i!ang

aktiviti erkenaan%

7onto$nya)peni#aian o#e$ !iuater!asarkan aspek keerkesanan) kegunaanpraktika#) kesa$i$an) kepuasan atau e#emenseronok%


9/22

PROSES DAN PENGHASILAN

Kreativiti a!a#a$ satu proses !an ukannyapro!uk atau peristi3a%

Kreativiti kanak9kanak o#e$ !ikemangkan

!engan mengga#akkan mereka menu#is1erita) ermain mu(ik) men"a#ankan u"i ka"i!an seagainya%

Di sini) kreativiti !ikemangkan me#a#ui

ap#ikasi se1ara praktika# !i mana kanak9kanak ter#iat !a#am satu proses aktivitiuntuk me#a$irkan pemikiran se1ara kreati&%


10/22

5iga kae!a$ mengu"i kreativiti - i% Kae!a$ Psikometrik Kae!a$ pengu"ian ini !i"a#ankan

menggunakan instrumen pengukuran sepertian1i) orang soa# se#i!ik !an statik untukmengukur kreativitise1ara sainti&ik%

Kae!a$ ini iasanya !i#akukan !engan

mengaitkan tiga aspek kreativiti manusiaiaitu per#akuan) persona#iti !an kogniti&%


11/22

Kae!a$ Historiometrik Kae!a$ ini menggunakan mak#umat !ari

!okumen9!okumen #amayang mengan!ungi

1iri91iri yang !imi#iki o#e$ in!ivi!u toko$se"ara$ yang memi#iki !aya kreativiti yangtinggi !a#am pe#agai i!ang sepertiMo(art)Ne3ton) Monet !an seagainya%


12/22

Kae!a$ Biogra&i #ei$ kurang sama !engan kae!a$

$istoriometrik

ka"ian !i"a#ankan ter$a!ap 1iri91irikreativiti yang !imi#iki o#e$ pen1iptaterkena#%

Pere(aan a!a#a$ !ari segi kae!a$

pengukuran%9$istoriometrik menggunakankae!a$ sainti&ik !an se1ara empirika#manaka#a kae!a$ iogra&i menggunakanka"ian kes yang #ei$ erentuk narati&%


13/22

TOKOH KREATIVITI Gra$am 6a##as ':* Mei *,;, 9 + Ogos *+:.0

ia#a$ seorang sosia#is Inggeris) seorang pakar

psiko#ogi) !an seorang toko$ aka!emik% Gra$am 6a##as anyak mengemukakan i!ea

erkaitan !engan proses pemikiran kreati&%


14/22


15/22

BAHAGIAN HEMISFERAOTAK Hubungan antara dengan Kn!e"

Kreat#$#t#%Ota& &Ir# dan Ota& Kanan

Otak tera$agi kepa!a !ua $emis&era iaitukanan !an kiri%

Hemis&era kiri menga3a# a$agian kanananggota a!an)

Hemis&era kanan menga3a# a$agian kirianggota a!an%

Ke!ua9!uanya mempunyai &ungsi yangere(a


16/22

FUNGSI OTAK


17/22

Ba$agian otak kiri memproses mak#umatse1ara rasiona# !an #ogika# sertaertanggung"a3a ter$a!ap penggunaan

a$asa) penye#esaian masa#a$ !anmemproses mak#umat !engan #ei$ spontan!an kreati&) terutamanya !a#am i!ang seni!an mu(ik% 7onto$nya) seorang penu#is

menggunakan otak kanan untuk men1ipta!an otak kiri untuk mengurus !an menyusunapa yang !i1ipta !a#am entuk #ogika#%


18/22

Ba$agian otak kanan pu#a er&ungsi !a#am$a# persamaan) k$aya#an) kreativiti) entukatau ruang) emosi) mu(ik !an 3arna%

Daya ingat otak kanan ersi&at #ama '#ongterm memory0% Sekiranya ter!apat kerosakan pa!a

a$agian otak kanan) misa#nya penyakit

strok atau tumor otak) maka &ungsikemampuan visua# !an emosi akan terganggu%


19/22

6a#aupun ke!uanya mempunyai &ungsi yangere(a) namun setiap kanakkanakmempunyai ke1en!erungan untuk

menggunakan sa#a$ satu a$agian otak yang!ominan !a#am ke$i!upan se$ariannya% Setiap e#a$an otak sa#ing men!ominasi

!a#am aktiviti namun ke!uanya ter#iat

!a#am $ampir semua proses pemikiran%


20/22

Keanyakan kanak9kanak #a$ir !enganke1en!erungan !ominan pa!a otak kanan%

Kanak9kanak pa!a ta$un9ta$un a3a#

memerikan tin!ak a#as kepa!a entuk)au) !an suara yang su!a$ !ikena#i% Da#am proses memesar) $uungan antara

!ua e#a$an otak mu#a terentuk !an

mereka mu#a memper#i$atkan kemampuankogniti& yang #ei$ aik pa!a e#a$an otakkanan) kemu!ian !iikuti

&ungsi e#a$an otak kiri%


21/22

Pa!a umumnya) semua orang mempunyaipotensi men"a!i kreati&%

Namun)!iseakan ni#ai9ni#ai ke$i!upan

mo!en #ei$ mengga#akkan penggunaan&ungsi otak kiri) manusia "arang mempunyaimasa me#iatkan !iri !a#am aktiviti otakkanak yang #ei$ kreati& seperti menu#is

nove# atau me#ukis% O#e$ sea itu)!aya kreativiti men"a!i

kurang akti& !iseakan kurangpenggunaannya


22/22

PERBINCANGAN Aktiviti yang !apat tingkatkan kreativiti =aktor yang mempengaru$i kreativiti 7iri91iri kanak9kanak kreati&

Peranan guru meningkatkan kreativitikanak9kanak

Ha#angan !a#am mengeka#kan 1iri kreati& Senaraikan insan kreati& !an sumangan

mereka

kreativiti kanak-kanak.pptx

Documents