korelasi persepsi mahasiswa pgsd ust pada program …

KORELASI PERSEPSI MAHASISWA PGSD UST PADA

PROGRAM MAGANG TERHADAP KESIAPAN

MAHASISWA MENJADI GURU SD

SKRIPSI

Oleh :

Ully Salamah Haryani

2015015156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH

DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

2018

ii




SKRIPSI

Oleh :


2015015156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU DAN SEKOLAH

DASAR



YOGYAKARTA

2018

iii

SURAT

PERNYATAAN

Yang bertandatangan dibawah ini:

Nama : Ully Salamah Haryani

Nim : 2015015156

Jurusan . :.Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Skripsi : Korelasi Persepsi Mahasiswa PGSD UST pada Program Magang

terhadap Kesiapan Mahasiswa menjadi Guru SD.

Dengan ini menyatakan bahwa basil penulisan skripsi yang telah saya buat ini

merupakan basil karya sendiri dan benar keasliannya, Pendapat atau temuan orang lain

yang terdapat dalam skripsi ini dilrutip dan dirojuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Apabila dikemudian hari penulisan skripsi ini merupakan basil plagiat atau penjiplakan

terhadap karya orang l a i n maka saya bersedia mempertanggungjawabkan

sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik UST.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.

Yogyakarta,9 Januari 2018


iv

HALAMAN PENGAJUAN

SKRIPSI




Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ULLY SALAMAH HARYANI

2015015156

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR



YOGYAKARTA

2018

vii

MOTTO

“Sifat orang yang berilmu tinggi adalah merendahkan hati kepada manusia dan

takut kepada Tuhan”

(Sabda Rasulullah SAW)

“Guru adalah seorang pejuang tulus tanpa tanda jasa mencerdaskan bangsa”

(Ki Hadjar Dewantara)

“Teruslah berjuang karena kesuksesan tidak mungkin bisa engkau gapai dengan

mimpi yang terlelap dalam tidur”

(Anonim)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur

Alhamdulillah, karya ini saya

persembahkan untuk:

1. Kedua orang tua tercinta, bapak

Mardiyo dan ibu Wartini yang

senantiasa telah memanjatkan do’a

dan selalu memberikan saya

semangat, dukungan, dan motivasi

serta kasih saying yang melimpah

kepada saya sehingga saya dapat

menyelesaikan tugas pendidikan saya

di perguruan tinggi.

2. Almamater kebanggaan saya,

Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa.

ix

ABSTRAK

Ully Salamah Haryani. 20150152016. Korelasi Persepsi Mahasiswa PGSD UST

pada Program Magang terhadap Kesiapan Mahasiswa menjadi Guru SD. Skripsi.

Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Yogyakarta, 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara

persepsi mahasiswa PGSD UST pada program magang terhadap kesiapan

mahasiswa menjadi guru SD. Jenis penelitian menggunakan penelitian korelasi

dengan pendekatan dekripstif kuantitatif.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi PGSD angkatan

2015 Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang berjumlah 363 mahasiswa dan

177 mahasiswa ini diambil menggunakan teknik random sampling. Variabel

dalam penelitian ini meliputi variabel yaitu kesiapan menjadi guru SD (Y),

variabel bebas yaitu persepsi mahasiswa PGSD UST pada program magang (X).

Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner. Analisis data

yang digunakan analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis dengan

bantuan SPSS 16.00 for Windows.

Hasil penelitian menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan antara

persepsi mahasiswa pada program magang terhadap kesiapan mahasiswa menjadi

guru SD yang di tunjukkan dengan analisis nilai signifikan 0,002 < 0.05. Hasil

analisis uji normalitas menunjukkan hasil sebesar 0,881 yang artinya berdistribusi

normal. Hasil uji linearitas menunjukkan benarnya nilai korelasi atau hubungan

antar variabel bebas dengan variabel terikat yaitu sebesar 0,227.

Kata Kunci: persepsi, program magang, kesiapan.

x

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penilan skripsi

ini dpat diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam semoga tercurahkan

kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membawa umat manusia ke zaman

yang terang benderang.

Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada semua pihak

yang telah memberikan bantuan, arahan, dan dorongan selama penulis

menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis menyampaikan banyak

terimakasih kepada:

1. Drs, H. Pardimin, M.Pd., PhD Rektor Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa Yogyakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk menuntut ilmu di lembaga ini.

2. Nanang Bagus Subekti, M.Ed. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, yang telah

memberikan izin penelitian kepada penulis menyelesaikan skripsi ini.

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis

menyelesaikan skripsi ini.

4. Dra. Endang Hangestiningsih M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah

memberikan pengarahan, bimbingan serta dorongan kepada penulis untuk

menyusun skripsi ini.

xi

5. Abdul Rahim, M.Pd. Dosen Pembimbing yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan serta dorongan kepada penulis untuk menyusun

skripsi ini.

6. Bapak Ibu Dosen Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah memberikan motivasi.

7. Bapak Ibu dan Staf karyawan Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah membantu

adminitrasi selama perkuliahan.

8. Kakak saya Sigit Prasetyo dan Esti Agustini yang telah menjadi saudara

terbaik saya.

9. Keluarga besar mbah Siam yang telah memberikan dorongan semangat

dalam penulisan skripsi ini.

10. Nurul Aini sebagai saudara sekaligus teman yang sama-sama belajar di

Yogyakarta.

11. Teman seperjuangan (Indah Tri Rohmaningsih, Ika Kusuma Wardani,

Khusnul Umar Yani, Sekar Putri Septianingsih, dan Helvia Widiana) yang

selalu setia menjadi teman-teman terbaik selama hidup di Yogyakarta.

12. Keluarga besar kelas D PGSD 2015 terimakasih telah menemani selama

berproses memperjuangkan gelar S.Pd, dan terimakasih telah memberikan

pengalaman dan kenangan dalam hidup saya;

13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah

membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung.

xii

Teriringi doa semoga bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada

penulis mendapatkan imbalan pahala dan ridho dari Allah SWT. Penulis

menyadari skipsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan

saran yang membangun penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini.

Yogyakarta, 2 Januari 2019


xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ............................................................................................................ i

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................................. iii

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................................. v

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO .............................................................................................................. vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................................. viii

HALAMAN ABSTRAK .......................................................................................................... x

KATA PENGANTAR ............................................................................................................. xi

DAFTAR ISI ............................................................................................................................ xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................ xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................................... 1

B. Identisikasi Masalah ..................................................................................................... 7

C. Pembatasan Masalah .................................................................................................... 8

D. Rumusan Masalah ........................................................................................................ 8

E. Tujuan Penelitian ......................................................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ....................................................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS .....................................

A. Deskripsi Teori ............................................................................................................. 10

1. Kesiapan Menjadi Guru ......................................................................................... 10

xiv

a. Pengertian Guru ............................................................................................... 10

b. Kesiapan Menjadi Guru ................................................................................... 11

c. Faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Menjadi Guru ...................................... 13

d. Indikator Kesiapan Menjadi Guru .................................................................... 14

2. Persepsi Mahasiswa pada Program Magang .......................................................... 16

a. Pengertian Persepsi .......................................................................................... 16

b. Pengertian Program Magang ............................................................................ 17

c. Persepsi Mahasiswa pada Program Magang .................................................... 18

d. Faktor yang Mempengaruhi Persepsi Mahasiswa ............................................ 18

e. Kesalahan Persepsi ........................................................................................... 19

f. Indikator Persepsi Mahasiswa pada Peogram Magang .................................... 21

3. Program Magang .................................................................................................... 23

a. Pengertian Program Magang ............................................................................ 23

b. Tujuan Program Magang.................................................................................. 24

c. Tugas Kegiatan Magang .................................................................................. 25

d. Faktor yang Mempengaruhi Magang ............................................................... 27

4. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................................. 30

B. Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa pada Program Magang terhadap

Kesiapan Menjadi Guru SD ......................................................................................... 33

C. Kerangka Pikir ............................................................................................................. 35

D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................... 36

xv

B. Jenis Penelitian ............................................................................................................. 36

C. Variabel Penelitian ....................................................................................................... 37

D. Paradigma Penelitian .................................................................................................... 38

E. Populasi dan Sampel .................................................................................................... 38

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................................... 41

G. Instrumen Penelitian..................................................................................................... 41

H. Uji Coba Instrumen ...................................................................................................... 44

I. Teknik Analisis Data .................................................................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................................

A. Hasil Penelitian ............................................................................................................ 56

1. Deskripsi Data ........................................................................................................ 56

2. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................................. 66

3. Hasil Uji Analisis Data........................................................................................... 70

B. Pembahasan .................................................................................................................. 72

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................................................

A. Simpulan ...................................................................................................................... 75

B. Implikasi ....................................................................................................................... 76

C. Saran ............................................................................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 78

LAMPIRAN ....................................................................................................................... 81

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel Kerangka Pikir ............................................................................35

Tabel 2. Populasi Mahasiswa angkatan 2015 PGSD UST ..................................39

Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Kesiapan Menjadi Guru SD .................43

Tabel 4. Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Persepsi Mahasiswa pada Program

Magang ................................................................................................................43

Tabel 5. Kisi-kisi Instrumen Kuesiner Keisapan Menjadi Guru SD

setelah dilakukan Uji Coba Validitas ..................................................................47

Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Persepsi Mahasiswa pada Program

Magang etelah dilakukan Uji Coba Validitas .....................................................49

Tabel 7. Hasil Uji Relaibilitas Uji Coba Instrumen Kuesioner Penelitian ..........51

Tabel 8. Kriteria Kecenderungan Data................................................................53

Tabel 9. Analisis Deskriptif Kesiapan Menjadi Guru SD ...................................55

Tabel 10. Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru SD ...............................56

Tabel 11. Kecenderungan Data Kesiapan Menjadi Guur SD .............................58

Tabel 12. Analisis Deskriptif Persepsi Mahasiswa pada Program Magang........59

Tabel 13. Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa pada Program Magang .....61

Tabel 14. Kecenderungan Data Persepsi Mahasiswa pada Program Magang ....63

Tabel 15. Analisis Uji Normalitas .......................................................................64

Tabel 16. Analisis Uji Linieritas Tingkat Hubungan Variabel ...........................66

Tabel 17. Analisis Uji Linieritas Hubungan Antar Variabel...............................66

Tabel 18. Analisis Korelasi .................................................................................68

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru

SD ..................................................................................................................... 57

Gambar 2. Diagram Pie Kecenderungan Kesiapan Menjadi Guru SD ............ 58

Gambar 3. Diagram Batang Distribusi Frekuensi Persepsi Mahasiswa pada

Program Magang .............................................................................................. 62

Gambar 4. Diagram Pie Kecenderungan Persepsi Mahasiswa pada Program

Magang ............................................................................................................. 62

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Hasil Wawancara Pra Penelitian.....................................................77

Lampiran 2. Surat Izin Penelitian........................................................................79

Lampiran 3. Angket Uji Coba Instrumen Penelitian ...........................................80

Lampiran 4. Hasil Uji Coba Instrumen Kuesioner Menjadi Guru SD ................85

Lampiran 5. Hasil Uji Coba Kuesioner Persepsi Mahasiswa terhadap

Program Magang .................................................................................................90

Lampiran 6. Hasil Uji Validitas Kuesioner Kesiapan Menjadi Guru SD ...........94

Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Kuesioner Persepsi Mahasiswa terhadap

Program Magang .................................................................................................95

Lampiran 8. Reliabilitas Kuesioner Penelitian....................................................96

Lampiran 9. Instrumen Kuesioner Penelitian......................................................98

Lampiran 10. Tabulasi Data Penelitian Kesiapan Menjadi Guru SD .................103

Lampiran 11. Analisis Deskrptif Kesiapan Menjadi Guru SD ...........................113

Lampiran 12. Tabulasi Data Penelitian Persepsi Mahasiswa pada Program

Magang ................................................................................................................115

Lampiran 13. Analisis Deskriptif Persepsi Mahasiswa pada Program

Magang ................................................................................................................123

Lampiran 14. Hasil Analisis Uji Normalitas .......................................................126

Lampiran 15. Hasil Uji Linieritas .......................................................................127

Lampiran 16. Hasil Uji Korelasi .........................................................................128

Lampiran 17. Kegiatan Penelitian .......................................................................132

korelasi persepsi mahasiswa pgsd ust pada program …

Documents