1

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI

TAJUK:KONSEP KEMAHIRAN BELAJAR

SUBJEK:KEMAHIRAN BERFIKIR

NAMA PENSYARAH: PN. MAZILAH BINTI ABDULLAH

NAMA AHLI KUMPULAN:RAJA SHAH REZAL BIN RAJA AZHAR

HAIROL BIN ISMAILMOHD ZAINAL BIN MOHAMED ADAM

MOHD ZIKRI SAFUAN BIN SAMSULBAHRI

2

Konsep kemahiran belajar

keupayaan atau kecekapan yang perlu dikuasai oleh setiap pelajar untuk membolehkannya mengumpul, memproses dan merumus maklumat secara kendiri dan seterusnya menuju ke arah pembelajaran seumur hidup.

Cara belajar yang berkesan:

# satu kombinasi berbagai strategi dan kemahiran belajar

# berguna dan sesuai dengan konteks, suasana, masa dan

tempat yang tertentu.

3

Kepentingan kemahiran belajar

Mendapatkan ilmu secara sistematik dan bermakna. Memupuk minat dan amalan suka belajar Sentiasa meningkatkan pengetahuan dan daya intelek

sepanjang hayat. Mengaplikasikan kemahiran belajar Memupuk didplin kendiri pelajara. Melatih pelajar membaca dengan cepat dan tepat. Melatih pelajar mengumpul maklumat dengan cekap. Melatih pelajar memproses maklumat dengan berkesan. Meningkatkan daya ingatan pelajar. Mencungkil serta mengasah bakat serta potensi

seseorang.

4

TEKNIK MEMBACA BERKESAN

KEMAHIRAN MEMBACA PANTAS

# SKIMMING: membaca secara pantas bahan bacaan untuk tujuan memahami idea utama  atau tema bahan bacaan berkenaan. 

# SCANNING:  Pembacaan cepat untuk mendapatkan maklumat yang khusus sesuatu bahan bacaan

5

KEMAHIRAN MEMBACA KRITIS

SQ4R

# Survey (Tinjauan) # Review (Bacaan Semula)

# Question (Bina Soalan)

# Read (Baca)

# Reflect (Refleksi)

# Recite (Mengimbas kembali)

6

KWLH Teknik ini memberi penekanan kepada

pengetahuan sedia ada pelajar, tujuan pelajar membaca dan sumber lain pembelajaran.

K  (know)      – Apa yang telah diketahui W (want)       – Apa yang ingin diketahui L  (learned)   – Apa yang didapati selepas

membaca H (how)         –Bagaimana maklumat tambahan

berkenaan tajuk, boleh diperolehi.

7

Teknik ini bertujuan (i)  peluang   membaca secara kritis (ii)mengaitkan pengalaman sedia ada

dengan perkara yang dibaca (iii) pertingkatkan minat untuk membaca

perkara-perkara yang hendak   diketahui (iv) mengenal pasti perkara-perkara yang

telah dipelajari dan perkara-    perkara tambahan yang perlu diketahui lagi

(v) peningkatan pemahaman membaca sesuatu bahan yang dibaca.

8

9

Rujukan

http://whatta.ipgmksm.edu.my/?p=145