INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK,

BANDAR ENSTEK

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS PROJEK

(Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik Pemarkahan)

Kursus:

SCE3063 Berfikir dan Bekerja Secara Saintifik

Tempoh:

Tarikh mula: 26 Februari 2015 Tarikh serahan: 3 April 2015

Program:

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

Tahun/Semester: 2015/Sem.3

Kumpulan:

PISMP Ambilan Jan 2014

Disediakan oleh:

Pn. Nordiana bt. Mohd. Yusof

Disahkan oleh:

Penyelaras Kursus Ketua Jabatan

Nama & Tandatangan

(NORDIANA BT. MOHD.YUSOF)

(FAZALI HASHIM)

Tarikh:

2

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEK

JABATAN : SAINS MATA PELAJARAN : SCE3063 BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK KUMPULAN : PISMP SEMESTER : TIGA

Tarikh mula

26 FEBRUARI 2015

Tarikh hantar 3 APRIL 2015

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Menunjukkan kompetensi dalam mereka bentuk pendekatan untuk menyokong perkembangan kemahiran dan kefahaman prosedur sains kanak-kanak.

2. Menggunakan kemahiran manipulatif sebagai proses psikomotor yang dikembangkan melalui ujikaji sains. 3. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai-nilai murni dalam pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran sains 4. Mempamerkan sifat-sifat keusahawanan dalam mereka bentuk aktiviti untuk pengajaran dan pembelajaran sains.

5. Mengembangkan penghayatan kritikal terhadap kemahiran proses sains asas dan bersepadu, dan amalannya dalam pengajaran sains di sekolah rendah

.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 5. Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

Memilih dan membentangkan aktiviti/eksperimen yang dapat memerihalkan konsep-konsep sains rendah dan melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains.

Menjalankan aktiviti/eksperimen beserta lembaran kerja sebagai latihan dan penilaian penguasaan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains murid.

Menghasilkan penulisan reflektif menjustifikasikan pemilihan aktiviti/eksperimen dan lembaran kerja yang digunakan semasa pdp.

3

SPESIFIKASI TUGASAN TAJUK

TUGASAN WAJARAN CATATAN

Topik 1: Pengajaran Sains Sekolah Rendah

Mengapa sains perlu diajar di sekolah rendah?

Topik 2: Pemerolehan kemahiran manipulatif:

Jenis dan unit ukuran

Penggunaan dan pengendalian peralatan sains

Melukis gambar rajah dan peralatan sains dengan tepat

Topik 3: Kemahiran Proses Sains Asas

Memerhati

Topik 4 : Mengelas Topik 5 : Berkomunikasi

Topik 6 : Meramal

Topik 7 : Mengukur dan menggunakan nombor Topik 8 : Perkaitan ruang dan masa Topik 9 : Membuat Inferens

A. Projek penyiasatan

Memilih dan membentangkan satu aktiviti/eksperimen yang dapat memerihalkan konsep-konsep sains rendah dan melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains.

(Kumpulan) B. Kerja Amali

Menjalankan aktiviti/eksperimen beserta lembaran kerja sebagai latihan dan penilaian penguasaan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains murid.

(Kumpulan) C. Penulisan reflektif

Menjustifikasikan pemilihan aktiviti/eksperimen dan lembaran kerja yang digunakan semasa pdp.

(Individu)

30%

40%

30%

Kriteria Tugasan yang baik - Aktiviti/eksperimen yang dipilih dapat memerihalkan konsep sains dan melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains, menarik dan interaktif. - Kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains jelas, tepat dan relevan. - Lembaran kerja sesuai sebagai latihan dan untuk penilaian penguasaan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains murid. - Penulisan mempamerkan pemikiran kritis dan analitikal dan disokong dengan sumber rujukan yang relevan dan mencukupi.

4

Kemahiran Proses Sains Bersepadu Topik 10 : Mengenalpasti dan mengawal pembolehubah Topik 11 : Mendefinisi secara operasi Topik 12 : Mentafsir Data Topik 13 : Membentuk dan menguji hipotesis Topik 14 : Menjalankan eksperimen

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM: PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

NAMA PELAJAR :

TAJUK KURSUS:

SCE3063 BERFIKIR DAN BEKERJA SECARA SAINTIFIK

SEMESTER: PISMP SEMESTER 3 AMBILAN JAN 2014

TARIKH MULA

26 FEBRUARI 2015

TARIKH HANTAR

3 APRIL 2015

Hasil Pembelajaran Kursus :

1. Menunjukkan kompetensi dalam mereka bentuk pendekatan untuk menyokong perkembangan kemahiran dan kefahaman prosedur sains kanak-kanak.

2. Menggunakan kemahiran manipulatif sebagai proses psikomotor yang dikembangkan melalui ujikaji sains.

3. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai-nilai murni dalam pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran sains

4. Mempamerkan sifat-sifat keusahawanan dalam mereka bentuk aktiviti untuk pengajaran dan pembelajaran sains.

5. Mengembangkan penghayatan kritikal terhadap kemahiran proses sains asas dan bersepadu, dan amalannya dalam pengajaran sains di sekolah rendah

. Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 2, 3 dan 5.

Objektif Projek: Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut:

Memilih dan membentangkan aktiviti/eksperimen yang dapat memerihalkan konsep-konsep sains rendah dan melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains.

Menjalankan aktiviti/eksperimen beserta lembaran kerja sebagai latihan dan penilaian penguasaan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains murid.

Menghasilkan penulisan reflektif menjustifikasikan pemilihan aktiviti/eksperimen dan lembaran kerja yang digunakan semasa pdp.

Tugasan A dan B dilaksana secara kumpulan dan C dilaksanakan secara individu.

A.Tugasan Projek (30%)

Projek ini mengenai pemilihan dan pembentangan satu aktiviti/eksperimen yang dapat memerihalkan konsep-konsep sains rendah dan melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains.

B. Kerja Amali (40%)

Menjalankan aktiviti/eksperimen beserta lembaran kerja sebagai latihan dan penilaian penguasaan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains murid.

6

C. Penulisan reflektif (30%)

Menjustifikasikan pemilihan aktiviti/eksperimen dan lembaran kerja yang digunakan semasa pdp.

E. Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus 1. Tugasan ini adalah tugasan individu. Anda dibenarkan bergerak secara kolaboratif

untuk mengumpul data atau maklumat. 2. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:

2.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini. 2.2 Fon Arial 2.3 Saiz huruf 12 2.4 Langkau 1.5 baris 2.5 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association). 2.6 Lampiran adalah wajib 2.7 Penulisan dalam bahasa melayu.

3. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali. 4. Tugasan ini perlu disiapkan dalam tempoh empat hingga enam minggu. 5. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50%.

F. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Hasil kerja adalah asli. 2. Aktiviti/eksperimen yang dipilih haruslah relevan dengan konsep, konsep jelas, dan

tepat melibatkan kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains. . 3. Aktiviti/eksperimen yang dipilih harus menarik dan interaktif. 4. Perbincangan isu mempamerkan pemikiran kritis dan analitikal. 5. Perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang relevan dan mencukupi. 6. Organisasi kandungan adalah sistematik. 7. Laras bahasa yang digunakan sesuai.

G. Kriteria Pentaksiran

Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan. Tugasan disediakan oleh Disemak oleh ( NORDIANA BT. MOHD. YUSOF ) ( ) Penyelaras Kursus Pakar Bidang (SME) Jabatan Sains Jabatan Sains IPGK Pendidikan Teknik IPGK Pendidikan Teknik

Disahkan oleh Ketua Jabatan

Tarikh:

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM: PISMP Ambilan Jan 2014 SEMESTER 3

TAJUK KURSUS: Berfikir dan Bekerja secara Saintifik (SCE3063)

Rubrik Tugasan A: Projek penyiasatan (30%)

Skala Kriteria

Amat Cemerlang/A+ (36.0-40.0)

Aktiviti/eksperimen sangat menarik, kreatif dan interaktif

Kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains sangat jelas, relevan dan tepat.

Cemerlang/ A, A- (30.0-35.9)

Aktiviti/eksperimen menarik, kreatif dan interaktif

Kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains jelas, relevan dan tepat.

Kepujian/ B+, B, B- (24.0-29.9)

Sebahagian aktiviti/eksperimen menarik, kreatif dan interaktif

Sebahagian kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains jelas, relevan dan tepat.

Lulus/ C+, C (20.0-23.9)

Aktiviti/eksperimen kurang menarik, kreatif dan interaktif

Kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains kurang jelas, relevan dan tepat.

Gagal/C-,D,D- & F (0-19.9)

Aktiviti/eksperimen tidak menarik, kreatif dan interaktif

Kemahiran manipulatif dan kemahiran proses sains tidak jelas, relevan dan tepat.

Rubrik Tugasan B: Kerja Amali (40%)

Skala Kriteria

Amat Cemerlang/A+ (36.0-40.0)

Aktiviti/eksperimen sangat sesuai dan mudah dijalankan

Lembaran kerja sangat sesuai untuk menilai kemahiran dan kefahaman murid.

Cemerlang/ A, A- (30.0-35.9)

Aktiviti/eksperimen sesuai dan mudah dijalankan

Lembaran kerja sesuai untuk menilai kemahiran dan kefahaman murid.

Kepujian/ B+, B, B- (24.0-29.9)

Sebahagian aktiviti/eksperimen sesuai dan mudah dijalankan

Sebahagian lembaran kerja sesuai untuk menilai kemahiran dan kefahaman murid.

Lulus/ C+, C (20.0-23.9)

Aktiviti/eksperimen kurang sesuai dan mudah dijalankan

Lembaran kerja kurang sesuai untuk menilai kemahiran dan kefahaman murid.

8

Gagal/C-,D,D- & F (0-19.9)

Aktiviti/eksperimen tidak sesuai dan mudah dijalankan

Lembaran kerja tidak sesuai untuk menilai kenahiran dan kefahaman murid.

Rubrik Tugasan C: Penulisan reflektif (30%)

Skala Kriteria

Amat Cemerlang/A+ (18.0-20.0)

Bahasa

Laras bahasa sangat tepat dan jelas.

Pemikiran reflektif

Huraian isu adalah sangat kritis dan analitik.

Perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang sangat relevan dan mencukupi.

Cemerlang/ A, A- (15.0-17.9)

Bahasa

Laras bahasa tepat dan jelas.

Pemikiran reflektif

Huraian isu adalah kritis dan analitik.

Perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang relevan dan mencukupi.

Kepujian/ B+, B, B- (12.0 14.9)

Bahasa

Laras bahasa agak tepat dan jelas.

Kesedaran

Sebahagian huraian isu adalah kritis dan analitik.

Sebahagian perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang relevan dan mencukupi.

Lulus/ C+, C (10-11.9)

Bahasa

Laras bahasa kurang tepat dan jelas.

Pemikiran reflektif

Huraian isu kurang kritis dan analitik.

Perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang kurang relevan dan mencukupi.

Gagal/C-,D,D- & F (0- 9.9)

Bahasa

Laras bahasa tidak tepat dan jelas.

Pemikiran reflektif

Huraian isu tidak kritis dan analitik.

Perbincangan disokong dengan sumber rujukan yang tidak relevan dan mencukupi.