KEPEMIMPINAN GURUKONSEP ASAS KEPEMIMPINAN

Proses interaksi antara pemimpin dengan ahli untuk mempengaruhi ahli - ahli bertindak mencapai matlamat organisasi.

JENIS - JENIS KEPEMIMPINAN

i. Kepemimpinan Semula jadiii. Kepemimpinan Berkarismaiii. Kepemimpinan Birokratikiv. Kepemimpinan Teragih

TEORI - TEORI KEPEMIMPINAN

a. Teori tradisionalTeori tradisional kepemimpinan mengenal pasti ciri - ciri yang membezakan antara pemimpin dengan pengikutnya.

i. Teori Tret-Stogdill (1974)-Empat tret yang secara konsisten merumuskan ciri - ciri kejayaan seseorang pemimpina. Kecerdasan tinggib. Bertanggungjawabc. Berkeyakinand. Daya Tahan tinggi

ii.Teori Tingkah laku

-Tokoh behaviouris cuba mengenal pasti faktor - faktor penentu kepemimpinan yang berjaya supaya bakal pemimpin boleh dilatih untuk memiliki tingkah laku kepemimpinan yang sesuai.

Teori X dan Y oleh Douglas McGregor (1960)-Teori X - Pemimpin beranggapan stafnya dimotivasikan oleh wang ringgit, malas dan akan mengelakkan tugas kecuali dipaksa, tidak akan memberikan kerjasama kecuali diarahkan dan dikawal. Pemimpin bertingkah laku autokratik.

-Teori Y- Staf dianggap rajin, melihat kerja sebagai suatu perkara semula jadi seperti bermain atau beristirehat akan memupuk kerjasama, bercita - cita tinggi dan mempunyai sikap positif terhadap kerja.

Blake dan Mounton (1964,1978): Grid Pengurusana. Keprihatinan Terhadap Penghasilanb. Keprihatinan Terhadap Manusia

iii. Teori Situasi

-Teori Kontinjensi Fiedler (1967)Kesepadanan antara dua variable: Gaya kepemimpinan dan tahap sokongan persekitaran

-Teori Situasi Hersey dan BlanchardEmpat gaya kepemimpinan: Gaya memberitahu, menjual, mengambil bahagian dan menurunkan tanggungjawab.Kumpulan kematangan rendah dan kumpulan kematangan tinggi..

b. Teori Semasai. Teori Transformasi

Kepimpinan transaksi memberikan fokus kepada keperluan asas dan ganjaran ekstrinsik sebagai motivasi bekerja.

Pemimpin transformasi bukan sahaja memberikan tumpuan kepada keperluan pengikut, beliau cuba meningkatkan keperluan itu kepada aras motivasi dan kematangan yang lebih tinggi.

ii. Kepemimpinan Moral-memberikan perhatian kepada nilai dan etika pemimpin di mana penggunaan kuasa dan pengaruh adalah atas pertimbangan yang baik dan benar. Sergiovanni (1992), satu bentuk bimbingan yang memotivasikan orang lain melalui prinsip - prinsip dan pegangan nilai yang terpuji.

Implikasi Kepemimpinan Kepada Sekolah

a. Teori Tret

McEwan (2001)1. Terdorong oleh misi dan berjiwa guru (Mission - driven and passionate)2. Positif dan benar3.Pemimpin guru4. With - it - ness5. Gaya guru6. Pakar motivasi7. Keberkesanan pengajaran8.Berpengetahuan9. Street Smart10. Berdaya fikiran

b. Teori X dan Y- memahami teori Keperluan Maslow. Teori X - Keperluan rendah, Teori Y- keperluan aras tinggi.

c. Teori Situasi ( Teori Kontinjensi Fielder, 1967)-Hubungan pemimpin - ahli- struktur tugasan-Kedudukan kuasa

d. Teori Transformasi-menggerakkan tahap motivasi, meningkatkan kesedaran diri

KEPEMIMPINAN SEKOLAH DAN GURU

a. Kepemimpinan Sekolah-kebolehan kepemimpinan pengetua atau guru besar

b. Kepemimpinan Guru (Guru cemerlang)

-Perancangan pengajaran-memimpin dan membantu dalam tugas kurikulum dan kokurikulum- menjadi pakar rujuk-menjalankan kajian-melaksanakan tugas - tugas yang diarahkan oleh Pegawai Pelajaran Daerah, Pengarah Pelajaran Negeri dan Pengarah Bahagian di KPM.

CABARAN KEPEMIMPINAN

a. Wawasan Pendidikan Negara (Perpaduan, stail pengurusan berkualiti, perkhidmatan penyayang, empowerment, budaya ilmu, sekolah penyayang dan budaya cemerlang).b. P&P Sains dan Matematik dalam Bahasa Ibundac. Transformasi Kurikulum Sekolah Rendah (KBSR ke KSSR)d. PIPP (Infrastruktur, pengisian dan tenaga manusia).