KAEDAH PANDANG DAN SEBUTGambar-gambarbolehdigunakanbagimenghasilkanpertuturan.Latihanpandang dan sebut merupakan latih tubi bertutur dengan menggunakan gambar-gambar yangdimasukkan dalamteks latihan.Di samping itu, kad-kadimbasanbergambar, carta bergambar, bahagian filem dan slaid sering juga digunakan.Semua alat bantu ini digunakan dalam latih tubi supaya murid-murid dapatmenghasilkan pertuturan yang diperlukan oleh guru.Kaedah pandang dan sebut ini mementingkan dua perkara:i)Membunyikan perkataan ataurangkai kataberdasarkan pengalaman melaluigambar.ii)Menyembunyikan ayatmelalui gambaryangada cerita.

PROSES KAEDAH PANDANG DAN SEBUT.

1) Mengecam dan mengenal perkataan dengan memandang keseluruhannya.Setelah dicam, tidak dibunyikan, dan tidak juga dieja, tetapi terus disebutperkataanitu.Padaperingkatpermulaan,perkataan-perkataanyangdisampaikan mengikut kaedah ini disertakan dengan gambar.2)Dalam hal mempelajari ayat pula, kanak-kanak diminta mengecam terus ayat-ayat yang pendek dan mudah dengan tidak mengeja satu-satu perkataan yangterkandungdidalamnya.Setelahmengecam,kanak-kanaktersebut dimintauntuk terus membaca.3)Pengulangan sertalatih tubiperludiperbanyakkan.4)Kaedah ini dikenali juga dengan nama kaedah perkataan, kaedah rangkai katadan kaedah ayat.5) Kaedah ini sangat baik dan sesuai digunakan bagi mengajar bacaan Jawiterutama bagi perkataan-perkataan yang tidak tetap sistem bunyinya untuk dieja.KELEBIHAN KAEDAH PANDANG DAN SEBUT.1)Sesuai dengan kehendak ilmu jiwa kanak-kanak keranamereka dapatmempelajari sesuatu secara keseluruhan dan dapat menarik minat murid-murid.2) Bersesuaian dengan resmi semulajadi kanak-kanak mempelajari sesuatu iaitudaripada keseluruhan kepada behagian-bahagiannya.3)Kaedah inidaripada awalamat mementingkan makna.Denganitu kanak-kanakdaripada mula sudah mendapat latihan untuk memahami apa yang dibaca olehmereka.4) Guru dapat melatih kanak-kanak membaca dengan sebutan dan rentak iramaataupun alunan suara yang betul daripada mulanya.KELEMAHAN KAEDAH PANDANG DAN SEBUT.1)Bacaan kanak-kanak mungkin terhad kepada perkataan, rangkai katadan ayat-ayat yang telah dipelajari sahaja.2) Kaedah ini tidak membolehkan kanak-kanak mengenal huruf secara formal.Mereka mungkin agak lambat dalam mengenal bunyi dan suku kata.3) Murid-murid tidak mempunyai asas yang kukuh yang membolehkan merekamembaca sendiri.PERINGKAT PENGAJARAN KAEDAH PANDANG DAN SEBUT.i. Latihanmenyebutperkataan.ii. ii.Latihanmencerakinkanperkataanmenjadisukukataiii. .iii.Latihanmembinadanmenyebutsemulaperkataanyangsama.iv. iv.Latihanmembinadanmembacaayatv. .v.Menggunakanbahanbantubelajaryangsesuai.Peringkat pengajaran kaedah pandang dan sebut untuk murid-murid pra sekolah harusdimulakan daripadaperingkatawal danrendah.Sebagai contoh, prosespengajaran hendaklah dimulakan dengan tunjuk ajar, cara-cara dan teknik untukmembatang suku kata dan perkataan berpandukan gambar-gambar yangdisediakan.Kemudian, murid-muriddilatih dan diajaruntuk membaca ayatdenganintonasi yangbetulolehguru.Selepas itu,murid-muridakandibimbing untukmembina ayat-ayat yang ringkas.Selain itu, guru-guru yang bertindak sebagai pembimbing kepada kanak-kanakperlu membina dan menggunakan bahan bantu belajar yang sesuai semasa prosespembelajaran.Halinitermasuklah penggunaangambar-gambaryangmenarikkepada murid-murid.Disamping itu,guru-guru jugaharus menggunakan kad-kadhuruf yangsesuaikepadakanak-kanak.Halinibertujuan untukmenggalakkanmurid-murid supaya ingin belajar dan menarik minat mereka dalam prosespembelajaran.