7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

1/13

Bengkel Asas Membaca:

Kaedah Pandang Sebut

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

2/13

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

3/13

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

4/13

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

5/13

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

6/13

Konsep Kaedah Pandang Sebut

Guru-guru perlu menunjukkan gambar terlebih dahulu

kemudian murid-murid akan menyebut perkataan dan ayat-ayat pendek yang ditulis pada kad imbasan secara beramai-

ramai dengan bimbingan guru .

Murid hanya perlu mengecam danmenyebut perkataan berdasarkan

gambar berkenaan .

Setelah murid-murid menguasai perkataan ,

barulah diperkenalkan kumpulan huruf yang

membentuk perkataan berkenaan .

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

7/13

KEBAIKANMenjimatkan masa

sebab tidak perlu

belajar mengejaperkataan dahulu.

Murid berpeluang

memahami maksudperkataan semasa

menyebut.

Kaedah terpantasmempelajari

kemahiran membaca.

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

8/13

Kelemahan

Murid pandai menyebut

perkataan tetapi tidak

pandai mengeja.

Gagal menyebut bunyi

perkataan baharu sebab

tiada pendedahan.

Perbendaharaan katamurid terbatas.

Sesuai untuk murid-murid pandai sahaja .

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

9/13

Murid-murid diminta menyebut

perkataan yang terdapat dalam kadimbasan

Sambil menunjuk kad imbasan ,

murid-murid diminta menyebutperkataan .

bungamonyet

Rama-rama

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

10/13

LATIHAN MENCERAKINKANPERKATAAN MENJADI SUKU KATA

Perbuatan untuk

memisahkan atau

menceraikan sesuatu

daripada unsur-unsurasalnya

Guru membimbing

murid-murid cara untuk

memisahkan perkataan

kepada suku kata .

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

11/13

Guru membimbing murid menyebutsemula perkataan yang telah dicerakin

tadi secara berulang-ulang dalam bentuk

ayat yang mudah .

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

12/13

Seni kata lagu

Bercerita

Pantun

7/27/2019 kaedah pandang sebut (slide)

13/13