7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

1/7

JAWAPAN SOALAN PENGUKUHAN

EDU3106 BUDAYA DAN PEMBELAJARAN

JAWAPAN ESEI

1. Murid membawa budaya mereka yang tersendiri danberbeza daripada budaya formal sekolah di dalam bilik

darjah yang mempunyai pelbagai kaum.

a Lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi

memastikan tiada murid daripada pelbagai kaum yang

terpinggir semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

- sebagai role model kepada murid pelbagai kaum- bantu murid bersikap positif seperti tiada perasaan

prasangka terhadap kaum lain & melalui aktiviti

P&P

- perancangan P&P yg memberi peluang muridberinteraksi & bekerjasama antara rakan pelbagaikaum

- penggunaan bahan @ contoh drp pelbagai kaum utkpenerangan sesuatu konsep

- sebagai agen pemupuk kesefahaman antara pelbagaikaum dgn penerapan nilai-nilai murni dalam P&P

- bersifat adil & demokrasi tanpa mengira agama,kaum @ latar belakang

- kedudukan susun atur dan kedudukan muridmengambil kira pelbagai kaum

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

2/7

b Lima cadangan bagaimana semangat kekitaan daripada

murid pelbagai kaum dapat dipupuk oleh pihak sekolah.

- disiplin diri- memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai alat

perpaduan kaum dengan penganjuran Program

Bahasa

- mempertingkatkan kesedaran sivik iaitu belajarmenghormati hak orang lain, mewujudkan semangat

kekitaan & sikap bertanggungjawab murid terhadap

diri, sekolah, masyarakat & Negara

- melalui kurikulum yang digubal contohnya subjeksejarah, semai kesedaran, hayati semangat patriotism,

penyatuan, perpaduan, pembangunan

kewarganegaraan

- kegiatan kokurikulum iaitu persatuan, unitberunifom, permainan

- kegiatan kemasyarakatan seperti gotong royong,kerja amal

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

3/7

2. Kejayaan pengurusan semasa pengajaran danpembelajaran dalam kelas adalah bergantung kepada

keberkesanan berkomunikasi samada secara lisan atau

bukan lisan.

a Lima cara komunikasi berkesan yang boleh

dipraktikkan oleh seseorang guru dalam kelas.

- bersifat ramah / mesra- menjadi pendengar yang aktif- sentiasa berfikiran positif terhadap murid- menghormati pendapat yang diberikan murid- mengetahui latar belakang murid- bahasa yang digunakan mudah difahami murid- mengetahui kebolehan penguasaan bahasa murid

b Lima tingkahlaku guru yang menyebabkan ujudnya

kegagalan komunikasi berkesan.

- guru bersifat autokratik- suka melabel murid- sentiasa mengkritik pendapat atau pandangan murid- riak muka yang sentiasa serius

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

4/7

- kerap mengeluarkan kata-kata mengancam jikamurid melakukan kesalahan

- suka mencari kesalahan murid- tindakan tanpa usul periksa- membebel dalam kelas

3. Aspek persekitaran fizikal bilik darjah membantu muridberinteraksi walaupun dari latar belakang linguistic dan

kebudayaan yang berbeza (Lambert, 1994).

a Kepentingan susun atur tempat duduk murid dalam

mewujudkan mesra budaya beserta contoh.

- Perpaduan kaum diwujudkan melalui kesefahamandan tanpa prasangka terhadap sesuatu kaum etnik.

Contoh: pertukaran tempat duduk semasa melakukan

aktiviti

- Kesamarataan taburan antara murid-murid daripelbagai kumpulan dan etnik. Contoh: Melayu, Cina,

India ditempatkan di baris yang sama

- Mewujudkan konsep ruang bekerja bagi memupukbudaya mesra bilik darjah. Contoh; semua murid dari

berbagai bangsa & etnik berbincang tentang sesuatu

aktiviti di ruang yang sama

- Memupuk perasaan kekitaan dalam kalangan muriddan belajar untuk bertoleransi dan bekerjasama.

Contoh: Perbincangan tentang perayaan atau

kebudayaan pelbagai etnik

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

5/7

Bagi kelas yang mempunyai murid yang berbeza

budaya dan latar belakang, guru berperanan penting

dalam pengurusan sosioemosi muridnya.

b Implikasi kegagalan pengurusan sosioemosi murid oleh

guru.

- Murid rasa terganggu dan tidak selesa- Gangguan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran

- Murid dan guru menghadapi tekanan mental- Kesukaran murid memberi tumpuan kepada P&P- Prestasi keseluruhan akan terjejas, kesan daripada

iklim bilik darjah yang tidak kondusif

4. Mesra budaya dalam kalangan murid dapat dijelmakanhasil pelaksanaan Kurikulum tersirat. Kurikulum ini

berperanan membentuk bangsa yang bersatu dan saling

menerima perbezaan budaya antara kaum.

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

6/7

a Empat cara penyatuan murid pelbagai kaum dapat

dilaksanakan melalui kurikulum tersirat.

- Saling mengenali dan menghormati agama kaummasing-masing

- Penerimaan bahasa ibunda dan dialek kaum lain- Diwajibkan setiap pelajar melibatkan diri dalam

aktiviti kokurikulum bertujuan menggalakkan

interaksi dalam kelas social murid

- Dalam aktiviti persatuan atau kelab, diterapkan nilaibudaya masyarakat pelbagai kaum

- Belajar menghormati cara hidup kaum masing-masing melalui aktiviti perkhemahan

b Lima ciri kurikulum tersirat yang terdapat dalam

pendidikan kini.

- matlamat atau objektif kurikulum tidak tertulisdalam kandungan kurikulum maupun dalam

penilaian

- merangkumi semua pengalaman pembelajaran yangmurid perolehi

- kewujudan adalah berbeza-beza bergantung kepadapersekitaran, lokasi dan latar belakang pelaksanakurikulum samada murid atau guru

- jenis kurikulum adalah berbeza-beza mengikut jenisinstitusi, tahap pembelajaran dan matlamat

kurikulum itu sendiri

7/27/2019 Jawapan Soalan Pengukuhan Esei Edu3106 Budaya & Pembelajaran

7/7

- norma-norma nilai dan kepercayaan yang tidakdinyatakan dalam kurikulum tetapi diajar secara

tidak langsung di dalam kelas seperti daya intelek

guru, tingkahlaku dan akhlak guru

- boleh menjadi objektif pembelajaran tetapi hasilanpembelajarannya adalah bersifat relative dan agak

sukar diukur secara kuantitatif seperti sikap

bekerjasama, hormat-menghormati.