FCE3900 PENYELIDIKAN PENDIDIKAN

KULIAH 2

Perbincangan minggu ini akan tertumpu kepada tiga tajuk:

1.Penyelidikan asas dan gunaan

2.Penyelidikan kualitatif dan kuantitatif

ASAS GUNAAN

Asas Gunaan

• Juga dikenali sebagai penyelidikan tulin

• Semata-mata untuk menambahkan ilmu pengetahuan manusia – ilmu pengetahuan baru

• Penyelidikan yang mempunyai tujuan intelek untuk memperkembangkan ilmu pengetahuan

• Penyelidikan ini berdasarkan keinginan untuk mengetahui sesuatu

• Penyelidikan tentang alam sekelilingnya tanpa tujuan khusus untuk menyelesaikan sesuatu masalah

• Meliputi penyelidikan tentang muka bumi, dasar laut, angkasa lepas dan cakerawala

• Untuk mendapatkan pengetahuan baru bagi faedah dan manfaat manusia.

• Bertujuan untuk mengumpul maklumat atau pengetahuan yang akan digunakan seterusnya.

• Sentiasa menggunakan teori sebagai titik tolak dan teori itu lahir daripada penyelidikan asas.

• Matlamat untuk menyelesaikan masalah kesukaran amalan dalam situasi setempat.

• Tindakan tertentu yang boleh diambil berkenaan dengan sesuatu masalah amalan.

• Contoh: Untuk mengenal pasti kaedah pengajaran yang berkesan bagi mengajar BI dalam kalangan pelajar sekolah menengah di Malaysia.

Asas Gunaan

• Bersifat statik sekiranya teori yang ditemui tidak dapat diuji oleh ahli penyelidik penyelidikan gunaan. Jika diuji dan tidak benar/tepat, para penyelidik penyelidikan asas akan melakukan semual penyelidikan asas untuk memperbaiki model atau teori mereka.

• Menekankan kajian mendalam terhadap teori-teori pendidikan yang sedia ada.

• Matlamat penyelidikan asas ialah untuk mengumpul data empirik yang boleh digunakan untuk mengembang dan menilai sesuatu teori.

• Kurang menekankan kepada amalan penyelesaian masalah.

• Penyelidikan asas dan penyelidikan gunaan adalah satu penyelidikan yang menjadi pelengkap antara satu sama lain

• Penyelidik penyelidikan gunaan menggunakan teori yang dibina dalam penyelidikan asas untuk merumus hipotesis

• Penyelidikan asas bergantung kepada penyelidikan gunaan bagi mengesahkan sesuatu teori

• Contoh: Saintis fizik menemui struktur atom yang terdiri daripada nukleus, proton dan neutron (Asas). Saintis lain menggunakan pengetahuan mengenai struktur atom untuk membina bom atom (Gunaan)

Penyelidikan asas atau fundamental (kadang-kadang dikenali juga sebagai penyelidikan tulin)

dilakukan untuk meningkatkan kefahamam tentang sesuatu prinsip asas. Biasanya hasil kajian berakhir tanpa sebarang tindakan atau tiada

manfaat dari segi komersil: penyelidikan asas adalah meningkatkan perasaan ingin tahu.

Penyelidikan untuk menambah pengetahuan baharu tentang proses asas kehidupan, termasuklah bagaimana badan

kita bekerja dengan normal.

Kajian dilakukan di dalam makmal, selalunya terhadap sel, tisu haiwan dengan tujuan menyiasat

mekanisma asas seperti bagaimanakah tisu bertindak terhadap sesuatu kecederaan.

Penyelidikan asas berfokus untuk menambahbaik pengetahuan dan kefahaman tanpa memikirkan sebarang aplikasi. Penyelidik selalunya bekerja dalam makmal (cth: mengkaji bagaimana gene dapat membantu perkembangan …..

Asas (fundamental atau tulin)) – penyelidikan ini dilakukan oleh saintis yang mempunyai sifat ingin tahu atau minat dalam persoalan saintifik. Motivasi utama mereka adalah untuk mengembangkan pengetahuan manusia, bukan untuk mencipta atau menghasilkan sesuatu rekaan.

Tidak ada nilai komesil terhadap penemuan kajian asas. Contoh: penyelidikan asas sains adalah untuk membuktikan jawapan

persoalan berikut;

•Bagaimanakah alam semesta bermula? •Apakah yang terkandung dalam proton, neutron, dan elektron? •Bagaimanakah lumut (slime molds) membiak? •Apakah kod genetik yang spesifik untuk lalat buah?

Definisi asas bagi penyelidikan gunaan ialah sebarang fakta yang dikumpul untuk

mendapat dan menggunakan pengetahuan yang akan menyelesaikan sesuatu masalah atau memenuhi keperluan

sesuatu perkara.

Penyelidikan gunaan direka bentuk untuk menyelesaikan masalah yang praktikal dan bukan untuk memperolehi

pengetahuan semata-mata. Matlamat penyelidikan ini boleh dikatakan sebagai menambah baik kehidupan manusia.

Contohnya, penyelidikan gunaan boleh menyelidik bagaimana;

•Meningkatkan hasil pertanian •Merawat atau menyembuhkan sesuatu penyakit•Meningkatkan keberkesanan penggunaan tenaga di rumag, pejabat atau kenderaan

Penyelidikan gunaan merujuk kepada kajian saintifik bagi menyelesaikan sebarang

masalah yang praktikal. Penyelidikan ini digunakan untuk menyelesaikan masalah

harian , menyembuhkan penyakit dan menghasilkan teknologi inovatif.

PENDEKATAN PENYELIDIKAN

Kuantitatif Kualitatif

PENDEKATAN KUANTITATIF

DAN KUALITATIF

FIKIRKAN??

Apakah maksud/ciri penyelidikan….

kuantitatif?

kualitatif?

Definisi

Penyelidikan kuantitatif Sejenis penyelidikan pendidikan

dimasa penyelidik membuat keputusan untuk membuat

kajian; menyoal secara spesifik dan ringkas;

mengumpul data berbentuk nombor daripada responden;

menganalisis data menggunakan statistik;

membuat rumusan secara tidak bias berdasarkan objektif

Penyelidikan Kualitatif Sejenis penyelidikan

pendidikan dimana penyelidik bergantung penuh kepada pandangan responden; menyoal secara umum dan meluas; mengumpul data berbentuk teks (perkataan), menjelas dan menghuraikan perkataan tersebut berdasarkan tema dan merumuskan secara subjektif dan berbentuk bias.

PENYELIDIKAN KUALITATIF

Penyelidikan Kualitatif

• Bersifat kemanusian• Berkaitan sikap dan tingkah laku• Dilakukan bagi menjawab soalan ‘mengapa’ dan

‘bagaimana’ sesuatu fenomena itu berlaku• Memberi makna kepada sesuatu peristiwa• Pendekatan penyelidikan tertua – matlamatnya untuk

memahami fenomena manusia melalui cerapan dan tafsiran

• Berasaskan kepada kepercayaan bahawa data tidak boleh diterjemahkan ke dalam bentuk nombor

• Tdak menguji hipotesis• Tidak menggunakan banyak sampel rawak

Penyelidikan Kualitatif…

• Sigmund Freud, Jean Piaget, B.F. Skinner dan Abraham Maslow adalah antara penyelidik yang mengunakan pendekatan kualitatif – mereka membentuk banyak konsep, teori dan gagasan psikologi melalui pencerapan dan pemahaman.

• Contoh: Suatu penyelidikan dilakukan untuk memahami mengapa guru BI yang berkesan menggunakan kaedah P&P berpusatkan guru walaupun disarankan supaya menggunakan kaedah berpusatkan murid.

Rujukan Tambahan

Historic Trends: Qualitative Philosophical Ideas

• Naturalistic inquiry or constructivism– Consider the participant’s point of view– Describe participant’s view within a setting or

context

Historic Trends:Qualitative Procedural Developments

• Central phenomenon rather than research question or hypothesis

• Methods such as observations and interviews

• Designs such as case studies, grounded theory, and narrative

Historic Trends: Qualitative Advocacy Practices

• The qualitative researcher is not an objective, politically neutral observer.

• The qualitative researcher is an observer of the human condition.

• The meaning of the research is plural, political, and open.

• The project is collaborative and participatory.

BACAAN TAMBAHANPENYELIDIKAN KUALITATIF

Link Qualitative approachChart

PENYELIDIKAN KUANTITATIF

Contoh Penyelidikan Kuantitatif

Penyelidikan Kuantitatif• Dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum tentang

fenomena.• Menekankan kepada kumpulan, bukannya individu

(Thomas Kuhn, 1970).• Penyelidikan kuantitatif bertanyakan soalan ‘apa’ dan

bukan ‘mengapa’.• Akibatnya, makna sesuatu fenomena ditafsirkan oleh

penyelidik dan bukannya oleh subjek yang dikaji.• Cuba mendekati teori (truth).• Data dianggap sebagai bukti empirik berbentuk angka

atau nombor yang diperolehi melalui pengukuran dan pengujian hipotesis.

• Penyelidik perlu mengandaikan bukti sebelum data dikumpulkan.

Penyelidikan Kuantitatif…• Penyelidik perlu menyenaraikan pemboleh ubah berkaitan

dan aras ukuran yang sesuai sebelum bertanya kepada subjek yang dikaji.

• Seringkali penyelidik menggunakan soal selidik berstruktur atau jadual cerapan bagi tujuan mengumpul data.

• Bukti kuantitatif diandaikan oleh penyelidik daripada sampel populasi yang dikaji kerana mereka tidak berpeluang untuk mendapatkan bukti daripada semua ahIi populasi yang mana masalah yang dikaji itu wujud.

• Oleh itu penyelidik mengandaikan bahawa bukti berkenaan populasi adalah berasaskan kepada data yang diperolehi daripada sampel.

• Sampel rawak diperlukan.• Sejauh mana keyakinan seseorang terhadap andaian

tersebut adalah bergantung kepada pengujian hipotesis.

The Development of Quantitative Research: Historical Trends

• Statistical procedures– Correlational procedures– Comparison of groups– Cause/effect relationships

• Test and measurement practices– Testing mental abilities (late 19th century)– Measuring achievement– Predicting achievement from standardized

measurements

Historical Trends: Quantitative Research Designs

• Educational surveys (late 19th century)• Simple experiments (early 20th century)• Multiple groups and tests (by 1935)• Longitudinal designs• Books on research design (e.g., Campbell

& Stanley, 1963; Kerlinger, 1964)

Historical Trends and the Characteristics of Quantitative

Research• An emphasis on collecting and analyzing

information in the form of numbers• An emphasis on collecting scores that measure

distinct attributes of individuals and organizations

• An emphasis on the procedures of comparing groups or relating factors about individuals or groups in experiments, correlational studies, and surveys

KUALITATIF VS KUANTITATIF

Quantitative methodology, generally associated with positivist epistemology, is

usually regarded as referring to the collection and analysis of numerical data. Qualitative

methodology, generally associated with interpretative epistemology, tends to be used

to refer to forms of data collection and analysis which rely on understanding, with an

emphasis on meanings.

Characteristics of Quantitative and Qualitative Research in the Process of

ResearchSteps in the Research

ProcessQuantitative

Characteristics

Qualitative Characteristics

•Text Analysis•Description and Themes•Larger Meanings of Findings

•Standard and Fixed•Objective and Unbiased

Analyze and Interpret Data

Report and Evaluate

Collect Data

Specify a Purpose

Review the Literature

Identify a Problem•Descriptive/Explanatory•Exploratory/ Understanding a Central Phenomena •Major Role

•Justify Problem •Minor Role•Justify Problem

•Specific and Narrow•Measurable/Observable

•General and Broad•Participants’ Experience

•Predetermined Instruments•Numeric Data•Large numbers

•General, emerging form•Text or image data•Small Number

•Statistical•Description of Trends•Comparisons/Predictions

•Flexible and Emerging•Reflexive and Biased

Ways in Which Quantitative and Qualitative Research Are Similar

• They both follow the steps in the process of research.

• The format for reporting the research problem is the same.

• Both have data collection steps.

What Is Mixed Methods Research?

A mixed methods research design is a procedure for collecting, analyzing, and “mixing” both quantitative and qualitative research and methods in a single study to understand a research problem.

When to Use Mixed Methods Designs

• When both quantitative and qualitative data, together, provide a better understanding of your research problem than either type by itself

• When one type of research (qualitative or quantitative) is not enough to address the research problem or answer the research questions

When to Use Mixed Methods Designs (cont’d)

• To incorporate a qualitative component into an otherwise quantitative study

• To build from one phase of a study to another– Explore qualitatively then develop an instrument– Follow-up a quantitative study qualitatively to

obtain more detailed information

Identifying a Mixed Methods Study in the Literature

• The title includes words such as “mixed methods” or “multimethod,” etc.

• Data collection section indicates both qualitative and quantitative data were collected.

• Purpose statement and/or research questions indicate that the researcher intends to collect both quantitative and qualitative data during the study.

Identifying a Mixed Methods Study in the Literature (cont’d)

• Priority or weight: Qualitative, quantitative, or both equally

• Sequence of collecting quantitative and qualitative data is indicated

• Analyze both data sets– Combined in one analysis (integrated)– Separate analysis

SEKIANTERIMA KASIH