kuliah 1 ppg - cadangan penyelidikan

38
CADANGAN PENYELIDIKAN (RESEARCH PROPOSAL)

Upload: wmkfirdaus

Post on 15-Jul-2015

1.894 views

Category:

Education


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

CADANGAN PENYELIDIKAN

(RESEARCH PROPOSAL)

Page 2: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PENYELIDIKAN PENDIDIKAN

Apakah maksud penyelidikan?

Kenapakah perlu adanyapenyelidikan?

Bagaimanakah penyelidikandilaksanakan?

Page 3: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH PROPOSAL PENYELIDIKAN?

Rangka perancangan yang dilakukan oleh penyelidiksebelum penyelidikan sebenar dijalankan

Proposal terbuka kepada pembetulan dan kritikanbagi memantapkan penyelidikan

Proposal tidak terhad kepada penulisan akademikseperti projek ilmiah, latihan ilmiah, disertasi atautesis tetapi juga digunakan dalam penyediaanmendapatkan geran penyelidikan daripada institusiberkaitan

Page 4: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH OBJEKTIF UTAMA PROPOSAL PENYELIDIKAN (PP)

1. Menjadi panduan kepada penyelidik untuk mengenalpasti masalah, metodologi, objektif dan jangkaan hasilpenyelidikannya

2. Memberi laluan kepada penyelia mengemukakancadangan dan bimbingan terhadap perancanganpenyelidikan oleh penyelidik di bawah seliaannya

3. Berfungsi sebagai buku perjanjian antara penyelidikdan penyelia supaya dapat bekerjasama merancangsebuah penyelidikan yang baik dan memastikanobjektif kajian dicadangkan berhasil

Page 5: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

FORMAT KERTAS CADANGAN

1. Tajuk

2. Pengenalan

3. Latarbelakang masalah

4. Pernyataan masalah

5. Objektif / Hipotesis

6. Persoalan kajian

7. Definisi Operational

8. Kepentingan kajian

9. Kajian lampau / Sorotan Literatur

10.Metodologi Kajian

11.Rujukan asas

Page 6: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

LANGKAH 1: MEMILIH TAJUK KAJIAN

1. Biasanya penyelidik bermula dengan perkara yangsangat besar atau idea yang kurang sempurna:

Contoh: Apakah kaedah pengajaran yang palingberkesan?

Komen: Terdapat pelbagai kaedah dan sukarmenentukan paling berkesan? Berkesan kepada semuaaspek? Aspek apa?

2. Perkara kedua ialah kepentingan kajian kepadapenyelidik sendiri.

Contoh: kajian mengenai kemalangan jalan rayadikatakan mempunyai tahap kepenggunaan yang rendahbagi seorang guru.

Kajian mengenai kemalangan jalan raya di kalangan bassekolah mungkin mempunyai kepentingan khusus untukguru.

Page 7: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PEMILIHAN TAJUK

3. Boleh dikaji?

Contoh: Pendidikan di kalangan banduan dipenjara Marang.

Persekolahan di kalangan banduan juvenilpenjara Marang mungkin boleh dilaksanakan.

Mahukah anda menemui banduan dipenjarauntuk melengkapkan kajian?

4.Praktikal? Dengan masa, kos, logistik,kemampuan, kemudahan?

Page 8: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

EVOLUSI MENENTUKAN SUATU TAJUK:

Pilih satu bidang yang diminati dan kemudian tentukan isu-isu penting bagi bidang yang akan dikaji.

Contoh: Masalah disiplin pelajar sekolah?

Jenis masalah disiplin gangsterism?

Merokok?

Ponteng?

Buli?

Sebab? - Suasana persekitaran sekolah yang berubah akibat proses urbanisasi seperti pembinaan arked video, kafe siber, Pengaruh media elektronik.

Kurangnya kasih sayang serta pemantauan daripada ibu bapa.

Pengaruh rakan sebaya.

Persekitaran sekolah yang kurang kondusif serta dibebani tekanan, umpamanya guru yang terlalu garang.

Page 9: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

Populasi? Sekolah Menengah?

Menengah Atas? Menengahrendah? Tingkatan 1,2,3 atau 2sahaja.

Sekolah mana? Sekolah menengah agama atau sekolah menengah biasa?

Pelajar Lelaki / wanita?

Negeri? Daerah? Sekolah tertentu? Mengapa perlu dikaji?

Page 10: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

Kaitan pelajar yang bermasalah dengan prestasiakademik?

Apakah langkah-langkah untuk mengatasimasalah ini?

Setakat manakah berkesannya langkah tersebut

Page 11: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

TAJUK

Satu Kajian Terhadap Salah Laku Di KalanganPelajar Tingkatan 2 Sekolah Menengah AgamaKhairiah, Kuala Terengganu.

Kes Salah Laku Di Kalangan Pelajar Tingkatan 2Sekolah Menengah Agama Khairiah, KualaTerengganu: Satu kajian Mengenai KesannyaTerhadap Prestasi Akademik.

Page 12: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

TAJUK DIPERTINGKATKAN.

Kajian Terhadap Gejala Ponteng Sekolah DalamKalangan Pelajar Tingkatan 2 Sekolah MenengahAgama Khairiah, Kuala Terengganu.

Satu kajian Mengenai Kes Salah Laku Dalam KalanganPelajar Tingkatan 2 Sekolah Menengah AgamaKhairiah, Kuala Terengganu Dan ImplikasinyaTerhadap Prestasi Akademik.

Page 13: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

LANGKAH 2:

Buat pencarian melalui laman sesawang dan lain-lain sumber untuk meneliti pelbagai aspek yangberkaitan dengan tajuk kajian. Adakah tajuktersebut telah dikaji oleh penyelidik sebelum ini.Apakah aspek yang dikaji? Setakat manapenemuannya. Adakah penemuan tersebut masihmempunyai keesahan kerana peredaran masa?Apakah kaedah yang mereka gunakan?. Jikaterbukti anda mempunyai banyak bahansokongan, ia akan membantu anda membuatkeputusan mengenai tajuk yang dipilih. Jikaaspek yang dipilih tidak pernah dikaji, andamungkin tidak mempunyai panduan langsung danini akan menyukarkan kerja anda.

Page 14: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

LANGKAH 3:

Kenalpasti Penyelia yang akanmembimbing anda menyiapkan kajiansesuai dengan bidang kepakaran mereka.

Buat draf struktur kajian anda untukperbincangan.

Persetujuan penyelia mempastikan andaberada pada landasan yang betul.

Page 15: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PENGENALAN

Pengenalan yang baik akan membantu pembacamengetahui apakah yang dilakukan oleh penyelidikdan mengapa?

Penjelasan ringkas tentang apa yang bakal dibincangkan dalam sub-sub topik selanjutnya.

Tidak perlu panjang, kerana akan berulang dalam perbincangan terkemudian.

Page 16: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

MASALAH KAJIAN Isu yang menjadi fokus utama kajian

Masalah tidak semestinya perkara negatif. Kadang kalaperkara positif juga merupakan masalah dalam kajian.

Perkara yang paling sukar bagi sesetengah orang.

Penyelidik mesti mempunyai masalah yang hendak dikaji:tanpanya rasional melaksanakan penyelidikan tidakketara dan penyelidikan menjadi tidak penting.

Menyatakan kedudukan semasa sesuatu perkara yangakan dikaji sehingga memerlukan kajian.

Menyatakan “state-of-the –art” sesuatu perkara.

Keadaan yang berlaku sebenarnya masa kini.

Ramalan tentang akibat keadaan masa kini.

Catatan yang ekstensif, terkini dan mempunyai sumber

Page 17: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PEMILIHAN MASALAH KAJIAN

1. Persoalan

(1) Ada masalah: jurang – yang patutberlaku vs. yang sebenarnya berlaku

(2) Timbul tanda tanya

(3) Dirasai – perlu penyelesaian

(4) Perlu jawapan

Page 18: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PERMASALAHAN KAJIAN

2. Hakikat masalah

(1) Kebenaran isu? Sahih / tidak?

(2) Kedudukan isu: penting / tidak?

(3) Berat / ringan? Kritikal / tidak?

(4) Siapa yang menghadapi? Awam/individu?

(5) Di mana berlaku?

(6) Perlu “re-search” / tidak?

(7) Ada manfaat / tidak?

Page 19: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PERSOALAN KAJIAN

3. Masalah yang dikenal pasti

(1) Siapa telah kaji?

(2) Kaedah apa?

(3) Apa hasilnya? Faedahnya?

(4) Perlu kajian lanjut?

(5) Boleh laksana/tidak?

Page 20: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH PERMASALAHAN KAJIAN?

Masalah kajian merupakan suatu kesulitanatau kebuntuan yang menggerakkanpenyelidik memecahkannya

Masalah kajian menjadi rangsanganintelektual yang memerlukan gerak balasdalam bentuk saintifik untuk direalisasikan

Masalah kajian perlulah dinyatakan denganjelas dan tidak kabur. Ia boleh dinyatakandalam bentuk pertanyaan yang boleh diujisecara empirikal

Page 21: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PENDEKATAN DALAM MENULIS PERMASALAHAN KAJIAN

1. Mengemukakan pengenalan kepadapermasalahan kajian

2. Mengketengahkan latar sejarahpermasalahan kajian

3. Mengaitkan permasalahan kajian denganisu-isu kontemporari berdasarkan dataatau maklumat literatur

4. Menegaskan kepentingan permasalahankajian untuk dikaji

Page 22: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

KENYATAAN MASALAH

Pola menunjukkan kaunseling tidak mendapatsambutan daripada pelajar. Dengan itu penyelidikingin menyelidik persepsi pelajar tentang kaunselingdi sekolah-sekolah menengah di Daerah KualaTerengganu.

Amali sangat penting kepada pembelajaran Sainskerana ia menggalakkan pelajar berfikir secaraseorang saintis. Sekiranya tidak, pelajar mungkinbosan belajar sains dan dengan itu ramai yang tidakakan memilih bidang Sains. Oleh itu penyelidik inginmenyelidik sama ada amali Sains diberi kepentinganoleh guru dalam pengajaran mereka

Page 23: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH OBJEKTIF KAJIAN?

Adalah matlamat khusus yang mengandungilebih daripada satu tujuan

Tujuan objektif kajian adalah untukmengenalpasti maksud yang tersurat dankepentingan sesebuah kajian dicadangkan.

Page 24: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH TERMINOLOGI DALAM OBJEKTIF KAJIAN?

Untuk mengenalpasti (to identify)

Untuk mencari hubungan (to correlate)

Untuk mengukur (to measure)

Untuk mengkaji (to examine)

Untuk menjelaskan (to clarify, illustrate)

Untuk menganalisis (to analyze)

Untuk menilai (to evaluate)

Untuk membandingkan (to compare)

Untuk menentukan (to determine)

Untuk membuktikan (to prove)

Untuk mencadangkan (to propose)

Page 25: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

OBJEKTIF KAJIAN

Objektif menentukan hala tuju kajian.

Kejayaan atau kegagalan kita melaksanakan sesuatu tugas berasaskan kejayaan atau kegagalan kita mencapai objektif.

Di akhir kajian anda pelu merujuk kembali kepada objektif bagi menentukan sama ada kajian telah dilaksanakan dengan jayanya.

Objektif hendaklah berkaitan dengan pernyataan masalah.

Senaraikan objektif:

• jangan terlalu banyak sehingga menyukarkan peneyelidikan: banyak objektif, banyak data dikutip

Objektif hendaklah lengkap, ringkas dan khusus.

Page 26: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

CONTOH OBJEKTIF

Kajian ini dijalankan untuk mencapai objektif-objektif yang berikut:

Mengenalpasti masalah yang dihadapi olehpelajar sekolah menengah daera kualaterengganu.

Menilai persepsi pelajar di sekolah menengah di daerah Kuala Terengganu terhadap khidmat kaunseling.

Merumuskan tahap persepsi pelajar sekolahmenengah daerah Kuala Terengganu terhadapkhidmat kaunseling.

Page 27: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

PERSOALAN KAJIAN

Menerangkan secara terperinci dan khusus tentang masalah kajian.

Berhubung kait rapat dengan objektif kajian

Satu huraian tentang apakah sebenarnya masalah yang hendak dikaji.

Merujuk kepada persoalan spesifik yang dikaji dan merupakan inti kepada pengukuran dan pemilihan alat untuk kajian.

Merupakan satu cara untuk menetapkan hala tujuperbincangan dalam penyelidikan

Page 28: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

CONTOH

Objektif: Mengenalpasti masalah yang dihadapi olehpelajar sekolah menengah daerah kuala terengganu.

Persoalan:

• Apakah masalah yang biasa dihadapi oleh pelajar di peringkat sekolah menengah?

• Kenapakah masalah-masalah ini berlaku?

• Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh pihak sekolahbagi membentuk masalah yang dihadapi oleh pelajar?

Page 29: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

DEFINISI OPERASIONAL?

sejumlah perkataan yang dipilih oleh penyelidikuntuk diberikan huraian supaya tidakmengelirukan pembaca yang berkemungkinanmempunyai maksud lain seperti yangdipersepsikan oleh penyelidik

Definisi operasional BUKAN definisi tajuk

Perkataan yang dipilih hendaklah diberikan definisisesuai dengan maksud penyelidik berdasarkanpendapat pakar bidang atau literatur berkaitanpenyelidikannya

Page 30: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

SKOP DAN BATASAN KAJIAN. Penyelidik haruslah mengakui bahawa bukan semua

masalah boleh dikaji dan diselesaikan dalam satu kajiansahaja. Oleh itu pengkaji perlu menyatakan had ataubatasan kajian untuk pembaca.

Batasan meliputi:

Batasan instrumen, kaedah, masa, kewangan. Nyatakansebarang masalah yang mungkin dihadapi.

Had kajian: tentu tidak boleh kaji semua perkara.

Keputusan kajian pun tidak boleh memberi penyelesaiankepada semua.

Kajian di UniSZA sahaja dan terbatas di UniSZA sahajadan tidak boleh digunakan untuk menerangkan fenominaditempat yang lain.

Page 31: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH BATASAN KAJIAN?

Tujuan untuk menghadkan bidang kajian supaya tidak terlalu luas

Mengelakkan penilai atau pembaca mempersoalkan kenapa tidak dimasukkan bidang atau lokasi tertentu sedangkan menurut pandangan mereka relevan dengan kajian

Page 32: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH CONTOH BATASANDALAM BATASAN KAJIAN?

1. Batasan masa

2. Batasan bidang kajian

3. Batasan lokasi kajian

4. Batasan alat analisis

5. Batasan responden

Page 33: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

KEPENTINGAN KAJIAN

Mengapa penyelidik ingin melaksanakan kajian tersebut?

Nyatakan rasional dan kepentingan kajian dengan merujuk kepada semua pihak yang berminat kepada keputusan kajian samada individu, institusi atau masyarakat.

Jika tidak ada kepentingan, sia-sialah kajian anda.

Page 34: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

SOROTAN KAJIAN / KAJIAN LAMPAU

Apakah landasan bagi teori yang digunakan

Penyataan fakta, teori, pendapat, penilaian dan laporan kajian berkaitan dengan tajuk yang dipilih berdasarkan sumber asli.

Perlu baca banyak artikel, buku. Sebaik-baiknya yang terkini.

Sorotan terbaik adalah dari sumber asal. Mungkin anda bertemu dengan ulasan orang lain, tetapi perlu cari sumber asal. Elak daripada menyorot sumber kedua.

Susunan idea sangat penting. Bincang secaraanalatikal

Cari sumber dari buku akademik, artikel atau majalah, kertas kerja. Elak rujuk tulisan berbentuk pendapat tanpa rujukan.

Page 35: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH METODOLOGI KAJIAN?

Kaedah yang digunakan untuk mengumpul data atau menganalisa data

Penting bagi melihat kaedah yang dirangka boleh mencapai objektif yang dicadangkan

Page 36: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

KAEDAH / METODOLOGI KAJIAN:

Kaedahpenyelidikan

Kualitatatif

Eksperimental

Kuasi-Eksperimental

Tinjauan(Survey)

Korelasi

kuantitatif

Sejarah

Kajian Kes

AnalisisDokumen

Etnografi

Page 37: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

APAKAH ASPEK PENTING DALAM METODOLOGI KAJIAN?

1. Jenis kajian- sama ada kajian pensejarahan,deskriptif, eksperimen,kajian lapangan ataukajian perpustakaan

2. Persampelan-persampelan mudah,persampelan kuota etc, jumlah sampel dankawasan sampel

3. Instrumen kajian-sama ada borang soalselidik, temubual atau pemerhatian

4. Kaedah analisis data - menggunakan kajianperbandingan, analisis kandungan dansebagainya

Page 38: Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan

RUJUKAN ATAU BIBLIOGRAFI?

Rujukan –bahan yang HANYA dirujukkhusus dalam penyeldikan

Bibliografi-bahan yang DIRUJUK ATAUTIDAK tetapi mempunyai perkaitandengan kajian