8/7/2019 FAlSAFAH REKONSTRUKTIVISME

1/3

FAlSAFAH REKONSTRUKTIVISME

Pendidikan berbentuk kajian kritis mengenai budaya masyarakat Mengenal pasti kelemahan, kontroversi, konflik perlu diteroka dan cari jalan penyelesaian

Pendidikan seharusnya dapat mengenal pasti punca masalah dan cuba mengatasinya

Pendidikan harus menerima kenyataan bahawa dunia saling bergantungan dan bersifatantarabangsa. Oleh itu kurikulum sekolah harus bersifat antarabangsa dan universal

Kurikulum sekolah perlu menghapuskan dikriminasi ras dan kemiskinan. Terbentuknya program Pendidikan Imbuhan , intergrasi sekolah dan pendidikan dwibahasa.

(pendidikan imbuhan-melancarkan program RMT)

FALSAFAH EKSISTENSIALISME

Berpendapat kehidupan adalah sementara. Individu mesti boleh membuat keputusan dengan bijak. Pendidikan proses mengembangkan kesedaran mengenai kebebasan untuk memimilah dan

manusia mesti boleh bertanggungjawab terhadap pilihan tersebut.

Kurikulum sekolah berbentuk meningkatkan pengalaman individu membuat keputusan danmenilai keputusan

FALSAFAH TIMUR

1) KONFUSIANISMEPendidikan adalah pemupukan tingkah laku yang sempurna yang ditunjukkan melalui sifat sopan

santun, keikhlasan, murah hati kerajinan.Tingkah laku harus sederhana, boleh menghormati

orang tua dan taat setia kepada Negara

2) RABINDRANATH TAGOREPendidikan bertujuan untuk melahirkan fikiran cerdas, saintifik, jelas, berani dan bebas.

Pendidikan tidak harus terikat pada buku. Pendidikan harus hidup, dinamik dan berkaitan

dengan kehidupan.

8/7/2019 FAlSAFAH REKONSTRUKTIVISME

2/3

FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM

Berasaskan ajaran al quran dan hadis Kurikulum pendidikan Islam merujuk kepada ajaran alquran pengajian utama diikuti Bahasa

Arab sebagai bahasa pengantar

Kurikulum merangkummi bidang pengakian kemanusiaan serta bidang keagamaan(menyepadukan pendidikan ilmu keduniaan dengan ilmu akhirat)

Bentuk pengajaran secara pondok atau pembelajaran di surau dan masjidPandangan tokoh Islam

Mohammad QatbPendidikan proses membentuk manusia secara meyeluruh dan seimbang untuk

mengembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia kea rah kesempurnaan

Al GhazaliProses pendidikan hendaklah merangkumi aspek intelek, latihan jasmani serta pembinaan

akhlak yang mulia, berani dan hormat menghormati

HamkaPendidikan proses boleh membentuk tingkah laku yang baik, sikap yang berani serta pekerti

mulia

RUMUSAN

Sejarah system pendidikan di Malaysia terbahagi kepada tiga peringkat, sebelum dan semasapenjajahan British dan selepas merdeka

Dasar pendidikan mengikut beberapa laporan Perennialisme- manusia adalah rasional, sekolah merupakan istitusi yang memupuk kecerdasan

manusia

Essensialisme- menekan pembelajaran kemahiran asas, seni dan sains untuk mendidik manusiarasional dan cekap

Progresisvme- mendidik individu mengikut minat dan keperluan menekankan kegiatan danprojek

Rekonstruktivisme- bertujuan membina semula masyarakat melalaui sains social

8/7/2019 FAlSAFAH REKONSTRUKTIVISME

3/3

Eksistensialisme- reality adalah subjektif. Nilai harus dipilih secara bebas