bab 6 falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan
TRANSCRIPT
BAB 6 :Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan falsafah Pendidikan Guru
@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Muqaddimah
1988, Falsafah Pendidikan Negara (FPN) digubal
berdasarkan dokumen-dokumen dasar dan ideologi
negara.
FPN dikenali sbg FPK.
Menggariskan istilah, pemikiran, dan prinsip
berdasarkan dengan bidang pendidikan.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBAGSAAN (FPK)
.....
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Usaha
ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”
Pembentukan FPK
Idea menggubal FPK tercetus pada 1979
Pembangunan kemanusaiaan yang dihasratkan
kerajaan bersifat menyeluruh merangkumi rohani,
emosi, intelek dan jasmani.
Menerapkan Rukunegara, Dasar Ekonomi Baru, dasar
Pendidikan Kebangsaan.
Rukunegara
Dikenali sbg de facto Malaysian pledge of
allegiance.
Diisytiaharkan pada 31 Ogos 1970.
Memupuk perpaduan rakyat, keseimbangan dan
stabiliti kaum etnik. (peristiwa 13 Mei 1969)
Sbhgiannya diilhamkan oleh Pancasila Indonesia
dan berasaskan 5 prinsip.
Dasar Ekonomi Baru
Usaha Malaysia wujudkan perpaduan
Mengurangkan perbezaan ekonomi, sosial,
kebudayaan, penempatan dsbg.
Strategi serampang dua mata.
Megurang dan membasmi kemiskinan
Menyusun semula masyarakat utk mengurangkan dan
menghapuskan pengenalan kaum mengikut fungsi2
ekonomi.
Sambungan…Strategi pelaksanaan telah disusun
Meninggikan daya pengeluaran dan taraf hidup golongan
miskin (permodenan luar bandar)
Menambahkan dgn lebih cepat lagi bhgn rakyat Malaysia dlm
pemilikan modal dlm stok syarikat dan pertubuhan ekonomi
Membentuk masyarakat perdagangan dan perindustrian
(Melayu dan Bumiputera) utk memiliki 30 % ekonomi dalam
tahun 1990
Menubuhkan MARA, Bank Pembangunan, Bank Bumiputera,
Amanah Saham Nasaional dsbg
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Merupakan satu dokumen yang mengandungi
pernyataan dasar dan strategi pelaksanaan agar
dapat dijadikan garis panduan.
Konsep identiti kebangsaan, perpaduan dan prinsip2
ideologi kebangsaaan selaras dgn tujuan dan
matlamat pendidiakan
Analisis FPK
Cabang2 dan elemen2 yg terkandung dalam FPK.
Cabang2 falsafah:
Metafizik
Epistemologi
Aksiologi
Logik
Cabang Falsafah
Ciri-ciri FPK Implikasi
Metafizik Menyeluruh dan
bersepadu
- Badan ilmu sejagat
yg harus diajar dan
dipelajari
• Potensi dan kebolehan individu penting
untuk berkembang secara menyeluruh
dan bersepadu
Epistemologi Usaha yg berterusan
- Ilmu sentiasa
berubah
- tiada ilmu mutlak
• Penyesuaian diri ikut zaman dan
perkembangan semasa amat penting.
Dalam ICT, k-ekonomi dsbg
• Perubahan ilmu menggalakkan
perkembangan pengetahuan dan
kemahiran
• penekanan kepada pembelajaran
sepanjang hayat.
Cabang Falsafah
Ciri-ciri FPK Implikasi
Aksiologi i) Kepercayaan dan
kepatuhan kepada
Tuhan (kewujudan
dan peranan
agama)
ii) Berakhlak mulia
dan
bertanggungjawab
(nilai moral, etika,
sahsiah)
• Peranan hubungan vertikal(individu dgn
Tuhan)
• peranana hubungan mendatar (indivdu dgn
org lain, alam sekeliling)
• Penerimaaan Tuhan sbg pencipta yg Maha
Esa
• Kepentingan pengajaran agama dan moral
• Fokus kpd pembinaan insan
• Penekanan kpd perkembangan sahsiah
Logik Berketerampilan
- Kepentingan
penaakulan sah dan
tdk sah
• Keperluan prosedur kerja yg sistematik dan
betul
• Pemupukan kopentasi diri (kelayakan
akademik, ikhtisas, pengalaman yg luas)
Elemen-elemen FPK Implikasi
Pendidikan suatu usaha
berterusan
• Pendidikan adalah proses pemerolehan dan pemindahan ilmu,
kemahiran dan nilai murni.
• Proses pemerolehan dan pemindahan secara berterusan
bwermula dari kecil hingga akhir hayat.
• Pendidikan awal kanak2 penting membentuk asas sahsiah (1-6
tahun)
• Sahsiah terbentuk terus berkembang spjg persekolahan
• Tamat sekolah, individu masih meningkatkan ilmu, kemahiran dan
akhlak.
• Pendidikan berterusan membantu individu menyesuaikan diri.
Pekembangan potensi
individu
• Bakat,potensi dan kebolhan yg mungkin terpendam
• dicungkil, dipupuk, dikembang, dipertingkatkan
•Terjelma melalui interaksi sosial dgn org lain dan alam sekeliling
• pendidikan seharusnya memberi peluang untuk berkembang
bakat, potensi, dan kebolehan mereka
Elemen-elemen FPK
Implikasi
Perkembangan
individu secara
menyeluruh dan
bersepadu
• Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh
dikembangkan berasingan.
• Perkembangan dan peningkatan merangkumi empat
aspek; intelek, rohani, emosi, jasmani.
Insan yang seimbang
dan harmonis
• Penting bg individu yg memounyai intelek , sahsiah,
percaya kpd Tuhan serta akhlak yg baik dan kesihatan
diri yg baik.
• Keimbangannya mampu menjamin hidup yg
harmonis.
• Ketahanan menghadapi cabaran dan sanggup
berdepan dgn segala masalah
Elemen-elemen FPK Implikasi
Unsur intelek • Mempunyai kemahiran asas 3M
• Sering berusaha utk memperoleh dan mengembangkan
ilmu
• Berkemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif
• Sanggup berkongsi ilmu
Unsur rohani • Menyedari dan percaya kpd Tuhan
• bersyukur kpd Tuhan
• Berakhlak mulia dan berpegang kpd nilai-nilai murni
Unsur emosi • Matang dan stabil
• Memiliki dan memupuk kasih sayang
• Kekitaan dan perpaduan
Elemen-elemen FPK Implikasi
Unsur Jasmani • Sedar kepentingan kesihatan fizikal
• Mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal,
manipulatif dan sosial
• Memanfaatkan kemahiran kecergasan fizikal
Kepercayaan dan
kepatuhan kpd Tuhan
• Mengakui kewujudan Tuhan
• Mengakui Tuhan sbg pencipta manusia dan alam
• Menyedari hukum dan fenomena alam merupakan
peraturan yg ditetapkan Tuhan
• Menyedari individu bertanggungjawab di atas segala
perbuatan
• Mengamalkan ajaran agama yg dianuti
Rakyat Malaysia yang
berilu pengetahuan
• Cintai ilmu pengetahuan
• Berusaha memupuk budaya ilmu dan membaca
• Fikiran luas dan terbuka
Elemen-elemen FPK Implikasi
Rakyat Malaysia yang
berketerampilan
• Mempunyai kecekapan dan kompetensi diri
• Berkebolehan menjalankan tugas dgn sempurna
• Berpandangan jauh dan berinisiatif
• memupuk pembawaan diri yg baik
Rakyat Malaysia yg
beraklak mulia
• Perwatakan diri yg baik
• berpegang kepada niali-nilai murni dan moral sbg prinsip
hidup
Rakyat Malaysia yg
bertanggungjawab
• Boleh dipercayai
• menyedari setiap tugas dan tanggungjawab merupakan
amanah.
• Menjalankan tugas dgn amanah, bersih dan cekap
• Mematuhi peraturan dan undang2 negara
• Berusaha meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama,
bangsa dan negara
Elemen-elemen FPK Implikasi
Rakyat Malaysia yg
berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
• Berfikiran waras dan berjiwa tenang
• Daya ketahanan yg kuat utk menempuhi cabaran hidup
Rakyat Malaysia yg
dapat memberi
sumbangan terhadap
keharmonian dan
kemakmuran
masyarakat dan
negara
• Berusaha utk memupuk perpadaun (toleransi, bertimbang
rasa, kekitaan, hormat-menghormati dsbg)
• Berusaha memajukan ekonomi negara berdasarkan dasar-
dasar yg ditetapkan
• Mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara
• Mematuhi perlembagaan dan peraturan negara
• Mempertahankan maruah diri, profesion , agama , bangsa
dan negara
Elemen-elemen FPK Implikasi
Berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
• Mempunyai daya tahan fizikal dan mental yg tinggi
• Berkebolehan mengharungi liku-liku hidup
Sumbangan terhadap
keharmonian dan
kemakmuran
keluarga, masyarakat,
dan negara
• Menjadikan Rukunegara sbg amalan hidup
• Memupuk persefahaman keluarga
• Mematuhi norma masyarakat
• Cintakan negara
Implikasi FPK terhadap sistem pendidikan negara
FPK adalah satu dokumen rasmi menggariskan hasrat kerajaan
Kaum pendidik perlu menghayati dan mengusahakan
kandungan FPK
Pendidik perlu memainkan peranan aktif dalam merialisasikan
FPK
Pendidik perlu menyedari hakikat tanggungjawab bukan hanya
terbatas kepada ilmu dan kemahiran
FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPG)
Pembentukan FPGPanduan bagi merealisasikan FPK
“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan
progresif dan saintifik,bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyangjung warisan
kebudayaan negara, menjamin perkembangan
individu yang memelihara satu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik,progresif dan
berdisiplin.”
Analisis FPKCabang Falsafah Ciri-ciri FPG Analisis
Metafizik Jamin perkembangan individu;Pelihara masyarakat bersatu padu, demokratik dan berdisiplin
• Peranan guru sebagai agen falsafah dalam dunia pendidikan
Epistemologi Berpandangan progresif dan saintifik
• Ilmu sentiasa berkembang
Cabang falsafah Ciri-ciri FPG Analisis
• Tanggungjawab guru untuk memperoleh ilmu baru.
Aksiologi Berpekerti mulia; Menunjukkan aspirasi negara; Menyanjung warisan kebudayaan negara
• Guru sebagai role model
Cabang Falsafah Ciri-ciri FPG Analysis
Logik Berpandangan progresif dan saintifik
• Peningkatan diri secara profesional demi menjamin kualiti guru
Elemen-elemen FPG Analysis
berpekerti mulia • Sahsiah guru yang baik-bersopan, berdisiplin
berpandangan progresif dan saintifik
• Berkembang ikut peredaran zaman• Berusaha agar tak ketinggalan dari segi profesional
Elemen-elemen FPG Analysis
bersedia menjunjung aspirasi negara
• Menghayati aspirasi negara yg dihasratkan• Berusaha menyumbang secara maksimun ke arah pencapaian negara
serta menyanjung warisan kebudayaan negara
• Pupuk sifat bangga terhadap kepelbagaian budaya dalam kalangan murid• Semai sifat patriotisme
Elemen-elemen FPG Analysis
menjamin perkembangan individu
• Peranan guru sari segi perkembangan diri dan murid secara menyeluruh
memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin
• Tanggungjawab guru sebagai ahli masyarakat yang menyumbang kepada perkembanggan negara• Berusaha agar masyarakat dapat penuhi hasrat negara yang ditetapkan
Implikasi FPG terhadap Sistem Pendidikan NegaraMenghuraikan ciri-ciri guru yang diperlukan
untuk memenuhi aspirasi negara dan
Wawasan 2020
Guru disifatkan sebagai role model dan
teladan bagi golongan murid
Sekian… Terima Kasih