fail meja bryan (pendidikan khas)

FAIL MEJAFAIL MEJABRYAN BONNIE SOINEH

820710-12-5179SMK BADIN, TUARAN

ALAMAT : PETI SURAT 149, 89208 TUARAN, SABAHE-MAIL : [email protected] : 088 - 788357FAX : 088 - 788166

NO. KELUARAN NO. PINDAAN TARIKH

2

SEMAKAN DAN KELULUSAN

Dokumen ini disediakan oleh:BRYAN BONNIE SOINEHGURU PENDIDIKAN KHAS(BERMASALAH PENGLIHATAN)SMK BADIN, TUARAN

DISEMAK OLEH DILULUSKAN OLEH

SMK BADIN, TUARANPETI SURAT 149, 89208 TUARAN

NANI AGANGPK PENDIDIKAN KHAS

Tarikh : 1 JANUARI 2014

SMK BADIN, TUARANPETI SURAT 149, 89208 TUARAN

LIM LAI HONGPENGETUA SMK BADIN, TUARAN


FAIL MEJAGuru Pendidikan Khas(Resos)

3

ISI KANDUNGANFail Meja

Bil. Perkara Muka Surat

1. Maklumat Pegawai

2. Senarai Tugas Pegawai

3. Objektif Sekolah

4. Objektif Unit

5. Carta Organisasi Sekolah

6. Carta Organisasi Unit

7. Senarai Tugas, Kuasa dan Hubungan dengan Pegawai Lain.

8. Proses Kerja

9. Carta Aliran Kerja

10. Senarai Semak

11. Peraturan – Peraturan Pentadbiran

12. Senarai Undang-Undang Pekeliling

13. Senarai Borang-Borang Yang Digunakan

14. Norma Kerja

15. Senarai Jawatankuasa Yang Dianggotai

16. Senarai Tugas Harian

NAMA AGENSI : Sekolah Menengah Kebangsaan Badin Tuaran

ALAMAT : Peti Surat 149, 89208 Tuaran.NO. TELEFON : 088 – 788357 N0. FAKS : 088 – 788166

E-MAIL : [email protected]


4

LAMAN WEB : -

1.0 Maklumat Pegawai Nama BRYAN BONNIE SOINEH

Jawatan Hakiki PPPS DG41

Gred Jawatan DG41

Bahagian/Unit PENDIDIKAN KHAS

Tarikh memegang Jawatan

21 FEBRUARI 2007

Tarikh Penempatan 21 FEBRUARI 2007

2.0 Senarai Tugas GURU PENDIDIKAN KHAS (RESOS)Bertanggungjawab sebagai Guru-guru Pendidikan Khas dalam mengurus murid-murid Pendidikan Khas dan perkara-perkara berikut:

1.0 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1.1 Mengajar murid bermasalah penglihatan secara individu atau

berkumpulan di bilik rssos sebelum/serentak/selepas masa pengajaran dan pembelajaran di kelas biasa bagi topik-topik tertentu yang sukar diikuti oleh murid bermasalah penglihatan selaras dengan keperluan individu

1.2 Mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran untuk tujuan pengukuhan dan pengayaan pada murid-murid semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik resos

1.3 Mengenal pasti, menyelaras dan mengambil tindakan sewajarnya berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek keperluan kurikulum serta pentaksiran yang melibatkan kepentingan murid bermasalah penglihatan

1.4 Menjalankan tugas sebagai guru pendamping di kelas biasa bagi aktiviti amali dan fizikal untuk mata pelajaran dan topic tertentu


5

1.5 Mengajar kemahiran membraille kepada murid yang memerlukan

1.6 Menjalankan latihan penglihatan terhad (low vision) bagi murid yang masih ada sisa penglihatan

1.7 Menjalankan latihan orientasi dan mobiliti

1.8 Menjalankan latihan kemahiran hidup harian

1.9 Menjalankan latihan penggunaan deria sentuhan, pendengaran, badan rasa

2.0 PENGURUSAN 2.1 Membraille bahan-bahan cetakan biasa (buku-buku teks, soalan-soalan

ujian/ peperiksaan, bahan tambahan) mengikut keperluan

2.2 Menulis pindah bahan –bahan Braille yang dihasilkan oleh murid untuk diperiksa oleh guru mata pelajaran

2.3 Menyediakan gambar rajah timbul secara manual atau dengan bantuan komputer

2.4 Meyediakan bahan-bahan cetakan besar dan gambar rajah khas untuk murid penglihatan terhad( low vision )

2.5 Merakamkan pelabagai bahan audio bagi membantu pengjaaran dan pembelajaran murid di luar masa belajar atau di rumah

2.6 Menyelenggarakan peralatan pendidikan khas

2.7 Bekerjasama dengan guru lain di sekolah untuk membantu murid

bermasalah penglihatan dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan

3.0 KELAS BIMBINGAN DAN AKTIVITI- AKTIVITI TAMBAHAN 3.1 Mengadakan kelas bimbingan tambahan bagi murid yang akan

menduduki peperiksaan umum

3.2 Membimbing murid dalam penggunaan perisian teknologio maklumat dam komunikasi ICT

3.3 Membacakan bahan-bahan bercetak yang sesuai kepada murid

3.4 Mewujudkan dan menyelia perjalanan aktiviti kelab pembaca di sekolah


6

3.5 Melibatkan diri dalam aktiviti kurikulum dank o kurikulum di dalam dan di luar yang berkaitan dengan murid bermasalah penglihatan

3.0 Objektif 1. Melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran

dengan lebih berkesan terhadap pelajar khas.

2. Membimbing pelajar khas dalam aspek kurikulum, ko

kurikulum dan hal ehawal pelajar.

3. Menyediakan bahan-bahan pengajaran yang bersesuaian

dengan pelajar khas khususnya dalam P & P

4. Membantu pelajar dalam proses perkembangan dan

potensi diri.


Pengetua DG54LIM LAI HONG

Penolong Kanan Pentadbiran DG44

FARIZAINI BTE NORDIN

Pen. Kanan Hal Ehwal MuridNoryusni Mohd Yusof

Pen. Kanan Pendidikan KhasPn Nani Agang

Penyelaras Pendidikan khasEncik Malakin Tarintim

Unit KurikulumPendidikan Khas

Unit Ko KurikulumPendidikan Khas

BRYAN BONNIE SOINEH

Unit Hal Ehwal MuridPendidikan Khas

7

4.0 Carta Organisasi SMK BADIN, TUARANCarta Organisasi Pentadbiran Resos Pendidikan Khas


PengetuaPn.Lim Lai Hong

Penolong Kanan PentadbiranFarizaini Nordin

Guru-guru Pendidikan Khas

Pen. Kanan Pendidikan KhasPn Nani Agang

Pembantu Pengurusan Murid

Penyelaras Pendidikan khasEncik Malakin Tarintim

Pen. Kanan Hal Ehwal MuridNoryusni Mohd Yusof

8

5.0 Carta Organisasi ( Kedudukan Pegawai )Carta Organisasi Pendidikan Khas


9

6.0 Senarai Tugas, Kuasa Dan Hubungan Dengan Pegawai Lain Jawatan : GURU PENDIDIKAN KHAS RESOS DG44

Tugas Pegawai

Atasan Yang Ada Hubungan

Tugas & Tanggungjawab Kuasa Yang Diberi

Tugas Pegawai Lain

Yang Ada Hubungan

Pengetua

Meluluskan semua program dan aktiviti pendidikan khas di peringkat sekolah.

Pegawai dan kaki tangan sekolah yang berkaitan.

1. Pengajaran dan Pembelajaran

-Mengajar murid bermaslah penglihatan secara individu atau berkumpulan di bilik resosebelum/serentak/selepas masa pengajaran dan pembelajaran di kelas biasa bagi topic-topik tertentu yang sukar diikuti oleh murid bermasalah penglihatan selaras dengan keperluan individu

-Mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran untuk tujuan pengukuhan dan pengayaan pada murid-murid semasa pengajaran dan pembelajaran di bilik resos

-Mengenal pasti, menyelaras dan mengambil tindakan sewajarnya berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek keperluan kurikulum serta pentaksiran yang melibatkan kepentingan murid bermasalah penglihatan

-Menjalankan tugas sebagai guru pendamping di kelas

Melaksanakan setiap program atau aktiviti yang berkaitan

Mengambil tindakan terhadap arahan yang diberikan

PK Pendidikan KhasMengurus merancang, menyelaras dan memantau perlaksanaan program pendidikan khas

Penyelaras Pendidikan KhasMembantu PK Pendidikan khas

Guru-Guru Pendidikan Khas


10

biasa bagi aktiviti amali dan fizikal untuk mata pelajaran dan topik tertentu- Mengajar kemahiran membraille kepada murid yang memerlukankannya -Menjalankan latihan penglihatan terhad (low vision) bagi murid yang masih ada sisa penglihatan

-Menjalankan latihan orientasi dan mobility

-Menjalankan latihan kemahiran hidup harian -Menjalankan latihan penggunaan deria sentuhan, pendengaran, bau dan rasa

2. PENGURUSAN -Membraille bahan-bahan cetakan biasa (buku-buku teks, soalan-soalan ujian/ peperiksaan, bahan tambahan) mengikut keperluan

-Menulis pindah bahan –bahan Braille yang dihasilkan oleh murid untuk diperiksa oleh guru mata pelajaran

-Menyediakan gambar rajah timbul secara manual atau dengan bantuan komputer

-Meyediakan bahan-bahan cetakan besar dan gambar rajah khas untuk murid penglihatan terhad(low vision)


11

-Merakamkan pelbagai bahan audio bagi membantu pengajaran dan pembelajaran murid di luar masa belajar atau di rumah -Menyelenggarakan peralatan pendidikan khas -Bekerjasama dengan guru lain di sekolah untuk membantu murid bermasalah penglihatan dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan

3.KELAS BIMBINGAN DAN AKTIVITI- AKTIVITI TAMBAHAN -Mengadakan kelas bimbingan tambahan bagi murid yang akan menduduki peperiksaan umum

-Membimbing murid dalam penggunaan perisian teknologio maklumat dam komunikasi ICT

-Membacakan bahan-bahan bercetak yang sesuai kepada murid -Mewujudkan dan menyelia perjalanan aktiviti kelab pembaca di sekolah

-Melibatkan diri dalam aktiviti kurikulum dan ko kurikulum di dalam dan di luar yang berkaitan dengan murid bermasalah penglihatan

4.Ko kurikulum


12

- Melaksanakan aktiviti ko kurikulum unit beruniform, persatuan dan permainan mengikut perancangan yang telah ditetapkan

-Melibatkan diri dalam aktiviti Unit beruniform, persatuan dan permainan mengikut perancangan yang telah ditetapkan

-Membantu pelajar dalam melaksanakan aktiviti Unit beruniform, persatuan dan permainan mengikut perancangan yang telah ditetapkan


13

7.0 Proses Kerja Guru Pendidikan Khas( Resos)

Aktiviti 7.1 Pengajaran dan pembelajaran

Subaktiviti

7.1.1Mengajar murid bermasalah penglihatan secara individu atau berkumpulan di bilik resos

Muka surat ini

1/1

Proses KerjaPegawai YangMeluluskan / Dirujuk

Undang-Undang / Peraturan

1. Memastikan pengajaran dan pengajaran mengikut jadual waktu yang ditetapkan, mengikut sukatan rancangan tahunan dan topik sedia ada.

2. Membina RPH setiap kali pengajaran dilaksanakan.

3. Membina bahan pengajaran yang sesuai mengikut aktiviti pengajaran yang telah dirancang,

Pengetua

PK Pendidikan Khas

Guru Penyelaras Pendidikan Khas

Guru Pendidikan Khas

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 200811. Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 9 tahun 2003


14


Aktiviti 7.1 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Subaktiviti 7.1.2Menterjemah Bahan-bahan P&P seperti Lembaran kerja, Soalan Ujian , Kertas soalan peperiksaan dan lain-lain

2/1



1. Bahan diterima daripada guru mata pelajaran.

2. Guru Resos menterjemah bahan dalam tulisan kod Braille.

3. Guru Resos memberi bahan yang telah diterjemah kepada Guru Kelas atau pelajar.

4. Menerima bahan dari Pelajar atau Guru Mata pelajaran mengenai tugasan yang telah dibuat oleh pelajar.

5. Guru Resos menulis pindah tugasan pelajar.

6. Guru Resos menghantar tugasan pelajaran kepada Guru Mata Pelajaran.

PK Pendidikan Khas

Penyelaras Pendidikan Khas

Guru-guru Kelas Pendidikan Khas

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 200811. Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 9 tahun 2003


15



Subaktiviti

7.1.3Menterjemah Bahan-bahan P&P Seperti Buku Teks, Buku Rujukan Dan Nota-nota ringkas

Muka surat ini

3/1



1. Bahan diterima daripada guru mata pelajaran/ guru SBPT

2. Guru Resos menscan, mengedit atau membraille bahan yang di terima.

3. Guru Resos memasukkan bahan yang dibuat tidak mempunyai kesalahan ejaan, tanda bacaan atau singkatan.

4. Guru Resos mengembos bahan P & P yang telah siap di edit.

5. Guru menjilid bahan untuk buku teks, buku rujukan atau nota-nota ringkas.

6. Guru menyerah/ memberikan bahan kepada pelajar khas.

PK Pendidikan Khas


Guru Matapelajaran

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008

Peraturan-Peraturan1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih2. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


16


Aktiviti 7.1 Pengajaran dan Pembelajaran

Subaktiviti 7.1.4 Kelas dan BimbinganMuka surat ini

4/1




17

1. Guru mengajar secara individu atau berkumpulan di bilik resos sebelum/serentak/selepas masa pengajaran di kelas biasa bagi topik-topik yang sukar diikuti oleh pelajar khas masalah penglihatan.

2. Guru resos mengadakan kelas bimbingan dan membantu pelajar khas dalam memahami topic yang sukar dengan mengadakan aktiviti-aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan keupayaan pelajar.

3. Guru resos memberikan bahan bantu mengajar kepada pelajar dengan menyedia nota-nota ringkas, aktiviti pengayaan dan aktiviti pengukuhan.

4. Guru resos mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran bagi tujuan pengayaan dan pengukuhan.

5. Guru resos membuat catatan/laporan berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek pentaksiran pelajar khas bermasalah penglihatan.

PK Pendidikan Khas


Guru Matapelajaran


Peraturan-Peraturan1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih2. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20093. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003



Subaktiviti 7.1.5Membuat Gambar rajah Timbul untuk semua subjek seperti jadual, Carta dan lain-lain

Muka surat ini

5/1

Proses Kerja Pegawai Yang Undang-Undang


18

Meluluskan / Dirujuk

/ Peraturan

1. Menerima bahan dari guru contoh buku teks, buku rujukan, kertas soalan peperiksaan dll.

2. Guru resos membuat gambarajah timbul dengan membuat modifikasi yang bersesuaian dengan maklumat yang betul.

3. Guru resos memperbanyakkan gambarajah timbul dengan membuat salinan ke atas kertas braillion.

4. Guru resos memberikan gambarajah kepada pelajar untuk digunakan dalam aktiviti P & P atau digunakan dalam menjawab soalan peperiksaan.

5. Guru resos menyimpan salinan asal gambarajah untuk digunakan apabila perlu.

Guru Mata pelajaran


Peraturan-Peraturan1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih2. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20093. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20034. Akta Arkib Negara 44/1996



Subaktiviti 7.1.6 Mengenal pasti, menyelaras dan mengambil tindakan sewajarnya berkaitan setiap perkembangan

Muka surat ini

6/1


19

semasa dalam aspek keperluan kurikulum serta pentaksiran



1. Guru menerima soalan/latihan dan juga kerja kursus dari mata pelajaran

2. Guru mengadakan perbincangan dan mengadakan aktiviti penerangan berkaitan dengan latihan/ kerja kursus

3. Guru membantu pelajar menyiapkan latihan/kerja kursus

4. Guru menterjemah bahan latihan/kerja kursus pelajar

Guru Mata pelajaran


Peraturan-Peraturan1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih2. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20093. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20034. Akta Arkib Negara 44/1996



20


Subaktiviti

7.1.7

Menjalankan tugas sebagai guru pendamping di kelas biasa bagi aktiviti amali dan fizikal untuk mata pelajaran dan topik tertentu

Muka surat ini

7/1



1. Guru mendapatkan maklumat terperinci mengenai aktiviti amali/Peka

2. Guru memberikan penerangan terhadap aktiviti amali peka yang hendak dilaksanakan

3. Guru membantu pelajar dalam melaksanakan aktiviti peka

Guru MataPelajaran

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 10. Akta OKU 2008

Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20032. Akta Arkib Negara 44/1996



21


Subaktiviti

7.1.8

Mengajar kemahiran membraille kepada murid yangmemerlukankannya

Muka surat ini

8/1



1. Mengenalpasti pelajar yang masih belum menguasai kemahiran kod Braille

2. Membantu pelajar memahami kemahiran kod Braille dengan lebih berkesan

3. Mengadakan latihan berterusan untuk memahirkan kemahiran pelajar dalam menguasai kod Braille.

PK Pendidikan Khas

Guru Pendidikan khas


Peraturan-Peraturan1. Akta Arkib Negara 44/19962. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003

7.0 Proses Kerja Guru Pendidikan Khas( Resos)FAIL MEJA

Guru Pendidikan Khas(Resos)

22


Subaktiviti

7.1.9

Menjalankan latihan penglihatan terhad (low vision) bagi murid yang masih ada sisa penglihatan

Muka surat ini

9/1



1. Mengenalpasti pelajar yang menggunakan CCTV dan pengunaan low vision dalam pembelajaran mereka

PK Pendidikan Khas


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 .7. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003

2. Membantu pelajar mengadaptasikan penggunaan CCTV serta peralatan low visionDalam aktiviti pembelajaran mereka.


23

7.0 Proses Kerja Guru Pendidikan Khas( Resos)Aktiviti 7.1 Pengajaran dan Pembelajaran

Subaktiviti7.1.10

Menjalankan latihan orientasi dan mobiliti

Muka surat ini

10/1



1. Mengenal pasti pelajar yang masih lemah dalam aktiviti latihan orientasi dan mobiliti

2. Melaksanakan aktiviti berterusan untuk pelajar dalam melakukan aktiviti latihan orientasi dan mobiliti

3. Melihat pencapaian pelajar dalam aktiviti latihan orientasi dan mobiliti.

PK Pendidikan Khas


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 20027. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


24



Subaktiviti7.1.11

Menjalankan latihan kemahiran hidup harian

Muka surat ini

11/1



1. Bekerjasama dengan PPM dalam mengenal pasti pelajar yang masih memerlukan latihan kemahiran hidup sama ada di resos atau di asrama

2. Membantu pelajar dalam melakukan latihan kemahiran secara berterusan

3. Membimbing pelajar dalam melakukan latihan kemahiran hidup secara berterusan



Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 10. Akta OKU 20086. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


25



Subaktiviti

7.1.12

Menjalankan latihan penggunaan deria sentuhan, pendengaran, bau dan rasa

Muka surat ini

12/1



1. Bekerjasama dengan PPM dalam mengenal pasti pelajar yang masih memerlukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa

2. Membantu pelajar dalam melakukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa

3. Membimbing pelajar dalam melakukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa

PK Pendidikan Khas




26


Aktiviti 7.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti

7.2.1

Membraille bahan-bahan cetakan biasa (buku-buku teks, soalan-soalan ujian/ peperiksaan, bahan tambahan) mengikut keperluan

Muka surat ini

13/1



1. Menerima Bahan bertulis’print’ dari guru kelas dan mata pelajaran

2. Melakukan aktiviti scan dan edit bahan bertulis tersebut

3. Memberikan bahan bertulis yang telah dibraille kepada pelaajar sebagai bahan rujukan dan sebagainya.

Guru Matapelajaran

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.8. Akta OKU 20089. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


27


Aktiviti 7.2 Pengurusan Bilik darjah

Subaktiviti

7.2.2

Menulis pindah bahan –bahan Braille yang dihasilkan oleh murid untuk diperiksa oleh guru mata pelajaran

Muka surat ini

14/1



1. Menerima bahan braille yang telah dibuat oleh pelajar


2. Membuat aktiviti pindah tulis dengan segera

3. Menyiapkan aktiviti pindah tulis Setiap pelajaran yang telah dihantar

PK Pendidikan Khas

Guru-guru4. Menghantar kepada guru

matapelajaran untuk semakan dan penilaian


28



Subaktiviti 7.2.3Menyediakan gambar rajah timbul secara manual atau dengan bantuan komputer

Muka surat ini

15/1



1. Menerima bahan yang mempunyai gambar rajah

PK Pendidikan Khas

Guru Kelas

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Arkib Negara 44/19968. Akta OKU 20089. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003

2. Menyiapkan bahan gambar rajah berdasarkan bahan yang diberikan

3. Thermoform gambar rajah yang telah siap ke dalam braillon

4. Memberikan gambar rajah braillon untuk aktiviti pembelajaran


29



Subaktiviti 7.2.4

Menyediakan bahan-bahan cetakan besar dan gambar rajah khas untuk murid penglihatan terhad(low vision)

Muka surat ini

16/1



1. Menerima bahan bercetak /bertulis dari guru

PK Pendidikan Khas


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 20027. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003

2. Memastikan bahan cetakan tersebut diperbesarkan font untuk kegunaan pelajar low vision

3. Memberi bahan bercetak yang telah diubah suai untuk kegunaan pelajar low vision


30



Subaktiviti

7.2.5Menyelenggarakan peralatan mesin braille pendidikan khas

Muka surat ini

17/1



1. Mengenalpasti mesin braille pelajar yang perlu diperbaiki

Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20039. Undang-undang Peraturan Pelancongan Sekolah 1957

2. Memastikan mesin Braille yang rosak dapat diperbaiki dengan sebaiknya

PK Pendidikan Khas

3. Mengisi borang kerosakan untuk laporan dan dokumentasi

4. Memastikan pelajar menjaga mesin braille dengan baik


5. Mendapatkan tandatangan kebenaran daripada Pengetua.

6. Mendapatkan tandatangan kebenaran daripada ibubapa

7. Borang kebenaran dibawa bersama semasa aktiviti luar sedang di jalankan

8. Borang kebenaran disimpan ke dalam fail


31



Subaktiviti

7.2.6

Bekerjasama dengan guru lain di sekolah untuk membantu murid bermasalah penglihatan dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan

Muka surat ini

18/1



1. Memastikan pelajar khas berada dalam keadaan yang baik dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan sebaiknya.

2. Memantau menjaga hal ehwal dan kebajikan pelajar sama ada di sekolah atau di asrama.

3. Memberikan bantuan kecemasan atau rawatan awal jika pelajar mengalami kecederaan semasa mengikuti aktiviti yang dijalankan sama ada di sekolah atau asrama

Pengetua

PK Pendidikan Khas



Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.8. Akta OKU 20089. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 200310. Undang-undang Pelancongan Sekolah 1957


32


Aktiviti 7.3Kelas Bimbingan dan aktiviti-aktiviti tambahan yang lain

Subaktiviti

7.3.1

Mengadakan kelas bimbingan tambahan bagi murid yang akan menduduki peperiksaan umum

Muka surat ini

19/1




33

1. Melaksanakan jadual waktu untuk pelajar khas menghadiri kelas bimbingan tambahan

2. Menyediakan bahan pengajaran yang bersesuaian dengan aktiviti pengajaran kelas bimbingan tambahan

3. Membantu pelajar dalam aktiviti perancangan kelas bimbingan tambahan

4. Melaksanakan aktiviti yang sesuai dengan P&P kelas bimbingan tersebut.

Pengetua

PK Pendidikan Khas



Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20039. Akta Arkib Negara 44/1996


Aktiviti 7.3 Kelas Bimbingan dan Aktiviti-aktiviti tambahan

Subaktiviti

7.3.2Membacakan bahan-bahan bercetak yang sesuai kepada murid

Muka surat ini

20/1




34

1.Mengenal pasti bahan –bahan bercetak yang sesuai kepada pelajar yang digunakan sebagai bacaan.

2. Mengadakan jadual aktiviti membaca bahan bercetak yang sesuai dengan pelajar

3. Merakamkan bahan bacaan dalam bentuk audio yang sesuai untuk kegunaan pelajar lain

Pengetua

PK Pendidikan Khas



Peraturan-Peraturan1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 20035. Pekeliling Perbendaharaan Bil.5 Tahun 2007 (Tatacara Pengurusan Aset Alih Keajaan)6. Pekeliling Perbendaharaan Bil. 5 Tahun 2009 (Tatacara Pengurusan Stor Kerajaan.


Aktiviti 7.3 Kelas Bimbingan dan Aktiviti- Aktiviti TambahanSubaktiviti

7.3.3 Melibatkan diri dalam aktiviti kurikulum dan ko kurikulum di dalam dan di luar yang berkaitan dengan murid

Muka surat ini

21/1


35

bermasalah penglihatan



1. Mengenalpasti aktiviti kurikulum dan ko kurikulum yang terlibat dalam aktiviti yang dirancang

2. Memastikan pelajar yang hadir dalam aktiviti ko kurikulum dan kurikulum melakukan aktiviti yang dirancang dengan sebaiknya.

3. Memastikan pelajar yang diiring dalam aktiviti ko kurikulum dan ko kurikulum yang bertempat di luar perlu di beri perhatian sebaiknya

4. Menyediakan laporan dan dokumentasi aktiviti kurikulum dan ko kurikulum yang telah dirancang

Pengetua

Pk Pendidikan Khas


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Arkib Negara 44/199610. Akta OKU 20086. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


Aktiviti 7.4 Ko kurikulumSubaktiviti

7.4.1 Melaksanakan aktiviti ko kurikulum unit beruniform, persatuan dan permainan

Muka surat ini

1/1


36

mengikut perancangan yang telah ditetapkan



1. Memastikan pelajar hadir dalam aktiviti ko kurikulum yang telah dirancang dengan sebaiknya

2. Mengenalpasti pelajar mengikuti aktiviti yang telah dirancang dengan sebaiknya

3. Melaksanakan aktiviti ko kurikulum mengikut jadual yang telah dirancang bersesuaian dengan aktiviti yang telah dirancang

4. Membuat laporan berkaitan aktiviti ko kurikulum yang telah dirancang dan dilaksanakan

Pengetua


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 .7. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


Aktiviti 7.4 Ko Kurikulum


37

Subaktiviti

7.4.2Melibatkan diri dalam aktiviti Unit beruniform, persatuan dan permainan

Muka surat ini

22/1



1. Melaksanakan aktiviti yang telah dirancang untuk program unit beruniform, persatuan dan sukan dan permainan

2. Membantu pelajar dalam melaksanakan aktiviti yang telah dirancang dengan berkesan.

3. Bertindak sebagai mentor dalam aktiviti yang dirancang kepada pelajar khas.

4. Membuat laporan dan dokumentasi setiap aktiviti yang telah dirancang.

Pengetua PK Pendidikan Khas





38

Aktiviti 7.5 Hal Ehwal Murid

Subaktiviti 7.5.1

Bertindak sebagai warden pendidikan khas di asrama sekolah dan menjaga kebajikan dan hal ehwal pelajar

Muka surat ini

23/1



1. Membantu dalam pendaftaran pelajar khas diasrama dalam penempatan mereke ke bilik-bilik

2. Membantu melaksanakan aktiviti asrama yang melibatkan pelajar khas

3. Membantu PPM dalam urusan hal ehwal dan kebajikan pelajar khas di asrama.

4. Menghantar pelajar ke hospital jika pelajar pendidikan khas sakit dan memerlukan rawatan

5. Memastikan pelajar di ambil oleh ibu bapa mereka semasa cuti sekolah /semester.

Pengetua PK Pendidikan Khas


Undang-Undang1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 1997.10. Akta OKU 20088. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003


39

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos )


Subaktiviti 8.1.1Mengajar murid bermasalah penglihatan secara individu atau berkumpulan di bilik resos

Muka surat ini

1/1

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos )FAIL MEJA


Merancang dan melaksanakan P& P

Membuat RPH yang betul

Membuat bahan pengajaran yang sesuai

TAMAT

MULA

40

Aktiviti 8.1 Pengajaran Dan Pembelajaran

Subaktiviti 8.1.2

Menterjemah bahan-bahan P&P seperti lembaran kerja, soalan ujian, soalan peperiksaan dan lain-lain

Muka surat ini

2/1



TAMATTT6TT

T

Menerima bahan

Menyerah bahan kepada guru mata pelajarn atau pelajar khas

Menerima bahan yang telah disiapkan oleh pelajar

MULA

Menterjemah bahan dalam kod braille

Menulis pindah hasil tugasan yang telah disiapkan oleh pelajar

Menyerahkan tugasan yang telah disiapkan kepada guru mata pelajaran

41


Subaktiviti 8.1.3Menterjemah bahan-bahan P&P seperti buku teks , Buku rujukan dan Nota Ringkas

Muka surat ini

3/1



Mula

Tamat

Menyerah bahan kepada pelajar

Memastikan bahan yang dihasilkan tiada kesalahan ejaan

Menscan, mengedit atau pun membraille.

Mengemboss bahan

Menjilid bahan untuk dijadikan buku

Bahan di terima

42


Subaktiviti 8.1.4

Mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran untuk tujuan pengukuhan dan penggayaan pelajar khas

Muka surat ini

4/1


Mula

Tamat

Mendapat maklumat daripada guru kelas/mata pelajaran

Mengadakan aktiviti perbincangan dengan guru mata pelajaran/ guru kelas

Melaksanakan aktiviti pemulihan dan pengayaan (bimbingan) di resos

Membimbing pelajar dalam aktiviti P&P

Menyediakan Laporan RPI

43



Subaktiviti 8.1.5Menjalankan tugas sebagai pendamping bagi aktiviti kerja kursus dan amali

Muka surat ini

5/1


TAMATTT

MULA

Mengadakan perbincangan dengan guru mata pelajaran berkaitan kerja kursus dan peka

Mendapatkan bahan/ tajuk

Mengadakan perbincangan dengan pelajar mengenai tajuk/ bahan

Membantu pelajar menyiapkan aktiviti kerja kursus/ peka

Pindah tulis bagi kerja kursus/peka yang menggunakan braille

Menyiapkan kemaskini bahan dan lampiran

Menghantar kepada guru matapelajaran/guru kelas

44



Subaktiviti 8.1.6Menjalankan aktiviti kemahiran Braille

Muka surat ini

6/1


Tamat

Mengenal pasti pelajar yang masih lemah dalam penguasaan kod braille

Mengadakan aktiviti latih tubi kod Braille dan latihan membraille

Mengadakan bimbingan dan latihan berterusan

Membuat pemerhatian dan jangka pendek penilaian

Membuat laporan dalam penilaian tugasan indivisu pencapaian pelajar (RPI)

Mula

45

8.0 Carta Aliran Kerja GURU PENDIDIKAN KHAS( RESOS )


Subaktiviti 8.1.7

Menjalankan latihan penglihatan terhad (Low Vision) bagi murid yang masih ada sisa penglihatan

Muka surat ini

7/1


Mengenal pasti pelajar yang memerlukan alat bantuan penglihatan (Low Vision) CCTV dsbnya

Membimbing pelajar cara penggunaan alat tersebut

Membuat pemantauan terhadap pelajar dalam penggunaan alat

Rekod pencapaian penilaian individu (RPI)

MULA

TAMATT

Membuat latih tubi penggunaan alat low vision

46



Subaktiviti 8.1.8Menjalankan latihan orientasi dan mobiliti secara berterusan

Muka surat ini

8/1


Mula

Kenal pasti pelajar yang masih lemah dalam orentasi dan mobiliti

Mengadakan bimbingan berterusan aktiviti orientasi dan mobiliti

Kenal pasti bimbingan orientasi dan mobiliti yang perlu dibimbing


Tamat

47

8.0 Carta Aliran Kerja Pembantu Pengurusan Murid


Subaktiviti 8.1.9Menjalankan latihan kemahiran hidup harian

Muka surat ini

9/1


Kenal pasti pelajar yang lemah dalam pengurusan diri

Kenal pasti aspek aspek lelemahan pelajar yang perlu diajar

Bimbingan berterusan dalam kemahiran pengurusan diri

TAMAT


Melaksanakan pemantauan berterusan dengan bantuan PPM

MULA

48



Subaktiviti 8.2.1

Membraille bahan-bahan cetakan biasa (Buku teks, Soalan-soalan ujian/peperiksaan, bahan tambahan mengikut keperluan

Muka surat ini

10/1


Menerima bahan untuk dibraille

Melakukan penyuntingan (scan)

Menjilid bahan / buku

Membuat satu salinan untuk Simpanan

Memberikan bahan kepada pelajar

MULA

Membuat semakan kali pertama dan kedua

49

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos )Aktiviti 8.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti 8.2.2

Menulis pindah bahan-bahan braille yang dihasilkan oleh murid untuk diperiksa oleh guru mata pelajaran

Muka surat ini

11/1


Mula

Tamat

Menerima bahan daripada pelajar

Membuat pindah tulis mengikut jadual waktu P&P

Menghantar bahan pindah tulis kepada guru matapelajaran/ pelajar

TAMAT

Membuat satu salianan untuk Pusat Sumber

50

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos)Aktiviti 8.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti 8.2.3Menyediakan Gambar Rajah timbul secara manual atau denganm bantuan komputer

Muka surat ini

12/1


51

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos )Aktiviti 8.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti 8.2.4

Menyediakan bahan-bahan cetakan besar dan gambar rajah khas untuk murid penglihatan terhad (Low Vision)

Muka surat ini

13/1


Mula

Tamat

Menerima bahan untuk gambar rajah

Mencari bahan sesuai untuk pembinaan gambar rajah dan membuat moderasi

Membina gambar rajah mengikut apa yang ada pada bahan

Menghantar bahan untuk thermoform

Bahan gambar (master copy ) di simpan dalam fail

Bahan gambar rajah braillon diberikan kepada pelajar

52

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas (Resos)Aktiviti 8.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti 8.2.5 Menyelenggara peralatan pendidikan khas ( Mesin Braille

Muka surat ini

14/1


Tamat

Mula

Menerima bahan cetakan

Menaip semula jika cetakan tersebut tidak boleh diperbesarkan lagi

Photostat menggunakan A3 bagi bahan yang boleh diperbesarkan

Memberi bahan yang telah di cetak / Photostat kepada pelajar

53

)

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos)Aktiviti 8.2 Pengurusan Bilik Darjah

Subaktiviti 8.2.6 Membantu murid bermasalah Muka 15/1


Mula

Tamat

Memberikan kepada pelajar mesin brailler yang telah diperbaiki

Membuat kerosakan pada mesin brailler

Kenal pasti mesin brailler yang rosak dan kenalpasti masalah kerosakan

54

pengglihatan dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan

surat ini

8.0 Carta Aliran Kerja Guru Pendidikan Khas ( Resos)

Aktiviti 8.3 KELAS BIMBINGAN DAN AKTIVITI-AKTIVITI


Mendapatkan senarai nama pelajar pendidikan khas

Berkerjasama dengan PPM membantu menjaga pelajar pendidikan khas di asrama

Mengenalpasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan atau kewangan

TAMAT

Membawa pelajar ke bank untuk mendapatkan elaun bantuan

Menghantar pelajar ke hospital jika sakit

MULA

Menyimpan borang kesihatan dan borang pengeluaran bank dalam Fail

55

TAMBAHAN

Subaktiviti 8.3.1Menggadakan kelas bimbinggan tambahan bagi murid yang akan menduduki peperiksaan umum

Muka surat ini

16/1



MULA

Merancang jadual waktu

Menyediakan modul peperiksaan dan merancang aktiviti pengajaran dan pemebelajaran

Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan pelajar dalam soalan-soalan modul

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan

Latih tubi berterusan melalui bimbingan guru

Menyediakan laporan markah dan disimpan dalam fail

TAMAT

56

Aktiviti 8.3 Kelas Bimbingan dan Aktiviti-Aktiviti Tambahan

Subaktiviti 8.3.2Membacakan bahan-bahan bercetak yang sesuai kepada murid

Muka surat ini

17/1


Aktiviti 8.3 KELAS BIMBINGAN DAN AKTIVITI-AKTIVITI


Mula

Tamat

Melaksanakan aktiviti membaca bahan –bahan bercetak

Menyediakan rakaman audio dan perancangan pembacaan

Mendapatkan bahan bacaan

Menyimpan audio bahan bacaan yang telah dirakam di tempat yang sesuai

57

TAMBAHAN

Subaktiviti 8.3.3

Melibatkan diri sebagai guru pengiring dalam aktiviti kurikulum dan ko kurikulum di dalam dan luar kelas

Muka surat ini

18/1



TAMATT

Ya

MULA

Merancang aktiviti ko kurikulum

Mengambil borang kebenaran untuk mengikuti aktiviti luar dari Pembantu Am Rendah di pejabat Pentadbiran sekoalah

Mengisi borang kebenaran bagi pelajar

Mendapatkan tandatangan pengetua

Mendapatkan tandatangan ibubapa

Borang kebenaran dibawah bersama semasa aktiviti di jalankan

Borang disimpan ke dalam fail

Tidak

58

Aktiviti 8.4 Ko kurikulum

Subaktiviti 8.4.1Melakasanakan aktiviti unit berunifrom, persatuan dan sukan permainan

Muka surat ini

19/1


Merancang dan menjalankan aktiviti.

Mula

Tamat

Mengambil kehadiran pelajar

Melaksanakan aktiviti ko kurikulum mmengikut aktiviti yangg telah dirancang

Merekodkan laporan dan dokumentasi setaip aktiviti yangg telah dilaksanakan

59


Aktiviti 8.4 Ko Kurikulum

Subaktiviti

8.4.2Melibatkan diri dalam aktiviti ko kurikulum, persatuan dan an sukan permainan

Muka surat ini

20/1


Merancang aktiviti yang hendak dilaksanakan dan mengisi borang pelancongan untuk di hantar ke JPN

Mula

Tamat

Memastikan pelajar dio bawah kawalan selamat daripada sebarang ancaman keselamatan dan masalah

Memohon kebenaran kleuar untuk membawa pelajar daripada ibu bapa

Melaksanakan aktiviti yang telah dirancang

60


Aktiviti 8.5 Hal Ehwal Murid.Subaktiviti

8.5.1Menjaga kebajikan dan hal ehwal murid warden asrama

Muka surat ini

21/1


Mendapatkan nama pelajar pendidikan asrama yang tinggal di asrama

Mula

Tamat

Memastikan maklumat borang kemasukan disimpan dalam fail

Menjaga kebajikan dan kesihatan pelajar dengan bantuan PPM

Memastikan perlajar khas di ambil oleh penjaga apabila musim cuti bermula

61

9.0 Senarai Semak Guru Pendidikan Khas (Resos)


Subaktiviti 7.1.1Muka surat ini

1/1

Bil

AktivitiTindakan

Catatan

1

2

3

4

5

6

Bahan diterima daripada guru mata pelajaran.

Guru Resos menterjemah bahan dalam tulisan kod Braille.

Guru Resos memberi bahan yang telah diterjemah kepada Guru Kelas atau pelajar.

Menerima bahan dari Pelajar atau Guru Mata pelajaran mengenai tugasan yang telah dibuat oleh pelajar.

Guru Resos menulis pindah tugasan pelajar.

Guru Resos menghantar tugasan pelajaran kepada Guru Mata Pelajaran.


62



Subaktiviti 7.1.2Menterjemah Bahan-bahan P&P Seperti Buku Teks, Buku Rujukan Dan Nota-nota ringkas

Muka surat ini

2/1

Bil AktivitiTindakan

Catatan

1

2

3

4

5

6

Bahan diterima daripada guru mata pelajaran.

Guru Resos menterjemah bahan dalam tulisan kod Braille.

Guru Resos memberi bahan yang telah diterjemah kepada Guru Kelas atau pelajar.

Menerima bahan dari Pelajar atau Guru Mata pelajaran mengenai tugasan yang telah dibuat oleh pelajar.

Guru Resos menulis pindah tugasan pelajar.

Guru Resos menghantar tugasan pelajaran kepada Guru Mata Pelajaran.


63



Subaktiviti 7.1.3 Kelas Bimbingan Muka surat ini

3/1


Catatan

1

2

3

4

5

Guru mengajar secara individu atau berkumpulan di bilik resos sebelum/serentak/selepas masa pengajaran di kelas biasa bagi topik-topik yang sukar diikuti oleh pelajar khas masalah penglihatan.

Guru resos mengadakan kelas bimbingan dan membantu pelajar khas dalam memahami topic yang sukar dengan mengadakan aktiviti-aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan keupayaan pelajar.

Guru resos memberikan bahan bantu mengajar kepada pelajar dengan menyedia nota-nota ringkas, aktiviti pengayaan dan aktiviti pengukuhan.

Guru resos mendapatkan maklumat dari guru mata pelajaran bagi tujuan pengayaan dan pengukuhan.

Guru resos membuat catatan/laporan berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek pentaksiran pelajar khas bermasalah penglihatan.


64



Subaktiviti 7.1.4Membuat Gambar rajah Timbul untuk semua subjek seperti jadual, Carta dan lain-lain

Muka surat ini

4/1


Catatan

1

2

3

4

5

Menerima bahan dari guru contoh buku teks, buku rujukan, kertas soalan peperiksaan dll.

Guru resos membuat gambarajah timbul dengan membuat modifikasi yang bersesuaian dengan maklumat yang betul.

Guru resos memperbanyakkan gambarajah timbul dengan membuat salinan ke atas kertas braillion.

Guru resos memberikan gambarajah kepada pelajar untuk digunakan dalam aktiviti P & P atau digunakan dalam menjawab soalan peperiksaan.

Guru resos menyimpan salinan asal gambarajah untuk digunakan apabila perlu.


65



Subaktiviti 7.1.5

Mengenal pasti, menyelaras dan mengambil tindakan sewajarnya berkaitan setiap perkembangan semasa dalam aspek keperluan kurikulum serta pentaksiran

Muka surat ini

5/1


Catatan

1

2

3

4

Guru menerima soalan/latihan dan juga kerja kursus dari mata pelajaran

Guru mengadakan perbincangan dan mengadakan aktiviti penerangan berkaitan dengan latihan/ kerja kursus

Guru membantu pelajar menyiapkan latihan/kerja kursus

Guru menterjemah bahan latihan/kerja kursus pelajar


66



Subaktiviti 7.1.6Guru pendamping kerja kursus/peka

Muka surat ini

6/1


Catatan

1

2

3

Guru mendapatkan maklumat terperinci mengenai aktiviti amali/Peka

Guru memberikan penerangan terhadap aktiviti amali peka yang hendak dilaksanakan

Guru membantu pelajar dalam melaksanakan aktiviti peka


67



Subaktiviti 7.1.7

Mengajar kemahiran membraille kepada murid yangmemerlukankannya

Muka surat ini

7/1


Catatan

1

2

3

Mengenalpasti pelajar yang masih belum menguasai kemahiran kod Braille

Membantu pelajar memahami kemahiran kod Braille dengan lebih berkesan

Mengadakan latihan berterusan untuk memahirkan kemahiran pelajar dalam menguasai kod Braille.


68



Subaktiviti 7.1.8

Menjalankan latihan penglihatan terhad (low vision) bagi murid yang masih ada sisa penglihatan

Muka surat ini

8/1


Catatan

1

2

Mengenalpasti pelajar yang menggunakan CCTV dan pengunaan low vision dalam pembelajaran mereka

Membantu pelajar mengadaptasikan penggunaan CCTV serta peralatan low vision dalam aktiviti pembelajaran mereka.


69



Subaktiviti 7.1.9Menjalankan latihan orientasi dan mobiliti

Muka surat ini

9/1


Catatan

1

2

3

Mengenal pasti pelajar yang masih lemah dalam aktiviti latihan orientasi dan mobiliti

Melaksanakan aktiviti berterusan untuk pelajar dalam melakukan aktiviti latihan orientasi dan mobiliti

Melihat pencapaian pelajar dalam aktiviti latihan orientasi dan mobiliti.


70



Subaktiviti 7.1.10Menjalankan latihan kemahiran hidup harian

Muka surat ini

10/1


Catatan


71

1

2

3

Bekerjasama dengan PPM dalam mengenal pasti pelajar yang masih memerlukan latihan kemahiran hidup sama ada di resos atau di asrama

Membantu pelajar dalam melakukan latihan kemahiran secara berterusan

Membimbing pelajar dalam melakukan latihan kemahiran hidup secara berterusan



Subaktiviti 7.1.11Menjalankan latihan penggunaan deria sentuhan, pendengaran, bau dan rasa

Muka surat ini

11/1


72


Catatan

1

2

3

Bekerjasama dengan PPM dalam mengenal pasti pelajar yang masih memerlukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa

Membantu pelajar dalam melakukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa

Membimbing pelajar dalam melakukan latihan kemahiran deria bau, sentuhan dan rasa



Subaktiviti 7.2.1 Membraille bahan-bahan cetakan biasa (buku-buku teks, soalan-soalan ujian/ peperiksaan, bahan tambahan) mengikut keperluan

Muka surat ini

12/1


73


Catatan

1

2

3

Menerima Bahan bertulis’print’ dari guru kelas dan mata pelajaran

Melakukan aktiviti scan dan edit bahan bertulis tersebut

Memberikan bahan bertulis yang telah dibraille kepada pelajar sebagai bahan rujukan dan sebagainya.


Aktiviti 7.2 Pengurusan Bilik darjah

Subaktiviti 7.2.2 Menulis pindah bahan –bahan Braille Muka surat ini

13/1


74

yang dihasilkan oleh murid untuk diperiksa oleh guru mata pelajaran


Catatan

1

2

3

4

Menerima bahan braille yang telah dibuat oleh pelajar

Membuat aktiviti pindah tulis dengan segera

Menyiapkan aktiviti pindah tulis Setiap pelajaran yang telah dihantar

Menghantar kepada guru matapelajaran untuk semakan dan penilaian


Aktiviti 7.2 Pengurusan


75

Subaktiviti 7.2.3

Menyediakan gambar rajah timbul secara manual atau dengan bantuan komputer

Muka surat ini

14/1


Catatan

1 Menerima bahan yang mempunyai gambar rajah

2Menyiapkan bahan gambar rajah berdasarkan bahan yang diberikan

3 Thermoform gambar rajah yang telah siap ke dalam braillon

4 Memberikan gambar rajah braillon untuk aktiviti pembelajaran



76


Subaktiviti 7.2.4

Menyediakan bahan-bahan cetakan besar dan gambar rajah khas untuk murid penglihatan terhad(low vision)

Muka surat ini

15/1


Catatan

1 Menerima bahan bercetak /bertulis dari guru

2 Memastikan bahan cetakan tersebut diperbesarkan font untuk kegunaan pelajar low vision

3

Memberi bahan bercetak yang telah diubah suai untuk kegunaan pelajar low vision



77


Subaktiviti 7.2.5Menyelenggarakan peralatan mesin braille pendidikan khas

Muka surat ini

16/1


Catatan

1 Mengenalpasti mesin braille pelajar yang perlu diperbaiki

2Memastikan mesin Braille yang rosak dapat diperbaiki dengan sebaiknya

3

4

Mengisi borang kerosakan untuk laporan dan dokumentasi

Memastikan pelajar menjaga mesin braille dengan baik



78


Subaktiviti 7.2.6

Bekerjasama dengan guru lain di sekolah untuk membantu murid bermasalah penglihatan dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan

Muka surat ini

17/1


Catatan

1

2

3

Memastikan pelajar khas berada dalam keadaan yang baik dari segi hal ehwal kebajikan dan kesihatan sebaiknya.

Memantau menjaga hal ehwal dan kebajikan pelajar sama ada di sekolah atau di asrama.

Memberikan bantuan kecemasan atau rawatan awal jika pelajar mengalami kecederaan semasa mengikuti aktiviti yang dijalankan sama ada di sekolah atau asrama


79


Aktiviti 7.3Kelas Bimbingan dan aktiviti-aktiviti tambahan yang lain

Subaktiviti 7.3.1

Mengadakan kelas bimbingan tambahan bagi murid yang akan menduduki peperiksaan umum

Muka surat ini

18/1


Catatan

1

2

3

4

Melaksanakan jadual waktu untuk pelajar khas menghadiri kelas bimbingan tambahan

Menyediakan bahan pengajaran yang bersesuaian dengan aktiviti pengajaran kelas bimbingan tambahan

Membantu pelajar dalam aktiviti perancangan kelas bimbingan tambahan

Melaksanakan aktiviti yang sesuai dengan P&P kelas bimbingan tersebut


80


Aktiviti 7.3 Kelas Bimbingan dan Aktiviti-aktiviti tambahan

Subaktiviti 7.3.2Membacakan bahan-bahan bercetak yang sesuai kepada murid

Muka surat ini

19/1


Catatan

1

2

3

Mengenal pasti bahan –bahan bercetak yang sesuai kepada pelajar yang digunakan sebagai bacaan.

Mengadakan jadual aktiviti membaca bahan bercetak yang sesuai dengan pelajar

Merakamkan bahan bacaan dalam bentuk audio yang sesuai untuk kegunaan pelajar lain


81


Aktiviti 7.3 Kelas Bimbingan dan Aktiviti- Aktiviti Tambahan

Subaktiviti 7.3.2

Melibatkan diri dalam aktiviti kurikulum dan ko kurikulum di dalam dan di luar yang berkaitan dengan murid bermasalah penglihatan

Muka surat ini

20/1


Catatan

1

2

3

4

Mengenalpasti aktiviti kurikulum dan ko kurikulum yang terlibat dalam aktiviti yang dirancang

Memastikan pelajar yang hadir dalam aktiviti ko kurikulum dan kurikulum melakukan aktiviti yang dirancang dengan sebaiknya.

Memastikan pelajar yang diiring dalam aktiviti ko kurikulum dan ko kurikulum yang bertempat di luar perlu di beri perhatian sebaiknya

Menyediakan laporan dan dokumentasi aktiviti kurikulum dan ko kurikulum yang telah dirancang


82



Subaktiviti 7.4.1

Melaksanakan aktiviti ko kurikulum unit beruniform, persatuan dan permainan mengikut perancangan yang telah ditetapkan

Muka surat ini

21/1


Catatan

1

2

3

4

Memastikan pelajar hadir dalam aktiviti ko kurikulum yang telah dirancang dengan sebaiknya

Mengenalpasti pelajar mengikuti aktiviti yang telah dirancang dengan sebaiknya

Melaksanakan aktiviti ko kurikulum mengikut jadual yang telah dirancang bersesuaian dengan aktiviti yang telah dirancang

Membuat laporan berkaitan aktiviti ko kurikulum yang telah dirancang dan dilaksanakan


83



Subaktiviti 7.4.2Melibatkan diri dalam aktiviti Unit beruniform, persatuan dan permainan

Muka surat ini

22/1


Catatan

1

2

3

4

Melaksanakan aktiviti yang telah dirancang untuk program unit beruniform, persatuan dan sukan dan permainan

Membantu pelajar dalam melaksanakan aktiviti yang telah dirancang dengan berkesan.

Bertindak sebagai mentor dalam aktiviti yang dirancang kepada pelajar khas.

Membuat laporan dan dokumentasi setiap aktiviti yang telah dirancang.


84


Aktiviti 7.5 Hal Ehwal Murid

Subaktiviti 7.5.1

Bertindak sebagai warden pendidikan khas di asrama sekolah dan menjaga kebajikan dan hal ehwal pelajar

Muka surat ini

23/1


Catatan

1

2

3

4

5

Membantu dalam pendaftaran pelajar khas diasrama dalam penempatan mereke ke bilik-bilik

Membantu melaksanakan aktiviti asrama yang melibatkan pelajar khas

Membantu PPM dalam urusan hal ehwal dan kebajikan pelajar khas di asrama.

Menghantar pelajar ke hospital jika pelajar pendidikan khas sakit dan memerlukan rawatan

Memastikan pelajar di ambil oleh ibu bapa mereka semasa cuti sekolah /semester.


85

10.0Peraturan-Peraturan Pentadbiran

1. Pekeliling Perbendaharaan Bil 3 Tahun 20032. Pekeliling Perbendaharaan Bil 4 Tahun 19923. Peraturan-peraturan Kewangan yang sedang berkuat kuasa4. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dan Peraturan-PeraturanTerpilih5. Surat-Surat Pekeliling Iktisas 19998 hingga 20096. Pekeliling Perkhidmatan Bil. 9 Tahun 2003

11.0Senarai Undang-Undang Pekeliling 1. Perintah AM Bab A - F2. Arahan Perbendaharaan3. Surat Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam Bil 2 Tahun 20024. Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil 4 Tahun 20005. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 19936. Surat Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pelajaran Malaysia Bil 3 Tahun 2002 7. Akta Pendidikan 1996 – Peraturan Pendidikan (Pendidkan Khas) 19978. Dasar Pendemokrasian Pendidikan 1982.9. Akta Pendidikan (Pindaan) 2002.10. Akta OKU 2008

12.0Senarai Borang-Borang Yang Diguna 1. Borang kebenaran ibubapa/penjaga ( undang-undang kebenaran pelancongan sekolah 1957)2. Borang system maklumat murid ( SMM )3. Borang Sistem maklumat Pendidikan Khas ( SMPK )


86

4. Borang kemasukan asrama5. RPI Borang penilaian individu

13.0Norma Kerja Ia merupakan jangkamasa atau lain-lain pengukuran prestasi yang telah ditetapkan bagi menyiapkan sesuatu kerja.

Bil. Jenis KerjaMasa Yang Diambil (minit)

Jumlah Unit yang boleh dijalankan dalam seminggu

1.Mengajar murid bermasalah penglihatan 12 x 35 minit 12 waktu seminggu

2.Mendapatkan maklumat dari guru matapelajaran pengukuhan dan pengayaan

15 minit 15 minit x 6 orang x 5 hari

3Guru pendamping kerja kursus dan peka 60 minit 60 minit x 3 hari

4. Mengajar kemahiran membraille 30 minit 30 minit x 3 hari

5Menjalankan latihan peralatan(Low Vision) 30 minit 30 minit x 3 hari

6Menjalankan latihan orientasi dan mobiliti 30 minit 30 minit x 2 hari

7 Membraille bahan cetakan 60 minit 60 minit x 5 hari

8 Menulis pindah bahan 30 minit 30 minit x 5 hari

9 Menyediakan gambar rajah 60 minit 60 minit x 5 hari


87

10Merakam kan pelbagai bahan audio 20 minit 20 minit x 3 hari

11Menyelanggarakan peralatan mesin braille

180 minit 180 minit x 2 hari

12 Kelas bimbingan 4 waktu 30 minit x 2 hari

13 Membacakan bahan cetakan 20 minit 20 minit x 5 hari

14 Aktiviti ko kurikulum 60 minit 60 minit x 1 hari

15 Mengiring pelajar dalam aktiviti Ko kurikulum

Bergantung kepada aktiviti pendidikan khas dalam atau luar sekolah

Bergantung kepada aktiviti pendidikan khas dalam atau luar sekolah

14.0Senarai Jawatankuasa Yang Dianggota FAIL MEJA


88

Jawatankuasa yang dianggotai oleh pegawai sekurang-kurangnya untuk tempoh 6 bulan.

Nama Pegawai : BRYAN BONNIE SOINEH

Jawatan : PPP DG41 (GURU PENDIDIKAN KHAS RESOS)

Bil Nama JawatankuasaKekerapan Mesyuarat Setahun

Jenis Keanggotaan

1 GURU PENDIDIKAN KHAS 3 AJK

2 GURU KO KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS 3 AJK

3 PENYELARAS KO-KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

3 Penyelaras

4 GURU RESOS TINGKATAN 4 Kelas Bermasalah Penglihatan

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15.0Senarai Tugas Harian Fail MejaFAIL MEJA


89

Pegawai hendaklah menyenaraikan tugas harian dengan menggunakan borang yang disediakan. Disiapkan setiap hari. Diletak di atas meja supaya mudah dirujuk.

Nama Pegawai : BRYAN BONNIE SOINEH

Jawatan : PPP DG41 GURU PENDIDIKAN KHAS


Bil Butir-Butir Tugas Catatan

1


fail meja bryan (pendidikan khas)

Education