8/14/2019 edu 3108 & 3109 spote

http://slidepdf.com/reader/full/edu-3108-3109-spote 1/2

edu 3108 (section b)

• 4 ciri kesantunan guru • 3 perilaku non verbal • 3 proses transisi novis ke pakar • 3 amalan reflektif  • 4 gaya kepimpinan guru 

• 3 taggungjwab guru cemerlang 

• 3 isu etika guru-penampilan,pengjaran, masa• 4 pencapaian guru novis dalampenguasaan pendidikan• 3 kepentingan guru sebagai pengamal reflekstif/peneyelidik  • 4 kepimpinan guru besar- perancangan, pengelolaan, pengarahan & pengawalan

• 3 cabaran guru biasa dalam kepimpinan • ciri kepimpinan laissze fair • skop penyelidikan yg boleh dilakukan dalam khusus kelas (bkn sekolah)esei• perbezaan guru biasa/novis dengan pakar 

• 4 tanggungjawab guru dalam kelas • peranan guru sbg penyampai ilmu • huraikan aktiviti untuk bina negara bangsa 

• 5 cara kerjasama profesional yg boleh dijalankan di sekolah

• 5 budaya pembelajaran sepnjang hayat • 5 nilai yg perlu diamalkan dalam kod etika • kepentingan amalan reflektif  • akautabiliti guru- rakan sejawat, diri sndri, murid, komuniti, murid, Negara

8/14/2019 edu 3108 & 3109 spote

http://slidepdf.com/reader/full/edu-3108-3109-spote 2/2

edu3109 (section b)

• pendemokrasian pendidikan -2 langkah dilaksanakan kpm-toggak unesco (kesan)

• Tatatertib -4 sebab diwujudkan-3 tindakan rasional bg elak trlibat salah laku

• 2 tanda burn out -implikasi burn out• inovasi pendidikan -2 kepentingan pentaksiran dalam kelas-strategi pelaksanaan inovasi dalam kelas

esei

• cara kawal stress • cara meningkatkan perkembangan kanak -kanak secara jeris optimum• kepentingan inovasi dalam pendidikan dan pelaksanaan