draf silabus dan sap.pdf
TRANSCRIPT
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOLOGI SEL
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : BIOLOGI SEL 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 8. Prasarat : 9. Tim Pengajar :
10. KOMPETENSI :
Mahasiswa mampu memahami struktur dan fungsi organel dalam sel, membedakan sel prokariot dan eukariot serta komunikasi antar sel.
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Biologi Sel mempelajari tentang struktur dan fungsi organel sel yang meliputi : organisasi struktural sel, sel prokariot dan eukariot, struktur dan fungsi membran sel, retikulum endoplasma, ribosom, aparatus golgi, lisosom, mikrobodi, mitokondria, kloroplas, sintesis protein, nukleus dan siklus sel, diferensiasi, serta komunikasi antar sel.
12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan membedakan organisasi struktural sel, struktur dan fungsi membran plasma, retikulum endoplasma, kompleks Golgi, lisosome, mikrobodi, mitokondria, kloroplast, inti sel, siklus sel dan diferensiasi serta komunikasi antar sel.
13. Outcome : Mata kuliah ini akan sangat membantu mahasiswa dalam mendasari pengetahuan untuk mengambil matakuliah lanjutan, meningkatkan wawasan mahasiswa tentang peristiwa seluler pada organisme hidup sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada organisme akan dapat mencari pemecahan permasalahan dengan lebih konprehensif melalui pendekatan hingga tingkat seluler.
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal kegiatan :
No. Pokok Bahasan Substansi Metode MEDIA 1. PENDAHULUAN Kontrak pembelajaran
Ruang lingkup biologi sel
Sistem evaluasi
Tugas terstruktur
Ceramah LCD
2. ORGANISASI STRUKTURAL SEL
Sel prokariot dan eukariot
Interaksi sel
Ceramah dan diskusi LCD
3,4 MEMBRAN SEL
Struktur mikro
Model-model embrane
fungsi membran dalam transport ion dan mol. Organik kecil
Ceramah, diskusi LCD
5 KOMUNIKASI SEL Tight junction
Gap junction
Plasmodesmata
Ceramah, diskusi LCD
6 RETIKULUM ENDOPLASMA
Struktur mikro RE
Biogenesis RE
Fungsi RE dalam sintesis protein dan transport elektron
Ceramah, diskusi LCD
7. KOMPLEKS GOLGI Struktur KG
Analisis biokimia KG
KG dan ekresi sel
Ceramah dan diskusi LCD
8 UJIAN SISIPAN 9. LISOSOME Biogenesis
fungsi dalam digesti makromolekul
Ceramah dan diskusi LCD
10. MIKROBODI Struktur mikrobodi
komposisi kimia
Fungsi mikrobodi dalam oksidasi substrat
Ceramah dan diskusi LCD
11.12. MITOKONDRIA Struktur mikro
Biogenesis
Fungsi oksidasi mitokondria
Ceramah dan diskusi LCD
13. KLOROPLAS Struktur mikro
Biogenesis
Fungsi kloroplast dalam fotosintasi
Ceramah dan diskusi LCD
Draf kurikulum Baru
14. INTI SEL Inti sel dan kromatin
Asam nukleat dan perannya dalam sintesis protein
Ceramah dan diskusi LCD
15. SIKLUS SEL DAN DIFERENSIASI
Siklus sel,
Mitosis dan meiosis
Diferensiasi sel
Ceramah dan diskusi LCD
16 UJIAN UTAMA
15. Monitoring dan evaluasi : A. Monitoring Proses Pembelajaran Monitoring proses pembelajaran, dilakukan oleh dosen pada saat berlangsungnya perkuliahan. Kegiatan ini berbentuk pertanyaan kepada
mahasiswa tentang tingkat pemahaman materi dan pemberian kesempatan pada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan selama kuliah berlangsung. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap meteri kuliah.
B. Evaluasi Proses Pembelajaran
Tujuan evaluasi ini melibatkan mahasiswa untuk ikut berperan serta mengevaluasi proses pembelajaran materi kuliah Biologi Sel. Evaluasi berbentuk kuesioner dan dilaksanakan pada akhir semester, untuk melihat sejauh mana daya serap mahasiswa terhadap materi kuliah Biologi Sel.
Draf kurikulum Baru
Tabel 1. Aspek-aspek Evaluasi Proses Pembelajaran
No. Aspek Indikator Nilai (beri tanda silang)
1. Presepsi mahasiswa terhadap kemampuan dosen dalam PBM
Tingkat penguasaan dosen pada materi kuliah
Tingkat kemampuan dosen dalam menjelaskan
Tingkat kemampuan dosen dalam menjawab pertanyaan mahasiswa
Tingkat wawasan dosen dalam diskusi
1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5
2. Kualitas materi kuliah Tingkat kemutakhiran bahan bacaan
Tingkat kerunutan materi kuliah
Mutu tugas terstruktur
Tingkat kesulitan soal
1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5 1 2 4 5
3. Dampak perkuliahan Tingkat pemanfaatan dalam pemahaman biologi untuk pemecahan masalah spesies indegenous
Tingkat manfaat setelah lulus
1 2 4 5 1 2 4 5
Keterangan : 1 = buruk ; 2 = kurang ; 4 = baik ; 5 = baik sekali 3. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Ada tiga komponen evaluasi hasil belajar mahasiswa yaitu nilai ujian sisipan dengan bobot 40 %, ujian utama dengan bobot 40 % dan tugas
terstruktur dengan bobot 20 %. Standar kelulusan menggunakan sistem PAN .
Draf kurikulum Baru
16. Referensi Alberts B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts and J.D. Waston. 1984. Molecular Biology of The Cell. Garland Publishing, Inc., New
York and London. Sadava, D.E. 1993. Cell Biology, Organelle Structure and Function. Jons and Barlett Publ., London. Wolfe, S.L. 1993. Molecular and Cellular Biology. Wadworth Publ. Comp. Cal.
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOSTATISTIKA
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : Biostatistika 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 8. Prasyarat : - 9. Tim Pengajar :
10. Kompetensi : Pada akhir mata kuliah biostatistika ini mahasiswa dapat menerapkan kaidah statistika dan probabilitas dalam pengambilan keputusan ilmiah di bidang biologi.
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang bagamana ca menyajikan data, menentukan ukuran pemusatan dan ukuran dispersi, menentukan fungsi peluang diskret dan kontinu, distribusi peluang statistik dan ekspektasi, mengestimasi parameter titik, menentukan selang kepercayaan dan uji hipotesis, konsep dasar analisa regresi dan korelasi, serta statistika non parametrik.
12. Tujuan Pembelajaran : Setelah menyelesaikan mata kuliah Biostatistika mahasiswa diharapkan dapat menerapkan pengetahuannya untuk melakukan perhitungan statiskti yang dijumpai diberbagai bidang khususnya bidang yang berkaitan dengan biologi
13. Outcome : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang peranan statistika dalam penyelesaian ilmiah bidang biologi
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal Kegiatan :
Minggu ke- Pokok Bahasan Substansi Metode Media 1 Biostatistika dan Kegunaannya Kontrak Pembelajaran
Pengantar Biostatistika
Perbedaan statistik dan statistik non parametrik
Kegunaan biostatistika
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
laptop
2 Populasi dan Sampel Pengertian populasi dan sampel
Jenis-jenis sample
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
laptop laptop
3 Penyajian Data Pengertian dan Jenis Data
Cara Pengumpulan Data
Cara Penyajian Data
Tabel Distribusi Frekuensi
Histogram
Poligon
Bar diagram dan ogine
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop
4 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi Mean
Median
Modus
Kuartil, Desil, dan Persentil
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop
5 Ukuran Gejala Pusat dan Ukuran Dispersi Rentang
Rata-rata simpangan
Simpangan baku
Bialngan Baku dan Koefisien Variasi
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop
6 Teori Peluang Peristiwa dan ruang sampel
Peluang
Peluang bersyarat
Independensi
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop
7 Distribusi Peluang Distribusi peluang diskret
Distribusi peluang kontinu
Ekspektasi dan variansi variabel ramdom
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 8 Ujian Sisipan
Draf kurikulum Baru
9 Estimasi Parameter Estimasi titik
Estimasi Interval
Selang kepercayaan
Uji Z
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop
10 Uji Hipotesis Kesalahan dalam uji hipotesis
Uji Mean satu populasi
Uji t dan x2
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 11 Uji Hipotesis Uji Variansi satu populasi
Uji proporsi satu
Uji f
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 12 Uji Hipotesis Uji variansi dua populasi
Uji proporsi dua poplasi
Multiple comp..
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 13 Analisis Regresi Regresi linear sederhana
Regresi linear berganda
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 14 Analisis Korelasi Korelasi
Determinasi
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 15 Pengantar Statistika Nonparametrik Uji tanda
Uji wilcoxon
Uji rank
Ceramah
Diskusi
White board
LCD
Laptop 16 Ujian Akhir Semester
Draf kurikulum Baru
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Memberikan tugas rumah untuk mengetahui pemahaman mahasiswa mengenai materi dari setiap bab yang diberikan. b. Kuis diberikan setiap akhir bab. c. Ujian sisipan dan ujian akhir
16. Referensi : Bluman, Allan G. 2000. Elementary Statistics. A Step by Step approach. McGraw-Hill Co, Inc. USA. Sudjana. 1989. Metode Statistika. Penerbit Tarsito. Bandung Brotosaputro, Budioro. 1973. Dasar-dasar Metode Statistika Dalam Ilmu Kedokteran dan Ilmu Keehatan Masyarakat. Jilid I. FK UNDIP Daniel, Wayne W. 1994. Biostatistics, a Foundation for Analysis in the Health Sciences. John Wiley and Sons, Inc. New York Dajan, Anto. 1988. Pengentar Metode Statistik. Jilid I. LP#Es. Jakarta
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN I 1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN I 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2 - 1) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :
10. Kompetensi : Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi,
Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.
11. Deskripsi Singkat MK :
Fisiologi Hewan I mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Nutrisi dan Digesti, Darah dan Sirkulasi, Respirasi, Metabolisme dan Anggaran Energi.
12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap perubahan
lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia
b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis
13. Outcome : Mata Kuliah Fisiologi Hewan I akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan,
meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal kegiatan :
Minggu Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media I PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran
Penjelasan tugas terstruktur Ruang lingkup dan perkembangan
Fisiologi Hewan
Ceramah Diskusi
LCD
II NUTRISI DAN DIGESTI Kebiasaan makan dan tipe makan hewan Mekanisme makan pada hewan indigenous
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
III Nutrisi dan kebutuhannya Digesti dan absorbsi bahan makanan
IV Digesti dan absorbsi bahan makanan V DARAH DAN SIRKULASI Komposisi dan fungsi darah Ceramah
Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
VI Transport O2 dan CO2 dalam darah VII Tipe-tipe sistem sirkulasi
• Kurva dissosiasi oksigen VIII RESPIRASI Gas dalam air dan udara
. Organ respirasi hewan Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
IX Macam-macam respirasi pada hewan
X METABOLISME Macam-macam metabolisme sari-sari makanan
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
XI Laju Metabolisme hewan air indigenous Anggaran energi pada hewan air
indigenous XII KONTROL TEMPERATUR Respon fisiologis terhadap temperatur Ceramah
Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
XIII Regulasi temperatur tubuh hewan XIV Temperatur kristis tubuh hewan XV PRESENTASI TUGAS
TERSTRUKTUR
Presentasi Diskusi kelompok
LCD
XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR
Presentasi Diskusi kelompok
LCD
Draf kurikulum Baru
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian
(Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi) b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang
proses pembelajaran) 16. Referensi :
Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York.
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN I 1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : Genap 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN I 6. Kode Mata Kuliah : - 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasyarat : - 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi : Setelah mengikuti kuliah Fisiologi Tumbuhan I mahasiswa dapat menjelaskan struktur, fungsi dari protein
sebagai enzim pada metabolisme dalam tumbuhan, menjelaskan proses-proses fotosistesis pada beberapa tipe tanaman, respirasi dan metabolisme nitrogen
11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang overview struktur tumbuhan, biosintesis protein, struktur dan fungsi enzim,
reaksi terang fotosintesis, siklus calvin, siklus C4 dan CAM, sintesis fruktosa dan pati, oksidasi biologi, respirasi, metabolisme nitrogen dan biologi fiksasi nitrogen
12. Tujuan Pembelajaran : untuk mencapai kompetensi pembelajaran, tujuan pembelajaran disusun agar mahasiswa mampu : 1. menjelaskan komposisi asam nukleat di dalam sel 2. menjelaskan struktur dan fungsi DNA 3. menjelaskan stuktur, macam-macam RNA & fungsinya. 4. menjelaskan peran DNA, RNA dalam sintesis protein. 5. menjelaskan stuktur protein (enzim). 6. menjelaskan enzim sebagai katalis. 7. menyebutkan sifat komplementaritas stuktur enzim. 8. menjelaskan regulasi aktivitas enzim. 9. menjelaskan cahaya sebagai partikel dan gelombang. 10. menjelaskan beberapa efek cahaya terhadap unsur / eksitasi. 12. menjelaskan pengertian fotosintesis. 13. menjelaskan fotosistem I dan II serta hubungan keduanya dalam skema Z 15. menjelaskan siklus calvin.
Draf kurikulum Baru
16. menjelaskan. siklus karbon fotosintesis 17. menjelaskan hubungan antara reaksi terang & reaksi karbon fotosintesis. 18. menjelaskan siklus C4 dan fotorespirasi. 19. menjelaskan siklus Asam Crasulaceae. 20. menjelaskan Biosintesis sukrosa dan polisakarida. 21. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis. 22. menjelaskan pengertian oksidasi dan oksidasi biologi. 23. menjelaskan glikolisis. 24. menjelaskan siklus Asam Trikarboksilat (Krebs). 25. menjelaskan jalur alternatif respirasi. 26. menjelaskan konversi energi ATP. 27. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi respirasi. 28. menjelaskan siklus nitrogen alam dan biosintesis Asam Amino. 29. menjelaskan Asimilasi Nitrat dan metabolisme Urea. 30. menjelaskan Biologi Fiksasi Nitrogen. 31. menjelaskan Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Fiksasi Nitrogen. 13. Outcome : 1. Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang : a. Peristiwa yang berlangsung di dalam tubuh tumbuhan (metabolisme) sehingga mampu
menjelaskannya. b. Peran fisiologi tumbuhan pada pemahaman Ilmu Biologi pada khususnya dan dunia Ilmiah pada
umumnya. 2. Mahasiswa memiliki kemampuan berfikir untuk :
a. Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan suatu penelitian di bidang Fisiologi Tumbuhan. b. Menganalisis dan menyelesaikan suatu persoalan serta mengembangkan rancangan kegiatan
dibidang Fisiologi Tumbuhan. c. Merumuskan dan membuktikan suatu hipotesis. d. Mengintegrasikan dan mengevaluasi informasi dan data proses fisiologi pada tumbuhan dari
berbagai sumber. 3. Mahasiswa memiliki kemampuan berkarya untuk :
a. Merencanakan dan melaksanakan secara sahih suatu percobaan /penelitian dibidang Fisiologi Tumbuhan.
b. Merancang dan menggunakan peralatan laboratorium dan peralatan lapangan. c. Menganalisis hasil percobaan dan menentukan kesahihan dan kebenarannya. d. Menggunakan pustaka Ilmiah dan membuat catatan secara efektif. e. Membuat dan menyajikan laporan teknis secara ilmiah.
4. Mahasiswa memiliki kemampuan manajerial dan alibi ilmu untuk :
Draf kurikulum Baru
a. Melakukan komunikasi secara efektif (tertulis, lisan maupun dengan gambar). b. Menerapkan prinsip matematika, kimia dan fisika dibidang Fisiologi Tumbuhan. c. Bekerja dalam kelompok. d. Menerapkan dan mengintegrasikan Fisiologi Tumbuhan ke dalam Ilmu Biologi dan cabang-
cabangnya. e. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara efektif. f. Mengatur sumber daya waktu secara efektif dan efisien . g. Belajar
14. Jadwal Kegiatan
a. Perkuliahan
Pertemuan Ke Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media
I Kontrak Pembelajaran
Jadwal pembelajaran, komponen penilaian, kriteria penilaian, bahan bacaan.
- ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
Pendahuluan Ruang lingkup, peran fisiologi, hubungan Fisiologi Tumbuhan dengan disiplin ilmu lainya, struktur tumbuhan, SP. Tumbuhan.
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
II Asam Nukleat dan Sintesis Protein Struktur DNA - fungsi DNA - pembentukan DNA - struktur RNA - macam RNA - fungsi RNA - peran DNA dan RNA dalam sintesis
protein: yaitu replikasi, transkripsi dan translasi.
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
III Enzim - stuktur protein - stuktur enzim - enzim sebagai katalis - sifat komplentaritas ensim - regulasi aktivitas enzim
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
IV Fotofisiologi - Cahaya sebagai partikel & gelombang - Beberapa efek cahaya terhadap unsur
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
Draf kurikulum Baru
/ eksitasi - Efek gelombang cahaya pada
pertumbuhan
V Fotosintesis : reaksi terang - Pengertian fotosintesis - Fotosintesis I dan fotosintesis II
VI Fotosintesis : reaksi terang lanjutan
- Skema 2
VII Review Bahan materi kuliah awal hingga akhir sebelum ujian sisipan
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
VIII Ujian sisipan / Tengah Semester IX Reaksi Karbon (Fotosintesis) - pengertian siklus karbon pada
fotosintesis - siklus Calvin / siklus Pentosa Fosfat
Reduktif - kaitan reaksi terang dan reaksi gelap
pada fotosintesis
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
X Reaksi Karbon lanjutan - Siklus C4 - Fotorespirasi - Metabolisme Asam Crasulaceae - Biosintesis sukrosa dan polisakarida - Faktor-faktor yang mempengaruhi
fotosintesis / reaksi karbon
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
XI Respirasi - Pengertian oksidasi - Oksidasi biologi - glikolisis
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
XII Respirasi lanjutan - siklus Asam Trikarboksilat (Krebs) - jalan alternatif / respirasi - konversi energi ATP - faktor-faktor yang mempengaruhi
respirasi
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
XIII Metabolisme Nitrogen - Siklus nitrogen asam - Biosintesis Asam Amino
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
XIV Metabolisme Nitrogen lanjutan - Asimilasi nitrat & metabolisme urea - Biologi Fiksasi Nitrogen - Faktor-faktor yang berpengaruh
- Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
Draf kurikulum Baru
terhadap Fiksasi Nitrogen XV Review Bahan materi kuliah setelah ujian sisipan s/d
sebelum ujian utama - Ceramah - diskusi
- papan tulis - LCD
XVI Ujian Utama
Draf kurikulum Baru
b. Praktikum
Pertemuan Ke
Acara Praktikum Substansi Tempat
1 2 3 4 I Asistensi - Laboratorium Fis. Tumbuhan II Flokulasi dan Koagulasi - Mengamati sifat-sifat protein (enzim) pada
putih telur. Laboratorium Fis. Tumbuhan
III Uji kualitatif kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi k ertas.
- Mengamati dan mempelajari kandungan klorofil a & b pada berbagai tanaman.
Laboratorium Fis. Tumbuhan
IV Pengukuran kandungan klorofil daun dengan teknik kromatografi.
- pengamatan secara kuantatif kandungan klorofil a & b.
Laboratorium Fis. Tumbuhan
V Karbohidrat dalam tanaman - membuktikan tejadinya KH dalam tanaman. Laboratorium Fis. Tumbuhan VI Translokasi karbohidrat dalam tanaman - mengamatai translokasi KH dalam tanaman Laboratorium Fis. Tumbuhan VII Aktivitas Nitrat Reduktase - mengamati aktivitas nitrat reduktase Laboratorium Fis. Tumbuhan
15. Monitoring dan Evaluasi : 1. Monitoring
Monitoring yang menyangkut atas pemahaman mahasiswa tentang materi yang telah dan sedang diberikan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya jawab langsung tentang materi yang telah dan sedang diberian, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan absensi.
2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran : Evaluasi proses dilakukan oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener dari tim Jurusan yang diberikan menjelang akhir semester. Adapun evaluasi hasil pembelajaran yang dilakukan oleh staf pengajar Fisiologi Tumbuhan I berupa penilaian terhadap mahasiwa melalui ujian tengah semester dan ujian utama.
16. Referensi : Albert, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Watson, J.D. 1994. Moleculer Biology if The Cell 3th. Gerland Publ., Inc. New York &
London. Lodish, H., Baltimore, D., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaura, P. Darnell, J. 1995. Moleculer Cell Biology. 3th ed. Scientific Amarican Books.
New York.
Draf kurikulum Baru
Ridge, I. 1991. Plant Physiology. The open Univ. London. Salisbury, F.B. Ross, C.W. 1992. Plant Physiology 4th ed. Wadswoth Publ comp. Belmont-California. Taiz, L., Zeiger, E. 1998. Plant Physiology 2nd ed. Sinauer Associates Inc. Publ. Sunderland Massachusetts.
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH MIKROBIOLOGI
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : MIKROBIOLOGI 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 4 (2-2) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :
KOMPETENSI :
Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep mikrobiologi dalam contoh-contoh permasalahan yang diberikan.
10. Deskripsi Singkat MK : Sejarah dan ruang lingkup mikrobiologi, Penggolongan Mikroorganisme, Struktur dan Fungsi Sel Mikroorganiasme, Pertumbuhan Mikroorganisme, Faktor Lingkungan Pertumbuhan Mikroorganisme, Genetika Mikroorganisme, Bioenergitika Mikroorganisme, Pengendalian Pertumbuhan Mikroorganisme, Interaksi dan Penyebaran Mikroorganisme, dan Peranan Mikroorganisme
11. Tujuan Pembelajaran : a. Kopetensi (Knowledge, skills, attitude, value) b. Tigkat pemahaman tertinggi
12. Outcome : (Adalah konsekuensi positif dari kopetensi yang dimiliki mahasiswa setelah menempuh mata kuliah yang dirancang tersebut).
13. Jadwal kegiatan : Minggu ke
Topik pengajaran Substansi Kompetensi khusus Metode & Media
I Kontrak pembelajaran
1. Out line materi pembelajaran
2. Peraturan proses pembelajaran
3. Evaluasi hasil pembelajaran
1. Memahami out line materi pembelajaran 2. Memahami peraturan pembelajaran 3. Mengetahui pedoman evaluasi hasil
pembelajaran
Ceramah & diskusi : LCD/DP
Draf kurikulum Baru
II 1. Pendahuluan 1. Definisi mikrobiologi 2. Sejarah mikrobiologi 3. Anggota dunia mikroba 4. Relevansi dan cakupan
mikrobiologi 5. Mikrobiologi di masa
depan
1. Mendefinisikan mikrobiologi 2. Menjelaskan sejarah perkembangan
konsep-konsep penting mikrobiologi 3. Menyebutkan anggota dunia mikroba 4. Menjelaskan relevansi dan cakupan
mikrobiologi 5. Menjelaskan riset-riset mikrobiologi di
masa depan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri : kertas
III 2. Penggolongan mikroorganisme
1. Evolusi dan diversitas mikroba
2. Sistem klasifikasi 3. Sifat utama yang
digunakan dalam taksonomi
1. Membahas tiga domain organisme (Bacteria, Archaea, and Eucarya)
2. Membahas cara mengklasifikasi organisme 3. Membahas berbagai karakteristik yang
digunakan di dalam taksonomi dan menerangkan mengapa sekuen asam nukleat merupakan indikator terbaik di dalamfilogeni mikroba dan yang berdekatan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
IV 4. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology
5. Filogeni dan diversitas Prokariot
4. Membahas skema klasifikasi yang digunakan di dalam Bergey's Manual of Systematic Bacteriology
5. Membahas dinamika taksonomi bakteri dan data baru yang memberi kontribusi perubahan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
V 3. Struktur dan fungsi sel mikroorganisme
1. Struktur dan fungsi sel prokariot 2. Struktur dan fungsi sel eukariot
1. Menjelaskan struktur dan fungsi sel prokariot
2. Menjelaskan struktur dan fungsi sel eukariot
3. Menjelaskan perbedaan struktur dan fungsi sel prokariot dan eukariot
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri
VI 4. Pertumbuhan mikroorganisme
1. Nutrisi mikroorganisme 1. Mendefinisikan nutrisi untuk mikroorganisme 2. Menjelaskan fungsi medium pertumbuhan
mikroorganisme 3. Menyebutkan komponen-komponen
medium yang diperlukan untuk pertumbuhan mikroorganisme
4. Menyebutkan tipe bakteri berdasarkan
Ceramah & diskusi LCD/DP
Draf kurikulum Baru
kebutuhan nutrisinya 5. Menjelaskan bagaimana mikroorganisme
memperoleh nutrisi dari lingkungannya 6. Menyebutkan beberapa tipe media
kultivasi 7. Menjelaskan penggunaan setiap tipe media
VII 2. Pertumbuhan mikroorganisme
1. Menjelaskan pertumbuhan mikroorganisme 2. Menjelaskan kurva pertumbuhan
mikroorganisme 3. Melakukan pengukuran pertumbuhan
mikroorganisme 4. Membedakan penkulturan batch dan
kontinyu mikroorganisme 5. Menjelaskan pengaruh faktor lingkungan
terhadap pertumbuhan mikroorganisme
Ceramah & diskusi LCD/DP
UJIAN SISIPAN VIII 5. Genetika
mikroorganisme 1. Gen: struktur, replikasi,
dan mutasi 2. Gen: Ekspresi dan Regulasi
1. Menjelaskan struktur, replikasi, dan mutasi gen
2. Membahas ekspresi gen dan regulasi yang berlaku dalam ekspresi gen
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Discovery learning : kertas
IX 3. Rekombinasi mikroba dan Plasmid
4. Teknologi DNA Rekombinan
3. Membahas proses rekombinasi pada mikroorganisme
4. Membahas teknologi DNA rekombinan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Discovery learning : kertas
X 6. Bioenergitika mikroorganisme
1. Energi dan hukum termodinamika. - Partisipasi energi pada
proses metabolik seluler dan peran ATP sebagai sumber energi dari sel telah diketahui.
- Enzim sebagai katalis biologi : cara bekerja enzim, faktor lingkungan yang berpengaruh terhadap enzim, dan
1. Mendiskusikan hukum termodinamika pertama dan kedua dan menunjukan bagaimana mereka diplikasikan dalam sistem biologi
2. Mendiskusikan enthalpy, entropy, dan energi bebas dan aplikasi mereka pada reaksi biologi
3. Mendiskusikan kegunaan ATP sebagai sumber energi sel dan menunjukkan bagaimana ini digunakan dalam energi berpasangan reaksi eksergonik penghasil energi dan reaksi endergonik memerlukan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
Draf kurikulum Baru
bagaimana enzim diperbaharuhi
energi 4. Menggambarkan peran enzim dalam
katalisis reaksi biologi, dan mendiskusikan bagaimana enzim dipengaruhi oleh lingkungan mereka
5. Mendiskusikan kebutuhan regulasi metabolik
6. Menggambarkan saluran metabolik 7. Menggambarkan bagaimana aktivitas
enzim dapat dikontrol oleh regulasi alosteric dan modifikasi covalent
8. Menggambarkan bagaimana penghambatan balik digunakan untuk mengkontrol aktivitas jalur metabolik
XI 2. Pelepasan energi
- Pelepasan energi dan mekanisme penghasilan energi dimulai - Fermentasi, repirasi aerob, dan respirasi anaerob - Metabolisme khemoorganoheterotrof dan katabolisme lipid, protein, dan asam amino. - Metabolisme khemolithotrof dan penangkapan energi melalui fotosintesis.
1. Mendiskusikan perbedaan antara katabolisme dan anabolisme
2. Menggambarkan bermacam-macam jalur untuk katabolisme glukosa menjadi piruvat
3. Mendaftar bermacam-macam tipe fermentasi memberikan contoh praktek penting mereka
4. Mendiskusikan siklus asam tricarboxylic (TCA) dan peran utama pada metabolisme aerob
5. Menggambarkan proses transport elektron, dan membandingkan serta mencari persamaan sistem transport elektron eukariot dengan prokariot
6. Menggambarkan fosforilasi oksidatid dan hipotesis kemiosmotik
7. Membandingkan dan mencari persamaan respirasi aerob, fermentasi, dan respirasi anaerob molekul organik
8. Menggambarkan secara umum katabolisme molekul selain karbohidrat
Ceramah & diskusi LCD/DP
Draf kurikulum Baru
9. Mendiskusikan reaksi terang fotosintesis 10.Membandingkan dan mencari persamaan reaksi terang eukariot (dan cyanobacteria) dengan bakteri fotosintesis hijau (atau ungu)
XII 3. Penggunaan energi : 1. Anabolisme dimulai
dengan fiksasi karbon dioksida.
2. Sintesis karbohidrat; 3. Asimilasi fosfor, sulfur,
dan nitrogen; 4. Sintesis asam amino, purin
dan pirimidin, dan lipid. 5. Sintesis peptidoglycan dan
dinding sel bakteri
1. Menjelaskan anabolisme atau biosintesis 2. Menujukkan jalur biosintesis 3. Menjelaskan autotrof menggunakan ATP
dan NADPH dari fotosintesis atau dari oksidasi molekul anorganik untuk mereduksi CO2 dan menggabungnya menjadi materi organik.
4. Membedakan jalur katabolik dan anabolik 5. Menjelaskan Phosphorus, dalam bentuk
fosfat , dapat secara langsung diassimilasi 6. Menjelaskan siklus asam tricarboxylic
(TCA) berperan sebagai jalur amphibolic dan membutuhkan reaksi anapleorotik untuk memelihara kecukupan level siklus intermediet.
7. SintesisPeptidoglycan
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
XIII 7. Pengendalian pertumbuhan mikroorganisme
1. Kontrol mikroorganisme 2. Kemoterapi antimikroba
1. Definisi istilah yang sering digunakan 2. Pola kematian mikroba 3. Kondisi yang mempengaruhi efektivitas
agen antimikroba 4. Penggunaan metode fisik dalam
pengendalian 5. Penggunaan agen kimiawi dalam
pengendalian 6. Evaluasi efektivitas agen antimikroba 7. Perkembangan khemoterapi 8. Karakteristik umum obat antimikroba 9. Penentuan taraf aktivitas antimikroba 10. Mekanisme aksi agen antimikroba 11. Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas obat antimikroba
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
Draf kurikulum Baru
12. Obat antibakteri, antifungi, antiviral 13. Resistensi obat
XIV 8. Interaksi dan penyebaran mikroorganisme
1. Interaksi mikroorganisme 2. Epidemiologi penyakit infeksi
1. Menunjukkan peran mikroba dalam ekosistem
2. Menjelaskan interaksi mikroorganismse dengan mikroba lainya dan dengan anggota ekosistem nonmicrobial
3. Menjelaskan mikroorganisme yang terdapat di lingkungan ekstrim
4. Menggunakan beberapa metode yang digunakan untuk mempelajari mikroorganisme di lingkungan
5. Mendefinisikan epidemiologi dan menerangkan hubungannya dengan penyakit infeksi
6. Menerangkan infeksi nosokomial dan konsekuensinya
- Ceramah & diskusi : LCD/DP
- Tugas mandiri / discovery learning : kertas
UJIAN UTAMA 14. Monitoring dan evaluasi :
a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa b. Evaluasi proses pembelajaran
15. Referensi : Study Outline - Microbiology by Lansing M. Prescot, Donald A, Klein, John P, Harley. 2000.
Biology of Microorganisms by Michael T. Madigan, John M. Martinko, Jack Parker. 2000. Microbiology by Pelczar, M.J. Jr., Chan, E.C.S. & Krieg, N.R. .2000. McGraw-Hill Book Co. New York. dan dapat eksplorasi di :
- The History and Scope of Microbiology.htm http://highered.mcgraw- hill.com
- Stalking the Mysterious Microbe.htm http://www.microbe.org
- ASM Home.htm http://www.asm.org
- Bugs in the News! - More Bug Bytes.htm http://people.ku.edu/~jbrown/bytes.html - Microbiology.htm http://www.suite101.com/welcome.cfm/microbiology
Draf kurikulum Baru
16. RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasarat : 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi :
Mahasiswa mampu menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan, pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.
11. Deskripsi singkat MK : Mata kuliah ini membahas proses-proses: gametogenesis, embriogenesis, diferensiasi seluler dan jaringan,
organogenesis, metamorfosis, regenerasi dan penuaan; faktor-faktor yang berperan dalam proses perkembangan hewan seperti ekspresi gen secara diferensial dan kondisi lingkungan baik fisik maupun kemis.
12. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan proses perkembangan hewan sejak terbentuknya gamet, pembuahan,
pembelahan segmentasi (cleavage), differensiasi awal dan lanjut hingga terbentuknya individu serta regenerasi dan proses penuaan.
13. Outcome : Mahasiswa mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip perkembangan hewan dalam mendalami dan
mengembangkan bioteknologi khususnya kultur jaringan hewan, biomedis dan biologi reproduksi.
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal Kegiatan :
Minggu ke
Pokok Bahasan (Topik) Substansi Metode Media
I Kontrak Perkuliahan Kontrak pembelajaran Ceramah dan diskusi LCD II Pendahuluan 1. Ruang lingkup SPH II
2. Keterkaitan SPH II dengan ilmu lain 3. Pendekatan dalam mempelajari SPH II 4. Teori-teori perkembangan
Ceramah dan diskusi LCD
III Diferensiasi Organ reproduksi 1. Diferensiasi saluran reproduksi 2. Alokasi dan migrasi sel germinalis primordia 3. diferensiasi gonad
Ceramah dan diskusi LCD
IV Gametogenesis 1. Oogenesis 2. Spermatogenesis
Ceramah dan diskusi LCD
V Pembelahan Segmentasi dan morulasi
1. Cleavage dan morulasi pada amphioxus 2. Cleavage dan morulasi pada ikan 3. Cleavage dan morulasi pada amphibia 4. Cleavage dan morulasi pada reptildan aves 5. Cleavage dan morulasi pada mammalia
Ceramah dan diskusi Praktikum dan life observation
LCD Sediaan histologis dan spesimen hidup
VI Gastrulasi (bagian I) Gastrulasi pada amphioxus, katak dan ikan Ceramah dan diskusi Praktikum
LCD Sediaan histologis
VII Gastrulasi (bagian II) Gastrulasi pada aves dan mammalia Ceramah dan diskusi Praktikum
LCD Sediaan histologis
VIII Ujian Tengah Semester Materi minggu I - VII Pilihan ganda, isian dan asay terstruktur
tulis
IX Pemolaan dan pembentukan aksis embrio
1. Pemolaan pada embrio katak, ikan, ayam dan mencit
2. Pembentukan aksis pada katak, ikan, ayam dan mencit
Presentasi mahasiswa dan diskusi
LCD
X Diferensiasi dan derivatisasi lapisan lembaga primer
1. Diferensiasi ekto, meso dan endoderma 2. derivatisasi ekto, meso dan endoderma
Presentasi mahasiswa dan diskusi
LCD
XI Organogenesis 1 (pembentukan otak )
1. pembentukan bumbung syaraf 2. vesikulasi bumbung syaraf 3. diferensiasi sistem syaraf
Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum
LCD, sediaan histologis
XII Organogenesis 2 (pembentukan membra)
1. alokasi dan pembentukan tunas membra 2. penentuan aksis pada perkembangan
membra
Ceramah, Presentasi mahasiswa dan diskusi, praktikum
LCD, Sediaan hidup
Draf kurikulum Baru
3. diferensiasi membra XIII Organogenesis 3
(pembentukan jantung) Ceramah dan diskusi LCD
XIV Pegenerasi dan metamorfosis 1. Regenerasi 2. Metamorfosis
Ceramah, diskusi dan praktikum
LCD
XV Penuaan 1. Biologi penuaan 2. Faktor-faktor penyebab penuaan
Ceramah dan diskusi LCD
XVI Presentasi tugas terstruktur Topik pilihan mahasiswa Presentasi dan diskusi LCD VII Ujian akhior semester Materi minggu IX - XVI Pilihan ganda, isian dan
asay terstruktur Tulis
1. Monitoring dan Evaluasi A. Evaluasi Dosen Proses Pembelajaran oleh ahasiswa Jurusan/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Dosen : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran a. Kesesuaian dengan dengan jadwal 1 2 3 4 5 b. Lama kuliah sesuai dengan jam yang 1 2 3 4 5 ditetapkan 2. Pembelajaran a. Persiapan mengajar 1 2 3 4 5 b. Penguasaan materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Presentasi menarik 1 2 3 4 5 d. Presentasi sistematis 1 2 3 4 5 e. Gambaran aplikasi mata kuliah 1 2 3 4 5 f . Kesesuaian materi ujian dengan 1 2 3 4 5 materi kuliah g. Feedback terhadap tugas-tugas 1 2 3 4 5
Draf kurikulum Baru
3. Nilai secara keseluruhan 1 2 3 4 5 4. Komentar/saran ....................................................................................................................................................................................................................... B. Evaluasi Proses Pembelajaran Mahasiswa oleh Dosen Jurusan/Prodi : Nama Mata kuliah : Kode Mata kuliah : Nama Mahasiswa : Bentuk kegiatan : (a) kuliah, (b) praktikum, (c) tutorial Berilah penilaian terhadap dosen anda sehubungan dengan proses pembelajaran pada mata kuliah yang anda ikuti dengan memberikan skor 1-5 dimana 1 tidak sesuai/ baik, 2 kurang sesuai/baik, 3 cukup sesuai/baik, 4 sesuai/baik dan 5 sangat sesuai/baik 1. Kehadiran dan aktivitas di kelas a. Presensi kuliah 1 2 3 4 5 b. Presensi praktikum 1 2 3 4 5 c. Ketepatan kehadiran 1 2 3 4 5 d. Kehadiran pada saat ujian 1 2 3 4 5 e. Attitude dalam pelaksanaan kegiatan 1 2 3 4 5 2. Pembelajaran a. Pemahaman awal terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 b. Pemahaman akhir terhadap materi kuliah 1 2 3 4 5 c. Pemahaman terhadap kompetensi mata kuliah 1 2 3 4 5 d. Kesiapan mengikuti kuliah/praktikum 1 2 3 4 5 e. Kemampuan mengemukakan pendapat 1 2 3 4 5 f. Keaktivan saat diskusi 1 2 3 4 5 g. Penyelesaian tugas-tugas terstruktur 1 2 3 4 5 h. Penyelesaian tugas praktikum 1 2 3 4 5 i. Kemandirian dalam penyelesaian tugas 1 2 3 4 5 j. Kemampuan bekerja dalam tim 1 2 3 4 5 3. Penilaian secara umum 1 2 3 4 5 4. Komentar: .................................................................................................................................................................................................................
Draf kurikulum Baru
2. Evaluasi Hasil Pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk Ujian tengah semester, ujian akhir semester, tugas terstruktur dan
laporan serta ujian praktikum Bobot Nilai evaluasi:
Ujian tengah semester : 30% Ujian akhir semester : 30% Terstruktur : 15% Praktikum : 25% Tingkatan nilai evaluasi
A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
2. Referensi Austin, CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 1. Germ cells and fertilization. Cambridge University Press. Melbourne Austin CR and RV Short. 1982. Reproduction in Mammals Book 2. Embryonic and fetal development. Cambridge University Press.
Melbourne Johnson M. and B. Everitt. 1991. Essentian reproduction 3 rd ed. Blackwell Scientific Publication. London Gilbert SC. 2000. Developmental Biology 6th ed. Sinauer associates, Inc. Publisher. Sunderland. Massachusetts Wolpert L., R. Beddington, J. Brockes, T. Jessel, P. Lawrence and E. Meyerrowitz. 1998. Principles of Development. Current Biology, Ltd.
New York. Artikel dari beberapa jurnal ilmiah meliputi:
a. Development b. International Journal of developmental biology c. Developmental Dynamic d. Mechanism of Development
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasarat : - 9. TIM PENGAJAR :
10. Komptensi : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel, jaringan dan organ yang terkait dengan berbagai cabang ilmu hayati untuk pengembangan dan penerapan biologi indegenous serta mampu menjadi ilmuwan dan profesional yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, kehidupan yang harmoni dan etika akademika.
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah ini membahas tentang karakter/sifat, struktur dan perkembangan sel ; bagian sel yang hidup, benda ergastik dalam sel, pembelahan mitosis dan meiosis. Struktur dan perkembangan jaringan ; jaringan dasar, jaringan pelindung, jaringan penguat, jaringan pengangkut dan jaringan sekretori. Struktur dan perkembangan organ tumbuhan : akar, batang, daun, bunga dan buah. Perkembangan sekunder akar dan batang. Adaptasi organ tubuh tumbuhan terhadap kondisi lingkungan yang berbeda (ekologis). Mekanisme ketahanan struktural serta respon struktural tumbuhan terhadap penyakit, hama dan luka-luka secara mekanik.
12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir kuliah diharapkan mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang struktur yang menyusun sel, jaringan, organ dari organ akar, batang, daun, bunga, buah dan biji serta memahami fungsi dan perkembangannya.
13. Outcome : Mata kuliah ini membantu mahasiswa didalam pengambilan tugas akhir/skripsi, manakala mereka
mendapatkan permasalahan yang ada hubungannya dengan pengamatan tumbuhan
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal kegiatan :
Minggu Ke Pokok Bahasan (topik) Substansi Metode Media I Pendahuluan Struktur umum tubuh
tumbuhan Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
II Struktur sel dan bagian-bagiannya
a. struktur sel b. bagian sel yang hidup c. bagian sel yang mati
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
III Struktur dan fungsi organel a. struktur organel b. fungsi organel dlm sel
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
IV Lanjutan Lanjut Lanjutan Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD V Jaringan pelindung dan
jaringan dasar a. epidermis dan derivatnya b. macam jaringan dasar
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
VI Jaringan penguat dan jaringan pengangkut
a. kolenkim dan sklerenkim b. xilem dan fluem
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
VII Jaringan sekretori Jaringan sekretori Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD VIII Ujian Tengah Semester IX Struktur primer akar dan
perkembangannya a. struktur primer akar b. meristem apikal, lateral,
longitudinal c. pertumbuhan sekunder d. perbedaan struktur akar
monokotil dan dikotil
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
X Struktur primer batang dan perkembangannya
a. struktur primer batang b. perbedaan struktur
batang monokotil dan dikotil
c. perkembangan meristem apikal batang
d. konsep stele dan klasifikasinya
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
XI Lanjutan e. Perkembangan meristem apikal batang
f. Konsep stele dan klasifikasinya
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
XII Struktur daun dan perkembangannya
a. struktur anatomi daun b. struktur anatomi daun
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
Draf kurikulum Baru
pada lingkungan yanmg berbeda
XIII Lanjutan c. perkembangan daun, laminasi inisiasi, histogenesis dan perkembangan
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
XIV Strukur anatomi bunga a. mikrogametogenesis dan megagametogenesis
b. polinasi, pembuahan dan embriogenesis
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
XV Struktur dan perkembangan buah dan buji
a. struktur dan perkembangan buah
b. biji dan poliembriono
Ceramah (c) dan diskusi (d) Whiteboart, OHP dan LCD
XVI Ujian Akhir Semester c.
15. Monitoring dan evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
Evaluasi hasil pembelajaran ini bertujuan memberikan penilaian kepada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan. Penilaian pada model Patokan Acuan Pasti (PAP). Patokan nilai didasarkan pada kondisi riil yang diperoleh. Kriteria didasarkan Peraturan Rektor Universitas Jenderal Soedirman No. 06 tahun 2006 tentang Pedoman Pembelajaran Program Sarjana Bab IV Sistem Penilaian Pasal 28 (4),
A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
b. Evaluasi proses pembelajaran
Evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada tengah semester dan akhir semester yang meliputi komponen-komponen pembelajaran terdiri atas :
- Nilai ujian tengah semester (20%) - Nilai Tugas terstruktur (10%) - Nilai Praktikum (30%) - Nilai ujian akhir semester (40%)
Draf kurikulum Baru
16. Referensi : Bhojwani, S.S. and S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae. Mc. Graw-Hill Book Co.Inc. New York. London Cuttler, D.F. 1978. Applied Plant Anatomy. Longman. London Dickison, W.C. 2000. Integrative Plant Anatomy. Harcort Academic Press. London. Eames, A.J. and L.M. Daniels. 1977. An Introduction to Plant Anatomy. Tata Mc. Graw-Hill Publishing Company Ltd. Bombay. New
Delhi. Esau, K. 1978. Plant Anatomy. John Wiley Eastem Private Limited. New Delhi. Fahn, A. 1992. Anatomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta Harold, C.B. ; C.J. Alexopolous; T. Delevoryas. 1980. Morphology of Plant and Fungi. Harper and Row Publisher. New York. Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. ITB. Bandung. Jensen, W.A. 1970. The Plant Cell. Wadsworth Publishing Company. Ltd Belmont. California.
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH GENETIKA
1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : GENETIKA 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 4 (3 – 1) 8. Prasyarat : Biologi Dasar I
Biologi Dasar II 9. Tim Pengajar :
10. Kompetensi : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta teknik dasar tertentu yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika.
11. Deskripsi Singkat MK : Materi MK Genetika meliputi pembahasan mengenai mekanisme pewarisan sifat, struktur kromosom sebagai pembawa faktor herediter (gen) dan perilakunya selama berlangsungnya pewarisan sifat, pewarisan gen-gen yang berada pada satu kromosom, baik autosom maupun kromosom kelamin, pewarisan materi genetik di luar kromosom, struktur molekul materi genetik beserta ketiga fungsinya, pewarisan sifat kuantitatif, dan genetika populasi.
12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep-konsep dasar genetika, baik klasik maupun molekuler, serta aplikasinya dalam berbagai bidang kehidupan manusia.
b. Mahasiswa memiliki ketrampilan dasar yang diperlukan untuk melakukan penelitian di bidang genetika. c. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk membaca artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika,
baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris. d. Mahasiswa memiliki ketrampilan untuk menyampaikan pendapatnya tentang berbagai isu yang
berkaitan dengan genetika. e. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi keanekaragaman plasma nutfah berbagai spesies
organisme. f. Mahasiswa memiliki kearifan dalam menyikapi sifat individu, khususnya pada manusia.
13. Outcome : Mahasiswa memiliki kemampuan untuk memahami artikel ilmiah hasil-hasil penelitian di bidang genetika, baik dalam Bahasa Indonesia maupun dalam Bahasa Inggris.
14. Jadwal Kegiatan :
Draf kurikulum Baru
a. Kuliah Minggu
ke- Pokok Bahasan Substansi Metode Media
1 Kontrak Pembelajaran dan Pendahuluan Batasan, ruang lingkup, sejarah perkembangan genetika
Kontribusi genetika ke berbagai bidang
Kesalahfahaman tentang pewarisan sifat
Syarat materi percobaan genetika
ceramah Papan tulis LCD
2 Genom Organisme Pengertian genom
Struktur kromosom
Genom eukariot
ceramah diskusi
Papan tulis LCD
3 Dasar-dasar Pewarisan Mendel Persilangan monohibrid dan Hukum Mendel I
Persilangan dihibrid dan Hukum Mendel II
Ekstrapolasi matematika Hukum Mendel
Modifikasi nisbah Mendel
Teori Peluang dan uji X2
Silang balik dan silang uji
ceramah diskusi
papan tulis LCD
4 Pembelahan Sel Tahap-tahap daur sel dan mitosis
Meiosis
Gametogenesis pada tumbuhan
Kesejajaran meiosis dengan Hukum Mendel
ceramah diskusi
papan tulis LCD
5 Berangkai Pengertian berangkai
Pindah silang
Pindah silang ganda
Pemetaan kromosom
ceramah diskusi
papan tulis LCD
6 Rangkai Kelamin dan Penentuan Jenis Kelamin
Pengertian kromosom kelamin
Pengertian dan contoh-contoh gen rangkai kelamin
Tipe penentuan jenis kelamin
Kromatin kelamin
Hormon dan diferensiasi kelamin
ceramah diskusi
papan tulis LCD
7 Pewarisan Sitoplasmik Kriteria pewarisan sitoplasmik
Organel otonom
Sterilitas jantan pada jagung
Pengaruh maternal
ceramah diskusi
papan tulis LCD
8 Materi Genetik Pembuktian DNA sebagai materi genetik ceramah papan tulis
Draf kurikulum Baru
Pembuktian RNA sebagai materi genetik
Struktur DNA
Fungsi DNA
Replikasi DNA
diskusi LCD
9 Ekspresi Gen Dogma sentral genetika molekuler
Transkripsi
Translasi
Pengaturan ekspresi gen
ceramah diskusi
papan tulis LCD
10 Mutasi Pengaruh mutasi terhadap fenotipe
Mekanisme molekuler mutasi
Mutasi spontan dan mutasi induksi
Mutagen kimia dan fisika
ceramah diskusi
papan tulis LCD
11 Genetika Kuantitatif Ciri-ciri dan klasifikasi sifat kuantitatif
Nilai statistik
Komponen varians
Pengertian dan estimasi daya waris
ceramah diskusi
papan tulis LCD
12 Genetika Populasi Pengertian populasi Mendelian
Frekuensi genotipe dan frekuensi alel
Polimorfisme lokus
Hukum keseimbangan Hardy-Weinberg
ceramah diskusi
papan tulis LCD
b. Praktikum
Minggu ke-
Acara Praktikum Substansi Tempat
1 Asistensi Ruang Kuliah 2 Penggunaan Drosophila sp. sebagai
organisme percobaan genetika Cara kultur dan subkultur, daur hidup, macam-macam mutan, dan ciri-ciri pembeda jenis kelamin.
Lab. Pengajaran 1
3 Pewarisan monohybrid Cara persilangan monohibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
4 Pewarisan dihibrid Cara persilangan dihibrid, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
5 Pewarisan gen rangkai kelamin Cara persilangan untuk pengamatan sifat gen rangkai kelamin, pengamatan F2, uji X2 hasil persilangan
Lab. Pengajaran 1
6 Elektroforesis dan visualisasi DNA Kegunaan dan komponen elektroforesis gel agarosa, cara penggunaan elektroforesis untuk visualisasi DNA
Lab. Genetika
Draf kurikulum Baru
7 Genetika Populasi Cara pengamatan frekuensi genotipe dan frekuensi alel, uji X2 hasil percobaan jika dibandingkan dengan hukum Hardy-Weinberg
Lab. Pengajaran 1
15.Monitoring dan Evaluasi
a. Evaluasi proses pembelajaran 1. Monitoring Monitoring pembelajaran, baik menyangkut pemahaman mahasiswa akan materi yang telah dan sedang dibicarakan maupun motivasi dan respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran, dilakukan oleh staf pengajar Genetika selama berlangsungnya proses pembelajaran. Monitoring pemahaman dan respon dilakukan dalam bentuk tanya-jawab langsung mengenai materi yang telah dan sedang dibicarakan, sedangkan monitoring motivasi dilakukan melalui pemeriksaan daftar hadir. 2. Evaluasi Evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran. Evaluasi proses dilakukan terutama oleh mahasiswa melalui pengisian kuisener, baik yang disusun oleh staf pengajar Genetika maupun dari Tim Monitoring dan Evaluasi Jurusan Biologi Unsoed. Kuisener dari staf pengajar diberikan pada tengah semester atau pertemuan ke-7 (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran), sedangkan kuisener dari tim Jurusan diberikan menjelang akhir semester. Di samping itu, evaluasi terhadap kualitas administrasi pembelajaran dilakukan melalui reviu dokumen dan observasi oleh staf pengajar Genetika pada akhir semester (lihat Rancangan Evaluasi Pembelajaran). Adapun evaluasi hasil pembelajaran dilakukan oleh staf pengajar Genetika berupa komponen penilaian terhadap mahasiswa.
Kuesioner Evaluasi Proses Pembelajaran
No. Aspek Indikator Skor (lingkari angka yang sesuai) 1 Persepsi mahasiswa terhadap
kemampuan staf pengajar dalam proses pembelajaran
Penguasaan staf pengajar terhadap materi pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menjelaskan materi
pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam menggunakan media
pembelajaran Kemampuan staf pengajar dalam membangkitkan motivasi
dan respon mahasiswa
1 2 3 4 5 rendah inggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi
2 Kualitas materi pembelajaran Kualitas bahan ajar
Kemutakhiran bahan bacaan
Sistematika materi pembelajaran
1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 kuno mutakhir 1 2 3 4 5 buruk baik
Draf kurikulum Baru
Kualitas kuis dan tugas terstuktur
Kualitas soal ujian tengah semester
1 2 3 4 5 rendah tinggi 1 2 3 4 5 rendah tinggi
3 Dampak pembelajaran Manfaat materi pembelajaran untuk penyelesaian tugas akhir Manfaat materi pembelajaran setelah selesai studi
1 2 3 4 5 sedikit banyak 1 2 3 4 5 sedikit banyak
Pedoman Reviu Dokumen dan Media Pembelajaran
No. Aspek yang direviu Kondisi 1 Ketersediaan daftar hadir mahasiswa awal / tengah / akhir semester 2 Format daftar hadir mahasiswa ketikan / tulisan tangan mahasiswa 3 Ketersediaan daftar kegiatan staf
pengajar dalam proses pembelajaran awal / tengah / akhir semester
4 Pengisian daftar kegiatan staf pengajar dalam proses pembelajaran
. . . . . %
5 Ketersediaan media pembelajaran yang diperlukan
tersedia / cukup / kurang / tidak tersedia
Pedoman Observasi Pemberlakuan Kontrak Pembelajaran No. Aspek yang diobservasi Kondisi
1 Kesesuaian antara pelaksanaan dan rencana urutan penyampaian materi pembelajaran
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
2 Kesesuaian antara pelaksanaan dan rencana strategi pembelajaran
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
3 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan tugas terstruktur
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
4 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian tengah semester
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
Draf kurikulum Baru
5 Kesesuaian antara pelaksanaan dan ketentuan ujian akhir semester
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
6 Kesesuaian antara pelaksanaan dan jadwal pembelajaran
1 2 3 4 5 tidak kurang cukup sesuai sangat sesuai sesuai sesuai sesuai
b. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa
Draf kurikulum Baru
Komponen Evaluasi Hasil Pembelajaran
No. Komponen penilaian Bobot (%) Nilai tertinggi 1 Nilai kuis harian rata-rata 10 100 2 Nilai diskusi 5 100 3 Nilai laporan diskusi 5 100 4 Nilai praktikum 25 100 5 Nilai ujian sisipan 25 100 6 Nilai ujian utama 30 100 T o t a l (nilai akhir) 100 100
Pedoman Penilaian
A. Nilai mutu untuk Nilai ≥80 : B. Nilai mutu untuk Nilai 66,00-79,99 C. Nilai mutu untuk Nilai 56,00-65,99 D. Nilai mutu untuk Nilai 46,00-56,99 E. Nilai mutu untuk Nilai < 46
16.Referensi a. Buku Falconer, D. and T.F.C. Mackay. 1996. Introduction to Quantitative Genetics 4th Ed. Longman, NewYork. Hartl, D.L., Freifelder, D., and Snyder, L.A. 1991. Basic Genetics. Jones and Bartlett Publ. Inc., Boston.
Hedrick, P.W. 2000. Genetics of Populations 2nd Ed. Jones and Bartlett Publ. Inc., London. Hodson, A. 1994. Essential Genetics. Bloomsbury Publ. Plc., London. Lodish, H., Berk, A., Zipursky, S.L., Matsudaira, P., Baltimore, D., and Darnell, J.E. 2000. Molecular Cell Biology 4 th Ed. W.H. Freeman and
Company, New York. Russell, P.J. 1994. Fundamentals of Genetics. Harper Collins College Publ., New York.
Snustad, D.P. and Simmons, M.J. 2000. Principles of Genetics 2nd Ed. John Wiley & Sons, New York. b. Jurnal Novianto, H., Bhagawati, D., dan Susanto, A.H. 2005. Interpretasi genetik pola pita isozim pada populasi bekicot Achatina variegata di
Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. Jurnal Biologi IX (1): 39 - 43. Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Nuryanto, A. 2004. Studi keanekaragaman genetik Anguilla di Kawasan Segara Anakan untuk mendukung
upaya konservasi hayati. Biosfera 21 (1) : 9 – 16. Susanto, A.H. dan Suryaningsih, S. 2006. Variasi biokimia genetik populasi ikan betutu (Oxyeleotris marmorata) di Waduk Penjalin Brebes. Biota
XI (3): 136 - 141. Wahyono, D.J., Susanto, A.H., Amurwanto, A., dan Aziz, S. 2007. Polimorfisme genotipe FSHR kodon 680 pada populasi wanita Indonesia.
Berkala Ilmiah Biologi 5 (2): 65 - 70.
Draf kurikulum Baru
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI HEWAN II 1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI HEWAN II 6. Kode Mata Kuliah : 7. SKS : 3 (2 - 1) 8. Prasarat : - 9. Tim Pengajar :
10. Kompetensi :
Dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep Fisiologi (Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi) serta menerapkannya di dalam pemanfaatan dan konservasi terutama hewan spesies indigenous.
11. Deskripsi Singkat MK :
Fisiologi Hewan II mempelajari tentang struktur dan fungsi yang difokuskan pada proses dalam tubuh hewan dan bagaimana proses tersebut dilakukan, meliputi : Osmoregulasi dan Ekskresi, Gerak dan Biomekanika, Kontrol dan Integrasi, Informasi dan Indera serta Kontrol Hormonal dan Reproduksi
12. Tujuan Pembelajaran : a. Mahasiswa memiliki pengetahuan, ketrampilan, apresiasi dalam respon fisiologis hewan terhadap
perubahan lingkunganMemiliki minat dan ketertarikan dalam perkembangan fisiologi hewan terkini, mengamalkan ilmu Fisiologi untuk kesejahteraan umat manusia
b. Tingkat pemahaman tertinggi : mahasiswa dapat mensintesis atau menganalisis komponen utama faktor fisiologis
13. Outcome : Mata Kuliah Fisiologi Hewan Ii akan sangat membantu mahasiswa untuk mengambil Mata Kuliah lanjutan,
meningkatkan wawasan mahasiswa tentang proses fisiologi pada hewan sehingga bila terjadi perubahan fungsi pada hewan akan dapat mencari pemecahan permasalahan biologi khususnya hewan, dengan lebih konprehensif melalui pendekatan interaksi antara faktor lingkungan dengan fungsi normal hewan pada level organ hingga tingkat seluler. Selain itu, mahasiswa juga akan terbekali pengetahuan yang sangat berguna untuk menyelesaikan tugas akhir, mengingat materi kuliah Fisiologi Hewan banyak berisi contoh-contoh peristiwa fisiologi yang terjadi pada hewan indigenous.
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal kegiatan :
Minggu ke Pokok Bahasan (Topik) Sustansi Metode Media I PENDAHULUAN Kontrak Pembelajaran
Penjelasan tugas terstruktur Pendahuluan
Ceramah Diskusi
LCD
II OSMOREGULASI DAN EKSKRESI Osmoregulasi hewan akuatik Osmoregulasi hewan terrestrial
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan Praktikum
III Organ-organ osmoregulasi dan ekskresi pada berbagai hewan
IV Ekskresi pada hewan akuatik dan terrestrial
V GERAK DAN BIOMEKANIKA Gerak amuboid, siliari dan flagelar Otot dan pergerakan
Ceramah Diskusi
LCD
VI Lokomosi : biomekanika Ceramah Diskusi
LCD
VII KONTROL DAN INTEGRASI Kontrol dan teori kontrol Sistem saraf
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
VIII Fungsi saraf Synaps : eksitasi, inhibisi dan komputasi
IX Mekanisme kerja Potensial aksi
X INFORMASI DAN INDERA Prinsip umum indera Indera kimia : rasa dan aroma
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
XI Vibrasi dan suara Cahaya dan penglihatan
XII KONTROL HORMONAL DAN REPRODUKSI
Reproduksi Aseksual Reproduksi Seksual
Ceramah Diskusi Praktikum
LCD Peralatan praktikum
XIII Hormon reproduksi vertebrata XIV Kontrol hormonal reproduksi seksual
beberapa hewan air XV PRESENTASI TUGAS
TERSTRUKTUR
Presentasi Diskusi kelompok
LCD
XVI PRESENTASI TUGAS TERSTRUKTUR
Presentasi Diskusi
LCD
Draf kurikulum Baru
kelompok 15. Monitoring dan Evaluasi :
a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa : melalui Tugas Terstruktur (Makalah 60%, Presentasi 40%), Ujian (Ujian Sisipan, Ujian Utama), Praktikum (Quis + Responsi)
b. Evaluasi Proses Pembelajaran : melalui Feed Back (memberikan Questioner kepada mahasiswa tentang proses pembelajaran)
16. Referensi :
Schmidt-Nielsen, K. 1990. Animal Physiology – Adaptation and Environment, Fourth Ed., Cambridge University Press, Cambridge, New York, Port Chester, Melbourne, Sydney. Kay, I. 1998. Introduction to Animal Physiology, Bios Scientific Publisher, Springer – Verlag, New York, USA Randall, D., W. Burggren dan K. French. 2002. Animal Physiology. W.H. Freeman and Company. New York
Draf kurikulum Baru
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIOLOGI TUMBUHAN II 1. Jurusan : P MIPA 2. Program Studi : S1 Biologi 3. Tahun Akademik : 2013/2014 4. Semester : 5. Nama Mata Kuliah : FISIOLOGI TUMBUHAN II 6. Kode Mata Kuliah : BIO 7. SKS : 3 (2-1) 8. Prasyarat : Biokimia 9. Tim Pengajar : 10. Kompetensi :
Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang dikendalikan oleh faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal (lingkungan tumbuh), serta mampu menganalisis masalah yang muncul di lapang (defisiensi unsur hara, air, dan keracunan unsur tertentu).
11. Deskripsi Singkat MK : Mata kuliah Fisiologi Tumbuhan II membahas tentang proses terjadinya pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan serta hubungannya dengan faktor internal (hormon tumbuh) dan faktor eksternal atau lingkungan tumbuh (air, tanah, nutrisi).
12. Tujuan Pembelajaran : a. Kompetensi (knowledge, skills, attitude, value) b. Tingkat pemahaman tinggi
13. Outcome :
Mahasiswa mampu menganalisis dan menjelaskannya secara terperinci permasalahan yang muncul di lapang akibat pengaruh internal maupun eksternal yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
Draf kurikulum Baru
14. Jadwal Kegiatan : Minggu Ke Pokok Bahasan Topik Substansi Metode Media
I - Pendahuluan - Tumbuhan dan
Lingkungannya
- Kontrak Pembelajaran - SAP - Keberadaan air dalam sel - Peranan air bagi kehidupan
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
II - Tumbuhan dan lingkungannya (lanjutan)
- Mekanisme penyerapan air - Faktor-faktor yang mempengaruhi
penyerapan air - Peran transpirasi bagi tumbuhan
Ceramah dan diskusi - LCD - Gambar - Diagram - Skema
III Tanah - Tanah sebagai substrat - Komponen tanah - Air tanah - Pengukuran air tanah
Ceramah dan diskusi - LCD - Gambar - Diagram - Skema
IV Hara Mineral - Hara esensial - Peranan dan gejala defisiensi hara - Penyerapan hara - Faktor-faktor yang mempengaruhi
penyerapan
- Ceramah dan diskusi - Praktikum
LCD
V Pertumbuhan dan Perkembangan
- Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
- Pola dan lokasi pertumbuhan - Parameter pertumbuhan dan perkembangan - Macam pengontrolan dan tingkat kerja
pengontrolan dalam pertumbuhan
- Ceramah dan diskusi - Praktikum
- LCD - Skema - Grafik
VI Reproduksi Sel Tumbuhan Tinggi
- Perkembangan dan pertumbuhan embrio - Pertumbuhan embrio secara in vitro - Embriogenesis dalam kultur sel dan kultur
jaringan - Totipotensi sel
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
VII Gerak Pada Tumbuhan - Gerak Tropisme - Gerak Nasti - Gerak Berputar dan Nutasi
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
VIII Review IX Ujian Sisipan X Fitohormon - Konsep kerja hormon tumbuhan
- Peran hormon dalam pengendalian gen dan Ceramah dan diskusi - LCD
- Skema
Draf kurikulum Baru
morfogenesis - Kurva tumbuh dan daerah tumbuh
- Grafik
XI Zat Pemacu Tumbuh (Regulator)
Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologis dari : * Auksin * Giberelin * Sitokinin
- Ceramah dan diskusi - Pengerjaan soal
hitungan pengenceran
- LCD - Gambar - Skema - White board
XII Regulator (lanjutan) Zat Penghambat Tumbuh (Inhibitor)
- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi Etilen
- Biosintesis, mekanisme kerja, dan pengaruh fisiologi dari : * Asam Absisil ABA * Asam Fonolik dan Coumarin
- Ceramah dan diskusi - Praktikum
- LCD - Skema
XIII Inhibitor (Lanjutan) - Dormansi - Perkeccambahan - Dominansi apical
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
XIV Pembungaan Tumbuhan - Fitokrom - Fotoperiodisitas - Vernalisasi - Hormon Pembungaan
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
XV Pembuahan dan Pematangan Buah
- Pembentukkan buah dan biji - Perkembangan buah dan biji - Pematangan buah
* Perubahan tekstur * Perubahan warna * Perubahan rasa * Perubahan aroma
- Ceramah dan diskusi - Praktikum
- LCD - Skema
XVI Senescen/Penuaan dan Absisi
- Proses Senescen/Penuaan - Tipe-tipe Senescen - Proses Absisi - Hubungan Absisi dengan auksin endogen
Ceramah dan diskusi - LCD - Skema
XVII Review XVIII Ujian Utama
Draf kurikulum Baru
15. Monitoring dan Evaluasi : a. Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa - Ujian tengah semester - Ujian akhir semester - Tugas terstruktur - Ujian praktikum b. Evaluasi Prose Pembelajaran
- Diskusi dengan topic kasus-kasus yang dijumpai di lapang 16. Referensi :
Dardjat. S dan H. S. Arbayah, 1990. Dasar-dasar Fisiologi Tumbuhan. FMIPA ITB. Salisbury, F. B. Ross C. W. 1992. Plant Physiology. Fourth Edition. Wadsworth Publishing Company. Belmont-California. Taiz, L. Zeiger E. 1998. Plant Physiology Second Edition Sinauer Associates. Inc. Publishers Sundeland-Massachusetts. Tesar M. B. 1984. Physiological Basic of Crop Growth And Development. American Society of America Inc. Wareing P. F. and IDI Philips. 1976. The Control of Growth And Differentiation In Plant. Pergamon Press. Wattimena, G. A. 1988. Zat Pengatur Tumbuh Tanaman. PAU Bioteknologi. IPB. Weaver R. J. 1972. Plant Growth Substances In Agriculture, W. H. Freeman And Company. San Fransisco.