definisi pecs

7/26/2019 Definisi Pecs

1/10

DEFINISI PECS

1. PECS adalah satu kaedah komunikasi alternatif dimana anak - anak autis di ajarberkomunikasi dengan orang menggunakan kad gambar. PECS direka untuk

latihan @ intervensi komunikasi awal simbolik bukan lisan. Ianya bermaksudkomunikasi ini tidak melibatkan komunikasi se!ara lisan @ verbal.

". #elalui kaedah ini anak - anak autis diberi kad yang mengandungi gambar diatasnya. $ambar tersebut mewakali a%a yang ingin mereka sam%aikan.&eknik inibersesuaian dengan anak - anak autis yang tidak lagi menguasai komunikasi @yang tidak ber!aka%.

'. (atihan PECS ditera%kan sewaktu aktiviti kehidu%an sebenar samada di bilikdarjah

atau rumah.

). *nak - anak ini %erlu ada tujuan berkomunikasi. Contohnya jika anak -anak autisini

mahu minum air anak - anak ini akan berikan kad mengandungi gambar !awan.

FASA PERLAKSANAAN PECS

1. BAGAIMANA BERKOMUNIKASI (How To Communicate)

Anak anak ini !ia"a# cara menukar kad gambar tunggal $e#%an!ukan minat

!ia atau a%a kein&in !ia.

'. ARAK AN KEGIGIHAN ( i*tance an! +e#*i*tence)


2/10

Ma*i, -a&i men&&unakan ka! &am$a# tun&&a- anak anak diajar untuk

membuat kesimpulan tentang kemahiran ini !en&an men&&unakann/a !i tem%at/an& $e#$e0a in!ii!u /an& $e#$e0a !a-am %e-$a&ai "a#ak. Me#eka "u&a !ia"a#

*u%a/a -e$i, ceka- !an &i&i, $e#komunika*i.

'. +IS,I#I*SI $*#/* 0Pi!ture +is!rimination

*nak - anak autis belajar bagaimana cara memilih dari dua atau lebih kad

gambar mewakili minat atau kehendak mereka.,ad - kad gambar ini biasanya

diletakkan di dalam buku atau di dalam fail dengan ditam%al %ada jaluran vel!ro

untuk memudahkan ianya ditanggal atau dialih.

). S&2,&2 *3*& 0Senten!e Stru!ture

+i fasa ini anak - anak autis diajar untuk membina ayat mudah ada !aluran

ayat yang ditamal ada buku atau kad kera" menggunakan #i want icture#

diikuti dengan gambar $ gambar bahan yang diminta atau diingini %leh mereka.

4. #E5*6*/ S7*(* 0*nswering 8uestion

*nak - anak autis ini kemudiannya menggunakan teknik PECS ini untukmen!awab "%alan # Aa yang kamu mahu

9. ,7#E @ ESP7 0Commenting

+i fasa akhir ini anak - anak autis ini dia!ar untuk memberi k%men atau

re"%n terhada "%alan "eerti #aa yang kamu namak& Aa yang kamu

ra"a& Aa itu

#ereka telah diajar untuk memulakan jawa%an dengan ayat : saya lihat saya

rasa ini ialah atau itu ialah: diikuti dengan jawa%an.


3/10


4/10

Setia% fasa ini %erlu dilakukan mengikut urutan.,ajian-kajian le%as menunjukkan

bahawa terda%at eningkatan dalam !umlah erbendaharaan kata kanak$kanak

auti"tikdi sam%ingtingkahlaku yang tidak diingini turut berkurangan. ;al ini

menunjukkan bahawa %rogram ini amat sesuai digunakan oleh guru - guru di dalam bilik

darjah bagi membantu mereka menangani ma"alah ertuturan dan baha"a. PECS

juga da%at mengurangkan ma"alah tantrum dikalangan mereka dan da%at

membuatkan anak - anak syura ini lebih '%ku" terhada% %ersekitaran dan

%embelajaran mereka.

Per!ayalah aktiviti atau teknik ini sangat menarik untuk di%raktikkan ke%ada anak -

anak autis. Ini da%at melekakan mereka dan da%at mengawal tingkah laku mereka.

&erda%at juga teknik - teknik intervensi lain yang boleh dilaksanakan. 3ang %enting kitamesti tahutidak "emua taknik ber"e"uaian dengan "emua anak $ anak auti" kerana

setia% mereka adalah berbe


5/10

#ain ialah satu aktiviti bebas di luar kehidu%an seharian yang melibatkan seseorang

se!ara langsung. Ia meru%akan satu aktiviti yang tidak mementingkan %enghargaan

material atau keuntungan. #asa dan ruang juga tidak dihadkan semasa bermain teta%i

diteta%kan dengan %eraturan-%eraturan tertentu dan lebih teratur.

Permainan %ula meru%akan satu aktiviti main yang mem%unyai undang-undang yang

eks%lisit matlamat yang diteta%kan mem%unyai elemen %ertandingan had masa dan

ruang yang dikenal %asti serta sekuens %ergerakan yang berulang setia% kali

%ermainan dijalankan.

Sukan ialah satu %ertandingan dalam bentuk %ermainan dan terda%at eks%loitasi

individu. Ia mem%unyai !iri-!iri se%erti kontinuiti %embahagian %eranan interaksi yang

dinamik dengan audien dan %engurusan yang manta%. Sukan juga meru%akan satu

%erlakuan atau %ermainan yang melibatkan kemahiran dan daya usaha fi membantu kanak-kanak memahami aktiviti di sekitar mereka. ,anak-kanak

belajar melalui %englibatan se!ara terus dan %engalaman langsung.

> membantu %embentukan %ersonaliti melalui kerjasama berkongsi mengikut

%eraturan inisiatif dan kesedaran tentang kebersihan dan urutan.

> meningkatkan keyakinan diri.

> meningkatkan kebolehan fi memberi %eluang mengenal %ersekitaran fi mengembangkan kebolehan kreatif semasa menyelesaikan masalah dalam

%ermainan.


6/10

> sebagai latihan menyelesaikan masalah dengan %elbagai %er!ubaan.

> sebagai satu kaedah berkomunikasi dan berinteraksi.

> meningkatkan %erkembangan bahasa dan %erbendaharaan kata kanak-

kanak.

Pembangunan Kemahiran (%t%r

? membangunkan kemahiran lokomotor

? membangunkan kemahiran bukan lokomotor

? membangunkan kemahiran %engawalan bola

? membangunkan ke!ergasan fi


7/10

? membangunkan kualiti ke%im%inan

? membangunkan semagat bekerjasama

,EPE&I$* /E#*I

Permainan akan menyebabkan %ersonaliti setia% individu kanak-kanak berubah sama

ada dari%ada baik ke buruk atau dari buruk ke baik. *%a yang %enting bermain akan

membuatkan %erkembangan kanak-kanak meningkat se!ara menyeluruh.

/ermain melibatkan em%at as%ek %erkembangan murid iaitu jasmani emosi

atau rohani dan intelek atau sosial. &erda%at bebera%a ke%entingan bermain yang

da%at kita kaji. *ntara salah satunya ialah dari segi fi


8/10

Selain itu mereka akan bersika% matang dengan semakin hari semakin %andai

untuk memahami emosi masing-masing. #ereka akan da%at mengawal emosi mereka

jika melakukan sebarang %ekerjaan yang sukar dan bermasalah.

#urid-murid juga berani untuk menonjolkan diri untuk bersosial malah merekatidak %eduli dengan a%a-a%a halangan atau masalah %eribadi yang mereka hada%i di

sekolah mahu%un di rumah. *%a yang mereka tahu mereka akan da%at belajar melalui

%ermainan.

Permainan juga da%at meningkatkan %restasi intelek murid. +i sekolah murid

lebih banyak ditekankan untuk lebih berfikir se!ara terbuka dan matang su%aya mereka

tidak ketinggalan di masa akan datang.

*khir sekali %erkembangan intelek atau kognitif murid. Permainan se%erti membuat

istana %asir da%at memu%uk semangat kerjasama selain itu %ermainan itu juga

majoritinya melibatkan %emikiran murid-murid. #ereka akan lebih kreatif untukmembina istana %asir mengikut kum%ulan. ,um%ulan yang kurang kreatif akan bersaing

dan memikirkan !ara bagaimana untuk menewaskan kum%ulan lawan.

Permainan juga da%at memberikan %engalaman baru ke%ada murid. ;al ini

kerana %ermainan yang diajar di sekolah oleh guru kebanyakannya adalah %ermainan

yang baru mereka %erolehi iaitu tidak sama %ermainan yang mereka main semasa di

luar bilik darjah.

*khir sekali murid-murid da%at mengetahui %elbagai kemahiran se%erti

kemahiran dari%ada %ermainan yang melibatkan %emikiran yang kreatif se%erti

%ermainan menyusun %u


9/10

melan!ongBber!uti

6aktu berekreasi biasanya adalah di hujung minggu 0

,onse% +efinisi dan ,e%entingan Sukan ekreasi

,onse% sukan rekreasi

Sukan rekreasi yang lasak dan mem%unyai !abarannya yang tersendiri

sememangnya digemari oleh %ara remaja dan dewasa yang aktif. Pelbagai aktiviti yang

menarik yang berasaskan aktiviti air darat dan dalaman.

,onse% utama sukan rekreasi ini adalah untuk menda%at ke%uasan kendiri 0%e#*ona-

2u-2i--ment. 7rang ramai yang gemar berrekreasi ini biasanya melakukan aktivi yang

digemari mereka untuk menda%atkan ke%uasan kendiri.

+alam sukan rekreasi ini mem%unyai konse% sosialisasi iaitu yang berkaitan dengan

%erawakan seseorang. ,onse% ini memberi %eluang ke%ada %elajar untuk lebih banyak

bergaul dan berinteraksi dengan rakan-rakan mereka. +engan ini %ara %elajar akan

da%at meluaskan %ergaulan mereka dan mem%unyai hubungan yang baik diantara

mereka.

Sosialisasi ini juga da%at memberi %eluang ke%ada %ara %elajar untuk memu%uk dan

mengamalkan nilai-nilai murni de%erti kerjasama bertolak ansur toleransi dan

sebagainya.

,onse% sukan rekreasi ini da%at membantu dalam %embentukan diri individu

%embangunan insan %embangunan negara ke%im%inan gaya hidu% sihat ke!erdasan

%endidikan se%anjang hayatdan dinamik kum%ulan.

De'ini"i

#enurut ord 01D1 rekreasi meru%akan %rogram yang melibatkan %enggunaan

%ersekitaran yang semula jadi yang bertujuan untuk mengukuhkan %engajaran dan

%embelajaran kurikulum yang sedia ada. Ia juga merangkumi %erkembangan

%engetahuan kemahiran ilmu dan sika%.

;ammerman Etal 01D4 %ula mengatakan bahawa sukan rekreasi itu meru%akan

landasan untuk mengenal %asti %engetahuan dan ilmu yang boleh digunakan dan

dia%likasikan dalam kehidu%an seharian.

ekreasi itu meru%akan aktiviti yang diran!ang dimasa la%ang untuk tujuan

keseronokan ketenangan minda dan merehatkan badan.
http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Melancong&action=edit&redlink=1http://ms.wikipedia.org/w/index.php?title=Melancong&action=edit&redlink=1


10/10

,esenggangan %ula memebawa maksud masa terluang yang digunakan untuk

melakukan aktiviti yang menyeronokkan dan member ke%uasa dalam diri individu.

Keentingan rekrea"i dalam kurikulum "ek%lah

+alam kurikulum di sekolah aktiviti rekreasi juga dititikberatkan ke%ada murid. 7leh

sebab itu setia% tahun kebanyakan sekolah akan menganjurkan %elbagai aktiviti

rekreasi untuk %elajar-%elajar. Sukan rekreasi diselaraskan di sekolah bagi

merealisasikan falsafah %endidikan kebangsaan bagi melahirkan modal insan minda

kelas %ertama yang seimbang dari segi jasmani emosi rohani intelek dan sosial.

Sekiranya %ara %elajar atau murid sentasa mengambil bahagian dalam aktiviti rekreasi

ia da%at mengekalkan keadaan jasmani emosi rohani intelek dan sosial yang sihat.

Sekiranya murid sentiasa mengikuti aktiviti rekreasi yang dianjurkan di sekolah dengan

itu murid akan da%at mengelakkan diri dari%ada terjebak dengan aktiviti yang tidak

bermanfaat dan gejala sosial bersama rakan sebaya.

*%abila seseorang murid sentiasa aktif dalam sukan rekreasi murid tersebut akan

da%at mengawal emosinya dengan lebih baik. Ini kerana murid da%at berfikir dengan

tenang dan menyelesaikan masalah dengan baik. #aka dengan itu murid tersebut tidak

akan banyak menimbulkan masalah di sekolah.

Selain itu mereka juga da%at mengembangkan kemahiran sosialisasi mereka dengan

berinteraksi dengan %ara guru dan rakan-rakan mereka di sekolah dengan lebih baik

lagi. +engan ini murid da%at mengamalkan sika% %er%aduan dan muhibah bersama

rakan-rakan mereka yang terdiri dari%ada %elbagai kaum dan budaya a%abila mereka

saling bekerjasam dan bertoleransi dalam aktiviti rekreasi.

definisi pecs

Documents