cth teks bahas pm

7/27/2019 Cth Teks Bahas Pm

1/10

TEKS PERDANA MENTERI

SALAM

TERIMA KASIH YB. TUAN YANG DIPERTUA, RAKAN-RAKAN JEMAAH

KABINET, YB. PIHAK PEMBANGKANG, SETERUSNYA AHLI-AHLI DEWAN

YANG DIHORMATI.

DENGAN IZIN YANG DIPERTUA, DALAM PERSIDANGAN PADA HARI INI,

PIHAK KERAJAAN MOHON MEMBENTANG SATU USUL YANG AMAT PENTING

UNTUK DIBAHASKAN SETERUSNYA DILULUSKAN DEMI KESEJAHTERAAN

RAKYAT DAN KEMAJUAN NEGARA KHASNYA DALAM MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL .

TUAN YANG DIPERTUA, AHLI-AHLI DEWAN SEKALIAN.

USUL PADA HARI INI BERBUNYI,

INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL

TERLEBIH DAHULU, IZINKAN SAYA MEMBERIKAN DEFINISI DAN TAKRIFAN

KONSEP USUL YANG AKAN KAMI BENTANGKAN AGAR YANG BERHORMAT

AHLI-AHLI DEWAN JELAS DAN MEMAHAMI SEPENUHNYA KONSEP USUL

PIHAK KERAJAAN.

KAMI TAKRIFKAN

INSTITUSI PENDIDIKAN SEBAGAI BADAN @ ORGANISASI YANG

DITUBUHKAN UNTUK MEMBERI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN SECARA

FORMAL BERMULA DARI PENDIDIKAN AWAL PRA SEKOLAH HINGGA

PENDIDIKAN TINGGI , PERINGKAT TERTIARI.

1


2/10

PENENTU PULA BERMAKSUD YANG MENENTUKAN

MANAKALA INTEGRASI NASIONAL SEPERTI YANG DIDIFINISIKAN OLEH

JK PILIHAN KHAS PARLIMEN MENGENAI PERPADUAN IALAH SATU

PROSES DINAMIK UNTUK MERAPATKAN MASYARAKAT PELBAGAI

KAUM, MASYARAKAT NEGERI-NEGERI DALAM MALAYSIA KHUSUSNYA

NEGERI-NEGERI DI SEMENANJUNG YANG MEMPUNYAI IDENTITI SENDIRI

BERTERASKAN PERLEMBAGANA PERSEKUTUAN DAN RUKUN NEGARA.

TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN

UNTUK MENYOKONG USUL PADA HARI INI, KAMI PIHAK KERAJAAN TELAH

MELETAKKAN SATU PREMIS YANG AMAT MUDAH IAITU

PERPADUAN RAKYAT LAHIR MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN

RASIONALNYA IALAH

INSTITUSI PENDIDIKAN IALAH WAHANA YANG EFISIEN MEMBENTUK

INTEGRASI NASIONAL

UNTUK MENGUKUHKAN PREMIS PIHAK KERAJAAN BAGI MENYOKONG

USUL, KAMI TELAH MELETAKKAN 3 STRATEGI UTAMA IAITU, SAYA SELAKU

PERDANA MENTERI AKAN MEMBENTANGKAN HUJAH PERTAMA IAITU

SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS MEMBENTUK INTEGRASI

NASIONAL

2


3/10

MANAKALA MENTERI KEDUA AKAN MEMBENTANG DUA HUJAH IAITU

KURIKULUM YANG SAMA MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL

KOKURIKULUM YANG MANTAP MEMBENTUK INTEGRASI

NASIONAL

MENTERI KETIGA PULA, SAYA TELAH AMANAHKAN UNTUK MEMBIDAS

DAN MEMBETULKAN KEPINCANGAN HUJAH PEMBANGKANG YANG CUBA

MERAIH SIMPATI AHLI-AHLI DEWAN UNTUK MENOLAK USUL YANG AMAT

PENTING INI, SETERUSNYA AKAN MENGUKUHKAN HUJAH-HUJAH PIHAK

KERAJAAN.

DENGAN IZIN TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN

SAYA MEMBENTANG HUJAH PERTAMA KERAJAAN IAITU

SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS

PEMBENTUKAN INTEGRASI NASIONAL AMAT PENTING BAGI SEBUAH

NEGARA YANG BERBILANG KAUM DAN AGAMA SEPERTI MALAYSIA.

KEUPAYAAN MEMBINA INTEGRASI NASIONAL BERGANTUNG KEPADA

PERKONGSIAN NILAI SERTA SEMANGAT PATRIOTISME YANG LAHIR

MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN.

PENDIDIKAN NEGARA TELAH MENGALAMI EVOLUSI SEJAJAR DENGAN

PEMBANGUNAN DAN KEMAJUAN NEGARA. EVOLUSI PENDIDIKAN INI TELAH

MELALUI LIMA FASA IAITU ZAMAN PRAMERDEKA, ZAMAN PASCA

3


4/10

MERDEKA, ZAMAN DEB, ZAMAN DPN DAN ZAMAN DASAR WAWASAN

NEGARA.

SEBAIK MENCAPAI KEMERDEKAAN, USAHA DITUMPUKAN UNTUK

MEWUJUDKAN SATU SISTEM PELAJARAN KEBANGSAAN. ORDINAN

PELAJARAN 1957 DIGUBAL BERDASARKAN LAPORAN RAZAK 1956, YANG

MEMGUTAMAKAN PERPADUAN DAN MENJADI TERAS DASAR

PENDIDIKAN KEBANGSAAN. LAPORAN RAZAK DIMANTAPKAN LAGI

DENGAN LAPORAN RAHMAN TALIB UNTUK MENGUKUHKAN ASPEK

INTEGRASI NASIONAL MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN.

SEHUBUNGAN DENGAN ITU, KEMENTERIAN PELAJARAN TELAH

MENGGARISKAN FPK YANG BERTUJUAN MENZAHIRKAN OBJEKTIF DAN

MATLAMAT PENDIDKAN NEGARA. FALSAFAH INI DIJELASKAN LAGI

DALAM MISI DAN VISI UNTUK MELAHIRKAN BANGSA MALAYSIA YANG

TAAT SETIA DAN BERSATU PADU.

OLEH ITU, SELURUH SITEM PENDIDIKAN NEGARA BERMULA DARI

PERINGKAT ASAS PRASEKOLAH HINGGA PENDIDIKAN TINGGIBERMATLAMATKAN UNTUK MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL YANG

MENJADI TUNJANG KEPADA KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN NEGARA

MALAYSIA YANG UNIK.

MELALUI SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS, SELURUH SISTEM

PENDIDIKAN NEGARA TELAH DISELARASKAN MELIPUTI LATIHAN

PERGURUAN, KURIKULUM, KOKURIKULUM, PENILAIAN DAN

PEPERIKSAAN SERTA PEMANTAUAN YANG SISTEMATIK MELIPUTI

INSTITUSI PENDIDIKAN AWAM MAHUPUN SWASTA.

4


5/10

SEBAGAI CONTOH, RANCANGAN INTEGRASI MURID UNTUK PERPADUAN

( RIMUP ) YANG DIGAGASKAN OLEH YAB PAK LAH PADA TAHUN 1986

KETIKA MENJADI MENTERI PELAJARAN TELAH DIMANTAPKAN.

RIMUP TELAH MENGGARISKAN BAHAWA SEKOLAH YANG MAJORITI

MURIDNYA TERDIRI DAIPADA SATU KAUM SAHAJA BERINTERAKSI DAN

BERGAUL DENGAN MURID PELBAGAI KAUM DARI SEKOLAH LAIN.

KOSEP PELAKSANAAN RIMUP TELAH DIPERKUKUHKAN DENGAN

MENGGALAKKAN PENYERTAAN MASYARAKAT SETEMPAT,

PENTADBIRAN SEKOLAH, GURU DAN MURID KEGIATAN KHAS SECARA

BERSAMA, MELIPUTI TIGA KOMPONEN UTAMA IAITU AKADEMIK,

KOKURIKULUM DAN SUKAN SERTA E-INTEGRASI DAN AKAN

DILAKSANAKAN MELALUI KEGIATAN DALAM ENAM BIDANG, IAITU :-

AKTIVITI KECEMERLANGAN AKADEMIK

AKTIVITI KESUKANAN DAN PERMAINAN

AKTIVITI KOKURIKULUM

AKTIVITI KHIDMAT MASYARAKAT

AKTIVITI PENINGKATAN PATRITISME

AKTIVITI VIRTUAL MELALUI E INTEGRASI

************************************************************************

BERDASARKAN HUJAH DAN FAKTA YANG SAYA BENTANGKAN TADI,

JELAS BAHAWA SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS TELAH MEMBENTUK

INTEGRASI NASIONAL

DAN SELARAS DENGAN PREMIS KAMI IAITU


5


6/10

MAKA USUL INSTITUSI PENDIDIKAN PENENTU INTEGRASI NASIONAL

WAJAR DITERIMA SEBULAT SUARA

TEKS PENGGULUNGAN KERAJAAN

SALAM

TERIMA KASIH LAGI YB. TUAN YANG DIPERTUA, RAKAN-RAKAN JEMAAH

KABINET, YANG BERHORMAT PIHAK PEMBANGKANG, SETERUSNYA AHLI-

AHLI DEWAN YANG DIHORMATI.

BERTEMU SEKALI LAGI DI ARENA PENGGULUNGAN.

TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN.

USUL PADA HARI INI BERBUNYI,


KAMI PIHAK KERAJAAN YANG BERTANGGUNGJAWAB UNTUK

MEMBERIKAN KESEJAHTERAAN KEPADA RAKYAT DAN MENJANA

KEMAJUAN NEGARA TELAH MEMBERIKAN DEFINISI KONSEP USUL YANG

AMAT MUDAH DIFAHAMI.

NAMUN, TELAH MENJADI PRINSIP PEMBANGKANG CUBA MENANGGUK DI

AIR KERUH, PERKARA YANG MUDAH DAN BAIK TELAH DIPESONGKAN.

DARI AWAL PERDEBATAN PIHAK PEMBANGKANG TELAH CUBA MEMINDA

DEFINISI PIHAK KERAJAAN, TETAPI PINDAAN DEFINISI MEREKA TIDAK

6


7/10

KUKUH DAN MEREKA GAGAL MEMBERIKAN RASIONAL TERHADAP

PINDAAN DEFINISI TERSEBUT.

PIHAK PEMBANGKANG JUGA TELAH MEMBERIKAN PREMIS YANG AMAT

RAPUH DAN TIDAK RASIONAL.

UNTUK MENOLAK USUL PADA HARI INI, PIHAK PEMBANGKANG TELAH

MEMABERIKAN 3 HUJAH, IAITU

1. .................................................................................................................................

2. ..................................................................................................................................

3.....................................................................................................................................

NAMUN TUAN YANG DIPERTUA, KETIGA-TIGA HUJAH PIHAK

PEMBANGKANG DAPAT SAYA SIMPULKAN BAHAWA HUJAH-HUJAH

TERSEBUT AMAT TIDAK RELEVAN DENGAN PREMIS MEREKA UNTUK

MENOLAK USUL.

KETIGA-TIGA HUJAH MEREKA, TELAH GAGAL MENUNJUKKAN BAHAWA

..................................................................................................................................................

.

..................................................................................................................................................

.

MEREKA HANYA .....................................................................................................

.......................................................................................................................................

7


8/10

TERDAPAT JUGA PERCANGGAHAN HUJAH ANTARA ...................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN.

DARI AWAL PERDEBATAN, SELAKU KERAJAAN YANG DIBERI MANDAT

OLEH RAKYAT, KAMI TELAH MEMBUAT KAJIAN DAN PENYELIDIKAN

SEBELUM MEMBENTANGKAN USUL PADA HARI INI.

SAYA TELAH MEMBERIKAN DEFINISI YANG MANTAP DAN AMAT MUDAH

DIFAHAMI.

UNTUK MENYOKONG USUL PADA HARI INI, KAMI TELAH TELAH

MELETAKAKKAN SATU PREMIS YANG KUKUH IAITU


RASIONALNYA IALAH

INSTITUSI PENDIDIKAN IALAH WAHANA YANG EFISIEN MEMBENTUK

INTEGRASI NASIONAL

BAGI MEMANTAPKAN LAGI USUL YANG DIBENTANGKAN, KAMI TELAH

MENGEMUKAKAN TIGA HUJAH YANG DISOKONG OLEH FAKTA DAN BUKTI

YANG KONKRIT. TIGA HUJAH YANG TELAH KAMI BENTANGKAN KAMI

IALAH

8


9/10

SISTEM PENDIDIKAN YANG SELARAS MEMBENTUK INTEGRASI

NASIONAL

KURIKULUM YANG SAMA MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL

KOKURIKULUM YANG MANTAP MEMBENTUK INTEGRASI

NASIONAL

OLEH ITU TUAN YANG DIPERTUA DAN AHLI-AHLI DEWAN, TIDAK ADA LAGI

KERAGUAN, YANG GELAP DAH JADI TERANG, YANG BENGKOK TELAH

LURUS.

AKHIRNYA, SAYA MENYERU KEPADA AHLI-AHLI DEWAN YANG BIJAKSANA,

DEMI MEMBENTUK INTEGRASI NASIONAL DAN SETERUSNYA MEMACU

NEGARA MENJADI NEGARA MAJU DAN BERSAING DI PERSADA GLOBAL

MARILAH BERSAMA-SAMA PIHAK KERAJAAN UNTUK MENYOKONG DAN

MENERIMA USUL PADA HARI INI IAITU


SEBULAT SUARA TANPA KOMPROMI.

SEKIAN, MOHON USUL DITERIMA.

9


10/10

10

cth teks bahas pm

Documents