ting3 rpt(cth)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

BIDANG 1 : PERKEMBANGAN DIRI

Bulan Minggu Nilai Dan Tajuk Kandungan Akademik Objektif / Hasil Pembelajaran Aktiviti Pembelajaran Aplikasi KBAT

Panduan Guru/

Buku TeksBAND

JAN1&2

1.1 Kepercayaan Kepada Tuhan

Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.

Hukum dan fenomena alam merupakanperaturan yang ditetapkan penciptaPengurusan alam secara bertanggungjawab tanda bersyukur dengan anugerah Tuhan Pengurusan alam secara

berhikmah untuk kebaikan semua hidupan.

1.Menguruskan alam dengan penuh tanggungjawab

2.Tanda kesyukuran terhadap anugerah Tuhan.

Rujuk juga obj. 1-3 Unit 1 dalam Buku Teks. MS 1.

i. Tayangan video/gambar/slaid tentang keindahan alam ciptaan Tuhan

ii. Membuat buku skrap tentang keindahan alam ciptaan Tuhan.

iii. Lawatan ke tepi pantai/sungai/hutan simpan.

Rujuk juga aktiviti Buku Teks Unit 1

Menyatakan cara-cara menguruskan alam sebagai tanda bersyukur dengan anugerah Tuhan

Unit 1

Alam Harmoni Manusia Sejahtera

Peta titi

Kognitif BAND 1 – 4

1.2 Amanah

Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.

Pekerja beretika negara berjayaEtika kerja yang positif sebagai satu budaya Amanah dalam

menjalankan tugas sebagai seorang pekerja- Peraturan kerja- Imej organisasi- Banteras rasuah

1. Bersikap amanah dalam melaksanakan tugas dengan mematuhi peraturan kerja.

Rujuk juga objektif 1-3 Unit 2 dalam Buku Teks. MS 8

i. Temu ramah dengan kakitangan akademik/bukan akademik di sekolah tentang peraturan kerja.

ii. Kajian kes tentang etika kerja seorang guru, doktor dan polis.

iii. Mengumpul maklumat daripada media cetak/elektronik tentang pekerja-pekerja contoh dalam sesuatu organisasi.

Rujuk juga aktiviti Buku TeksUnit 2

Menghuraikan kesan rasuah dalam sesuatu tugasan

Unit 2

Pekerja Beretika Negara Gemilang.

Peta bulatan

kognitifBAND 1 – 4

1.3 Harga Diri

Keupayaan dan keyakinan diri agar mampunmemulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan.

Pegangan hidup yang teguh menjamin maruah diri terpeliharaKeupayaan menjaga maruah diri dalam kehidupan Amalan cara hidup yang

sihat- Pegangan agama

yang kukuh- Usaha memajukan

diri dalam pelbagai bidang.

1. Mengamalkan cara hidup yang sihat demi maruah diri.

Rujuk juga objektif 1-3 dalam Buku Teks Unit 3. MS 14.

i. Mencari maklumat tentangkehidupan seorang yang berjaya yang dalam hidup.

ii. Perbincangan tentang cara untuk memajukan diri dalam pelbagai bidang.

Rujuk juga aktiviti Buku TeksUnit 3.

Memberikan contoh tokoh atau idola yang telah berjaya dan bagaimana mereka mengecapi kejayaan

Unit 3Harga Diriku Maruah Hidupku

Peta pelbagai


1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016alir

1.4 Bertanggungajwab

Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.

Pekerja bertanggungjawab produktiviti meningkatSedar tentang diri sebagai pekerja Sikap bertanggungjawab

menjalankan tugas sebagai seorang pekerja- Usaha meningkatkan produktiviti.

1.Menjalankan tugas yang dipertanggungjawabkan sebagai pekerja sempurna.

Rujuk juga objektif 1-3 dalam

Buku Teks Unit 4 MS 20.

i. Menyediakan senarai tugas seorang pekerja (guru, tentera,pekerja kilang pembuatan)

ii. membincangkan kesannya jika tugas tersebut tidak dibuat dengan bersungguh-sungguh.

Rujuk juga aktiviti Buku Teks Unit 4.

Menyatakan kesan sekiranya seseorang melakukan tugas dengan sempurna kepada masyarakat

Unit 4

Tugasku Tanggungjawabku

Peta buih berganda


AmalanBAND 1,4,6

1.5 Hemah Tinggi

Beradab sopan dan berbudi Pekerti mulia dalam pergaulan seharian.

Amalan berhemah tinggi menjamin hubungan dengan individu lainKesediaan menilai diri sendiri sebelum menilai orang lain. Sedar dan sanggup

membetulkan kesilapan diri Sedia menerima kritikan

dan pandangan yang membina.

1. Bersedia mengakui kesilapan dan berfikiran terbuka terhadap kritikan dan pandangan untuk perkembangan diri.

Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit 5 MS 26

i. Menonton filem/membaca petikan dan menilai watak-watak yang menunjukkan kesediaan :

- mengakui kesilapan diri

- menerima kritikan- pandangan yang

membinaii. Main peranan – situasi

berkaitan dengan menyedari dan mengakui kesilapan diri.

Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 5.

Menerangkan reaksi yang wajar apabila dikritik oleh orang lain.

Unit 5

Amalan Berbudi Hidup Sejahtera

Peta bulatan


1.6 ToleransiKesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham dan kesejahteraan hidup.

Toleransi kunci penyelesaian konflikToleransi mewujudkan persefahaman Amalan toleransi

membantu menyelesaikan masalah- Saling memahami- Fikiran terbuka- Saling menghormati- Kesabaran- Baik sangka

1. Mengamalkan sikap toleransi semasa menyelesaikan masalah

Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 6.MS 31

i. Pemerhatian terhadap kumpulan yang membuat aktiviti menyelesaikan masalah dan membuat laporan.

ii. Mengumpul dan membincangkan isu daripada keratan akhbar yang menunjukkan amalan toleransi.

Rujuk aktiviti buku teks Unit 6.

Menyatakan bagaimana pengamalan nilai toleransi boleh menyelesaikan masalah

Unit 6

Toleransi Kunci Kedamaian.

Peta bulatan


3 1.7 BerdikariKebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.

Sikap berdikari asas kecemerlanganSikap berdikari membawa kejayaan dalam bidang yang diceburi Amalan berdikari dalam

menjalankan tugas bagi memastikan kejayaan

1. Berdikari dalam melaksanakan sesuatu tugas atau kewajipan dengan cemerlang tanpa bantuan orang lain.

Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 7 MS 35

i. Tugasan kumpulan tentang sikap berdikari dalam melaksanakan sesuatu tugas di kalangan individu atau kumpulan dengan cemerlang.

- Pekerja- Usahawan- Ahli Sukan.

Menghuraikan bagaimana pengamalan nilai berdikari boleh membantu seseorang untuk berjaya

Unit 7

Berdikari Tangga Kejayaan


2

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016dalam kerjaya yang diceburi.- Pekerja- Usahawan- Ahli Sukan

Rujuk aktiviti buku teks Unit 7

Peta bulatan

1.8 KerajinanUsaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara.

Usaha berterusan menjamin kecemerlanganDaya usaha pasti membawa kejayaan Usaha yang berterusan

bagi memastikan kejayaan dalam pelbagai bidang- Sukan- Ekonomi

1. Berusaha secara berterusan dalam pelbagai bidang sehingga berjaya.

2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 8 MS 42.

i. Mengumpul maklumat tentang kejayaan negara dalam bidang sukan dan ekonomi.

Rujuk Aktiviti Buku Teks Unit 8.

Menghuraikan sumbangan yang boleh diberikan kepada negara apabila mencapai kejayaan dalam pelajaran

Unit 8

Kerajinan Penentu Kejayaan


1.9 Kasih Sayang

Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berbekalkan yang lahir daripada hati yang ikhlas.

Sayangi diri hargai kehidupanGejala HIV/AIDS mengancam kehidupan Sedar akan punca dan

akibat gejala HIV/AIDS Tidak terlibat dengan

gejala yang boleh menyebabkan HIV/AIDS

Usaha membantu penghidap HIV/AIDS

1.Menyayangi diri dengan menjauhi gejala yang boleh menyebabkan HIV/AIDS

2.Membantu danmemberi sokongan moral kepada penghidap HIV/AIDS.

Rujuk juga objektif 1-4 Buku Teks Unit 9MS 48

i. Sumbang saran tentang sebab, akibat dan cara mengelakkan diri daripada terlibat dengan gejala HIV/AIDS.

ii. Menghasilkan esei bertajuk ‘Gejala HIV/AIDS mengancam manusia’

iii. Ceramah oleh wakil majlis AIDS Malaysia.


Menyatakan bagaimana gejala HIV/AIDS boleh memusnahkan masa hadapan seseorang

Unit 9

Hidup Bermakna Tanpa AIDS

Peta pelbagai alir


FEB

4 1.10 Keadilan

Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah.

Pemerhatian yang adil, rakyat sejahteraPrinsip keadilan kerajaan menjamin kesamarataan Layanan yang adil kepada

rakyat jelata- Pendidikan- Kesihatan

- Infrastruktur

1. Menerima prinsip keadilan yang diamalkan kerajaan

Rujuk juga objekti 1-3 Buku Teks Unit 10 MS 54.

i. Kaji selidik tentang kemudahan /perkhidmatan asas yang disediakan oleh kerajaan di kawasan bandar dan luar bandar.

ii. Pidato yang bertema ‘ Peluang-peluang pendidikan yang disediakan oleh kerajaan’


Menyatakan maksud kesamarataan pendidikan yang disediakan oleh kerajaan di kawasan luar bandar dan bandar

Unit 10Pembangunan Untuk Semua Menjamin Kemakmuran Negara

Peta Bulatan


3


1.11 Rasional

Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.

Amalan sikap rasional mencerminkan kebijaksananKebijaksanaan menimbangkan kesan sesuatu tindakan menjamin hubungan yang harmonis Kebolehan menimbangkan

kesan pertuturan dan perlakuan terhadap diri dan orang lain- Anggota keluarga- Rakan- Jiran

1. Berupaya menimbangkan kesan setiap pertuturan dan perlakuan.

Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 11 MS 59.

i. Mengkaji dialog (skrip/rakaman) yang menggambarkan penyelesaian masalah/membuatkeputusan tanpa pertelingkahan secara adil.

ii. Mengkaji skrip drama/sketsa/rakaman yang menggambarkan penyelesaian masalah membuat keputusan tanpa pertelingkahan.


Memberikan contoh pertuturan yang rasional untuk mengelakkan pertelingkahan

Unit 11

Bijak Bertindak Menjamin Kesejahteraan

Peta alir


AmalanBAND1,4,6

1.12 Kesederhanaan

Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.

Kesederhanaan amalan muliaKesederhanaan menjamin kesejahteraan bersama Amalan kesederhanaan

dalam menyambut sesuatu majlis, perayaan dan hari kebesaran- Majlis keluarga- Majlis di sekolah- Perayaan

agama/kaum- Hari kebesaran negara

1. Mengamalkan sikap bersederhana dalam memyambut sesuatu majlis, perayaan dan hari kebesaran.

2. Menerima amalan kesederhanaan oleh keluarga, sekolah dan kerajaan


i. Senarai semak reaksi individu terhadap amalan kesederhanaan semasa menyambut perayaan/hari kebesaran

ii. mengumpul maklumat/gambar tentang sambutan kenduri/perayaan/hari kebesaran dan berbincang tentang amalan kesederhanaan semasa sambutan majlis berkenaan.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 12.

Menceritakan situasi-situasi yang mencerminkan nilai kesederhanaan dalam majlis yang disambut oleh keluarga

Unit 12

Berhemat Dalam Perbelanjaan

Peta alir


5

BIDANG 2: KEKELUARGAAN

2.1 Kasih Sayang terhadapKeluarga

Perasaan cinta , kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadapkeluarga.

Kerukunan rumah tangga menjamin kesejahteraan keluargaKasih sayang ibu bapa membentuk kebahagiaan keluarga Peranan ibu bapa

mendidik anak-anak dengan penuh kasih sayang- Mengasuh

- Memberi pendidikan

1. Menerima peranan ibu bapa dan mentaati asuhan dan didikannya


i. Menyenaraikan peranan ibu bapa.

ii. Melakonkan kehidupan sebuah keluarga dan membuat penilaian/ramalan.


Menyenaraikan kesan anak-anak yang dididik dengan kasih sayang dan anak-anak yang kurang kasih sayang

Unit 13

Kasih Dicurah Asuhan Ditaati

Peta buih

kognitifBAND 1 & 2

4


2.2 Hormat dan Taat kepada Anggota Keluarga

Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni.

Hormat budaya keluarga demi kesejahteraan bersamaPrinsip kekeluargaan membentuk imej keluarga Amalan prinsip

kekeluargaan- Peraturan- Maruah- Keputusan keluarga

1. Menerima dan mematuhi prinsip-prinsip dalam keluarga.


i. Bercerita tentang prinsip kekeluargaan masing-masing- Peraturan, maruah dan keputusan keluarga.ii. Mencipta prinsip kekeluargaanyang diingini.Rujuk aktiviti buku teks Unit 14

Menyenaraikan prinsip kekeluargaan yang ditetapkan oleh keluarga masing-masing

Unit 14

Prinsip Kekeluargaan Asas Keharmonian

Peta titi

kognitifBAND 1 & 2

2.3 Mengekalkan Tradisi KekeluargaanMenerima, menghormati, dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-menurun dalam keluarga

Tradisi kekeluargaan pengikat keluarga bahagiaAmalan adat dan pantang larang menjamin tradisi kekeluargaan Amalan adat dan pantang

larang memelihara keharmonian keluarga- Kelahiran- Perkahwinan- Kematian

1. Menjaga nama baik dan maruah keluarga2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 15 MS 83.

i Mengumpul maklumat tentang adat dan pantang larang keluarga.ii. Menyediakan buku skrap tentang adat dan pantang larang keluargaiii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 15

Memberikan perbezaan antara adat dan pantang larang

Unit 15

Amalan Adat Warisan Keluarga kognitif

BAND 1 & 2

6 CUTI TAHUN BARU CINA

7 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3

MAC

8 & 9 UJIAN 1

10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (16/3 – 20/3)

11

2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga

Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia,meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.

Kesejahteraan hidup berkeluarga memartabatkan maruah keluarga.Maruah keluarga tanggungjawab anggotanya Tanggungjawab

memelihara maruah keluarga- Usaha meningkatkan kemajuan diri dan keluarga- Tidak melibatkan diri dalam

perlakuan yang tidak sihat.

1. Menjaga nama baik dan maruah keluarga.

2. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit

16 MS 89.

i. Perbincangan tentang watak yang menjaga maruah keluarga berdasarkan tayangan filem/drama.

ii. Menyediakan peta minda tentang perkara-perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan dalam menjaga maruah keluarga

ii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 16

Menyenaraikan cara-cara menjaga maruah keluarga

Unit 16Maruah Keluarga Impian Bersama

kognitifBAND 1 & 2

5


BIDANG 3: NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR

3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam

Sekitar Kesedaran tentang

perlunya memelihara dan

memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan

keseimbangan ekosistem.

Alam sekitar berkualiti menjamin kesejahteraan bersamaPenjagaan alam sekitar tanggungjawab bersama Penglibatan dalam

menjaga keseimbangan ekosistem- Individu- Berkumpulan

1. Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti penjagan alam sekitar.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 17 MS 95.

i. Mengumpulkan gambar dankeratan akhbar tentang perlakuan individu yang menjaga alam sekeliling.ii. Sumbang saran tentang sebab, akibat dan cara mengawal pencemaran.iii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 17.

Menjelaskan kesan kepada manusia sekiranya alam sekitar dijaga dengan baik

Unit 17

Pemeliharaan Alam Sekitar anggungjawab Bersama

Peta buih

kognitifBAND 1 & 3

AmalanBAND 2,3,6

3.2 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar.

Keadaan saling memerlukanhubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara.

Udara bersih anugerah Tuhan yang tidak ternilaiUdara bersih menjamin hidup sihat. Punca pencemaran udara

dan kesaanya Peranan pelbagai pihak

dalam menangani pencemaran alam sekitar.

1. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh mencemarkan udara.2. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit 102.

i. Mengumpul maklumat tentang sebab, akibat dan cara mengawal pencemaran dari media cetak dan elektronik.ii. Projek-projek pengawalan pencemaran udara

- Projek kitar semula- Projek pelupusan

sampahiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 18.

Menerangkan kaitan banjir besar dengan aktiviti manusia

Unit 18

Udara Bersih Hidup Selesa

Peta buih berganda

kognitifBAND 1 & 3

MAC 12

3.3 Kemapanan Alam Sekitar

Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup.

Pengekalan sumber laut sebagai warisan alamPengekalan sumber laut tanggungjawab bersama Kepentingan laut dan

lautan kepada manusia- Sumber Protein- Sumber tenaga

Tenggungjawab melindungi dan mengekalkan hidupan marin- Penyu- Dugong dugon- Terumbu karang

1. Menyedari kepentingan laut dan lautan kepadamanusia.2. Bertanggungjawab melindungi dan mengekalkan hidupanmarin.3. Rujuk juga objektif 1-3 Unit 19 MS 109.

i. Tayangan filem dokumentari tentang kepentingan laut danlautan kepada kehidupan.ii. Menulis surat penghergaan kepada organisasi yangmelindungi hidupan marin.iii. Melibatkan diri dengan projek yang dijalankan melindungihidupan marin.

ii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 19.

Menjelaskan projek yang boleh dijalankan bagi melindungi hidupan marin

Unit 19

Sumber Laut Terpelihara Manfaat Bersama

kognitifBAND 1 & 3

Amalan BAND2,3,5,6

6


3.4 Peka terhadap isu-isuAlam Sekitar

Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya

Tindakan bertanggungjawab menjamin kualiti alam sekitarAktiviti terancang menjamin kualiti alam sekitar Pengurusan aktiviti

manusia secara terancang- Pembangunan yang

terancang- Tiada pembakaran

terbuka- Pembuangan sisa

toksik secara terancang dan terkawal.

1. Lebih prihatin terhadap isu alam sekitar dan melibatkan diri dalam aktiviti menjaganya.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit20 MS 115.

i. Aktiviti kreatif seperti mencipta puisi/cogan kata/lirik dan melukis poster tentang penjagaan alam sekitar.ii. Mengumpul maklumat/membuat kajian kes tentang kagiatan yang merosakkan alam sekitar - Penerokaan hutan/pembalakan haramiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 20

Memberikan kebaikan dan keburukan penerokaan hutan kepada manusia

Unit 20Masyarakat Prihatin Alam Terpelihara

Peta titi

kognitifBAND 1 & 3

AmalanBAND 1 – 5

BIDANG 4: NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME

4.1 Cinta akan Negara

Perassan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri.

Sayangi khazanah negara, warisan bangsaKhazanah negara kebanggaan kita Khazanah negara dihargai

dan dipelihara- Seni bina negara- Tempat-tempat

bersejarah- Warisan kesenian

negara

1. Berbangga dengan khaanah negara.

2. Menyokong segala usaha pemeliharaan khazanah negar.

3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit21 MS 122

i. Aktiviti permainan tradisional- congkak, gasing dan

wauii. Buku skrap tentang khazanah negara dalam aspek seni bina negara, tempat-tempat bersejarah dan warisan keseniannegara.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 21.

Menjelaskan cara untuk memartabatkan permainan tradisional dalam kalangan pelajar

Unit 21

Khazanah NegaraWarisan Bersama

Peta buih berganda

kognitifBAND 1,2,3

AmalanBAND 1 – 6

APRIL 13

4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara

Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan negara.

Rukun Negara asas pegangan hidup rakyatPrinsip Rukun Negara dihayati bersama Kepentingan prinsip Rukun

Negara Usaha untuk menghayati

dan mengamalkan prinsip Rukun Negara.

1. Memghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit22 MS 130.

i. Menyenarai perlakuan yang menunjukkan penghayatan terhadap Prinsip Rukun Negaraii. Minggu Penghayatan Rukun Negara Contoh aktiviti : kuiz/cogan kata/ melukis poster.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 22.

Menjelaskan kepentingan menghayati dan mengamalkan Rukun Negara

Unit 22

Rukun Negara Asas Kesetiaan.

Peta bulatan

kognitifBAND 1,2,3

4.3 Sanggup Berkorban untuk Negara

Kerelaan melakukan ataumenyerahkan sesuatu

Kesediaan rakyat berkorban untuk program negara menjamin kecemerlangan negaraKesediaan menjayakan pelbagai program negara bermula dari

1 Menyokong dan melibatkan diri dalam pelbagai kempen negara2. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit

i. Mencipta/mengumpul risalah tentang tempat-tempat pelancongan dalam negara.ii. Pemeran Barangan Buatan Malaysia di bilik darjah.iii. Kutipan derma untuk Hari

Menyenaraikan sebab-sebab mengapa kita perlu menghargai jasa pahlawan-pahlawan negara

Unit 23Berkorban Demi Kemajuan Negara

kognitifBAND 1,2,3

7


termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuknegara.

hati Kesediaan dan

kesanggupan rakyat menjayakan pelbagai kempen negara- Melancong Dalam

Negeri- Belilah Barang

Buatan Malaysia- Masyarakat Penyayang

23 MS 137. Pahlawan.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit.23

BIDANG 5: NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA

5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak

Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna.

Pendidikan sempurna membentuk insan cemerlangPendidikan menjamin masa depan anak-anak Pembentukan insan

berakhlak mulia melalui pendidikan formal dan tidak formal tanggungjawab bersama- Ibu bapa- Guru- Masyarakat- Media massa

1. Berhak mendapat didikan dan ilmu pengetahuan.

2. Memahami dan menerima bahawa ibu bapa, guru, masyarakat dan media massa bertanggungjawab memberikan Pendidikan kepada anak-anak.


i. Perbincangan tentang peranan ibu bapa, guru, masyarakat dan media massa dalam memberi pendidikan kepada anak-anak.ii. Pidato bertajuk ‘Kepentingan kanak-kanak memperoleh pendidikan yang sempurna’ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 24.

Pelajar didedahkan dengan gambar kanak-kanak gelandangan. Pelajar diminta menyenaraikan hak-hak kanak-kanak tersebut

Unit 24

Pendidikan Membentuk Keperibadian Mulia

Peta bulatan

kognitifBAND 4,5,6

8

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016APRIL 14

5.2 Menghormati Hak Wanita

Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan, keluarga, masyarakat dannegara.

Pengiktirafan hak wanita menjamin kebahagian keluargaHak wanita sebagai isteri, ibu dan pendidik serta pengasuh dalam kehidupan berkeluarga Hak wanita sebagai isteri

seperti mana dalam ‘ikrar nikah’

Hak wanita sebagai ibuPengurusan keluargaPeranan sebagai pendidik & pengasuh

1. Menerima wanita sebagai angota penting dalam keluarga2. Menghormati peranan wanita sebagai ibu yang menguruskan rumah tangga.3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit 25 MS 149.

i. Forum – ‘Peranan wanita dalam keluarga’ii. Pantomin – hari Ibuiii. Rujuk juga aktiviti buku teksUnit 25.

Menjelaskan peranan wanita dalam pembangunan negara

Unit 25

Wanita Insan Istimewa

kognitifBAND 4,5,6

5.3 Melindungi Hak Pekerja

Menghormati,menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan,jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara.

Pengiktirafan terhadap pekerja pemangkin produktivitiHak pekerja untuk mendapat pengiktirafan Jasa dan sumbangan

pekerja perlu dihargai- Hari Pekerja- Ganjaran dan

penghargaan

1. Menyokong usaha mengiktiraf jasa dan sumbangan pekerja2.Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks unit26 MS 155.

i. Sumbang saran/perbincangan tentang sumvangan pekerja dalamkehidupan seharian.ii. Mengumpul maklumat tentang objektif Hari Pekerja disambutsetiap tahun.iii.Mencipta slogan bagi mengiktiraf sumbangan pekerja kepadanegara.

Menjelaskan kepentingan menghargai pekerja pada setiap tahun

Unit 26

Pekerja : Jasamu Dihargai, Hakmu Diiktiraf

Peta bulatan

kognitifBAND 4,5,6

5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang BerupayaMemberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan

Kecacatan bukan penghalang produktivitiGolongan kurang berupaya mampu menyumbang kepada negara Peranan dan sumbangan

golongan kurang berupaya dalam pelbagai bidang- Ekonomi- Sosial- Agama

1 Menerima bahawa golongan kurang berupaya juga dapat menyumbang dalam pelbagai bidang2. Rujuk juga objektif 1-2 Unit 27 MS 160.

i. Lawatan ke rumah golongan kurang berupayaii. Membuat folio tentang individu/golongan kurang berupaya yang berjasaiii.Rujuk aktiviti buku teks Unit 27.

Menerangkan bentuk sokongan dan sikap pelajar terhadap rakan yang kurang berupaya

Unit 27

Kecacatan Bukan Penghalang

kognitifBAND 4,5,6

9

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 2016mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan.

APRIL15 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 (20/4 – 24/4)

16

5.5 Melindungi Hak Pengguna

Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu,mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksplotasi.

Pendidikan kepenggunan membantu mengenakkan hak penggunaPengetahuan kepenggunan pemangkin kualiti barangan dan perkhidmatan

Pendidikan kepenggunaan mendidik pengguna bersikap lebih rasinal

- Pilihan barangan dan perkhidmatan berdasarkan harga dan kualiti

- Menyuarakan ketidakpuasan hati

- Tuntutan ganti rugi melalui pampasan

- Tuntutan terhadap alam sekitar yang bersih n selamat.

1. Menggunakan pengetahuan kepenggunaan dalam menegakkan hak sebagai pengguna2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teka Unit28 MS 169.

i. Ceramah tentang pendidikan kepenggunaan oleh ahli kelab pengguna.ii. Manulis surat/artikel menyuarakan ketidakpuasan hati tentang barangan yang dibeli atau perkhidmatan yang diterima.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 28.

Menerangkan tindakan yang boleh diambil sekiranya terbeli barang elektrik yang rosak

Unit 28

Pengguna Bijaksana Hak Terbela

Membanding beza

kognitifBAND 4,5,6

BIDANG 6 : NILAI BERKAITAN DEMOKRASI

6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang.

Menerima dan mematuhi peraturan dan undang- undang yang telah

Undang-undang menjamin kesejahteraan masyarakatUndang-undang membantu masyarakat berdisiplin

Salah laku perlu

1 Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang


i. Ceramah tentang salah laku yang perlu diatasi berdasarkan undang- undang.ii. Forum.sketsa tentang kegiatan yang menyalahi peraturan dan

Menyenaraikan tindakan yang boleh dikuatkuasakan bagi menangani gangsterisme di sekolah

Unit 29

Mematuhi Undang-undang Asas Kejahteraan


AmalanBAND1 & 4

10


ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada.

diatasi berlandaskan undang-undang

- Gengsterisme- Vandalisme- Pengedaran/

penjualan bahan media ebrunsur lucah

- Menciplak hasil ciptaan orang Lain.

undang-undangiii.Tayangan filem tentang salah laku

Rujuk aktiviti buku teks Unit 29. Peta pelbagai alir

6.2 Kebebasan Bersuara

Kebebasan berucap da mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman.

Kebebasan bersuara mencerminkan kematangan diri.Amalan berfikir sebelum bersuara menjamin keputusan terbaik

Amalan berfikir sebelum bersuara

- Proses membuat keputusan dan

mengambil tindakan

1 Berfikir sebelum bersuara2.Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 30 MS 182.

i. Sumbang saran untuk menyelesaikan masalah tentang sesuatu isu dan membuat keputusanii. Sesi perbincangan antara pengawas/AJK kelas/pemimpin murid dengan murid-murid lain untuk menyelesaikan sesuatumasalah.iii . Rujuk aktiviti buku teks Unit 30

Membincangkan cara untuk meningkatkan keceriaan kelas dalam kalangan AJK kelas

Unit 30

Berfikir Sebelum Bersuara

Peta alir


MEI 17

6.3 Kebebasan Beragama

Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia.

Kebebasan mendapat pendidikan agama menjamin kesejahteraan bersamaRakyat Malaysia bebas mendapat pendidikan agama- Peluang mendapat pendidikan agama seperti yang diperuntukan- Pendidikan formal dan tidak formal ( Institusi pendidikan, rumah, tempat-tempat beribadat)

1 Menerima bahawa setiap individu bebas mendapat pendidikan agama.2. Mendapat pendidikan agama secara formal atau tidak formal.3. Rujuk juga objektif1-3 Buku Teks Unit31 MS 187.

i. Mencari maklumat daripada internet tentang pendidikan agama dan membincangkannya.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 31.

Menyatakan apa yang pelajar faham tentang kebebasan beragama

Unit 31

Pendidikian Agama Menjana Kesejahteraan Negara


6.4 Penglibatan Diri dalamPembangunan Negara

Kebebasan untuk melibatkan diri dalam

Program negara dijayakan bersamaPelaksanaan kempen negara tanggungjawab bersama

Tangungjawab pelbagai pihak bagi menjayakan

1 Melibatkan diri dalam menjayakan kempen- kempen yang dianjurkan demi kemajuan negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit

i. Melukis poster kempen yangdianjurkani. Pertandingan mencipta/melukis logo/tema sempena sesuatu kempeniii.Perbincangan tentang lirik lagubagi sesuatu sambutan kempen.

Menyenaraikan sumbangan pelajar dalam pembangunan negara

Unit 32

Penglibatan Diri Dalam Pembangunan Negara Tanggungjawa


11


pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan,undang-undang dan Perlembagaan Malaysia.

kempen-kempen yang dianjurkan demi kemajuan negara

- Agensi kerajaan- Badan bukan

kerajaan- Pihak swasta- Individu

32 MS 193. iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 32. b Bersama

6.5 Sikap Keterbukaan

Bersedia memberi dan menerima pandangan, pembaruan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia.

Sikap terbuka menjamin kebaikan semua pihakAmalan sikap terbuka menjamin hubngan yang harmonis

Amalan skap keterbukaan untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam pelbagai situasi

- Perbincangan dan mesyuarat

(keluarga, rakan, guru dan anggota masyarakat)

1. Bersikap terbyuka dalam membuat keputusan dan menyelesaikan sesuatu masalah dalam pelbagai situasi.


i. Senarai semak : penilaian kendiri tentang sikap keterbukaan murid.

ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 33.

Menanyakan tindakan dan perasaan pelajar apabila ditegur oleh rakan dan guru

Unit 33

Sikap Keterbukaan Membentuk Hubungan Harmonis


18 - 20 LISAN PERCUBAAN UNTUK TINGKATAN 3 / PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

21 - 22 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

JUN & JULAI

23 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 & SPM

24 - 28 UJIAN PELBAGAI INSTRUMEN PT3 – GEOGRAFI, SEJARAH

29 PERKPG PERKONGSIAN ILMU PT3 & SPM

OGOS30 - 32 LISAN BERTUTUR PT3

33 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3

SEPTEMBER 34 BIDANG 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN

12


7.1 Hidup Bersama Secara AmanHidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama,bangsa,dan budaya.

Penyelesaian konflik tanpa keganasan menjamin keamananPenyelesaian konflik secara diplomasi demi kebaikan bersama

Saling membantu dan bersama-sama menjayakan pelbagai dasar negara

- Ekonomi - Sosial

1. Menyokong dan melibatkan diri dalam menjayakan dasar negara2. Rujuk juga objektif 1-3 Bukur Teks Unit

34 MS 206.

i. Menghasilkan peta minda tentang matlamat, objektif, pelaksanaan dan kesan sesuatu dasar kerajaan.ii. Kajian tentang keberkesanan sesuatu program pembangunan negara kepada kerajaan dan rakyat.iii. Rujuk aktiviti buku teks Unit34

Menceritakan bentuk sumbangan yang boleh diberikan kepada mangsa banjir

Unit34

Diplomasi Menjana Keamanan

Peta dakap

kognitifBAND 4,5,6

AmalanBAND 1,2,4

SEPTEMBER

34

7.2 Saling Membantu dan BekerjasamaUsaha yang baik dan mambina yang dilakukan bersama pada peringkat individu,komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat.

Rakyat pemangkin kejayaan dasar negaraDasar negara dijayakan bersama

Saling membantu dan bersama-sama menjayakan pelbagai dasar negara

- Ekonomi- Sosial

1.Menyokong dan melibatkan diri dalam menjayakan dasarnegara.2. Rujuk juga objektif 1-2 Buku Teks Unit35 MS 212.

i. Menghasilkan peta minda tentang matlamat/objektif, pelaksanaan dan kesan sesuatu dasar kerajaan.ii. Kajian tentang keberkesanan sesuatu program pembangunan negara kepada kerajaan dan rakyat.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 35.

Pelajar didedahkan dengan pelan pembangunan pendidikan Malaysia dan diminta memberikan respon tentang kebaikan dasar ini

Unit 35

Rakyat Muafakat Negara Berjaya

peta bulatan

kognitifBAND 4,5,6

AmalanBAND1,2,4,5,6

7.3 Saling Menghormati antara NegaraMenghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat.

Hormat-menghormati antara negara penting untuk kesejahteran sejagatKemerdekaan lambing kedaulatan sesebuah negara

Kemerdekaan sesebuah negara dihormati

Sebarang bentuk pencerobohan terhadap sesebuah negara mesti dielakkan

- Pencerobohan sempandan negara ( daratan, perairan dan udara)

1. Menghormati kemerdekaan dan kedaulatan sesebuah negara.2. Rujuk juga objektif 1-3 Buku Teks Unit 36 MS 220.

i. Mencari maklumat dari internet tentang sejarah kemerdekaan negara-negara jiran.ii. Mengumpul keratin akhbar tentang kes pencerobohan sempadan negara-negara di dunia dan membuat rumusan.ii. Rujuk aktiviti buku teks Unit 36.

Menjelaskan bagaimana nilai ini boleh dipupuk menerusi tragedi MH370 dan MH17 yang melibatkan mangsa dari pelbagai negara

Unit 36

Hormat-menghormati Membawa Berkat

peta bulatan

kognitifBAND 4,5,6

35 & 36 PENGUKUHAN DAN PEMULIHAN P. MORAL/LATIH TUBI TERANCANG PT 3

37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

13


OKTOBER

38 & 39 PENGUKUHAN DAN PEMULIHAN P. MORAL/LATIH TUBI TERANCANG PT 3

40 PT 3

NOVEMBER 41 - 43 PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN & PEMBETULAN

44-45 LATIH TUBI TERANCANG/BENGKEL PERSEDIAAN TINGKATAN

CUTI AKHIR TAHUN 2015

SMK GUNSANAD 2KENINGAU

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2016PENDIDIKAN MORAL

14


TINGKATAN 3

HAK MILIK PANITIA P.MORAL SMKG2

15

ting3 rpt(cth)

Documents