KEMAHIRAN LISAN

kemahiran lisanKONSEPKeupayaan berkomunikasi/ menyampaikan idea dalam perbualan.Melibatkan keupayaan mendengar dan bertuturMendengar : proses perolehan maklumat/ mesejBertutur: proses menghasilkan maklumat

Kemahiran Mendengar dan Bertutur dalam Sukatan pelajaran i. mendengar dan memahami pertuturan ii. Bertutur dan mengeluarkan buah fikiran

*

KEMAHIRAN LISANKemahiran lisan melibatkan dua komponen, iaitu kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur.

Kemahiran mendengar ialah kemahiran yang melibatkan aktiviti penerimaan mesej atau maklumat.

Kemahiran bertutur pula merupakan kemahiran yang melibatkan aktiviti penghasilan maklumat.

Seseorang yang dapat memahami dan memproses maklumat yang didengar serta boleh pula bertutur dengan lancar, pastinya dia dapat mengembangkan daya pemikiran dan pengertiannya terhadap sesuatu perkara atau situasi yang dialaminya ketika itu.

SUB KEMAHIRAN LISANMendengar dan menyebut bunyiMemberi dan menerima arahan dan permintaan.Menyampaikan ucapan bertata susilaBersoal jawabBerceritaMenyampaikan berita dan laporanMenyampaikan ucapan dan syarahanBerlakon dan melafazkan puisiBerbincang dan berbahas*

KEMAHIRAN BERTUTUR

KEMAHIRAN BERTUTURSewaktu bertutur, seseorg. itu akan menghasilkan bunyi bhs dgn menggunakan unsur-unsur prosodi (intonasi, tekanan sebutan & jeda) dan para linguistik (bhs isyarat & pergerakan badan).Proses bertutur juga melibatkan proses mental : memahami, menaakul, memadam, menyesuaikan & memberi gerak balas tertentu mengikut situasi sesuatu komunikasi.Penutur yg baik akan mengkoordinasikan keupayaan mendengar & memperoleh maklumat bg tujuan menghasilkan bunyi-bunyi bhs dgn menggunakan unsur-unsur prosodi & melaksanakan proses mental- mendengar & membaca dgn berkesan

*

KONSEP PERTUTURANPertuturan merupakan gabungan daripada bunyi-bunyi bahasa yang dilafazkan. Misalkan bunyi-bunyi, /b/, /a/, /t/, /u/ digabungkan menghasilkan bunyi [batu];Pertuturan berlaku di peringkat produksi, yakni setelah penutur dapat mendengar dan memahami dengan baik apa-apa yang didengarinya;Individu banyak belajar kemahiran bertutur daripada pengalaman kecerdasan otaknya;Aspek fizikal, kesihatan, kecerdasan otak, persekitaran, jantina dan tahap sosioekonomi boleh mempengaruhi tahap pertuturan kanak-kanak; danKemahiran bertutur yang baik boleh dikuasai dengan memberi perhatian kepada aspek fonologi, struktur, intonasi dan penguasan aspek bunyi yang lain.

Aspek-aspek Pertuturan*SebutanMurid-murid diajar mengenal & membunyikan setiap huruf, s/kata,pktn, frasa & ayat.Murid-murid diajar menyebut & membunyikan s/kata & pktn dgn jelas & tepat mengikut kaedah bunyi,sebutan & maknanya.Aspek:Keterangan:

Sambungan *TekananMerujuk kpd cara & bagaimana penutur menyebut & memberi tekanan kpd sama ada suku kata,pktn atau rangkai kata tertentu bagi tujuan menegaskan sama ada keras/lembut-nya sesuatu pengucapan.KeteranganAspek

Sambungan *Mora (panjang-pendek)Merupakan kadar (harakat), tidak begitu membezakan makna dalam bahasa Melayu.AspekKeterangan

Sambungan *Jeda (persendian)Memisahkan elemen-elemen linguistik dlm pktn, rangkai kata/ayat.Dlm ayat,jeda digunakan sbg hentian sementara yang boleh membezakan makna.AspekKeterangan

Sambungan..*IntonasiMerujuk kpd keadaan sama ada dilafazkan secara menaik atau menurun mengikut jenis ayat.Contoh : Ayat tanya- ntonasi menaik, manakala ayat penyata intonasi menurun pd hujung ayat.KeteranganAspek

Sambungan*NadaMerujuk kpd keadaan bunyi sama ada menaik/menurun ketika pktn itu disebut.AspekKeterangan

Sambungan *KelancaranMenegaskan perihal & keupayaan murid bertutur dgn baik, teratur & kemas tanpa gangguan atau tersekat.Ditentukan oleh tahap penguasaan & kekecekapan berbhs dlm kalangan murid-murid.AspekKeterangan

Sambungan *TatabahasaMerujuk kepada aturan, formula, kaedah dan tatacara menentukan hukum dalam berbahasa.Meliputi bidang fonologi, sintaksis, dan semantikAspekKeterangan

Sambungan*KefasihanMenentukan s/ada murid boleh bertutur dgn baik, lancar & berkesan.Dapat membunyikan kata atau menyebut pktn dlm ayat dengan jelas,betul dan berkesan.AspekKeterangan

Sambungan*Laras bahasaMenegaskan kemahiran murid-murid menggunakan bahasa dlm konteks yg sesuai,keadaan & disiplin ilmu yang berlainan.Penting untuk memastikan proses komunikasi berjalan dgn berkesan.AspekKeterangan

Objektif Kemahiran bertutur*Menyebut dgn jelas.Menyampaikan atau melahirkan pendapat peribadi.Melaporkan peristiwa & memberi sesuatu huraian dgn tepat.Membina soalan utk mencari maklumatBertemu ramah.Bertukar-tukar pendapat & maklumat.Bertutur secara bertatasusilaBertutur menggunakan bahasa yg tepat & sesuai dgn penutur & situasi.

Aktiviti dalam kemahiran bertutur*Mengaitkan aski dgn pertuturan.Menjawab soalan-soalan rakan & guru.Membina soalan berdasarkan bahan.Memberi arahan kpd rakan.Menerangkan gambar & bhn grafikBerbual melalui telefon.Bercerita berdasarkan cerita yg diketahui atau pengalaman sendiri.Membuat laporan lisan berdasarkan tajuk yg telah disediakan & menjawab soalan yang diajukan.

SambunganPermainan komunikatif.Mengadakan perbahasan.Perbincangan atau forum.Memberi taklimat & ceramah.Main peranan.Simulasi.Teater bercerita.Drama

*

KEMAHIRAN MENDENGAR

Kemahiran MendengarMendengar merupakan kemahiran utama dan pertama dikuasai oleh kanak-kanak.

Kanak-kanak menguasai bahasa daripada apa-apa yang didengar dan dialaminya daripada orang-orang yang berada di sekitarnya kemudian cuba meniru serta menuturkannya berulang kali.

Persekitaran merupakan model kepada kanak-kanak.

Persekitaran yang baik akan membentuk kebiasaan berbahasa yang baik dalam kalangan kanak-kanak dan sebaliknya.

Proses mendengarMendengar deretan bunyi- bunyi bahasa.Memahami bunyi-bunyi bahasa tersebut.Menilai bunyi-bunyi yang diperdengar-kan.Bertindakbalas terhadap bunyi-bunyi tersebut.

*

Objektif mengajar kemahiran mendengar*Memperoleh ideaMencari isi-isi penting.Melakukan arahan / tindak balas.Mengenal pasti perkara yang berhubungan & tidak berhubungan.Mengenal pasti isi-isi yang tersirat.Mentaksir makna-makna yang tersirat.Mengenal pasti mood penutur, suasana & keadaan atau konteksMengesan pengaruh penutur s/ada menggunakan logik / propaganda.

Konsep-konsep Penting PendengaranKONSEPMENDENGARBerpusatkan idea Utama hujah dan bukti serta estetikaProses yang berlaku Dipengaruhi aspekFizikal, psikologi danneurologiBerlaku melalui latihan-latihan khas secara berperingkat-peringkatGabungan bunyi-bunyi bahasa yang didengar,difahami dan diingat

Konsep-konsep asas dalam kemahiran mendengarAspek-aspek pendengaran boleh dikonsepsikan dengan pelbagai cara, antaranya ialah:Gabungan bunyi-bunyi bahasa yang didengar,difahami dan diingatProses yang berlaku dipengaruhi aspek fizikal,psikologi dan neurologiBerlaku melalui latihan-latihan khas secara berperingkat-peringkatBerpusatkan idea utama,hujah,bukti dan estetika.*

Bentuk kemahiran mendengarSecara pasifSecara bertelau-telauTanpa tindak balasSecara menebuk-nebukDengan beremosiSecara berhati-hati dgn pengalamanSecara kritikal*

PRINSIP PENTING DLM PROSES MENGAJAR KEMAHIRAN MENDENGARMendengar merupakan gabungan drpd segala yang pernah dilihat,didengar dan diingati.Proses mendengar berlaku melalui latihan secara khusus yang dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.Individu lebih byk belajar mendengar melalui pengalamannya berbanding drpd kecerdasan otaknyaAspek fizikal,psikologi & neorologi mempengaruhi proses pendengaran seseorang.*

Sambungan Pendengar yang cekap menyatukan idea secara logik dan berkesan.Mendengar berlaku melalui proses akal bukan perasaan.Mendengar untuk mengkritik perlu berasaskan idea utama, hujah dan bukti tertentu.Mendengar untuk hiburan memerlukan tindak balas terhadap muzik, aspek kesusasteraan dan aspek seni serta estatika.Mendengar untuk apresiasi memerlukan perlakuan bahasa menganalisis secara kritis terhadap bentuk dan isi.*

Kesimpulannya:

Pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar membolehkan murid-murid:Menguasai kemahiran mendengar dengan teliti terhadap bunyi-bunyi bahasa.Memahami mesej yang dibawa oleh bunyi-bunyi bahasa tersebut supaya boleh bertindak dengan betul dan tepat bersesuaian dengan mesej yang diterimanya.

Sekian

********************