Seminar Refleksi

Nama: Azrina Bt Azahari

No matrik: D20111048143

Kursus: KPR3012

PROF MADYA DR ABDUL LATIF GAFOR

PENGENALAN

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SRI ANDALAS, KLANG SELANGOR.

Cemerlang Gemilang Terbilang

SEJARAH SEKOLAH

• Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Andalas (SMKSA) terletak di Taman Sri Andalas, Klang.

• Pelajar kumpulan pertama mendaftar pada 1 Disember sesi persekolahan 1994 / 1995.

• Ketika itu bangunan sekolah SMKSA masih dalam pembinaan.

• Kini setelah hampir 14 tahun penubuhannya, SMKSA mengalami pelbagai perubahan seperti pertambahan prasarana, pertambahan tenaga pengajar seramai 126 orang dan bilangan pelajar mencecah 2351 orang.

PROFIL SEKOLAH

VISI

SMK SRI ANDALAS BERUSAHA MENJADI SEKOLAH CEMERLANG,GEMILANG DAN TERBILANG.

MISI

BERUSAHA MEMBERI PENDIDIKAN KEPADA PELAJAR UNTUK MENJADI INSAN BERKUALITI BERLANDASKAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.

MATLAMAT

BERUSAHA MENCAPAI HASRAT VISI DAN MISI SEKOLAH IAITU MELAHIRKAN MODAL INSAN YANG

UNGGUL

BUDAYA KERJA SMK SRI ANDALAS1. KERJA IBADAH

2. SAMA-SAMA MENUJU MATLAMAT

3. KERJA BERPASUKAN

4. CERIA

MOTO"ILMU TERAS KEJAYAAN"

PROFIL SEKOLAH

REFLEKSI Masalah yang dihadapi:

1) Set induksi yang sederhana

2) Gunakan imej yang tidak jelas

3) Intonasi suara

4) Penggunaan nota yang meleret-leret.

5) Kawalan kelas

Tindakan yang diambil bagi mengatasi masalah tersebut:

6) Perlu lebih kreatif untuk menarik minat pelajar

7) Imej yang lebih realistik untuk membantu pelajar

8) Suara perlu lebih tegas dan kuat.

9) Penggunaan peta minda secara berkesan.

10)Lebih tegas dalam kelas.

KAJIAN TINDAKAN YANG DILAKSANAKAN

Tajuk:

Meningkatkan Penglibatan Pelajar Semasa Sesi Pengajaran Dan Pembelajaran Melalui Penggunaan Peta Minda Secara

Berkesan.

Oleh

Azrina Binti Azahari @ Ashaari

Universiti Pendidikan Sultan Idris

35900 Tanjong Malim

Perak , Malaysia.

FOKUS KAJIAN

• Saya menfokuskan kajian ini kepada usaha untuk meningkatkan penglibatkan pelajar serta menarik minat mereka dalam memberikan sepenuhnya perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada pelajar tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat iaitu pelajar kelas saya sendiri.

• Bertujuan untuk membina keyakinan pelajar untuk berfikir secara kreatif dan kritis semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

• Saya telah memilih penggunaan perisian prezi.exe bagi menghasilkan peta minda yang menarik.

KAJIAN LITERATUR

• Yahya Othman dan Azmey Hj. Othman dalam jurnal yang bertajuk

Keberkesanan Penggunaan Peta Minda dalam Pengajaran dan

Pembelajaran Karangan Argumentatif, (2012), menyatakan

bahawa penggunaan peta minda mengawal faktor pencapaian

murid dalam pra ujian, teknik pengajaran menggunakan peta

minda dapat meningkatkan pencapaian murid dalam pasca ujian

secara signifikan. penggunaan peta minda berhasil meningkatkan

pencapaian penulisan karangan argumentatif murid. Ini

menunjukkan bahawa penggunaan peta minda mempengaruhi

minat pelajar untuk belajar.

KUMPULAN SASARAN

•  Kajian ini telah dilakukan di Sekolah Menengah Kebangsaan Sri

Andalas, Klang, Selangor.

• Kajian ini melibatkan pelajar seramai 15 orang yang terdiri daripada

pelajar tingkatan 4 SI2 yang mengambil subjek Teknologi Maklumat.

• Saya menyasarkan kumpulan ini sebagai kajian setelah mendapati

bahawa pelajar-pelajar kurang melibatkan diri dan pasif semasa sesi

pembelajaran dan pengajaran berlangsung.

• Pembelajaran yang berkesan mampu membantu pelajar dalam

memberikan tumpuan yang sepenuhnya terhadap proses pengajaran

dan pembelajaran.

DAPATAN KAJIAN

• Analisis ini diperoleh berdasarkan pemerhatian dan juga

borang soal selidik yang telah diedarkan kepada semua

pelajar yang terlibat semasa sesi pengajaran berlangsung.

• Analisis dijalankan adalah berkiatan dengan penggunaan

nota yang panjang dan meleret-leret semasa perbincangan

dalam sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas

dalam subjek Teknologi Maklumat di bawah tajuk Konsep

Asas Rangkaian Komputer dan Komunikasi.

• Analisis ini bertujuan untuk memastikan penggunaan peta

minda dapat meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif.

PENGURUSAN DATA

KUMPULAN DATA

1)Borang Soal Selidik

Borang soal selidik di mana ia diedarkan kepada responden untuk mendapatkan maklum balas dan maklumat yang berkaitan dengan persoalan kajian.

Tujuan penyelidikan ini menggunakan soal selidik ini adalah untuk mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan penggunaan peta minda dalam meningkatkan penglibatan pelajar semasa sesi pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan peta minda secara berkesan.

Instrumen jenis ini adalah menjimatkan waktu penyelidik dan guru-guru, cepat disamping menjimatkan kos.

Jadual 1 : Skala Likert 5 Mata

1. SANGAT

SETUJU

2. SETUJU 3. MEMUASKAN 4. TIDAK

SETUJU

5. SANGAT

TIDAK SETUJU

2) PEMERHATIAN

Pemerhatian dalam kajian ini telah dijalankan dalam pelbagai jenis kaedah seperti mengambil gambar dan video, dan membuat catatan berkaitan gaya pengajaran yang telah saya laksanakan.

Respond yang diterima ialah pelajar akan mudah memahami berkaitan dengan setiap penerangan yang diberikan berserta dengan kata kunci yang digunakan dalam peta minda tersebut.

Menerusi soal selidik yang dijalankan dalam kalangan responden, saya mendapati bahawa maklum balas para responden terhadap penggunaan peta minda dapat meningkatkan penglibatan aktif pelajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.

BIL

SOALAN SKALA1 2 3 4 5

1 Penggunaan peta minda dapat memudahkan pemahaman pelajar.

66.67% 20.00% 13.33% 0% 0%

2 Peta minda dapat melibatkan pelajar secara aktif semasa sesi pembelajaran dan penganjaran.

60.00% 26.67% 13.33% 0% 0%

3 Tulisan pada peta minda mudah difahami dapat membantu pelajar agar lebih faham dan jelas.

53.33% 40.00% 6.67% 0% 0%

4 Pelajar akan mudah untuk mengingat tentang perkara yang mereka pelajari.

46.66% 46.67% 6.67% 0% 0%

5 Pelajar tidak akan berasa bosan atau mengantuk jika penyampaian pelajaran dalam kelas berkesan.

33.33% 66.67% 0% 0% 0%

6 Penggunaan kata kunci dalam peta minda dapat merangsang pemikiran pelajar dengan mudah.

46.67% 53.33% 0% 0% 0%

7 Penggunaan warna yang menarik pada slaid dapat mempengaruhi persekitaran pembelajaran dan pengajaran.

33.33% 66.67% 0% 0% 0%

8 Peta minda yang menarik dapat menarik minat pelajar untuk fokus dalam kelas semasa sesi pengjaran dan pembelajaran berlangsung.

66.67% 33.33% 0% 0% 0%

9 Sesi penerangan dan perbincangan lebih mudah jika menggunakan peta minda kerana menggunakan kata kunci yang paling mudah difahami.

60.00% 40.00% 0% 0% 0%

10 Peta minda dapat mengubah sepenuhnya daripada nota yang panjang dan meleret-leret kepada nota yang sangat ringkas dan mudah difahami.

60.00% 40.00% 0% 0% 0%

ANALISIS SOAL SELIDIK

Analisis Melalui Graf Bar

MEMORI SMK SRI ANDALAS, KLANG

MAJLIS KHATAM AL-QURAN

PELAJAR KELAS IT SAYA YANG SPORTING

PENGETUA: NAMA PUAN JAMILAH BT ALI (BAJU KUNING)

PENOLONG KANAN:NAMA PUAN RODIAH BT HAMZAH (BAJU GELAP TU)

GURU PEMBIMBING SAYA UNTUK SUBJEK BAHASA MELAYU PUAN NOR’AIN BT SAHARUM (BAJU PINK)

GURU PEMBIMBING SAYA UNTUK SUBJEK BAHASA MELAYU PUAN NORSIAH BT ABD KARIM

PROJEK MURAL DINDING MAKMAL ICT