kepelbagaian budaya murid present

KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID

KUMPULAN 2PPG SAINS SEKSYEN 3

PENGURUSAN PEMBELAJARANKEPELBAGAIAN BUDAYA MURID

SENARAI AHLI KUMPULAN

WAN MOHD FAUZI B. WAN ISMAILAHMAD HAWAZAN B. KHOILED

MD. SHAHRIL B. SALIPJAGAN A/L ARUMUGAN

MOHD.SALLEHUDDIN B. MOHD RASIDGOH GHIT SENG

NORAZRIE B. CHE PUTEH

PENGENALAN Murid ialah pelanggan bagi guru dalam bilik

darjah dan sentiasa bersama semasa aktiviti P&P dijalankan.

Perbezaan antara murid memerlukan guru menggunakan kemahiran secara optimum dalam bilik darjah.

Menjadi tugas guru dalam memahami tingkah laku dan budaya murid supaya sebarang tindakan boleh dilakukan mengikut kaedah yang betul dan tepat.

Menyenaraikan maklumat yang murid perlu ketahui tentang peraturan yang wajib mereka patuhi sepanjang masa P&P boleh menjadi panduan dalam menguruskan tingkah laku murid.

Murid yang terdiri daripada pelbagai bangsa perlu bersosial dalam kelompok mereka terutamanya dalam melakukan aktiviti pembelajaran.

Murid juga digalak untuk berinteraksi dengan mereka yang berlainan jantina, namun mereka perlu diberi kesedaran batasan perhubungan dalam interaksi yang berlainan jantina.

Aktiviti interaksi antara berlainan jantina ini perlulah sesuai mengikut tugasan yang diberikan.

Guru perlulah cekap dalam menghasilkan sebuah bilik darjah yang dapat ditransformasikan sebagai sebuah rumah yang menepati slogan “rumahku, syurgaku”. Murid pasti akan lebih seronok belajar dalam suasana yang kondusif.

Mungkin terdapat murid yang nakal. Namun bukan murid yang menjadi masalahnya, sekiranya adanya pengawalan yang baik jumlah murid yang menimbulkan masalah tidak akan bertambah dan akhirnya dapat di atasi.

Pengawal kelas dianggap penting kerana sekiranya murid tidak terkawal objektif P&P tidak akan tercapai.

Murid perlu bersosial tidak kira sama ada kelas atasan atau bawahan.

Sikap prejudis terhadap bangsa lain perlu di elakkan supaya segala aktiviti yang dirancang berjalan lancar.

Aktiviti yang dijalankan mestilah berupaya menyemai semangat saling mempercayai ke dalam jiwa murid.

Proses sosialisasi antara kaum tanpa mengira anutan agama hendaklah dikembangkan supaya proses pembentukan kendiri murid dapat dilaksanakan.

Guru mestilah mengenal pasti murid yang menimbulkan masalah bagi mengelakkan murid lain menjadi “pak turut” kepada murid berkenaan.

Guru perlu menyelesaikan masalah ini dengan lebih banyak berinteraksi dengan murid terbabit sehingga dia merasakan dia mendapat perhatian dan dihargai bukan kerana dirinya tetapi kerana tingkah lakunya yang disenangi guru.

Guru mestilah sentiasa mempamerkan pengiktirafan terhadap murid tersebut semasa aktiviti P&P dijalankan.

Ketegasan terhadap disiplin murid ketika pembelajaran perlu dilakukan dengan cara dan pendekatan yang betul yang menampakkan bahawa ketegasan tersebut bukan dengan niat mendera tetapi lebih kepada pengajaran.

Sekiranya perlu, guru mestilah menggunakan nasihat dan kata-kata motivasi yang menunjukkan guru menyayangi murid tersebut

Jika berlaku perubahan ke arah kebaikan berikan penghargaan kepada murid terbabit.

Murid harus diterapkan supaya membiasakan diri berada di dalam kelas tepat pada waktunya.

Guru juga dicadangkan supaya menggunakan pendekatan yang menarik seperti aktiviti P&P dimulakan dengan set induksi yang menarik, ini bertujuan bagi menarik minat murid untuk mengetahui isi pelajaran yang selanjutnya.

IMPLIKASI KEPELBAGAIAN

BUDAYA

GURU MURID

CARA MENGATASI

IMPLIKASI KEPADA GURU

1. Kepercayaan

Kepercayaan merupakan idea berkongsi tentang

bagaimana dunia beroperasi.

Ia merupakan kesimpulan dan tafsiran tentang masa lalu,

penjelasan tentang masa kini atau ramalan bagi masa

depan. Ia mungkin berdasarkan fikiran biasa, cerita

rakyat agama atau sains atau gabungan satu atau lebih

daripada elemen.

Guru mengenali pelbagai kepercayaan

Guru menghormati kepercayaan masyarakat

setempat walaupun mempunyai kepercayaan

yang berbeza

PENERAPAN NILAI

Nilai merupakan satu standard berkongsi tentang apa

yang betul, diingini dan dihormati.

POSITIF

• Guru boleh mengaplikasikan serta memperkenalkan

nilai-nilai murni dalam budaya masyarakat tertentu

kepada masyarakat yang lain.

NEGATIF

• Guru sukar untuk menerapkan nilai-nilai

murni kepada murid-murid akibat cara

hidup serta budaya yang diamalkan.

NORMA DAN SEKATAN

Norma merupakan peraturan tentang apa yang

boleh atau tidak boleh dilakukan.

Sekatan merupakan ganjaran dan hukuman yang

menggalakan manusia mematuhi norma

• Guru mengetahui norma dan sekatan dalam

budaya murid-muridnya.

• Guru perlu memikirkan aspek norma dan

sekatan sewaktu merancang pengajaran

KOMUNIKASI

Komunikasi bermaksud perhubungan secara langsung atau tidak langsung.

Guru sukar untuk berinteraksi dengan murid Wujud suasana yang tidak mesra Guru sukar utuk mentafsir murid-muridnya Menganggu proses pengajaran Komunikasi sehala

TEKNOLOGI

Teknologi merupakan satu perkumpulan pengetahuan praktis dan peralatan untuk meningkatkan lagi keberkesanan tenaga pekerja dan mengubah persekitaran untuk kegunaan manusia

Guru boleh menggunakan kemudahan teknologi untuk mendapatkan pelbagai maklumat berkaitan budaya bagi melancarkaan proses pengajaran.

IMPLIKASI KEPADA MURID

POSITIF Berpeluang mempelajari kepelbagaian

budaya• membentuk interaksi sosial yang baik• Memperkembangkan bakat

NEGATIF• Mempunyai masalah dalam kerja kumpulan• Masalah komunikasi dan bahasa• Sukar mewujudkan persefahaman• Wujud perasaan rendah diri dan tidak yakin

pada diri sendiri

CARA MENGATASI

Guru mewujudkan interaksi yang baik antara guru dan murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Guru hendaklah mengambil daya usaha untuk menunjukkan kemesraan

Guru hendaklah bersedia melayani murid-murid mengikut kebolehan dan sifat mereka yang berlainan.

Memberi pendedahan murid-murid terhadap kepelbagaian sosio budaya

Mempelbagaikan kaedah pengajaran Menggalakkan aktiviti yang melibatkan

penglibatan semua murid Menghormati dan memahami keadaan sosial

murid-murid Guru hendaklah mengadakan suasana demokratik

dalam kelas

SEKIAN TERIMA KASIH