kesedaran kepelbagaian sosio-budaya 1 (2)

32
KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO- BUDAYA

Upload: noorhidayah

Post on 14-Apr-2018

242 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 1/32

KESEDARANKEPELBAGAIAN SOSIO-

BUDAYA

Page 2: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 2/32

KESEDARAN

KEPELBAGAI

 A SOSIO-BUDAYA

BAHASASTRUKTUR

MASYARAKAT

BANGSAKEPERCAYAAN

JANTINA  ADAT RESAM

Page 3: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 3/32

BANGSA

Menurut Kamus Dewan (1999), bangsa

merupakan sekumpulan orang yang

mempunyai ciri-ciri kebudayaan, nilai dan

aspirasi yang sama

Menurut Kamus Pelajar (1993), bangsa

ditakrifkan sebagai kumpulan manusia yang

sama asal usulnya serta serupa sifatnya.

Page 4: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 4/32

Bangsa merupakan suatu kelompok manusia

yang di anggap memiliki identiti bersama,

yang bersatu pada satu wilayah dan

mempunyai keterikatan dengan wilayahtersebut

Contohnya, Melayu, Cina dan India di

Malaysia yang hidup bersama sejak dahuludan telah membentuk identiti Malaysia yang

ada kini.

Page 5: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 5/32

Bangsa juga merujuk kepada nilai sosial

seperti bekerjasama, toleransi, hormat-

menghormati, setiakawan, dedikasi,

persahabatan, perkongsian, kesabaran dankegigihan yang boleh dipupuk dalam

kalangan murid untuk mencorakkan suasana

bilik darjah yang sihat dan dinamik.

Page 6: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 6/32

ETNIK / KAUM

Merujuk kepada :Kelompok manusia yang mempunyai budayayang berbeza merangkumi-:

cara berfikir  cara bertindak

Sistem politik

Kepercayaan

 Agama

Bahasa

 Adat resam

Page 7: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 7/32

RAS

Satu kelompok manusia yang mempunyaipersamaan dari segi ciri-ciri fizikal.

Kelompok sosial yang mempunyai tanda

pengenalan kolektif berasaskan ciri-cirifizikal-biologikal yang nyata seperti warna

kulit, warna mata, warna rambut dan

sebagainya

Merujuk kepada satu kelompok manusia

yang menganggap diri atau dianggap oleh

kelompok lain sebagai berbeza daripada

kelompok mereka berasaskan dasar 

Page 8: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 8/32

KEADAAN DI MALAYSIA

Malaysia merupakan sebuah negara

berbilang kaum yang pernah menghadapi

konflik etnik.

Hubungan antara etnik yang berbeza wujud

dalam suasana yang baik dan mampu

memacu perkembangan ekonomi negara.

Hubungan etnik mencerminkan darjah dan

sumber ketegangan sosial dalam sesebuah

masyarakat

Hubungan etnik mempengaruhi dasar sosial

dan perancangan sosial sesebuah negara

Page 9: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 9/32

PENYERAPAN BUDAYA

Penyerapan budaya melalui beberapa proses

Asimilasi-budaya masyarakat majoriti/ dominan menyerapbudaya masyarakat minoriti/imigran

tanpa membawa perubahan kepada kebudayaan

yang menyerapnya.

 Amalgamasi

-proses percantuman dari segi biologi

berlaku melalui perkahwinan campur -perkahwinan akan menghasilkan satu kelompokbaru

yang seterusnya membentuk budaya baru dalam

masyarakat berkenaan

Page 10: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 10/32

Pluralisme

-proses mempertahankan kepelbagaian budaya

-ciri-ciri kebudayaan pelbagai kelompok

dikekalkan

-setiap etnik mempunyai hak terhadap warisan

kelompok, justeru itu terus mengamalkanbudaya yang diwarisinya.

 Akomodasi

-setiap etnik menyedari nilai dan norma antarasatu sama lain.

-Mereka menghormati budaya etnik lain dan

dalam masa yg sama mempertahankan budaya

Page 11: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 11/32

 Akulturasi

-Masyarakat menerima dan meminjam

unsur-unsur budaya golongan majoriti tanpa

mengubah unsur-unsur budaya asal

-proses ini juga dikenali sebagai asimilasi

budaya

Page 12: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 12/32

STRUKTUR MASYARAKAT / KELAS SOSIAL

Masyarakat merupakan sekelompok besar manusiayang hidup saling berhubungan dan bergantunganberasaskan satu budaya serta bidang tertentu danmempunyai matlamat yang sama

Roucek dan Warren (1979) – masyarakat sebagaisatu kumpulan manusia yang berhubung secaratetap dan tersusun dalam manjalankan aktiviti secarakolektif dan merasakan bahawa mereka hidupbersama

De Fleur (1974) – masyarakat sebagai sebuah polayang sangat kompleks mengenai organisasi sosial,dimana ahli-ahlinya saling bergantung dan terdapatgaris panduan bagi semua bidang tingkah laku sosial.

Page 13: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 13/32

CIRI-CIRI UTAMA MASYARAKAT

Hidup berkelompok

Mempunyai budaya

Sering mengalami perubahan Saling berinteraksi sama ada dalaman dan

dengan pihak luar 

Mempunyai pemimpin Mempunyai aturan sosial

Page 14: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 14/32

Struktur masyarakat atau kelas sosial berperananuntuk mewujudkan perpaduan dalam kalanganmasyarakat.

Pergaulan bebas dan tidak berkelompok dalam

satu masyarakat juga akan menentukan polakehidupan masyarakat.

Contohnya, murid golongan bawahan dapatbergaul dan berinteraksi dengan murid golonganatasan tanpa mengira budaya dan masyarakat lain

Murid perlu didedahkan supaya mereka dapatmengelakkan rasa tinggi diri dan seterusnyamenerima rakan sebagai sebahagian daripadakomuniti dalam kehidupan mereka

Page 15: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 15/32

Hubungan yang baik juga dapat memupuk nilaipersahabatan, nilai kerjasama dan nilai toleransidalam bilik darjah yang menjamin kesejahtaeraandan keharmonian murid.

Hubungan yang baik menunjukkan adanya nilai-nilai penyayang dapat disemai dalam jiwa murid-

murid. Oleh itu, masalah tingkah laku yang tidak diingini

dapat dikurangkan dan dibendung dengan lebihberkesan

Murid golongan bawahan dan golongan atasandapat bergaul tanpa mengira budaya danmasyarakat lain

Secara langsung satu suasana pembelajaranyang kondusif akan terbentuk

Page 16: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 16/32

KEPERCAYAAN

Kepercayaan bermaksud akuan akan

benarnya terhadap sesuatu perkara.

Seseorang yang menaruh kepercayaan akan

berasa „pasti‟ terhadap sesuatu perkara yang

berkenaan

Kepercayaan dalam konteks psikologi adalah

bermaksud suatu keadaan jiwa yangberkaitan dengan sikap berkedudukan

memihak.

Page 17: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 17/32

Kepercayaan akan membentuk nilai yang

akan menjadi amalan dalam kehidupan

masyarakat.

Kamus Dewan (1994) - kepercayaan

merupakan keyakinan atau akuan mengenai

kebenaran berlakunya sesuatu

Kepercayaan adalah sesuatu yangdipercayai dan diterima secara turun-

temurun

Page 18: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 18/32

KEPERCAYAAN MASYARAKAT MELAYU

Masyarakat Melayu banyak meninggalkanpelbagai kepercayaan yang mana dalamnyamengandungi pelbagai pantang larang,tunjuk ajar dan nasihat yang berguna

Bertujuan untuk mendidik tetapi disampaikansecara halus supaya tidak menyinggungperasaan mereka yang ditegur malah dapat

memperkayakan adat dalam masyarakat Contohnya

Melarang anak duduk atas bantal

Tidak boleh menyanyi atau bersiul di dapur 

Page 19: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 19/32

KEPERCAYAAN MASYARAKAT CINA

Percaya kepada semangat yang

ekkuatannya luar biasa – semangat yang

berada di dalam fenomena alam seperti

langit, matahari, tanah air, tumbuhan dangunung

Fenomena „Yang‟ dan „Ying‟ 

„Jade‟ – memberi kekayaan dankeharmonian

Feng-shui – memberi tuah dalam kehidupan

Page 20: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 20/32

KEPERCAYAAN MASYARAKAT INDIA

Dewa-dewi

Unsur alam

Unsur jahat seperti hantu, roh dan penunggu

Sesiapa yang melanggar kepercayaan

biasanya akan menerima nasib buruk ataukesan negatif 

Page 21: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 21/32

Nilai dan kepercayaan adalah saling berkaitan

Kepercayaan memberi hala tuju manusia tentangkehidupan

Nilai merupakan prinsip-prinsip yang menentukanapakah yang sesuai dan bermoral dalam sesebuahmasyarakat

Nilai dalam masyarakat boleh mempengaruhi normamasyarakat tersebut

Page 22: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 22/32

BAHASA

Bahasa merupakan satu sistem komunikasiyang menggunakan bunyi atau simbol denganpengertian yang tidak harus digunakan dengansewenag-wenangnya, tetapi mempunyai

struktur  Cole (1998) – bahasa adalah satu set simbol-

simbol dan aturcara-aturcara yang disusunbersama dengan kaedah yang bermakna

sengan sistem komunikasi kompleks Bahasa adalah bersifat dinamik kerana

bersesuaian dengan kelompok masyarakat danperedaran masa

Page 23: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 23/32

FUNGSI BAHASA DALAM MASYARAKAT

Menggambarkan suasana

Menyampaikan maklumat antara penutur 

dengan pendengar 

Supaya pendengar menyambut

(percakapan)

Untuk menyatakan perasaan

Page 24: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 24/32

Untuk mempertingkatkan prestasi dalamaspek penggunaan bahasa, aktivitipertandingan, perbahasan, syarahan danpidato adalah digalakkan sebagai galakanpengggunaan bahasa.

Sekolah Wawasan (tiga aliran sekolah yangberbeza) – 

membolehkan murid-murid di SJKCmenguasai bahasa Melayu dan bahasakebangsaan disamping membolehkan muridmemahami budaya, bahasa serta pemikiranrakannya daripada kaum yang berlainan.

Page 25: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 25/32

ADAT RESAM

 Adat resam

- Sesuatu cara yang telah ditentukan untuk

melakukan sesuatu yang telah diakui oleh

masyarakat.

- Kelaziman yang diharapkan daripada

anggota masyarakat dan turut mempunyai

kesan (isbat) kepada pelaku samada positif atau negatif.

Page 26: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 26/32

 Adat resam 3

kaum utama diMalaysia:

 Adat ResamMelayu

 Adat ResamCina

 Adat ResamIndia

Page 27: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 27/32

ADAT RESAM MELAYU

“ Biar Mati anak, jangan mati adat”. 

Perumpamaan berikut jelas menunjukkan

bahawa masyarakat Melayu sangat

mementingkan adat.

Tatacara dan adat resam masyarakat

Melayu banyak dipengaruhi oleh adat yang

diwarisi oleh budaya Hindu yang disesuaikanmengikut unsur-unsur Islam.

Page 28: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 28/32

 Adat inidapat dilihatdari pada 3

aspekkehidupan

 Adat resam

kelahiran

 Adat resamperkahwinan

 Adat resam

kematian

Page 29: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 29/32

 Adat resam yang masih diteruskan dan

diamalkan hingga hari ini…. 

Melenggang perut

Meminang & bertunang

Kematian

Bersunat Bercukur jambul

Page 30: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 30/32

ADAT RESAM INDIA

 Antara adat resam India yang masih diteruskan

dan diamalkan:

• Sewaktu mengandung – Adat Valaikaappu

• Semasa bersalin – membisikkan nama

Tuhan (Gayati Mantiram)

Page 31: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 31/32

JANTINA

Menurut Butler & Manning (1998 ), “ the termgender describes masculinity and feminity- thethoughts, feelings and behaviour that identify one as either male or female”. 

Walaupun terdapat persamaan antara lelaki danperempuan, namun masih terdapat perbezaanantara mereka.

Guru hendaklah mengenalpasti dan merancangpengalaman pembelajaran yang bersesuaiandengan jantina.

Page 32: Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

7/30/2019 Kesedaran Kepelbagaian Sosio-budaya 1 (2)

http://slidepdf.com/reader/full/kesedaran-kepelbagaian-sosio-budaya-1-2 32/32

Faktor jantina turut mempengaruhi

pembentukan iklim di dalam bilik darjah,

 justeru itu, guru harus mengetahui pengaruh jantina terhadap pembelajaran murid

Campuran jantina di dalam bilik darjahmemberi peluang murid-murid lelaki dan

perempuan bergaul dengan lebih tertib,

bertanggungjawab, menghormati perbezaanyang wujud dari segi jantina serta meluaskan

lagi ruang persefahaman dan toleransi.