implikasi-kepelbagaian-sosio-budaya (guru-murid_

8/7/2019 Implikasi-Kepelbagaian-Sosio-budaya (GURU-MURID_

1/17


2/17

Kepelbagaian sosio-budaya di Malaysia

turut memberi kesan kepada sistempendidikan.

Ini memberikan cabaran kepada guru

dalam usaha untuk memberikan

pendidikan yang seimbang kepadamurid tanpa mengira latar belakang

dan kaum.

Selain itu, implikasi ini turut memberikesan kepada murid, sekolah malah

kepada kurikulum.


3/17

IMPLIKASI

KEPELBAGAIANSOSIO-BUDAYA

(MURID)


4/17

Murid ialah pelanggan bagi guru dalam

bilik darjah dan sentiasa bersamasemasa aktiviti P&P dijalankan.

Perbezaan antara murid memerlukan

guru menggunakan kemahiran secaraoptimum dalam bilik darjah.

Menjadi tugas guru dalam memahami

tingkah laku dan budaya murid supayasebarang tindakan boleh dilakukan

mengikut kaedah yang betul dan tepat.


5/17

Menyenaraikan maklumat yang murid

perlu ketahui tentang peraturan yangwajib mereka patuhi sepanjang masa

P&P boleh menjadi panduan dalammenguruskan tingkah laku murid.

Murid yang terdiri daripada pelbagai

bangsa perlu bersosial dalam kelompok

mereka terutamanya dalam melakukanaktiviti pembelajaran.


6/17

Murid perlu bersosial tidak kira kelasatasan sesama mereka mahupun

dengan kelas bawahan. Sikap prejudis terhadap bangsa lain

perlu di elakkan supaya segala aktivitiyang dirancang dapat berjalan

dengan lancar. Aktiviti yang dijalankan mestilah

berupaya menyemai semangat salingmempercayai ke dalam jiwa murid.

Proses sosialisasi anara kaum tanpamengira anutan agama hendaklahdikembangkan supaya prosespembentukan kendiri murid dapat

dilaksanakan.


7/17

Penggunaan bahasa standard harus

diamalkan oleh setiap murid,

penggunaan dialek mengikut kaumperlulah dielakkan.

Murid perlu selalu diingatkan supaya

menggunakan bahasa yang betul.

Perbendaharaan kata yang tepat

membantu murid mencapai

kematangan sosial yang sepatutnya.

Aktiviti ke arah peningkatan bahasaperlu disertai murid supaya tahappenguasaan bahasa murid sentiasa

bertambah.


8/17

Murid juga digalakkan untuk berinteraksi

dengan mereka yang berlainan jantina,namun mereka perlu diberi kesedaran

batasan perhubungan dalam interaksi

yang berlainan jantina.

Aktiviti interaksi antara berlainan jantina

ini perlulah sesuai mengikut tugasan

yang diberikan.


9/17


10/17

Pendekatan penyayang guru dalam bilik

darjah dapat menjinakkan murid,bercakap dengan bahasa yang betul

dan sopan, menegur kesilapan orang

lain dengan cara yang berhemah.

Ini secara tidak langsung akan

mempercepatkan proses kecintaan dan

kesetiaan murid terhadap gurunya.


11/17

Komunikasi berkesan boleh dijelmakan

melalui pertuturan, penggunaan bahasabadan, penulisan dan penggunaan alat

tertentu.

Guru yang menggunakan kemahiranberkomunikasi yang berkesan akan

mewujudkan suasana pembelajaran

yang dinamik.


12/17

Motivasi perlulah diberikan kepada

murid secara berhemah dan berhikmah,dengan ini segala nilai-nilai yang ingindiserapkan kepada murid dapatdilakukan dengan cepat dan mudah.

Guru perlulah mudah menghadiahkansenyuman dan ganjaran sekiranya muriddapat melakukan sesuatu yang terbaik,

dengan cara ini murid akan merasa dirimereka dihargai dan akan sentiasamelakukan yang terbaik.


13/17

Murid mudah terpengaruh dengan

tindakan guru yang menunjukkanteladan sebagai seorang yang

professional

Sebagai seorang guru perlu bijak

mewujudkan suasana bilik darjah yang

dinamis ini kerana lumrah murid untuk

menjalanu aktiviti P&P dalam suasanayang ceria dan gembira.


14/17

Guru perlulah cekap dalam

menghasilkan sebuah bilik darjah yangdapat ditransformasikan sebagai sebuah

rumah yang menepati slogan rumahku,

syurgaku. Murid pasti akn lebih seronok

belajar dalam suasana yang kondusif.


15/17

Guru mestilah mengenalpasti murid

yang menimbulkan masalah bagimengelakkan murid lain menjadi pak

turut kepada murid berkenaan.

Guru mestilah sentiasa mempamerkan

pengiktirafan terhadap murid tersebut

semasa aktiviti P&P dijalankan.


16/17

Ketegasan terhadap disiplin murid ketika

pembelajaran perlu dilakukan dengancara dan pendekatan yang betul yang

menampakkan bahawa ketegasantersebut bukan dengan niat mendera

tetapi lebih kepada pengajaran.


17/17

Murid harus diterapkan supaya

membiasakan diri berada di dalam kelastepat pada waktunya.

Guru juga dicadangkan supaya

menggunakan pendekatan yang

menarik seperti aktiviti P&P dimulakan

dengan set induksi yang menarik, ini

bertujuan bagi menarik minat muriduntuk mengetahui isi pelajaran yang

selanjutnya.

implikasi-kepelbagaian-sosio-budaya (guru-murid_

Documents