alat penilaian kemahiran bm bmm 31`04

8/8/2019 ALAT PENILAIAN KEMAHIRAN BM BMM 31`04

1/37

PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASABMM 3104

PEMBINAAN INSTRUMEN PENILAIANKEMAHIRAN BAHASA

Zainiyah bt. Md. ZainPensyarah Kanan Akademik

JBM KBM

ZMZ IPG KBM BMM 3104


2/37

PENILAIAN BERDASARKAN OBJEKTIFPENGAJARAN YANG DIRANCANGKAN

DLM RPH

Jenis Penilaian yang sesuai ialah

penilaian FORMATIF & RUJUKAN

KRITERIA



3/37

CIRI

FORMATIF

CIRI

FORMATIFDibina

oleh guru

Menguji sesuatu

unit kemahiaran /sub

kemahiran bahasa

Jangka masa pengajaran

pendek pendek : 1 waktu /

1 mgu/ 1 bulan

Menilai keberkesanan pengajaran

guru & pembelajaran murid

Dilaksanakan dari

semasa ke semasa

Secara tidak formal.

Membetulkan

kelemahan dgn

segera

Sasaran : Individu,

kumpulan, kelas



4/37

CIRI

RUJUKAN

KRITERIA

CIRI

RUJUKAN

KRITERIA

Kriteria

minimum dlm

objektif p & p

Membandingkan pencapaian

murid dgn kriteria

Menentukan tahap

pencapaian murid

mengikut kemahiran

Guru tetapkan

tahap minimumpencapaian

Mengambil tindakan

susulan berdasarkankeputusan pencapaian

murid

Kemahiran yg

diuji terhad



5/37

RUJUKAN KRITERIA :

Kriteria yg digunakan tidak bermaksud

kemahiran tertinggi yg perlu dikuasai oleh

murid, tetapi lebih kepada aras manamurid patut capai.

Glaser, 1973.



6/37

Contoh Penyataan Objektif P & P Kemahiran

Bahasa Penilaian Rujukan Kriteria

Menulis karangan naratif berpandukan gambar bersiri

bertajuk Lawatan ke Pusat Sains Negara menggunakan

80 patah perkataan dalam tempoh 30 minit.

Mentransformasikan maklumat tentang tajuk Kes

Demam Denggi di Wilayah Persekutuan berdasarkan

risalah yang dibaca ke dalam bentuk grafik carta pai

sekurang-kurangnya 5 daripada 7 maklumat betul.

Berbual dengan menggunakan kata panggilan dan

ganti nama diri tentang tajuk Raja Yang Adil dalam

aktiviti lakonan sekurang 3 kata panggilan dan 3 ganti

nama diri betul.



7/37

Menulis ayat topik pada bahagian yang dikosongkan

dalam perenggan yang diberikan sekurang-kurangnya 4

daripada 6 ayat topik betul.

Membaca cerita bertajuk Si Murai Yang Petah yang

mengandungi dialog dengan sebutan, intonasi dan

kelancaran pada tahap pencapaian sekurang-kurangnya

baik dalam aktiviti persembahan boneka.

Bersoal jawab tentang sifat watak dalam cerita Kumbang

dan Kelicap yang dibaca dalam aktiviti kerusi panas

sekurang-kurangnya 2 soalan dan 2 jawapan betul.

Berunding secara bersopan santun bagi mencapai kata

sepakat pada tahap pencapaian sekurang-kurangnya baik

berdasarkan situasi berunding dalam kad main peranan

yang diberikan.ZMZ IPG KBM BMM 3104


8/37

PROSEDUR PENILAIAN

Menetapkan subkemahiranyg akan dinilai

Menetapkan Aspek &

Tahap Penguasaan Bahasa

Membina alat ujian dan

melaksanakan

Mencadangkan tindakan

susulan

Berunding secara bersopan santunbagi mencapai kata sepakat

Pemilihan kata

Bahasa tubuh

Mengikut giliranKefasihan

Menghormati

Tahap

Sangat baik

Baik Sederhana

Lemah

Borang Pemerhatian Skala Kadar

Aktiviti alternatif jika murid tidak

menguasai kemahiran



9/37

Contoh Kaedah Penilaian

Kaedah PenilaianLisan

Pemerhatian

Soal jawab

Alat Penilaian

Lembaran Kerja

Senarai Semak

Soalan

Kefahaman Kloz

Portfolio

Borang

Grafik

Rekod AnekdotZMZ IPG KBM BMM 3104


10/37


PENILAIAN FORMATIF

KEMAHIRAN MENDENGAR &BERTUTUR


11/37


Komponen Penilaian Kemahiran Mendengar

1. Penilaian keupayaan mendengar &

mendikriminasikan komponen-komponen

linguistik : bunyi fonem, perkataan yg

mengandungi bunyi yg sama, jenis ayatmengikut intonasi, golongan kata dlm ujaran

2. Penilaian bagi tujuan komunikasi :

mendengar, memahami dan mentafsir maknawacana- mesej, nada, idea utama,


12/37

Contoh Kemahiran bagi Menilai

Kemahiran Mendengar

Mematuhi arahan - bertindak balas secara

fizikal

Melengkapkan tempat kosong dalam teks :

kloz, carta, grafik ln.

Mengesan perbezaan maklumat yang

diperdengarkan

Mrmberikan makna perkataan.

Mengesan maklumat : ganti nama formal &

tidak formalZMZ IPG KBM BMM 3104


13/37

Menyusun mengikut urutan

Menysuaikan maklumat

Menyemak ketepatan maklumat yang

disenaraikan Mengesan maklumat spesifik/idea

keseluruhan/ mesej/ nada

Mengesan perkaitan antara maklumat

Menyatakan perasaan murid terhadapkandungan bahan yang diperdengarkan



14/37

Menjawab soalan aneka pilihan untuk

menunjukkan kefahaman

Menyelesaikan masalah yang diutarakan dlm

bahan

Membuat ulasan bahan yang diperdengarkan

Menulis surat, telegram, kad ucapan, e-mel.

Menghasilkan dialog berdasarkan maklumat

yang diperdengarkan



15/37

Mendengar perbualan : Menjelaskantujuan interaksi

Melukis mengikut arahan

Memadankan penerangan dengan

objek/gambar

Mengikuti perjalanan dengan melakar

pada peta



16/37


1. Kemahiran mendiskriminasi bunyi

a. Mengecam fonem berdasarkan

pasangan minimal tanda X padaperkataan yang meempunyai bunyi

pasangan minimal.

Guru menyebut [tali] murid

menanda pada petak

dilaksanakan dalam proses p & paktiviti menilai pencapaian objektif p & p

tali X lari


17/37


18/37


Mengecam gambar berdasarkan gambaran

fizikal objek yang diperdengarkan

i. Guru menggambarkan

keadaan fizikal rumah.

ii. Murid memilih gambaryang berpadanan

dengan gambaran

iii. Murid menomborkangambar mengikut urutan

gambaran fizikal di dalam

lembaran kerja

1

3

2


19/37


Mengecam dan mencatat tempat berlaku perbualanberdasarkan dialog yang diperdengarkan

i. Guru memperdengarkan

rakaman dialog.

ii. Murid mengecam dan

mencatat dalam ruang

yang disedian tempat

berlaku dialog.

Tempat :

Tempat :


20/37


Mengesan hubungan antara orang-orang

yang bertutur

Guru memperdengarkanperbualan antara beberapa orang

(gambar tidak ditunjukkan kepada

murid-murid)

Murid mencatat

i. Nama individu yang

terdapat dalam

perbualan

ii. Hubungan antaraindividu

..

..

.

..

..

.


21/37


Mengecam idea utama dalam bahan yang

diperdengarkan

i. Guru memperdengarkan beberapa

rangkap pantun

ii. Murid mencatat maksud setiap rangkap

pantun

Pisang emas dibawa belayar

Masak sebiji di atas peti

Hutang emas lagi dibayar

Inikan pula hutang budi

Maksud pantun


22/37

TAJUK : RAMALANCUACA

BANDAR .


Murid mendengar ramalan cuaca dan mencatat maklumat

yang tepat pada ruang yg dikosongkan


23/37


Selasa, 29/06/2010

Pagi : Tiada hujan

Petang : Ribut petir

Malam : Ribut petir

Minimum : 25 C

Maksimum : 33 C

Rabu, 30/06/2010

Pagi : Tiada hujan

Petang : Tiada hujan

Malam : HujanMinimum : 25 C

Maksimum : 33 C

Khamis, 01/07/2010

Hujan : Malam

Pagi : Tiada hujan

Petang : Tiada hujan

Malam : HujanMinimum : 25 C

Maksimum : 33 C

Jumaat, 02/07/2010

Hujan : Malam

Pagi : Tiada hujan

Petang :

Malam : Hujan

Minimum : 25 C

Maksimum : 33 C

Kuantan : Ramalan Cuaca untuk 7 Hari bagi Kuantan

www.met.gov.my/


24/37

KEMAHIRAN LISAN

Bertutur

.

Keupayaan murid berbicara untuk menjalinkan

hubungan dan menyampaikan maklumat,

pendapat, perasaan serta idea secara kritis dan

kreatif

Menggunakan sebutan dan intonasi yang sesuai

& bersopan

Pengucapan yang menggunakan tatabahasa yangbetul



25/37


Contoh

Berucap/berpidato/berceramah berdasarkan tajuk

Menyampaikan taklimat/pengumuman berdasarkan

situasi

Berbual bersdasarkan tajuk yang diberikan : siritelevisyen yang digemari, hobi bidang permainan

dan sukan, merancang jadual belajar, peristiwa

terkini yang dibaca dalam surat khabar, meraikan

lawatan keluarga. ( Main peranan rancanganTV/radio : Selamat Pagi Malaysia berbual dengan

pendengar tentang isu semasa).


26/37


Bercerita berdasarakan pengalaman/cerita yang

pernah dibaca dengan /tanpa skrip

Melaporkan peritiwa yang ditonton/dialami

Berbincang bagi menyelesaikan masalah dan

membuat keputusan untuk mencapai kata

sepakat.

Membuat ulasan buku yang dibaca/peristiwa yang

ditonton


27/37

Peringkat

PencapaianA, B, C atau D

Aspek

Tatabahasa dan kosa kata Sebutan, intonasi dan nada

Fasih dan bermakna

Bertatasusila

Isi

Kriteria

Keterangan bagi setiap aspek

bagi mennetukan peringkat

pencapaian



28/37

Peringkat

Pencapaian

Kriteria Kriteria

A

CEMERLA

NG

Tatabahasa dan

kosa kata, idea

Gramatis, pemilihan kosa

kata tepat & idea betul

mengikut konteksSebutan,

intonasi & nada

Sebutan betul, jelas dan

tepat. Intonasi dan nada

betul seperti penutur jati

Fasih &bermakna

Keseluruhah pengucapanfasih, lancar dan bermakna

Bertatasusila Pengucapan yang beradab

dan sesuai dengan situasi

Penilaian Holistik : Mengikut band Kemahiran Bertutur



29/37

Peringkat

Pencapaian

Kriteria Kriteria

B

BAIK

Tatabahasa dankosa kata

Masih Gramatis, pemilihankosa kata tepat & idea masih

betul mengikut konteks

Sebutan,

intonasi & nada

Sebutan betul, jelas dan

masih tepat. Intonasi dannada masih betul.

Fasih &

bermakna

Keseluruhah pengucapan

masih fasih, lancar dan

masih bermakna

Bertatasusila Pengucapan yang masih

beradab dan masih sesuai

dengan situasiZMZ IPG KBM BMM 3104


30/37

Peringkat

Pencapaian

Kriteria Kriteria

C

SEDERHA

NA

Tatabahasa

dan kosa

kata

Kurang gramatis, pemilihan kosa

kata & idea kurang tepat &

kadang kala salah

Sebutan,

intonasi &nada

Kebanyakan sebutan kurang,

jelas dan kurang tepat. Intonasidan nada kurang & kadang kala

salah

Fasih &

bermakna

Keseluruhah pengucapan kurang

fasih, kurang lancar & kurangbermakna

Bertatasusila Pengucapan kurang beradab dan

kurang sesuai dgn situasiZMZ IPG KBM BMM 3104


31/37


32/37


Skala Kadar : PemerhatianKemahiran menyampaikan syarahan/ucapan

/bercerita /berceramah/pidato

Nama : ..

Tahun : ..

Tarikh :

..

Tajuk :

Bertutur : Sehala


33/37

Bahasa

Isi

Ujaran

Kefasihan

Bertatasusila

Kejelasan, Kelantangan & Ketepatan Sebutan &

intonasi

Lancar dan bermakna

Beradab & Kontak mata

Kesesuaian Jumlah, ketepatan dan relevan

Keragaman dan ketepatan tatabahasa

1 2 3 4

1

1

1

1

2

2

2

2

3

3

3

3

4

4

4

4



34/37

Skor Tahap pencapaian

16 - 20 Cemerlang11 - 15 Baik

06 - 10 Sederhana

01 - 05 Lemah

Penilaian melalui pemerhatian menyampaikan ucapan/

syarahan/ perbahasan/ forum/ceramah.



35/37


Nama/ : ..........................

Kump yang Menilai : ..............................................................Kump yang dinilai : ...................................... ........................

Tahun : ........................

Tarikh : .........................

Tajuk perbualan : .................................

Skala kadar : Penilaian melalui pemerhatianKemahiran berbual

Bertutur : Dua Hala


36/37

Aspek Kriteria Tahap

Isi

(5 aspek)

i. Berkaitan dengan tajuk

ii. Jelas

iii. Bertimbal balik

iv. Mencungkil pandangan

v. Soalan meransang perbualan

Bahasa

Tubuh

(7 aspek)

i. Hidup

ii. Mimik muka sesuaiiii. Kecindan

iv. Anggukan

v. Cara duduk

vi. Kontak mata

vii. Bersahaja

Sikap

( 4 aspek)

i. Sabar menunggu giliran

ii. Hormat

iii. Bersahaja dan kecindan

iv. Memberi perhatianZMZ IPG KBM BMM 3104


37/37

16 aspek x 3 : 48

Skor Tahap Pencapaian

36 - 48 Sangat Baik24 35 Baik

12 23 Sederhana

0 11 Lemah


alat penilaian kemahiran bm bmm 31`04

Documents