20151006101003unit 7 perancangan pemb pend

UNIT 7 PERANCANGAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Hasil Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran unit ini, anda dapat:i. Menerangkan konsep dan pengertian dasar pendidikan.ii. Membandingbezakan dasar pendidikan yang berkaitan dengan kawalan, solusi,

kebajikan dan inovasi.iii. Membahaskan dasar pendidikan yang berkaitan dengan pembangunan insan

7.0 Peta Minda

TUGASAN: Perancangan pembangunan pendidikan menjadi titik mula terhadap transformasi pendidikan secara holistik di Malaysia. Huraikan perancangan dan cabarannya untuk merealisasikan hasrat negara untuk menjadi sebuah negara maju pada tahun 2020.

PERANCANGAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Gelombang 1 Gelombang 2 Gelombang 3

Anjakan Transformasi

CABARAN:

AKSES JURANG

EKUITI PEMIKIRAN

KUALITI KECEKAPAN

PERPADUAN

CABARAN:

AKSES JURANG

EKUITI PEMIKIRAN

KUALITI KECEKAPAN

PERPADUAN

Unit 7: Perancangan Pembangunan Pendidikan di Malaysia

7.1 Perancangan pembangunan pendidikan berdasarkan rancangan pembangunan Malaysia

Rajah 7.1: Rancangan Malaysia

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

2

RMK-1

RMK-2

RMK-3

RMK-4

RMK-5

RMK-6

RMK-7

RMK-8

RMK-9

RMK-10

PIPP

PPPM

G1: 2013–2015G2: 2016–2020G3: 2021- 2025

(a) T

umpu

an k

pd a

spek

2 in

teng

rasi

dlm

ka

lang

an p

nddk

Mal

aysi

a.(b

) Das

ar e

kono

mi B

aru

(DE

B)

(c) P

erin

gkat

ked

ua D

asar

Eko

nom

i Bar

u

(d) P

erke

mas

an R

MK

1 d

an 2

(e) P

enyu

suna

n S

emul

a m

asya

raka

t

(f) P

emba

ngun

an s

eim

bang

(g) E

kono

mi,

sosi

al, a

ntar

a ne

geri

ban

dar-

luar

ba

ndar

(h) E

kono

mi,

sosi

al, a

ntar

a ne

geri

, ba

ndar

-lua

r ba

ndar

(i) K

esei

mba

ngan

opt

imum

dan

sak

sam

an

RMK-11

(j) M

eman

tapk

an k

epel

baga

ian

etni

k


RMK Tahun Fokus Perancangan Pembangunan Pendidikan1 1966-

1910 Tumpuan kpd aspek2 intengrasi dlm kalangan pnddk Malaysia.

2 1971-1975 Dasar ekonomi Baru (DEB)

3 1976-1985 Peringkat kedua Dasar Ekonomi Baru

4 1981-1985

Perkemasan RMK 1 dan 2

5 1986-1990 Penyusunan Semula masyarakat

6 1991-1995 Pembangunan seimbang

7 1996-2000

Ekonomi, sosial, antara negeri bandar-luar bandar

8 2001-2005 Ekonomi, sosial, antara negeri , bandar-luar bandar

9 2006-2010 Keseimbangan optimum dan saksaman

10 2011-2015 Memantapkan kepelbagaian etnik

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

3


7.1 Pengertian dan pelaksanaan transformasi pendidikan secara holistik yang berlaku di Malaysia.

(a) Definisi transformasi pendidikan secara holistik

(b) Pelaksanaan tranformasi pendidikan secara holistik

Transformasi Keterangan Contoh

Kemahiran memimpin

berilmu dan berkemahiran, menjadi sumber teladan dan ikutan yang baik supaya daya kepimpinannya menjadi contoh kepada orang lain.

Menjadi ketua kelas/ketua kumpulan/pengawas

pengetahuan informasi atau maklumat yang diketahui atau disadari oleh seseorang.

Timba ilmu

Etika dan kerohanian

mampu membangun nilai etika dan kerohanian supaya ia menjadi benteng kekuatan menghadapi cabaran alaf 21.

beradab

Identiti nasional asas kesetiaan atau patriotisme kepada cita-cita bernegara yang luhur.

Mempunyai identity diri

Kemahiran berfikirproses kognitif yang membolehkan maklumat diperoleh, pengetahuan berkembang dan ilmu dijana.

Berfikir secara kritis

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

4

Pendidikan holistic adalah suatu filasafat pendidikan yang berasal dari pemikiran bahawa pada dasarnya seorang individu dapat menemukan indentitas, tujuan dan makna hidup melalui hubungan dengan masyarakat nilai2 spiritual.


7.2 Analisiskan misi, matlamat dan pencapaian pelaksanaan 6 Teras Strategik yang terkandung dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006–2010 (PIPP)

(a) Analisis Misi PIPP

Misi PIPP

(b) Pencapaian pelaksanaan 6 Teras Strategik Pelan Induk Pembangunan Pendidikan

Teras Strategik

Pembangunan

Analisis PencapaianBerjaya dicapai Masih diteruskan Gagal

Teras 1

Membina negara bngsa

Meluaskan program pra-sekolah

Pelbagai program masih tidak dilaksanakan

Tiada setakat ini

Teras 2

Membangunkan modal insan

Melaksanakan program penghayatan amalan nilai murni

Meningkatkan kepimpinan moral yg berkesan disemua peringkat perseklhan

Longgar penghayatan

Teras 3

Memperkasakan sekolah kebangsaan

Melaksanakan pakej baru mata pelajaran teras dan elektif peringkat menengah rendah melalui KSSM

Memugarkan mata pljrn PJ& kesihatan, pnddkn muzik dn pndidikn seni visual mlalui plbagai kaedh pngajaran

100% sekolah rendh x melaksanakan KSSR mngikut spesifikasi standard kurikulum yg ditetapkan

Teras 4

Merapatkan jurang pndidikn bndr & luar bndr

P’luasan pelaksanaan PBS utk mngumpul maklumat tntg profil, pncapaian, prkmbngn dn pnglibatan mrid dlm aspek intelek, rohani, emosi, jasmani & sosial

Mengadakan pntaksiran mngikut keperluan kmpln murid yg dikenalpsti

Tdk dpt mngukuhkan PBS yg mrujuk kpd stndrd yg diiktiraf did lm dn d luar ngara.

Teras 5

Memartabatkan profesion keguruan

Mbngunkan standard professional guru

Memantapkan criteria dn prosedur pngmbilan guru/pmimpin/pnsyarah

Tiada setakat ini.

Teras 6

Melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan

Mengenalpasti keperluan pmbnunan institusi pnddkn KPM

Menyelaras pnubuhan prasekolah baru mngikut lokasi

Masih bnyk lagi perlu diperbaiki.

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

5

memberikan penekanan tinggi ke atas pembangunan modal insan ‘Minda Kelas Pertama’ sebagai pendekatan utama bagi melonjak ke status negara maju

Matlamat PIPP

menghasilkan pendidikan berkualiti untuk semua. Dua pendekatan utama yang dikenal pasti iaitu : Pendekatan pertama : menyelesaikan tugas yang masih belum selesai dan kesamarataan peluang pendidikan. Pendekatan kedua : Kecemerlangan institusi pendidiakan


7.3 Pelan Strategik Interim KPM (2011 – 2020)file:///D:/Pelan%20Strategik%20Interim%20KPM%202011-2020.pdf

PEMANTAPAN & PENGUPAYAAN PEMBAHARUAN & LONJAKAN

Memartabatkan profesion keguruanMemartabatkan Bahasa MalaysiaMemperkukuhkan bahasa inggeris

Memperkukuhkan penghayatan Akidah dn nilai Murni Inovasi dan kreativiti

Mengukuhkan infrastruktur institusi Pendidikan KPM

Mengurus perdanakan pendidikan vokasional

Mentrasformasikan kurikulum dan kokurikulum Pendidikan awal kanak-kanak

Mentransformasikan kurikulum dan kokurikulum Pendidikan inklusif

Mentransformasikan pentaksiran 1 murid 1 sukan

Pembelajaran maya

Perkongsian pintar awam, swasta, komuniti dan ibu bapa

KECEKAPAN DAN KEBERKESANAN TADBIR URUS

W 2020 RMK 10 PTK PTE MBE FPK PIPP

AK SES EKUITI KUALITI

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

6

SETIAP MURID BERPOTENSI UNTUK BERJAYA


Rajah 7.2: Kerangka Konsep Pelan Strategik Interim KPM 2011-2020

7.4 Pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013 – 2025)

Rajah 7.3: Perancangan pembangunan pendidikan di Malaysia.

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

7

WAWASAN 2020

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

VISI DAN MISI PENDIDIKAN

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 -2025

Gelombang 1 (2013-15)

Program transformasi kerajaan 2.0 mengubah

sistem dgn memberi sokongan kpd guru dan

memberi fokus kpd kemahiran utama

Gelombang 2 (2016-20)Inisatif gelombang memacu

peningkatan sistem

Gelombang 3 (2021-25) Inisiatif gelombang 3

mengajak kea rah kecemerlangan peningkatan

takbir urus diri.

11 Anjakan Tranformasi

1. menyediakan kesamarataan akses kpd pendidikan berkualiti

2.memastikan setiap murid profesion dlm b.malaysia dn

b.inggeris

7.mengupaya JNP, PPD & seklh untk mnyediakan khusus

berdasarkan keperluan.

3.melahirkan rakyat m’sia dgn pnghayatan hati 8.mentransformasi kebolehupayaan dan kapasiti penyampaian

kementerian

4.transformasi keguruan profesion pilihan. 9.bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta

secara meluas

5.memastikan kepimpinan berpretasi tinggi d’tmptkan

disekolah

10 memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

6.memanfaatkan ICT bgi kualiti pmbelanjaraan di Malaysia. 11.meningkatkan ketulusan untk akauntibiliti awam secara

langsung


7.5 Cabaran-cabaran dalam menjayakan PPPM

KPF

3012

: Per

kem

bang

an P

endi

dika

n di

Mal

aysi

a: F

alsa

fah

dan

Das

ar

8

Cabaran Keterangan & Contoh

a) Akses

b) Ekuiti

e) Jurang

d) Perpaduan

c) Kualiti

f) Pemikiran

g) Kecekapan

Merupakan: 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

Contoh:prasekolah sehingga peringkat menengah

Merupakan:negara d’dlm kelompok seperti teratas dlm pentaksiran antarabangsa

Contoh:TIMSS & PISA dlm tempoh 15 thun

Merupakan:50% pnguruan dlm jurang pencapaian menjelaskan 2020

Contoh:sosioekonomi, gender

Merupakan:sstem pnddkn yg m’wrnakan prkongsian pngalam dn nlai kpd knk2.

Contoh:mghrgai kplbagian sprit prkaum antra plbagai kaum.

Merupakan:mrapatkan jurang d’antara satu sma lain.

Contoh:mrapatkn hbngn

Merupakan:sistm pmikiran yg kritis

Contoh:brfikir dluar kotak

Merupakan:sistm yg mmaksimumkan kberhasikan mrid2 mngikut pruntukan sdia ada.

Contoh:sprit teknologi yg moden.

20151006101003unit 7 perancangan pemb pend

Documents