2. analisis sk-kd, silabus, rpp dan bhn. ajar

LAPORAN HASIL KERJA KELOMPOKASPEK AL-QURAN KELAS VII

SEMESTER 1 DAN 2

1.Analisis SK da KD2.Silabus materi3.RPP 4.Pengembangan bahan Ajar

Oleh :

Dra. Hj. Indo TuwoMuhamad Yunus,S.PdIMappasabbi, S.Ag, MA

Piik

WORKSHOP BIMTEK PENGUATAN KTSP DAN PENYUSUNAN SOAL TERSTANDAR

MAKASSAR 2010

PEMETAAN STANDAR ISI (ANALISIS SK KD)

SATUAN PENDIDIKAN : SMPMATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS/SEMESTER : VII/1

SK KD THP

INDIKATOR THP MATERI POKOK

RUANG LINGKUP *) ALOK1 2 3 4 5 6 7 dst WKT

Al-Quran

1. Menerapkan hukum baca-an Al-syamsi-iah dan Al- qamariyah

1.1 Menjelaskan hukum bacaan Al Syamsiah dan Al Qomariah

C21. Menjelaskan pengertian bacaan “Al”

Syamsiyah C2Hukum bacaan Al Syamsiah dan Al

Qomariah

V 2 JP2. Menyebutkan huruf- huruf Syamsyiyah

dengan contohnya C2 V3. Menjelaskan pengertian bacaan “Al”

Qamariyah C2

4. Menyebutkan huruf- huruf “Al” Qamariyah dengan contohnya

C2

1.2 Membedakan hukum bacaan Al-syamsiyah dan Al-Qomariyah

C31. Mengidentifikasi ciri-ciri bacaan “Al”

Syamsiyah.C3

V 1 JP2. Mengidentifikasi ciri-ciri bacaan “Al”

Qamariyah. C3 V3. Membedakan ciri-ciri bacaan “Al”

Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.C3

1.3 Menerapkan hukum bacaan Al-syamsyiah dan Al-Qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar

C31.Menelaah bacaan “Al” Syamsiyah dan

“Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha dan Al-Ikhlas.

C2 V1 JP

2.Menunjukan contoh bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam

QS. al-Dluha dan Al- Ikhlas.C3 V

3. Mempraktekan hukum bacaan Al-syamsyi ah dan Al-Qomariyah dalam ayat-ayat lain

C3 V

AL-QURAN

S I L A B U SSekolah : SMP Kelas : VIIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : 1Standar Kompetensi (Al-Quran) : 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Peserta didik membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menjelaskan pengertian bacaan “Al” Syamsiyah

Tes Lisan Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian bacaan “Al” Syamsiyah

2x 40 menit

Al-Qur'an Aku cinta Islam PAI kelas VII, Drs. Ahzab Muttaqin, M.Ag. dkk, Cempaka Putih 2005;

Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas VII, Drs. E. J. Ysin dkk, Sunda Kelapa Pustaka 2007

1. Disiplin

2. Kritis

3. Kerjasama

4. Tanggung jawab

2. Menyebutkan huruf huruf Syamsyiyah beserta contoh- bacaan al-syamsiyah

Tes tulis Pilihan ganda

1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali:

a. 7ال<رح;م9ن b. ح9ىCالض c. 7م; Gي 9ت ;لي ا d. 7لG ائ الس<

3. Menjelaskan pengertian “Al” Qamariyah

Tes tulis Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian bacaan “Al” Qamariyah

4. Menunjukkan contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis Pilihan ganda

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini:

a. 7م; ي Gح انb. 7 الر< ;س9 Gن ;إل ا c. 7د7و;رCالص d. 7م;س الش<

1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Peserta didik berdiskusi untuk menemukan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dengan bacaan “Al”

1. Menelaah bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha dan Al-Ikhlas.


1. Sebutkan ciri bacaan “Al” Syamsiyah !

1 x 40 menit

1. Kerjasama

2. Demokratis

3. Rasa

percaya diri2. Menunjukan contoh bacaan

“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha dan Al- Ikhlas.


1. Sebutkan ciri –ciri bacaan “Al” Qamariyah !

3. Mempraktekan hukum Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri-ciri

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran



Sumber Belajar

Karakter

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Qamariyah. bacaan Al-syamsyi ah dan Al-Qomariyah dalam ayat-ayat lain

bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah !

1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

Peserta didik menelaah QS. al-Dluha.dan QS. Al-Ihlas. untuk menemukan contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

1. Menelaah bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS. al-Dluha dan Al-Ikhlas.

Tes unjuk kerja

Praktik 1. Bacalah QS.Ad-Dhuha dengan menerapkan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah !

1 x 40 menit Kritis

2. Menunjukan contoh bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam

QS. al-Dluha dan Al- Ikhlas.

Tes unjuk kerja

Praktik 2.Tunjukkan contoh bacaan “Al” Qamariyah dalam QS. Al-Ikhlas. !

3. Mempraktekan hukum bacaan Al-syamsyi ah dan Al-Qomariyah dalam ayat-ayat lain

Tes unjuk kerja

Praktik 3. Bacalah salah satu ayat al-quran yang mengandung bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah !

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

(RPP I)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS/SEMESTER : VII / GANJIL

ALOKASI WAKTU : 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam Qamariyah.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menjelaskan hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam Qamariyah

C. TUJUAN PEMELAJARAN

1. Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif

Lam Qamariyah.

2. Peserta didik dapat menunjukan contoh-contoh bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam

Qamariyah.

D. MATERI PEMELAJARAN

1. Pengertian hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah.

Alif Lam Syamsiyah adalah Alif Lam yang bertemu dengan huruf-huruf syamsiyah. Jumlah

huruf syamsiyah ada 14 huruf,

yaitu : ل ش ز ظ س د ن ذ ض ت ر ص ث ط

Cara membaca Alif Lam Syamsiyah adalah dengan memasukkan (mengidghamkan) Alif Lam

(lam sukun) ke huruf-huruf syamsiyah sehingga bacaan lam sukunnya hilang dan lebur ke

dalam huruf syamsiyah yang mengikutinya. Karena membacanya dengan diidghamkan, maka

hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah sering juga disebut dengan Idgham Syamsiyah ( ;د;غ9امG إ

<ة ي Gم;س . ( ش9

Contoh-contoh bacaan Alif Lam Syamsiyah.

No

.Tertulis Dibaca Keterangan

1. 9لط<آم<ة7 ا 9ط; ط9اآم<ة7 ا9ل; ا bertemu dengan

hurufط

2. <اقGب7 9لث ا 9ث; 9اقGب7 ا ث9ل; ا bertemu dengan

hurufث

3. 7و;ر7 9لص<ب ا 9ص; 7و;ر7 ا ص9ب9ل; ا bertemu dengan

hurufص

4. ;م7 ي Gح 9لر< ا 9ر; ;م7 ا ي Gح ر99ل; ا bertemu dengan

hurufر

5. <و<اب7 9لت ا 9ت; 9و<اب7 ا ت9ل; ا bertemu dengan

hurufت

6.uحىC9لض ا 9ض; ض7حىu ا

9ل; ا bertemu dengan huruf

ض

7. ;ر7 9لذxك ا 9ذ; ;ر7 ا ذGك9ل; ا bertemu dengan

hurufذ

8. ;م7 <عGي 9لن ا 9ن; ;م7 ا 9عGي ن9ل; ا bertemu dengan

hurufن

9.9لد<اعGى; ا 9د; د9اعGى; ا

9ل; ا bertemu dengan huruf

د

10.

;ع7 مGي 9لس< ا 9س; ;ع7 ا مGي س99ل; ا bertemu dengan

hurufس

11.

Cلx9لظ ا 9ظ; ظGلC ا9ل; ا bertemu dengan

hurufظ

12.

و;ر7 C9لز ا 9ز; و;ر7 ا ز79ل; ا bertemu dengan

hurufز

13.

7و;ر7 ك 9لش< ا 9ش; 7و;ر7 ا ك ش99ل; ا bertemu dengan

hurufش

14.

;ل7 <ي 9لل ا 9ل; ;ل7 ا 9ي ل9ل; ا bertemu dengan

hurufل

2. Pengertian hukum bacaan Alif Lam Qamariyah.

Alif Lam Qamariyah adalah Alif Lam yang bertemu dengan huruf-huruf qamariyah. Jumlah huruf

qamariyah ada 14 huruf, seperti terangkum dalam rangkaian huruf atau kalimat: Gغ; 9ب و9خ9ف; ح9ج<ك9 ا

;م9ة; ع9قGي

yaitu huruf-huruf ( ه م ي ق ع ف خ و ك ج ح غ ب ا ).

Cara membaca Alif Lam Qamariyah harus jelas (izhhar), yakni tetap kelihatan bacan lam sukunnya.

Karena itulah hukum bacaan Alif Lam Qamariyah sering disebut dengan Izhhar Qamariyah ( Gظ;ه9ار; إ

<ة ق9م9رGي ).

Contoh-contoh bacaan Alif Lam Qamariyah

No


1. د7 9ح9 9;ال ا 9ل; 9ح9د7 ا ا 9ل; ا bertemu dengan huruf أ

2. ;ر7 9صGي 9;لب ا 9ل; ;ر7 ا 9صGي ب 9ل; ا bertemu dengan huruf ب

3. 9;لغ9ف7و;ر7 ا 9ل; غ9ف7و;ر7 ا 9ل; ا bertemu dengan huruf غ

4. ;م7 Gي ل 9;لح9 ا 9ل; ;م7 ا Gي ل ح9 9ل; ا bertemu dengan huruf ح

No


5. ;م7 ي G9;لج9ح ا 9ل; ;م7 ا ي Gج9ح 9ل; ا bertemu dengan huruf ج

6. ;م7 9رGي 9;لك ا 9ل; ;م7 ا 9رGي ك 9ل; ا bertemu dengan huruf ك

7. 9;لو9د7و;د7 ا 9ل; و9د7و;د7 ا 9ل; ا bertemu dengan huruf و

8. ;ر7 Gي ب 9;لخ9 ا 9ل; ;ر7 ا Gي ب خ9 9ل; ا bertemu dengan huruf خ

9. <اح7 9;لف9ت ا 9ل; <اح7 ا ف9ت 9ل; ا bertemu dengan huruf ف

10 ;م7 Gي 9;لع9ل ا 9ل; ;م7 ا Gي ع9ل 9ل; ا bertemu dengan huruf ع

11 ;ر7 9;لق9دGي ا 9ل; ;ر7 ا ق9دGي 9ل; ا bertemu dengan huruf ق

12 9و;م7 9;لي ا 9ل; 9و;م7 ا ي 9ل; ا bertemu dengan huruf ي

13 9;لم7ؤ;مGن7 ا 9ل; م7ؤ;مGن7 ا 9ل; ا bertemu dengan huruf م

14 9;له9ادGى; ا 9ل; ه9ادGى; ا 9ل; ا bertemu dengan huruf ه

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMELAJARAN

:

1. Metode Pemelajaran

Tanya jawab.

Diskusi

Drill (latihan).

2. Pendekatan Pemelajaran

CTL ( Inquiry, Questioning)

F. LANGKAH-LANGKAH PEMELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa;

Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara

singkat;

Meminta peserta didik untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.

2. Kegiatan Inti

Guru menunjuk seorang peserta didik yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin

teman-temannya membaca QS al-Dhuha dan al-Adiyat;

Peserta didik membaca literatur untuk mengkaji/menelaah pengertian hukum bacaan “Al”

Syamsiyah dan “Al” Qamariyah serta huruf-hurufnya;

Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah;

Guru dan peserta didik mencari contoh-contoh bacaan “Al” Syamsiyah yang terdapat

dalam QS al-Dhuha;

Guru dan peserta didik mencari contoh-contoh bacaan “Al” Qamariyah yang terdapat

dalam QS al-Adiyat.

(Contoh nilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran materi hokum bacaan

“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah, diantaranya adalah religious, disiplin, kritis,

tanggung jawab, dan kerjasama)

3. Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas peserta didik untuk mencari contoh-contoh bacaan Alif Lam

Syamsiyah dan Alif Lam Qamariyah dari surat-surat pendek dalam al-Quran dan

menuliskannya dalam buku tugas;

Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait materi yang telah dipelajari (termasuk

mengungkap karakter yang terkandung didalamnya);

Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk lebih giat dalam mempelajari al-Qur,an;

Peserta didik bersama-sama membaca satu surat pendek dari al-Quran sebagai penutup

kegiatan pembelajaran.

G. SUMBER PEMELAJARAN

1. Al-Quran;

2. Buku-buku tentang ilmu tajwid;

3. Buku paket pendidikan Agama Islam kelas VII.

H. PENILAIAN

Naskah Soal

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk Penilaia

n

Instrumen Penelian

Menjelaskan pengertian hukum bacaan Alif Lam Syamsiyah

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah!

Menyebutkan huruf “Al” Syamsiyah dan contohnya

Tes Lisan Pilihan Ganda

2. Sebutkan huruf-huruf “Al” Syamsiyah

3. Tunjukan contoh hukum bacaan “Al” syamsiyah yang terdapat dalam QS al-dhuha

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk Penilaia

n

Instrumen Penelian

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis Uraian 4. Apa yang dimaksud dengan hukum bacaan Al Qomariah?

Menyebutkan huruf “Al” Qamariyah dan contohnya

Tes Tulis Jawaban singkat

5. Sebutkan huruf-huruf “Al” Qamariyah6. Tunjukan hukum bacaan “Al” Qamariyah

yang terdapat dalam QS al-Adiyat

Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 “Al” Syamsiyah adalah Alif Lam sukun bertemu dengan isim (kata benda) yang diawali dengan huruf-huruf syamsiyah,

2

2 Huruf “Al” Syamsiyahن ل ظ ط ض ص ش س ز ر ذ د ث ت

3

Contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dalam QS al-Dhuha

5

3 Hukum bacaan “Al” Qamariyah adalah alif lam sukun bertemu dengan isim (kata benda) yang diawali dengan huruf-huruf qamariyah

2

4 Huruf Qamariyahي ه و م ك ق ف غ ع خ ح ج ب ا

3

Contoh “Al” Qomariah

5

Skor maksimal 20

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

MengetahuiKepala SMPN ..............................

...................................................NIP.

......................., Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

.............................................NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN( RPP II )

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan "Al" Qamariyah

B. KOMPETENSI DASAR

1.2 Membedakan hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan "Al" Qamariyah.1.3 Menerapkan hokum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

C. TUJUAN PEMELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan "Al" Qamariyah;

2. Peserta didik dapat membedakan hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan "Al" Qamariyah dalam Al-Qur'an;

3. Peserta didik dapat mempraktekan hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah dengan baik dan benar.

D. MATERI PEMELAJARAN

1. Ciri-ciri "Al" Syamsiyah dan "Al" Qamariyah

Syamsiyah ال Qamariyah ال

Dibaca idghom (huruf ال melebur pada huruf-huruf syamsiyah);

Biasanya ditandai pula dengan tanda tasydid;

Karena membacanya diidghomkan, maka "Al" Syamsiyah sering disebut dengan istilah idghom syamsiyah.

Dibaca i har (jelas), yakni huruf ال tetap kelihatan lam sukunnya;

Biasanya ditandai pula dengan tanda sukun;

Karena membacanya diid harkan, maka "Al" Qamariyah sering disebut dengan istilah id har qamariyah.

2. Menelaah hokum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah yang terdapat dalam surat al-

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

KELAS/SEMESTER : VII / GASAL

ALOKASI WAKTU : 2 x 40 MENIT

Dhuha dan al-Adiyat

a. QS al-dhuha

b. QS al-Adiyat

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMELAJARAN

a. Metode

1. Ceramah bervariasi2. Drill3. Diskusi dan Presentasi

b. Pendekatan

1. KonstruktivismePeserta didik membangun pemahamannya sendiri melalui latihan dan permainan berkenaan dengan hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah.

2. InquiriPeserta didik menemukan ciri-ciri hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah melalui upaya penelaahan contoh-contohnya, baik yang terdapat dalam Al-Qur'an maupun yang telah disediakan guru.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMELAJARAN


KEGIATAN WAKTU Guru memberikan salam dan mempersiapkan peserta didik

untuk belajar dengan membaca basmalah serta berdoa; Guru bersama-sama dengan peserta didik membaca surat-surat

pilihan dalam Juz Amma; Guru melakukan appersepsi dengan mengingatkan materi

sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan; Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dan

menjelaskan materi yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan dicapai;

2 menit

5 menit

5 menit

3 menit

3. Kegiatan Inti

KEGIATAN WAKTU

Peserta didik diajak guru melakukan eksplorasi dengan membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) yang berkenaan dengan hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah;

Peserta didik secara berkelompok mencari contoh-contoh hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah melalui sebuah permainan (game);

Guru mengelaborasi kegiatan peserta didik dengan berdiskusi dan tanya jawab untuk menelaah contoh-contoh hukum bacaan "Alif Lam" yang mereka dapatkan. Sehingga mereka menemukan konsep yang jelas berkenaan dengan ciri-ciri hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah serta mampu mempresentasikannya.

Salah seorang perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas secara bergiliran.(Contoh nilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran materi hokum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah, diantaranya adalah religious, disiplin, kritis, tanggung jawab, dan kerjasama)

10 menit

10 menit

15 menit

10 menit

4. Kegiatan Penutup

KEGIATAN WAKTU Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi

tentang ciri-ciri hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah melalui upaya penelaahan contoh-contohnya;

Guru memberikan penilaian dan motivasi kepada peserta didik untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an dengan baik;

Guru memberikan umpan balik dan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran.

5 menit

10 menit

5 menit

G. SUMBER BELAJAR

Al-Qur'an Aku cinta Islam PAI kelas VII, Drs. Ahzab Muttaqin, M.Ag. dkk, Cempaka Putih 2005; Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas VII, Drs. E. J. Ysin dkk, Sunda Kelapa Pustaka

2007

H. MEDIA PEMELAJARAN

2. Kotak (dus) 4 buah;3. Kartu-kartu permainan (game) yang bertuliskan contoh-contoh hukum bacaan "Al" syamsiyah

dan "Al" qamariyah.I. PENILAIAN

a. Soal

Indikator Teknik Bentuk Instrumen1. Mengidentifikasi

ciri-ciri hukum bacaan "Al" syamsiyah

Tes tulis Uraian 1. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan "Al" syamsiyah

2. Mengapa "Al" syamsiyah suka disebut idghom syamsiyah

2. Mengidentifikasi ciri-ciri hukum bacaan "Al" qamariyah

Tes tulis Uraian 3. Sebutkan ciri-ciri hukum bacaan "Al" qamariyah

4. Mengapa "Al" qamariyah suka disebut idhar qamariyah

Indikator Teknik Bentuk Instrumen3. Menuliskan

contoh hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah

Tes tulis Uraian 5. Tuliskan dua contoh hukum bacaan "Al" syamsiyah yang terdapat dalam surat Al-Dhuha !

6. Tuliskan tiga contoh hukum bacaan "Al" qamariah yang terdapat dalam surat Al-Adiyat

4. Menelaah bacaan "Al" syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam QS al-Dhuha dan al-Ikhlash

Tes lisan Unjuk kerja

7. Bacalah QS al-Dhuha dan al-Al-Adiyat dengan menerapkan hukum bacaan "Al" syamsiyah dan “Al”Qamariyah

5. Menunjukan contoh bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah


8. Tunjukan hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan “Al” Qamariyah yang terdapat dalam QS al-Dhuha dan al-Al-Adiyat

9. Mempraktekan hukum bacaan "Al" syamsiyah dan "Al" qamariyah dalam ayat lain


9. Bacalah ayat al-Qur’an yang mengandung hukum bacaan "Al" Syamsiyah dan “Al” Qamariah

b. Pedoman Penilaian1) Tes Tulis

No. Kunci Jawaban Skor1 Ciri-ciri "Al" syamsiyah diantaranya adalah dibaca idghom dan ditandai

dengan tasydid5

2 Disebut idghom syamsiyah karena selalu dibaca idghom (melebur pada huruf syamsiyah)

5

3 Ciri-ciri "Al" qamariyah diantaranya adalah dibaca idhar dan ditandai dengan sukun

5

4 Disebut idhar qamariyah karena selalu dibaca jelas (huruf qamariyah dibaca jelas/kelihatan)

5

5 4 ,والضحي, واماالساءل6 والعاديات, فالموريات, فالمغيرات 6

Skor Maksimal Ideal 30Skor yang diperoleh

NILAI AKHIR = x 100Skor Maksimal Ideal

2) Tes Lisan

NO NAMAKRITERIA

PENILAIAN JUMLAH RATA-RATA1 2 3

Keterangan 1. Tidak lancer2. Sedang3. Lancar

………………………, Juli 2010Mengetahui

Kepala Sekolah ………………………. Guru Mata Pelajaran

...... ………………………………………… ………………………………………………NIP. NIP.

Contoh Bahan Ajar PAIKelas / Semester : VII/I

HUKUM BACAAN ALIF LAM SYAMSIYAH DAN ALIF LAM QOMARIYAH

A. Pengertian alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah

Bacaan alif lam (ال) adalah ketentuan membaca alif lam mati yang diikuti salah satu huruf hijaiyah.Ketentuan membaca alif lam ada dua macam yaitu :

1. Alif lam syamsiyah

Alif lam syamsiyah adalah hukum bacaan alif lam (ال) yang apabila bertemu salah satu huruf syamsiyah. Hukum bacaannya disebut Idgham syamsiyah atau termasuk huruf lam syamsiyah. Cara membacanya harus dimasukan atau diidghamkan kepada huruf syamsiyah atau dengan kata lain tulisannya tetap ada tetapi tidak dibaca alif lamnya.

ال(يل& ج+ى و+ س+ ا&ذ+ا

الن(اس& ب4 ا+ع8وذ8ب&ر+ ل ق8

ا ه+ ح+ و+ض8 مس& و+الش(

Huruf-huruf syamsiyah ada 14, yaitu :

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah

1.2. Menjelaskan bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar

ظ ط ض ص ش س ز ر ذ د ث تن ل

2. Alif lam qomariyah

Aif lam qomariyah adalah hukum bacaan apabila ada ada al-ma’arif atau lam ta’rif bertemu dengan salah satu huruf qomariyah.Cara membacanya harus dengan jelas atau terang (Izhar Qomariyah)Contoh :

ن&ين+ حس& الم8 Rي8ح&ب

+ث8ر8 الت(كا ك8م8 +له+ ا

الك&ت+اب+ ع+ل+يك+ ل ن+ز(Huruf-huruf qomariyah ada 14, yaitu :

ي وه م ك ق ف غ ع خ ح ج ب ا

Untuk memudahkan pemahaman perhatikan skema berikut :

3. Perbedaan bacaan alif lam syam,siah dan alif lam qomariyah

Perhatikan tabel berikut :

No Perbedaan Alif lam syamsiyah Alif lam qomariyah

1 Cara membacanyaTidak jelas, dimasukanke huruf berikutnya (idgham)

Jelas atau terang (izhar)

2 HarakatTidak berharokat (dianggap tidak ada)

sukun

3 Huruf-hurufnyaص ش س ز ر ذ د ث ت

ن ل ظ ط ضق ف غ ع خ ح ج ب ا

ي وه م ك

B. Menerapkan bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah

Bacalah ayat Al-Qur’an berikut dan perhatikan bacaan alif lamnya !

Bacaan alif lam

(lam ta’rif)

Alif lam syamsiah

Alif lam qomaryiah

ال

ال

syamsiyah huruf

س ز ر ذ د ث تظ ط ض ص ش

ن ل

Huruf qomariyah

ف غ ع خ ح ج ب اي ق وه م ك

1. QS. Ad-Duha

Cك9 اضCحى٭و9الو9 ب ر9 س9جى٭م9او9د<ع9ك9 Gذ9ا ا Gل; 9ي ل

Cك9 ب ر9 ;ك9 7ع;طGي ي و;ف9 7و;لى٭و9س9 ;ال ا م9ن9 <ك9 ل ;ر ي ة7خ9 9خGر9 9ال و9م9اق9لى٭و9ل

ف9اوى٭و9و9ج9د9ك9 ;م°ا Gي 9ت ي 9جGد;ك9 ي 9م; 9ل 9ر;ض٭ا ف9ت

9 ف9ال ;م° Gي 9ت ;لي ا 9م<ا 9ى٭ف9ا 9غ;ن °ف9ا Gال ع9آئ °ف9ه9د9ى٭و9و9ج<د9ك9 ض9آال

Gع;م9ة9 Gن 9م<اب ٭و9ا ;ه9ر; 9ن 9ت ف9ال Gل9 آئ 9م<االس< ٭و9ا 9ق;ه9ر; ٭ ت ف9ح9دث; xك9 ب سورهر9

الضحى

2. QS. Al-Adiyt

Gت ;ر9 ;م7غGي ق9د;ح°ا٭ف9ال Gيت ;م7و;ر9 ل ;ح°ا٭ف9ا ض9ب GيتGو9الع9د

ان9 ;س9 Gن ;ال ا Gن< ج9م;ع°ا٭ا 9ه ب 9ق;ع°ا٭ف9و9س9ط;ن9 ن Gه ب ن9 9ر; ;ح°ا٭ف9اث اص7ب

xح7بG ل <ه7 Gن ;د٭و9ا هGي 9ش9 ل Gك9 ذ9ل ع9ل9ى <ه7 Gن 7و;د٭وا 9ن 9ك ل xه ب Gر9 ل

7و;رG٭و9ح7صxل9 ;لق7ب ا م9افGى Gر9 7ع;ث Gذ9اب ا 9م7 9ع;ل 9ي 9ف9ال ;د٭ا دGي 9ش9 ;رGل ي ;لخ9 ا

;ر Gي ب 9خ9 Gذ³ل 9و;م9ئ ي GهGم; ب <ه7م; ب ر9 Gن< الصCد7و;رG٭ا ٭م9افGى

Dari surat di atas dapat kita peroleh hukum bacaan Alif Lam (ال) sebagai berikut :

Alif Lam Syamsiyah Alif Lam Qomariyah

Gد7و;رCالص

ان9 ;س9 Gن ;ال ا Gن< ا

Gر; ي ;لخ9 ا

G7و;ر ;لق7ب ا فGى

GيتGو9الع9د

Gيت ;م7و;ر9 ل ف9ا

Gت ;ر9 ;م7غGي ف9ال

UJI KOMPETENSI 1

I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar !

1. Huruf alif lam qomariyah.........a. 13 huruf c. 15 hurufb. 12 huruf d. 14 huruf

2. Perhatikan contoh bacaan berikut :

د7 .1 9ح9 9ال ا ;ر7. 3 ;ق9دي 9ل ا9لص<م9د7 .2 ا ;ه9و9ى. 4 9ل ا

Yang termasuk bacaan idgham syamsiyah adalah......a. 1 c. 4b. 3 d. 2

3. Kelompok huruf berikut yang merupakan kelompok huruf qomariyah adalah.......

a. م س ل غ c. رزه سb. ق و غ ك d. وزذ ن

4. Di bawah ini termasuk huruf-huruf syamsiyah, kecuali.....

a. س c. لb. ج d. د

5. Kalimat Gن; xي .....terdapat bacaan والتa. Izhar halqi c. Alif lam syamsiyahb. Izhar safawi d. Alif lam qomariyah

6. Surat Ad-Duha diwahyukan sesudah surat.........a. Al-Qadr c. Al-Asrb. Al-Fajr d. Al-Hasyr

7. ا ;ح° اص7ب Gت ;ر9 ;م7غGي ف9الLafal tersebut termaktub dalam Al-Qur’an surat.......a. Al-Anfal ayat 3 c. Al-Adiyat ayat 3b. Al-Anfal ayat 4 d. Al-Adiyat ayat 4

8. Salah satu pokok kandungan surat Al-Adiyat adalah....a. Larangan mencari kekayaanb. Larangan mencintai harta dengan berlebihc. Perintah mencari hartad. Larangan memusuhi tetangga

9. Salah satu pokok pengertian yang terkandung dalam surat Ad-Duha adalah......a. Larangan membentak orang lainb. Larangan membentak anak yatimc. Perintah berbakti pada orang tuad. Perintah beribadah dengan ikhlas

10. 9م<ا Gل9و9ا آئ ;ه9ر; الس< 9ن 9ت ف9الLafal yang digarisbawahi tersebut mempunyai arti.....a. Penderita c. Peminta-mintab. Penguasa d. Pemberani

11. Lafal-lafal berikut yang tidak mempunyai bacaan al-syamsiyah adalah.......

a. Gد7رC Gالن ب c. د;جC Gالت Gب

b. Gم9آء; Gال ب d. Gاس> Gالن ب

12. Gن< ان9ا ;س9 Gن ;ال 7و;د ا 9ن 9ك ل xه ب Gر9 لTerjemahan dari lafal yang digarisbawahi tersebut adalah....a. Malaikat c. Alam sekitarb. Manusia d. Binatang

13. Kalimat حىCو9ض terdapat bacaan....a. Alif lam qomariyah c. Izhar halqib. Alif lam syamsiyah d. Izhar safawi

14. ا ;ح° ض9ب GيتGو9الع9دPotongan ayat tersebut adalah bacaan.....a. Idgham syamsiyah c. Izhar qomariyah

b. Izgham qomariyah d. Izhar safawi

15. Di bawah ini adalah termasuk huruf-huruf syamsiyah, kecuali....

a. ج c. دb. س d. ل

16. Kalimat 9م; Gي 9ت ;لي 9م<آا .....( ال) terdapat hukum bacaan alif lam ف9اa. Qomariyah c. Bighunahb. Syamsiyah d. Baliagunah

17. Berikut ini yang termasuk alif lam qomariyah adalah....

a. ;رG ;لو9ث و9ا c. 7و9ة; ك ولز<b. Gف;ع و9الش< d. Gم;س و9لش<

18. Alif lam dalam kalimat Gف;ع ....adalah و9الش<a. Alif lam ta’rif c. Alif lam qomariyahb. Alf lam ma’rifat d. Alif lam qomariyah

19. Gف; ي لس< 9ا ;و9ق;ت7 ك 9ل ا yang bergaris bawah adalah....a. Alif lam qomariyah c. Alif lam ta’arifb. Alif lam syamsiyah d. Alif lam ma’arif

20. Suara (lam mati / alif lam) dibaca jelas, termasuk ketentuan bacaan....a. Ikhfa safawi c. Idgham syamsiyahb. Izhar qomariyah d. Izhar halqi

21. Suara (lam mati/alif lam) dibaca tidak jelas, termasuk ketentuan bacaan....a. Idgham syamsiyah c. Ikhfa safawib. Izhar qomariyah d. Izhar halqi

22. Huruf alif lam syamsiyah berjumlah....a. 13 huruf c. 12 hurufb. 14 huruf d. 11 huruf

23. Perhatikan contoh bacaan alif lam (ال ) berikut :

9ي7 .1 ;و9ل 9ل ا Cو;ر. 3 9لن اج9اج9ة .2 Cالز هد9ة7. 4 9لش< ا

Yang termasuk contoh bacaan Izhar qomariyah ditunjukkan pada nomor....a. 4 c. 2b. 3 d. 1

24. ;ن9 ;لع9افGي <اس و9ا الن xع9ن Kutipan ayat yang digarisbawahi di atas adalah....a. Izhar safawi karena ada huruf lam matib. Izhar qomariyah karena lam mati diikuti dengan hurufc. Idgham bilagunah karena dibaca tidak jelasd. idgham syamsiyah karena lam mati tidak dibaca jelas

25. Pernyataan berikut yang benar adalah....a. Alif lam jika diikuti huruf sin, alif lam tersebut dibaca jelasb. Alif lam jika diikuti huruf ta, termasuk bacaan izhar qamariyahc. Alif lam jika diikuti huruf jim, alif lam tersebut dibaca jelasd. Idgham syamsiyah, huruf lam mati dibaca jelas

II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

ك&يم+ الع+ز&يز&الح+ ند&اللsه& ع& ن ا&ال(م& االن(صر8 و+م+ ﴾﴿العمران

1. Dari ayat diatas, kalimah bacaan bacaan manakah yang termasuk :a. Al- syamsiyahb. Al- qamariayh

2. Sebutkan bacaan alif lam syamsiyah dalam potongan ayat dibawah ini !

بRك+ ر+ د(ع+ك+ او+ جى٭م+ س+ ا&ذ+ا ل+يل& و+ضRحى٭و+

ي8عط&يك+ وف+ 8ولى٭و+س+ اال م+ن+ ل(ك+ zير ة8خ+ ر+ ل+ال+خ& و+م+اق+لى٭و+

د+ك+ اوى٭و+و+ج+ ف+ ا ي+ت&يم� دك+ ي+ج& +ل+م ت+رض٭ا ف+ بRك+ ر+

+ ال ف+ الي+ت&يم� ا ا+م( ا+غن+ى٭ف+ ع+آئ&ال�ف+ د+ك+ د+ى٭و+و+ج( ه+ آال�ف+ ض+

ب4ك+ ة+ر+ اب&ن&عم+ ا+م( ر٭و+ ال+ت+نه+ ف+ آئ&ل+ االس( ا+م( ر٭و+ ت+قه+

دث ح+ الضحى ٭ف+ سوره

3. Bagaimana cara membaca bacaan idgham syamsiyah ? Jelaskan !4. Sebutkan huruf-huruf alif lam syamsiyah !5. Bagaimana cara membaca bacaan Izhar qamariyah ? Jelaskan !6. Buatlah dua contoh bacaan idgham syamsiyah !7. Ada berapa ayat Al-Qur’an QS. Ad-Duha ?8. Sebutkan huruf-huruf alif lam qomariyah !9. Buatlah dua contoh izhar qamariyah !10. Sebutkan hukum bacaan alif lam qamariyah dalam potongan ayat di bawah ini !

ت& غ&ير+ الم8 ا٭ف+ دح� ق+ يت& ور+ لم8 ا ا٭ف+ بح� ض+ الع+د&يت& و+

مع�ا٭ا&ن( ج+ ب+ه طن+ و+س+ ن+قع�ا٭ف+ ب&ه اث+رن+ ا٭ف+ بح� اص8

&ن(ه8 ا يدz٭و+ ه& ل+ش+ ذ+ل&ك+ ع+ل+ى &ن(ه8 ل+ك+ن8ودz٭وا ب4ه ل&ر+ ان+ اال&نس+

م+اف&ى &ذ+اب8عث&ر+ ا ال+ي+عل+م8 د&يدz٭ا+ف+ ير&ل+ش+ الخ+ ب4 ل&ح8

م ب&ه& م ب(ه8 ر+ د8ور&٭ا&ن( Rالص م+اف&ى ل+ ب8ور&٭و+ح8ص4 الق8

٭ zب&ير ئ&ذ�ل+خ+ ي+وم+

LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK

1. Bacalah potongan ayat Al-Qur’an berikut dengan tartil !

ل+ع+ل+ك8م ول+ س8 و+الر( اللsه8 ا+ط&يع8 و+

ار&ع8وآ ،و+س+ ون+ م8 ح+ ب4ك8م ىلت8رح+ ر+ ن م& ة� ر+ غف& م+

د(ت ا8ع& +رض8 اال و+ موات& الس( ا ه+ ع+رض8 ن(ة� و+ج+

آء& ر+ sالس ف&ى ون+ ق8 ي8نف& +ل(ذ&ين+ ،ا ين+ ت(ق& ل&لم8

ع+ن& ين+ الع+اف& و+ الغ+يظ+ ين+ الك+اظ&م& و+ آء& ر+ و+الض(

ن&ين+ المحس& Rي8ح&ب اللsه8 و+ ١٣٤ـ١٣٢العمران النsاس& ﴾

2. Carilah bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qomariyah, kemudian lengkapilah tabel dibawah ini!

NoKutipan ayat/contoh

bacaanNama bacaan Alasan/sebab Cara membacanya

12345

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

................................

................................

................................

................................

................................

..............................

..............................

..............................

..............................

..............................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

.....................................

PEMETAAN STANDAR ISI (ANALISIS SK KD)

SATUAN PENDIDIKAN : Sekolah Menengah Pertama (SMP)MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS/SEMESTER : VII / 2

SK KD THP

INDIKATOR THP MATERI POKOK

RUANG LINGKUP *) ALOK1 2 3 4 5 6 7 dst WKT

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

C21. Menjelaskan pengertian hukum bacaan

nun mati/tanwin. C2

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan

mim mati

V 3 JP2. Menjelaskan pengertian hukum bacaan

mim mati. C2 V3. Menyebutkan contoh-contoh hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.C2

9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

C21. Menjelaskan macam-macam hukum

bacaan nun mati/tanwin. C2 V 1 JP2. Menjelaskan macam-macam hukum

bacaan mim mati. C2 V3. Menjelaskan perbedaan antara hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.C2

9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

C31. Mencari contoh hukum bacaan nun

mati/tanwin dalam QS. Al-Qadar. C3 V1 JP2. Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-

Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin.

C3 V

3. Mencari contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Al-Fil. C3 V

4. Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-Fil yang mengandung bacaan mim mati.

C3

AL-QURAN

SILABUS

Sekolah : SMP Kelas : VIIMata Pelajaran : PAISemester : 2Standar Kompetensi (Al-Quran) : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran



Sumber Belajar

Karakter

TeknikBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

1. Peserta didik membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan nun mati/tanwin.

Tes lisan Uraian 1. Jelaskan pengertian hukun bacaan nun mati dan tanwin!

2 x 40 menit Al-Qur'an

Aku cinta Islam PAI kelas VII, Drs. Ahzab Muttaqin, M.Ag. dkk, Cempaka Putih 2005;

Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas VII, Drs. E. J. Ysin dkk, Sunda Kelapa Pustaka 2007

4. Menjelaskan pengertian hukum bacaan mim mati.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan mim mati!

3. Menyebutkan contoh-contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.


1. Tulislah salah satu contoh hukun bacaan nun mati dan mim mati!

9.4 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2. Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin!

2 x 40 menit

5. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati!

6. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran



Sumber Belajar

Karakter

TeknikBentuk

Instrumen Contoh Instrumen

9.5 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-Qur’an dengan benar.

3. Peserta didik membaca al-Quran surat al-Qadr dan al-fil untuk mempraktikkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

4. Peserta didik yang sudah pandai dijadikan model memimpin teman-temannya untuk memberi contoh bacaan Quran surat al-Qadr dan al-fil

3. Mencari contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. Al-Qadar.

Tes unjuk kerja

Identifikasi 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar!

4 x 40 menit

4. Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin.

Tes unjuk kerja

Praktik 1. Bacalah beberapa bagian ayat di bawah ini yang sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin:

<ا Gن 9اه7 إ ;ن ل ;ز9 9ن 9ةG فGي أ ;ل 9ي ;ق9د;رG ل ال

9ة7 ;ل 9ي ;ق9د;رG ل ;ر ال ي 9ل;فG مGن; خ9 ه;ر³ أ ش9

Gذ;نG Gإ xهGم; ب ب 7لx مGن; ر9 م;ر³ ك9 أ

3. Mencari contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Al-Fil.

Tes unjuk kerja

Identifikasi 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. Al-Fil !

4. Membaca ayat-ayat dalam QS. Al-Fil yang mengandung bacaan mim mati.

Tes unjuk kerja

Praktik 1. Bacalah beberapa bagian ayat di bawah ini sesuai dengan hukum bacaan mim mati:

9م9 9ل 9ج;ع9ل; أ ;د9ه7م; ي 9ي ;ل³ فGي; ك Gي 9ض;ل ت

ل9 س9 ر;9 ;هGم; و9أ 9ي ا ع9ل ;ر° ;ل9 ط9ي Gي 9اب ب

9 أ

;هGم; مGي 9ر; ة³ ت ار9 GحGج9 ;ل; مGن; ب ي xج Gس

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim mati;

Peserta didik dapat menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin dan

mim mati dengan contoh-contohnya;

Peserta didik dapat menginternalisasi nilai kedisiplinan, ketelitian, tanggung jawab,

dan sikap kritis dari pembelajaran hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

B. Materi Pembelajaran

2. Pengertian bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

a. Hukum bacaan nun mati/tanwin

Hukum bacaan nun mati/tanwin terjadi apabila nun mati atau tanwin bertemu dengan

huruf hijaiyah, apapun hurufnya.

b. Hukum bacaan mim mati

Hukum bacaan mim mati terjadi apabila mim mati bertemu dengan huruf-huruf

hijaiyah.

3. Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

a. Hukum bacaan nun mati/tanwin

SATUAN PENDIDIKAN : SMPMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / GenapStandar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/

Tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/

tanwin dan mim mati 9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/

tanwin dan mim matiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

Hukum bacaan nun mati/tanwin terbagi empat, yaitu :

b. Hukum bacaan mim mati

C. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode

a. Ceramah bervariasi

Guru memberikan penjelasan mengenai SK, KD, dan tujuan pembelajaran, serta

merancang proses pembelajaran yang akan dialami peserta didik.

b. Drill

Peserta didik berlatih mencari contoh-contoh hukum bacaan nun mati/ tanwin dan

mim mati yang terdapat dalam Al-Qur'an.

c. Penugasan

Untuk memperdalam pemahaman peserta didik berkenaan dengan hukum bacaan

nun mati/tanwin dan mim mati mereka ditugaskan untuk mencari contoh-contohnya

dalam Al-Qur'an.

2. Pendekatan

a. Konstruktivisme

Nun mati/

Tanwin

Idhar

Idghom

Ikhfa

Iqlab

خ غ ه ع ح ء

ن و ل م ر ي

ز ذ د ج ث تض ص ش س ك ق ف ظ ط

ب

Jelas

Melebur/Masuk

Samar

Mengganti/Menukar

Mim mati

Ikhfa syafawi

Idhar syafawi

Idghommimi

ب

د خ ح ج ث ت ا ص ش س ز ر ذ

ضق ف غ ع ظ ط

ي ء ه و ن ل ك

م

Samar(Dengung pd bibir)

Jelas(Terang di bibir)

Dengung(idghom mutamatsilen)

Peserta didik membangun pemahamannya sendiri melalui latihan dan permainan

berkenaan dengan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

b. Inquiri

Peserta didik menemukan contoh-contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati yang terdapat dalam Al-Qur'an.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran


KEGIATAN WAKTU

Guru memberikan salam dan mempersiapkan peserta

didik untuk belajar dengan membaca basmalah serta

berdoa;

Guru bersama-sama dengan peserta didik membaca

surat-surat pilihan dalam Juz Amma;

Guru melakukan appersepsi dengan mengingatkan

materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan;

Guru membagi peserta didik menjadi menjelaskan materi

yang akan dipelajari beserta kompetensi dasar yang akan

dicapai.

2 menit

5 menit

5 menit

3 menit

1. Kegiatan Inti

KEGIATAN WAKTU

Peserta didik diajak guru melakukan eksplorasi dengan

membaca atau menelaah buku bacaan (literatur) yang berkenaan

dengan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati;

Peserta didik bekerja sama dengan teman satu meja untuk

mencari contoh-contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati yang terdapat dalam Al-Qur'an;

Guru mengelaborasi kegiatan peserta didik dengan

berdiskusi dan tanya jawab untuk mencari contoh-contoh hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Sehingga mereka

menemukan konsep yang jelas berkenaan dengan ciri-ciri hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang terdapat dalam Al-

Qur'an.

(Karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran hokum bacaan

nun mati/tanwin dan mim mati, diantaranya adalah kedisiplinan,

ketelitian, tanggung jawab, dan sikap kritis)

10 menit

15 menit

20 menit

2. Kegiatan Penutup

KEGIATAN WAKTU

Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan materi

tentang pengertian hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

serta pembagiannya;

Guru memberikan penilaian dan motivasi kepada peserta didik

untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an dengan baik;

Guru memberikan umpan balik dan refleksi terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

5 menit

10 menit

5 menit

E. Sumber Belajar

Al-Qur'an

Aku cinta Islam PAI kelas VII, Drs. Ahzab Muttaqin, M.Ag. dkk, Cempaka Putih

2005;

Buku Paket Pendidikan Agama Islam kelas VII, Drs. E. J. Ysin dkk, Sunda Kelapa

Pustaka 2007

F. Alat dan Media Pembelajaran

Lembar kerja peserta didik;

Bagan/skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

G. Penilaian Hasil Belajar

a. Jenis Penilaian

4. Tes tulis dalam bentuk uraian (aspek kognitif);

5. Tes lisan dalam bentuk uraian (aspek kognitif);

6. Penugasan, peserta didik dimotivasi untuk berlatih membaca dan mencari

contoh-contoh hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam Al-Qur'an (aspek

peikomotor)

b. Soal Penilaian

Indikator Teknik Bentuk Instrumen

1. Menjelaskan

pengertian

hukum bacaan

nun mati/tanwin

Tes lisan Uraian 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan

nun mati/tanwin!

2. Menjelaskan

pengertian

hukum bacaan

mim mati

Tes lisan Uraian 2. Jelaskan pengertian hukum bacaan

mim mati !

3. Menyebutkan

contoh-contoh

hukum bacaan

nun mati/tanwin

dan mim mati

Tes tulis Uraian

2 Tuliskan contoh hukum

bacaan nun mati/tanwin yang

terdapat dalam surat Al-Qadr !

3 Tuliskan contoh hukum

bacaan mim mati yang terdapat

dalam surat Al-Adiat

4. Menjelaskan

macam-macam

hukum bacaan

nun mati/tanwin

Tes tulis Uraian 4 Tuliskan pembagian

hukum bacaan nun mati/tanwin

5. Menjelaskan

macam-macam

hukum bacaan

mim mati

Tes tulis Uraian 5 Tuliskan pembagian

hukum bacaan mim mati

c. Pedoman Penilaian

No. Kunci Jawaban Skor

1 Hukum bacaan nun mati/tanwin terjadi jika nun mati atau tanwin

bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah, apapun hurufnya.

5

2 Hukum bacaan mim mati terjadi jika mim mati bertemu dengan huruf-

huruf hijaiyah.

5

3 سالم كل, امر الف, من من انزلنا, خير . 5

4 يوم بهم ربهم ان 5

5 Hukum bacaan nun mati/tanwin terbagi empat, yaitu idhar, ikhfa,

idghom, dan iqlab.

5

6 Hukum bacaan mim mati terbagi tiga, yaitu idhar syafawi, ikhfa

syafawi, dan idghom mimi.

5

Skor Maksimal 30

Skor yang diperolehNILAI AKHIR = x 10

Skor maksimal Ideal

Purwakarta, MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………………………………………………….

NIP. NIP.

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

B. KOMPETENSI DASAR 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur`an dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar.2. Peserta didik dapat membaca ayat-ayat Q.S Al Qodar yang mengandung bacaan nun

mati/tanwin dengan benar.3. Peserta didik dapat menunjukan hukum bacaan mim mati dalam Q.S Al Fiil.4. Peserta didik dapat membaca ayat-ayat dalam Q.S Al Fiil yang mengandung bacaan mim

mati dengan benar;5. Peserta didik dapat menginternalisasi nilai kedisiplinan, ketelitian, tanggung jawab,

dan sikap kritis dari pembelajaran hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Hukum bacaan nun mati atau tanwin yang terdapat dalam Q.S. Al-Qadar, diantaranya adalah :a. Ikhfa`b. Idghom bigunnahc. Izhar halqid. Ikhfa`e. Izdhar halqi.

Hukum bacaan mim mati yang terdapat dalam Q.S. Al Fiil, diantaranya adalah:a. idzhar syafawi

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Drill (latihan).2. Tanya jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1. Kegiatan Pendahuluan Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan

berdoa. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan

dicapai secara singkat. Meminta peserta didik untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.

2. Kegiatan Inti Peserta didik membaca dan menelaah buku-buku tajwid untuk mengkaji macam-macam

hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati Peserta didik mengidentifikasi hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang

terdapat dalam Q.S Al Qodar dan Q.S Al Fiil; Peserta didik berlatih membaca hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang

terdapat dalam QS al-Fiil dan al-Qadar.(Karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati, diantaranya adalah kedisiplinan, ketelitian, tanggung jawab, dan sikap kritis)

3. Kegiatan Penutup Guru memberi tugas peserta didik untuk menulis Q.S Al Qodar dan Al Fiil dengan

menunjukan hokum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati; Guru dan peserta didik melakukan refleksi terkait dengan materi yang telah dipelajari,

termasuk upaya menanamkan nilai kedisiplinan, ketelitian, tanggung jawab, dan sikap kritis;

Peserta didik bersama-sama membaca satu surat pendek dari al-Quran sebagai penutup kegiatan pembelajaran.

G. ALAT / SUMBER BELAJAR

1. Al-Qur’an2. Buku-buku tentang ilmu tajwid.3. Buku paket pendidikan Agama Islam kelas VII.4. Kaset dan tape recorder atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan.

H. EVALUASI

a. Instrumen PenilaianIndikator

PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

PenilaianInstrumen Penilaian

Menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar

Tes tulis Uraian1. Tunjukkan 4 contoh bacaan nun

mati/tanwin daam Q.S Al Qodar!

Membaca ayat-ayat Q.S Al Qodar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar

Tes lisanUnjuk kerja

2. Bacalah 4 potongan ayat sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar!

menunjukan hukum Tes tulis Uraian 3. Tunjukan 6 contoh hukum bacaan

bacaan mim mati dalam Q.S Al Fiil

mim mati dalam Q.S Al Fiil!

Membaca ayat-ayat dalam Q.S Al Fiil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar

Tes lisanUnjuk kerja

4. Bacalah beberapa potongan ayat sesuai dengan hukum bacaan mim mati yang terdapat dalam Q.S Al Fiil!

b. Pedoman Penilaian


1

3

Skor maksimalNILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

1) Tes Lisan

NO NAMAKRITERIA PENILAIAN

JUMLAH RATA-RATA1 2 3

Purwakarta,MengetahuiKepala sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………….. ……………………………………

BAHAN AJAR PAI SMT GENAP

HUKUM NUN MATI DAN TANWIN

I. Macam-macam Hukum Nun Mati dan Tanwin

Apabila nun mati ن dan tanwin bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah, maka akan menimbulkan empat macam hukum bacaan, yaitu izhar, idgham, iqlab dan ikhfa.

A. Hukum Bacaan Izhar ( ظ;ه9ارG (إMenurut bahasa, izhar berarti jelas atau terang. Sedangkan menurut istilah ilmu tajwid, izhar adalah

bacaan yang dibaca dengan jelas dan terang. Adapun bacaannya dibaca jelas apabila Nun Mati (ن)

dan Tanwin ( ° ³ ) bertemu dengan salah satu huruf-huruf Halaq (huruf-huruf yang keluar dari tenggorokan). Oleh karena itu bacaan ini sering disebut juga izhar halqi. Huruf-huruf halaq ada enam, yaitu:

Yang terkumpul pada awal kata dari ungkapan berikut ini:

ر³ Gخ9اس ;ر9 غ9ي ه7 ز9 ح9ا ;م°ا ل Gع ه9اك9 خGي 9 أ

Perhatikan contoh-contoh bacaan izhar berikut ini!

9ى، م 9ت أ ، ن; ;م°ا Gي 9ل °اأ ، ع9ذ9اب ;ه7م; ه9ار³، مGن ف³ ، ج7ر7 ;م Gي ع9ل ;ع مGي س9 ، ;ع9م;ت9 9ن ;ظ°ا، أ Gي ;ثاق°اغ9ل غGل« مGي مGن;

B. Hukum Bacaan IdghamMenurut bahasa, idgham artinya memasukan atau mencampurkan. Sedangkan menurut istilah

ilmu tajwid, idgham adalah membaca dua huruf yang dicampurkan, dengan cara memasukkan huruf pertama ke dalam huruf kedua, yaitu nun mati atau tanwin dimasukkan atau dicampurkan sehingga menjadi lebur ke salah satu huruf idgham, huruf idgham ada enam, yaitu:

Huruf-huruf tersebut dihimpun dalam kalimat: 97و;ن م9ل 9ر; يIdgham dibagi menjadi dua macam, yaitu sebagai berikut:

a. Idgham Bighunnah( <ة³ Gغ7ن ب Gد;غ9ام yaitu memasukkan huruf nun mati atau tanwin ke dalam , (إhuruf-huruf yang termasuk idgham bighunnah, dengan bacaan dengung ke hidung. Huruf

idgham bighunnah ada empat, yaitu: و م، ن، yangي، dikumpulkan dalam kalimat

;م7و; 9ن يPerhatikan contoh idgham bighunnah berikut ini:

, , , Haniifawwamaa, limammaa, minnaashiriina, falayyuqbala

ن و، ل، م، ر، ي،

خ غ، ح، ع، ه، أ،

Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/

Tanwin dan mim mati

Kompetensi Dasar : 9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/

tanwin dan mim mati

9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

b. Idgham Bilaghunnah, yaitu memasukkan huruf nun mati atau tanwin ke dalam huruf-huruf yang termasuk idgham bilaghunnah, dengan bacaan tanpa berdengung ke hidung. Huruf

idgham bilaghunnah ada dua, yaitu: ,ر لPerhatikan contoh idgham bilaghunnah berikut ini:

Mirabbikum, liyaumilaa raiba, la aayatalakum, ghafuururahiim

Sebagai pengecualian, apabila nun mati bertemu dengan huruf idgham dalam satu kalimat, maka dalam hal ini tidak berlaku hukum bacaan idgham tetapi tetap dibaca izhar, yang disebut juga dengan izhar mutlaq. Contohnya seperti kalimat berikut ini:

9ا ;ي 9ان د7ن ;ي 7ن ;و9ان ب ;و9ان قGن صGن Shin-waanun, Qin-waanun, Bun-yaanun, Dun-yaa

C. Hukum Bacaan IqlabMenurut bahasa iqlab artinya menukarkan, membalikkan, memalingkan atau mengubah

sesuatu. Sedangkan menurut istilah ilmu tajwid, iqlab adalah cara membaca nun mati atau tanwin apabila bertemu dengan huruf iqlab, yaitu ba dan huruf nun mati atau tanwin berubah bunyinya

menjadi “m”. Huruf iqlab hanya satu yaitu ba ( ب) Perhatikan contoh-contoh iqlab berikut ini:

، ، Bashiirumm bil’ibaadi, baghyamm bainahum, qaaimamm bilqisthi

D. Hukum Bacaan IkhfaMenurut bahasa, ikhfa artinya samar. Sedangkan menurut istilah ilmu tajwid, ikhfa adalah

menyamarkan atau menyembunyikan bunyi nun mati atau tanwin, dibaca antara bunyi izhar dan idgham, atau antara bunyi “n” dengan bunyi huruf yang ada di hadapannya, akan tetapi terdapat

suara “ ng “ pada bacaan Ikhfa jika Nun mati atau Tanwin berjumpa dengan huruf “ ك dan ق “ dan pada umumnya berbunyi samar, mendekati suara “nm” . Adapun Huruf-huruf ikhfa ada lima belas, yaitu:

Huruf-huruf tersebut dikumpulkan pada huruf-huruf pertama dari syair berikut:

ض9ع; # 7ق9ى ت فGى °ازGد; xب ط9ي د7م; م9ا س9 ق9د; خ;ص ش9 ج9اد9 9م; 9اك 9ن ث ذ9ا صGف;Gم°ا ظ9ال

Ikhfa terbagi menjadi tiga macam, yaitu sebagai berikut:

a. Ikhfa Al-Aqrab, yaitu ikhfa yang lebih ditekankan dan makhrajnya lebih dekat dengan nun

mati atau tanwin. Huruf-huruf yang termasuk ikhfa aqrab yaitu: ،ت ( ط) د ،

Fainnthibna, minnduunihi, wainntawallau

b. Ikhfa Al-Ausat, artinya ikhfa pertengahan. Huruf-huruf yang termasuk ikhfa al-ausat ada

sepuluh yaitu: ظ ض، ف، ز، س، ش، ج، ث، ذ، ص،

Famanntsaqulat, anmfusahum, al-innsaan

c. Ikhfa al-Ab’ad, yaitu ikhfa yang makhrajnya paling jauh dengan huruf nun mati atau tanwin.

Huruf yang termasuk ikhfa al-ab’ad ada dua yatiu: ق ك،

ت، ف، ز، ط، د، س، ق، ش، ج، ك، ث، ذ، ص،ظ ض،

Mingqoblihim huubangkabiiran rijaalangkatsiran fangkihuu

Tabel: Analisa contoh-contoh hukum Nun Mati dan Tanwin

UraianHukum Bacaan

Cara Membaca Contoh Kalimatرقم

Nun mati bertemu dengan huruf ‘Ain

(ع)Idzhar ;ع9م;ت9 9ن /An’amtaأ

;ن9 <ذGي ال اط9 صGر9

;ع9م;ت9 9ن ;هGم; أ 9ي ع9ل1.

Nun mati bertemu dengan huruf Alif

( أ(Idzhar / 9م7و;ا ل س;

9 أ Gن; ف9إFain Aslamuu

9م7و;ا ل س;9 أ Gن; ف9ق9دG ف9إ

9د9و;ا اه;ت2.

Nun mati bertemu dengan huruf Ha

( ح(

Idzhar / ح9آجCو;ك9 Gن; ف9إFain Haajjuuka

ح9آجCو;ك9 Gن; ف9ق7ل; ف9إ

9م;ت7 ل س;9 أ

3.

Tanwin bertemu dengan huruf ‘Ain

(ع)

Idzhar ³ ;م ع9ظGي ³ 9و;م يYaumin ‘Azhim

9خ9اف7 أ xي Gن إ Gن;ق7ل; إ

;ت7 ع9ذ9اب9 ع9ص9ي xي ب ر9 ³ ;م ع9ظGي ³ 9و;م ي

4.

Nun mati bertemu dengan huruf Kha

( خ(Idzhar

7م; خGف;ت Gن; و9إWa in khiftum

7م; خGف;ت Gن; 9ال< و9إ أفGي; 7ق;سGط7و;ا ت9تام9ى ;ي ال

5.

Nun mati bertemu dengan huruf Ha

( ه(Idzhar ;ه9ا مGن

Min haa

9ق9 ل ;ه9او9خ9 و;ج9ه9ا مGن ز99ث< ;ه9ا و9ب مGن

6.

Tanwin bertemu dengan huruf Gha

( غ(Idzhar ;ظ°ا Gي غ9ل 9اق°ا ;ث مGي

Miitsaaqan ghaliidzo

7م; ;ك مGن 9خ9ذ;ن9 و9أ;ظ°ا Gي غ9ل 9اق³ا ;ث مGي

7.

Nun mati bertemu dengan huruf Ya’

(ي)Idgham

bigunnah;ف7ر; 9ك ي و9م9ن;

Wa may yakfur

G9ات Gآي ب ;ف7ر; 9ك ي و9م9ن;Gالله

8.

Tanwin bertemu dengan huruf Mim

(م)Idgham

bigunnahمGن; 7ل¿ ك

Kullum minمGن; 7ل¿ 9ا ك xن ب ر9 Gد; ن Gع 9.

Nun mati bertemu dengan huruf Nun

(ن)Idgham

bigunnah;ن9 9اصGرGي ن مGن;

Minnaashiriin

9ه7م; ل مGن;و9م9ا;ن9 9اصGرGي ن

10.

Tanwin bertemu dengan huruf Waw

(و)Idgham

bigunnahو9م9ا ;ف°ا Gي ن ح9

Haniifaw wa maa

<ة9 مGل Gع7و;ا <ب ف9ات;م9 اهGي ;ر9 Gب و9م9ا إ ;ف°ا Gي ن ح9

مGن9 9ان9 ك;ن9 Gي رGك ;م7ش; ال

11.

Nun mati bertemu dengan huruf Lam

(ل)

Idgham bilagunnah

;ك9 9د7ن ل مGن;Mil ladunngka

;ك9 9د7ن ل ح;م9ة° مGن; ر9 12.

Tanwin bertemu

dengan huruf Ra (Idgham

bilagunnah ;م ي Gح ر9 غ9ف7و;رGhafuurur rahim

الله9 Gن< غ9ف7و;رف9إ ;م ي Gح ر9

13.

(رNun mati bertemu

dengan huruf ((ب

Iqlab G9ع;د ب مGن;Mim ba’di

Gال< 9ع;دG إ ب اء9 مGن; ج9 م9ا;م7 ;عGل ال ه7م7

14.

Tanwin bertemu

dengan huruf Ba ((ب

Iqlab G9اد ;عGب Gال ب ;ر 9صGي بBasiirum bil ‘ibad

9ادG و9الله7 ;عGب Gال ب ;ر 9صGي ب 15.

Nun mati bertemu

dengan huruf Ta ((ت

Ikhfa al-Aqrab <و;ا 9و9ل ت Gن; و9إWa inntawallau

<و;ا 9و9ل ت Gن; <م9ا و9إ Gن ف9إ 9غ7 9ل ;ب ال ;ك9 9ي ع9ل

16.

Nun mati bertemu

dengan huruf Qof ((ق

Ikhfa Ab’ad GهGم; ;ل ق9ب مGن;Ming qobelihim

;ن9 <ذGي GهGم; و9ال ;ل ق9ب مGن; 17.

Nun mati bertemu

dengan huruf Zay ((ز

Ikhfa al-Ausath ل9 ;ز9 9ن أAnnzala

<ذGي ل9ه7و9ال ;ز9 9ن ;ك9 أ 9ي ع9ل 9اب9 Gت ;ك ال

18.

Tanwin bertemu

dengan huruf Fa ((ف

Ikhfa al-Ausath Gع7و;ن9 <ب 9ت ف9ي ;غ ي ز9Zaighunmfayattabi’una

ل9 ;ز9 9ن أ <ذGي م<اال9 ف9أ

;ك9 9ي Gع7و;ن9 ع9ل <ب 9ت ف9ي ;غ ي ز919.

Tanwin bertemu dengan huruf Dzo

(ظ)Ikhfa al-Ausath و;ا ;ظ7ر7 ان 7م< ث

Tsummaunndzuruu

و;ا ;ظ7ر7 ان 7م< ;ف9 ث 9ي ك 9ة7 ع9اقGب 9ان9 ك

;ن9 Gي 9ذxب ;م7ك ال20.

Nun mati bertemu

dengan huruf Dal ((د

Ikhfa al-Aqrab GهG د7و;ن مGن;Minnduunihi

Gع7و;ا <ب 9ت ت GهG و9ال9 د7و;ن مGن; 9اء7 Gي و;ل

9 أ21.

Nun mati bertemu

dengan huruf Tsa ((ث

Ikhfa al-Ausath 9ق7ل9ت; ث ف9م9ن;Famanntsaqulat

9ق7ل9ت; ث 7ه7 ف9م9ن; ;ن م9و9ازGي 22.

Nun mati bertemu dengan huruf Tho

dan Syin (،ط (ش

Ikhfa al-Aqrab

Ikhfa al-Ausath

;ن9 طGب Gن; ف9إFainnthibena

ء³ ي; ش9 ع9ن;‘Annsyai-in

;ن9 طGب Gن; 7م; ف9إ 9ك ع9ن;ل ء³ ي; ش9

23.

Nun mati bertemu

dengan huruf Sin ((س

Ikhfa al-Ausath ان7 ;س9 Gن اإل;al-Innsaanu

Gق9 ل ان7و9خ7 ;س9 Gن اإل; ;ف°ا ض9عGي

24.

Tanwin bertemu

dengan huruf Kaf ((ك

Ikhfa al-Ab’ad ا ;ر° Gي 9ث ك رGج9اال°Rijaalanngkatsiiran

;ه7م9ا مGن 9ث< رGج9اال°و9ب ا ;ر° Gي 9ث ك

25.

2. analisis sk-kd, silabus, rpp dan bhn. ajar

Documents