ANALISIS KESESUAIAN ANTARA SK, KD DAN SILABUS DENGAN METODE SAINTIFIK PADA MATERI PAI

DI SEKOLAH DASAR ALAM AR-ROHMAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SEKRIPSI

Oleh:

SITI NURSILA NIM. 201110010322097

Dibiayai oleh Kementrian Agama RI untuk Guru PAI Pada Sekolah (Reguler) Angkatan Tahun 2011

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH AGUSTUS 2015

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan sekripsi yang berjudul “Implementasi Pembelajaran PAI dengan Pendekatan

Saintifik pada Siswa Kelas III B Sekolah Dasar Alam Ar-Rohmah Malang Tahun Pelajaran

2014/2015”, dapat diselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan

kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah membimbing kita untuk senantiasa berada di jalan

yang lurus dengan diterangi cahaya iman yang terang benderang yakni agama islam.

Penulis menyadari bahwa Sekripsi ini dapat selesai dengan selesai berkat bimbingan,

bantuan, dan bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus hati

penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang memberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala hal.

2. Ibu dan Bapakku tercinta yang dengan penuh kasih sayang dan kesabarannya

senantiasa mendo’akan dan memotivasi kepada penulis.

3. Dr.H.Muhajir Efendy, M.A.P Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Dra. Romlah, M.Ag, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu

dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis dalam

menyelesaikan Sekripsi.

5. Drs, H.N Taufiq, M.Ag, selaku dsen pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan dan masukan dalam menyelesaikan Sekripsi ini.

6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Tarbiyah, terimakasih atas bimbingannya dan ilmu yang

telah diberikan kepada penulis.

7. Bapak M.Nur Cholis S.Pd.I, selaku kepala sekolah SD Alam Ar-Rohmah Dau

Malang yang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian.

8. Ibu Fauziah S.Pd selaku guru PAI kelas III B, yang menyempatkan waktunya

untuk membantu dan membimbing dalam penelitian.

9. Seluruh siwa-siswi kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Malang Tahun Pelajaran

2014/2015

10. Kementrian Agama Republik Indonesia yang telah memberikan beasiswa Progam

Kualifikasi Guru.

11. Seluruh teman-teman tercinta yang selalu memotivasi penulis untuk

menyelesaikan Sekripsi ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan sekripsi ini jauh dari sempurna, maka

penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi

kesempurnaan sekripsi ini, Akhirnya penulis berharap semoga sekripsi ini bermanfaat bagi

peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 20 Agustus 2015

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………. i

LEMBAR PERSETUJUAN……………………………………………………… ii

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………. iii

SURAT PERNYATAAN…………………………………………………………. iv

PERSEMBAHAN………………………………………………………………… v

ABSTRACT………………………………………………………………………. vi

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………. vii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………… viii

DAFTAR TABEL ………………………………………………………………… ix

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………… x

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah …………………………………………… 2

B. Rumusan Masalah ……………………………………………….. … 5

C. Tujuan Penelitian ………………………………………………….. 5

D. Manfaat Penelitian ………………………………………………. ... 6

E. Penegasan Istilah ………………………………………………... ... 7

F. Sistematika Pembahasan ………………………………………… … 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA …………………………………………………. 11

A. Pengertian SK, KD, dan Silabus ....... ………………………………… 11

1. Pengertian Standart Kompetensi ……………………………… 11

2. Pengertian Kompetensi Dasar…………………………………… 13

3. Langkah-langkah perumusan standart kompetensi dan kompetensi

dasar .........................................................……………….. ...... 14

4. Pengertian Silabus...................................................……….. 15

5. Prinsip Pengembangan Silabus............ ……………………. 15

6. Langkah Penyusunan Silbus ................................................ 16

B. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PAI …………………… 18

1. Pengertian Pendekatan Saintifik……………………………... 18

2. Fungsi dan Tujuan pendekatan saintifik ……………………. 19

3. Ciri-ciri pembelajaran PAI dengan pendekatan saintifik …… 20

4. Langkah-langkah Pembelajaran PAI dengan

Pendekatan Saintifik ……………………………………….. 21

5. Evaluasi Pembelajaran PAI dengan

Pendekatan Saintifik ……………………………………….. 23

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………... 24

A. Jenis Penelitian…………………………………………………. 24

B. Lokasi Penelitian……………………………………………….. 25

C. Informan Penelitian…………………………………………… 25

D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………... 26

E. Teknik Analisis Data…………………………………………... 33

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN…………………………... 36

A. Paparan Data tentang SD Alam Ar-Rohmah Malang …………... 36

1. Sejarah berdirinya SD Alam Ar-Rohmah Malang………… 36

2. Visi Misi dan Tujuan SD Alam Ar-Rohmah Malang ………... 37

3. Data Guru SD Alam Ar-Rohmah Malang …………………….. 38

4. Data Siswa kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Malang ……….. 38

5. Data sarana dan Prasarana SD Alam Ar-Rohmah Malang …….. 39

B. Penyajian dan Analisis Data ………………………………………… 40

1. Kesesuaian SK dan KD pada materi PAI yang disajikan di

kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015 … 40

2. Penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI di

kelas III B SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015…. 43

3. Kendala yang di hadapi Guru PAI dalam menyusun SK, KD, dan Silabus di SD Alam Ar-Rohmah Tahun pelajaran 2014/2015........................……………………………………. 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………………….. 56

A. Kesimpulan ……………………………………………………….. 56

B. Saran- Saran ……………………………………………………… 57

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………. 69

LAMPIRAN ………………………………………………………………………... 71

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Guru .......................................................... 27

Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Observasi Siswa ........................................................ 29

Tabel 3.3 Kisi-kis Pedoman Wawancara Guru ........................................................ 31

Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa ..................................................... 32

Tabel 4.1 Hasil Analisis Tes Belajar Siswa kelas III B ........................................ 53

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Guru SD Alam Ar-Rohmah Tahun Pelajaran 2014/2015 .................. 53

Lampiran 2 Data Siswa SD Alam Ar-Rohmah Tahun Pelajaran 2014/2015.................. 54

Lampiran 3 Data Sarana dan Prasarana SD Alam Ar-Rohmah Malang

Tahun Pelajaran 2014/2015 ........................................................................ 55

Lampiran 4 Silabus PAI ................................................................................................. 56

Lampiran 5 RPP ............................................................................................................. 57

Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Guru .............................................................. 58

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ............................................................ 59

Lampiran 8 Lembar wawancara guru ........................................................................... 60

Lampiran 9 Lembar wawancara siswa ......................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA

Aminuddin, Aliaras Wahid, Moh Rofiq. 2006. Membangun Karakter dan

Kepribadian melalui Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta:Graha lmu.

Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan

Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.

Ardy Wiyani, Novan. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan, Jogjakarta

: Ar-Ruzz Media Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djamarah, Bahri Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

E.Mulyasa. 2005. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. “Pendekatan-pendekatan Ilmiah dalam

Pembelajaran” dalam Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013;

Konsep Pendekatan Scientific, Bandung.

Miles, M.B & Huberman, A.M. 2009. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : Unversitas

Indonesia Press.

Musbikin, Imam. 2010. Guru yang Menakjubkan, Jogjakarta: BukuBiru.

Moleong, Lexy J. 1993. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya.

Nasih, Ahmad Munjir dan Lilik Nur Kholidah. 2009. Metodedan Teknik Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam, Bandung: PT. Refika Aditama.

Ngalim, Purwanto. 1998. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indnesia Nomor 65 tahun 2013

tentang Standart Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 81 A tahun 2013

tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran.

Sagal, Syaiful. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Siregar, Eveline dan Hartini Nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia

Indonesia.

Sugiono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi, Jogjakarta: Ar-

Ruzz Media.

Sukardi. 2003. Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sutrisno Hadi. 1993. Metodologi Research, Yogyakarta : Andi offset.

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik, Jakarta:

Prestasi Pustaka.