bhn moral individu

35
1. ISU-ISU MORAL DALAM KALANGAN PELAJAR MENGIKUT KAUM 2. 2. Membincangkan faktor – faktor1. Menghuraikan isu – berlakunya masalahisu moral dalam moral dalam kalangankalangan pelajar. pelajar. OBJEKTIF 3. Mengenal pasti langkah – langkah yang dapat diambil untuk menangani masalah moral dalam kalangan pelajar 3. Melalui perkembangan moral tersebut,Salah satu komponen penting dalam seseorang akan memperoleh keupayaanpembangunan insan yang seimbang ialah untuk membezakan antara nilai dantahap perkembangan kemoralan seseorang kepercayaan yang perlu untuk interaksi sosialindividu tersebut (Chang Lee Hoon, 1992). dan sivik yang bermakna. Setiap individu akan melalui peringkat Sebagai pelajar, tingkah laku mereka juga kanak-kanak sehinggalah mereka dewasa, akan berubah apabila mereka mula maka tingkah laku yang diamalkan secara bersosialisasi contohnya apabila mereka semula jadi akan berubah kepada tingkah berada di luar seperti di sekolah. laku reflektif. Para pelajar mula mencari dan membina Pada peringkat ini juga, terdapat pelajar identiti, mencari haluan dan keyakinan diri yang mudah terpengaruh dengan masalah- agar apa yang diingini tercapai apabila masalah moral yang berlaku dewasa ini. mereka berada di alam persekolahan. Masalah dapat diertikan sebagai suatu keadaan yang menimbulkan kesukaran, manakala moral pula adalah kesusilaan,Masalah moral adalah sesuatu keadaan dimana

Upload: shariman

Post on 01-Oct-2015

265 views

Category:

Documents


2 download

DESCRIPTION

moral

TRANSCRIPT

1. ISU-ISU MORAL DALAM KALANGAN PELAJAR MENGIKUT KAUM

2. 2. Membincangkan faktor faktor1. Menghuraikan isu berlakunya masalahisu moral dalam moral dalam kalangankalangan pelajar. pelajar. OBJEKTIF 3. Mengenal pasti langkah langkah yang dapat diambil untuk menangani masalah moral dalam kalangan pelajar

3. Melalui perkembangan moral tersebut,Salah satu komponen penting dalam seseorang akan memperoleh keupayaanpembangunan insan yang seimbang ialah untuk membezakan antara nilai dantahap perkembangan kemoralan seseorang kepercayaan yang perlu untuk interaksi sosialindividu tersebut (Chang Lee Hoon, 1992). dan sivik yang bermakna. Setiap individu akan melalui peringkat Sebagai pelajar, tingkah laku mereka juga kanak-kanak sehinggalah mereka dewasa, akan berubah apabila mereka mula maka tingkah laku yang diamalkan secara bersosialisasi contohnya apabila mereka semula jadi akan berubah kepada tingkah berada di luar seperti di sekolah. laku reflektif. Para pelajar mula mencari dan membina Pada peringkat ini juga, terdapat pelajar identiti, mencari haluan dan keyakinan diri yang mudah terpengaruh dengan masalah- agar apa yang diingini tercapai apabila masalah moral yang berlaku dewasa ini. mereka berada di alam persekolahan. Masalah dapat diertikan sebagai suatu keadaan yang menimbulkan kesukaran, manakala moral pula adalah kesusilaan,Masalah moral adalah sesuatu keadaan dimana seseorang adab dan tradisi yang menentukan piawaibertingkah laku yang akan menyebabkan timbulnya sesuatu atau norma kelompok.kesukaran seperti membuli, merokok dan berjudi (AbdulRahman Md. Arof, 1999).

4. MASALAH MORAL DALAM KALANGAN PELAJAR MELAYUPENYALAHGUNAAN PEMBUANGAN DADAH MEROKOK BAYI PERGAULAN MEREMPIT BEBAS

5. Dadah merupakan sejenis bahan kimia Penagihan dadah merupakan masalah samada asli atau tiruan dan apabila ia yang semakin meruncing pada hari ini dimasukkan ke dalam tubuh badan secara dan ianya melibatkan golongan remaja disuntik, dihidu, dihisap atau dimakan yang masih bersekolah. Remaja boleh mengubah fungsi tubuh badan cenderung untuk menagih dadah pada seseorang atau organism dari segi fizikal usia belasan tahun. atau mental. Pengambilan dadah secara berlebihan oleh golongan remaja akanAntara jenis dadah yang seringkali diambil menyebabkan mereka hilang tumpuan oleh golongan remaja adalah pil kuda, dalam pelajaran dan lebih teruk lagiectacy, heroin, candu, morfin dan narkotik boleh mengakibatkan jangkitan virus (Hussain Habil & Mustafa Ali Mohd, HIV. 2003).

6. Pergaulan bebas membawa maksud satu bentuk perilaku menyimpang yang mana Remaja adalah individu labil emosinya bebas yang dimaksudkan adalah kerana tidak terkawal oleh pengendalian melewati batas-batas norma ketimuran diri yang benar. yang ada. Mereka melakukan perbuatan yangWalaupun berlatar belakangkan keluarga menyimpang daripada nilai-nilai budayayang mempunyai ilmu agama, tetapi arus dan agama ini tanpa memikirkan kesankemodenan kini menjadikan pergaulan kesudahan daripada perbuatan merekabebas sebagai satu trend baru bagi anak tersebut.muda.

7. Hampir setiap hari kita mendengar kes pembuangan bayi yang berlaku di media cetak Kehidupan generasi muda masa kini yang mahupun elektronik. Statistik kes ini menunjukkan peningkatan yang ketara dari tahun bertunjangkan keseronokan duniawi telah ke tahun dan bukanlah sesuatu yang boleh mengheret mereka ke kancah pergaulan dibanggakan bagi negara Malaysia sebagai bebas tanpa mengira batas-batas agama. sebuah negara Islam. Akibat perbuatan haram pasangan tersebut, bayi yang tak berdosa menjadi mangsa kezalimanAkibat terlalu ghairah mengejar dunia. pasangan-pasangan yang telah terlanjur inikenikmatan dunia, ada di kalangan mengambil jalan mudah sama ada membuangmasyarakat di luar sana yang alpa sehingga bayi yang dilahirkan, menjual bayi atauterjebak dengan perbuatan zina sehingga menggugurkan kandungan mereka.mengandungkan anak luar nikah.

8. Merempit ialah aktiviti pelumbaan Tujuan pelajar terlibat dengan aktivitimotosikal haram yang dilakukan oleh merempit adalah untuk mencari keseronokan,individu yang lebih dikenali sebagai mat kepuasan, kemasyhuran, wang danrempit manakala Minah Rempit pula perempuan. Kepuasan dan keseronokanmerupakan seorang pelumba perempuan untuk melepaskan diri sementara dari tekananatau teman wanita Mat Rempit. hidup dan tekanan pembelajaran. Mengikut statistik Polis Diraja Malaysia (PDRM), sejak 2001 sehingga Mei 2008, sebanyak 3,182 penunggang motosikal ditahan kerana pelbagai kesalahan lalu lintas, dan 2,970 daripadanya berusia antara 16 tahun dan 25 tahun.

9. Jenis jenis Aksi HuraianWheelie menunggang laju sambil mengangkat tayar di bahagian depan.Wikang menunggang sambil mengangkat tayar di bahagian belakang.Scorpion menunggang motosikal sambil kaki menghala di bahagian atas.Superman menunggang laju sambil terbaring seperti aksi super Superman .Pereng bahagian meletak kaki bergesel di jalan raya ketika menunggang di selekoh.

10. Usia remaja merupakan fasa yang palingsensitif kepada permulaan tingkah lakumerokok. Perubahan demi perubahan dalam diri remaja bersama transisi zaman kanak- kanak ke alam dewasa membawa kepada pelbagai keinginan untuk mencuba perkara-perkara yang baru termasuklahPenggunaan rokok dalam usia remaja merokok.dilihat sebagai tingkah laku yang tidakasing sebelum remaja tersebut kekalmenjadi perokok apabila dewasa. Risikoseseorang remaja untuk kekal menjadiperokok bermula dengan percubaan Remaja yang mencuba untuk merokok akanpertamanya. lebih cenderung untuk terus merokok sehingga dewasa, berbanding dengan remaja yang tidak mencuba. Ini kerana, nikotin boleh membawa kepada sindrom ketagihan yang sama dengan ketagihan heroin dan kokain.

11. Terdapat tiga peringkat yang membawa kepada ketagihan nikotin di kalangan remaja. Peringkat-peringkat tersebut penggunaan bermasalah(Permulaan ((problem use) pergantungan (depenency) Peringkat yang pertama iaitu permulaan, merujuk kepada faktor- faktor yang mempengaruhi danFaktor-faktornya lain termasuklah mendorong remaja untuk merokok.tahap pendidikan yang rendah, terdapatperokok di kalangan ahli keluarga,sama ada ibu bapa atau adik-beradikdan terdapat perokok di kalangan rakansebaya. Pada peringkat permulaan, remaja yang merokok mahu dilihat sebagai seorang yang berdikari dan bebas untuk melakukan apa yang disukai. Para remaja dalam konteks pelajar sekolah Hal ini kerana pada usia ini, mereka lebih lebih mudah melakukan perbuatan-perbuatan suka untuk melakukan apa sahaja kerana yang salah dan melanggar etika dan peraturan. didorong oleh perasaan ingin tahu, bebas tanpa sebarang halangan dan kongkongan daripada mana-mana pihak seperti ibu bapa dan pihak sekolah.

12. GangsterismeLari Dari Rumah Ponteng MASALAH Sekolah MORAL DALAM KALANGAN PELAJAR INDIA Mencuri Melepak

13. Salah satu masalah moral Masalah ini menjadi satu Kebanyakan pelajar terikut-ikutyang berlaku dalam gejala yang begitu sukar dengan perangai rakan karibkalangan pelajar India untuk dibendung malah mereka. Seandainya rakan merekaialah lari dari rumah. semakin berleluasa di suka berfoya-foya malah merekaRemaja lari dari rumah kalangan anak-anak cukup mudah untuk turut berfoya-merupakan satu masalah mahupun pelajar foya bersama rakan-rakan tanpayang baru di kalangan sekolah. memikirkan kesan baik danmasyarakat kita hari ini. buruknya.Terdapat juga golongan Sesetengah ibu bapa yang tidakremaja yang melarikan diri mempunyai pegangan agama gagallari dari rumah kerana mendidik anak mereka mentaatimengikut kekasih. Dunia ajaran agama. Apabila berlakuremaja penuh dengan krisis dalam keluarga, anak-anakemosi dan ramai antara akan mengambil keputusan untukremaja kini terlalu melarikan diri dari rumah.mengikut perasaan. Masalah akan timbul apabila hubungan Setiap agama melarang penganutnya tidak direstui oleh ibu bapa. Untuk mengingkari dan meninggalkan ibu bapa menghadapi masalah ini, mereka sewenang-wenangnya. Sebaliknya, mengambil jalan mudah, iaitu lari dari apabila seseorang itu mengabaikan rumah. Di samping itu, ada juga gadis lari ajaran agama akan menyebabkan mereka dari rumah kerana terpengaruh dengan janji lebih terdedah kepada pengaruh luar manis pasangan yang sebenarnya ingin sehingga terjebak kepada masalah lari memperdayakan mereka. dari rumah.

14. Pelajar-pelajar ini akan melakukan tindakan-tindakan ganas yang bercorak Gangsterisme merupakan tingkah anti sosial. Mereka yang terlibat dengan laku yang melanggar norma- budaya ini sering bergaduh dan norma sosial dan undang-undang menyebabkan kekecohan berlaku. Selain dalam masyarakat seharian. itu, budaya ini semakin berleluasa di Secara amnya, pelajar akan sekolah tanpa mengira masa dan tempat. menubuhkan kumpulan masing- masing yang akan diketuai oleh seorang ketua yang boleh diharapkan. Kegiatan memeras ugut dan melakukan konfrontasi secara fizikal dan mental dengan pihak- pihak yang lemah juga merupakan kegiatan gangsterisme.Terdapat slogan-slogan retorik yangmembakar semangat kejantanan merekaseperti anak jantan pantang dicabar!! Kegiatan ini sudah tentu tidak akan dilakukandan persatuan tentang salah laku ini secara berseorangan, ianya dilakukan secaramemperlihatkan ketidakmatangan segelintir berkumpulan, kerana setiap kali merekapelajar atau golongan muda yang terlibat berada dalam satu kumpulan maka merekadengan budaya gangsterisme. akan merasakan mereka begitu gagah dihadapan orang lain.

15. Abdullah Sani Yahaya (2005) menjelaskan gejala ponteng iniMenurut Kamus Dewan adalah merujuk kepada tindakan seorang pelajar yang tidakEdisi Keempat (2005), mengikuti sesuatu pelajaran pada waktu sepatutnya pelajar ituponteng didefinisikan wajib mengikutinya di dalam bilik darjah. Mereka akansebagai suatu tingkah laku berkumpul sebelum waktu persekolahan atau kelas bermulalari dari tanggungjawab dan mengambil keputusan untuk tidak masuk ke dalamdan kebenaran yang telah kawasan sekolah sebaliknya menghabiskan masa di cyber cafeditetapkan. atau pusat membeli belah.Selain itu, mereka juga Masalah ini sering berlaku keranamudah terpengaruh oleh pelajar-pelajar berasa bosanjiran tertangga, rakan dengan pengajaran dansebaya dan lain-lain yang pembelajaran di sekolah.berada di sekelilingmereka Selain itu, mereka yang terlibat dengan Mereka sering disisihkan dan dipulaukan masalah ponteng sekolah mempunyai oleh rakan-rakan yang kaya dan bijak. hubungan yang tidak baik dengan guru dan rakan-rakan yang lain.

16. Ini amat ketara apabila Usia remaja merupakan medan Kadang-kadang setiapkita melihat di kawasan pelajar untuk memberontak dan perbuatan disebabkansekitar sekolah yang melakukan perkara yang di pengaruh dengan rakan-rakanmempunyai kemudahan larang kerana mereka berasa dan sehingga mendorongyang cukup lengkap bahawa perkara yang dilarang di remaja menyertai bersamaseperti pusat membeli- anggap satu cabaran yang perlu dengan geng lepak.belah, siber kafe, dan disahut.sebagainya. Biasanya mereka melepak kerana kurang mendapat perhatian daripada pihak sekolah sertaMasa terluang juga tidak mereka berasa tersisih dalamdigunakan dengan perkara keluarga. Pengaruh sekolahyang berfaedah. penting dalam pembentukan akhlak remaja. Suasana yang bosan serta kurang efektif di Tekanan yang dihadapi pelajar semasa di sekolah sekolah menyebabkan ramaja atau pelajar kerana tumpuan terpaksa diberikan dalam sekolah mudah terpengaruh dengan gejala akademik serta guru yang kurang profesional ponteng seterusnya lepak di kawasan- dalam menangani masalah pelajar yang kawasan yang tidak sesuai dan boleh bermasalah akhirnya menyebabkan pelajar menyebabkan masalah sosial lain pula mengambil jalan mudah untuk keluar daripada timbul contohnya dadah, merokok, mencuri masalah itu dengan terlibat dengan kegiatan- dan sebagainya. kegiatan yang kurang sihat.

17. Mencuri juga merupakan masalah moral yang melibatkan pelajar india. Kegiatan memcuri merupakanKegiatan ini bukan sahaja salah laku moral yangmenjejaskan pelakunya dimaksudkan dengan mengambiltetapi turut menyusahkan hak dan barang orang lain tanpaorang lain terutamanya pengetahuan dan izin secaraterhadap rakan-rakan dan sengaja.guru-guru. Masalah ini juga merupakan masalah yang sering berlaku dalam kalangan pelajar di sekolah tanpa mengira kaum kerana kegiatan ini mudah dilakukan oleh sesiapa sahaja.

18. Buli MASALAH MORALJudi DALAM KALANGAN Vandalisma PELAJAR CINA Arak

19. Kes buli membawa maksud masalah Selain itu, ada maksud lain yang menyatakanyang meliputi kegiatan seperti bahawa buli bermaksud tingkah laku agresifmemeras ugut, menghina, sama ada dalam bentuk fizikal ataumengejek, menumbuk, memaki dan psikologikal yang dilakukan secara berulangsebagainya yang dilakukan oleh kali ke atas mangsa dan ia bertujuanseseorang terhadap pemangsanya. mendatangkan perasaan tidak selesa, aman,Buli ini bertujuan untuk tenteram dan harmoni.menunjukkan kekuatan masing-masing dengan mengasari orangyang lemah. Secara keseluruhannya, perbuatan membuli merupakan perbuatan yangManakala, pelajar yang tidak baik serta boleh membuatkansering menjadi mangsa orang lain boleh menjadi mangsabuli ialah kebiasaannya serta boleh mendatangkanbertubuh kecil, pelajar ketidakselesaan kepada orang lain.yang kerap dipuji olehguru akan menjadi sasarandan juga pelajar baru disekolah Memang tidak boleh dinafikan bahawa dewasa ini,Membuli ini sebenarnya adalah satu Ciri-ciri fizikal yang terdapat pada kes buli yangcara untuk menghilangkan rasa bosan pembuli ialah bertubuh besar, tegap dan berlaku di sekolahdi sekolah. tinggi. semakin berleluasaKejayaan membuli pelajar junior akan Kes buli ini melibatkan sekumpulan dan menjadi-menunjukkan mereka kuat, berkuasa pelajar dan biasanya usia mereka adalah menjadi terutamadan tidak mudah digertak. sebaya. dalam kalangan pelajar Cina.

20. Perkataan vandalisme berasal daripada Vandalisme juga merujuk kepadanama sebuah puak di Eropah iaitu vandal penambahan, penghapusan, atauyang telah membinasakan kota Rome pada pengubahan dengan sengaja.kurun ke-5. Vandalisme seringkali dirujukkepada perbuatan merosakkan harta bendaawam seperti kerusi, telefon dan tandasawam. Pada lazimnya, vandalisme dianggap sebagai satu bentuk jenayah, tetapi pada keadaan tertentu, vandalisme merupakan satu bentuk ritual yang dilakukan oleh segolongan remaja yang tidak merasa berpuas hati terhadap keadaan masyarakat. Vandalisme biasanya merujuk kepada Sebagai contoh, kejadian mencuri klip besi bagi perbuatan merosakkan harta benda mengikat landasan kereta api di sepanjang laluan awam seperti papan tanda, telefon Keretapi Tanah Melayu dari utara hingga selatan. Hal awam, kerusi, dinding dan juga ini amat merunsingkan pengguna perkhidmatan ini tandas awam. kerana sejak dahulu lagi mereka telah memanfaatkan kereta api sebagai salah satu pengangkutan awam yang selamat.

21. STATISTIK KES VANDALISME ANTARA TAHUN 2001 2007 DI MALAYSIA

22. Pertubuhan Kesihatan Sedunia atau WHO telahKetagih arak juga meletakkan Malaysiamerupakan salah satu sebagai negara ke 10masalah moral yang tertinggi di dunia dalamsering berlaku dalam jumlah pengambilankalangan pelajar-pelajar atau minum arak olehCina. Rakyat negara ini membelanjakan rakyatnya. RM1.5 bilion untuk arak setahun. Ini adalah perkara yang amat serius tetapi tidak diambil berat oleh banyak pihak untuk membendungnya, demikian laporan Harakahdaily.net dan akhbar The Star 23 Mei 2011. Perlakuan ingin mencuba ini perlu Kenyataan bahawa pelajar Cina banyak dibendung agar ianya tidak membawa terlibat dalam pengambilan arak ini kepada penagihan. Paling ditakuti adalah dikukuhkan lagi dengan kajian yang telah pengambilan alcohol murah dan dibuat bahawa satu pertiga yang ketagih fenomena ini sesuatu yang perlu arak ialah 61 peratus adalah Cina, 60 dipandang serius daripada semua pihak. peratus India dan 30 peratus Melayu.

23. Masalah judi ini seringkali diperkatakan oleh Selain perjudian di Presiden Pusat Pemulihan Penjudimasyarakat kerana saban kasino dalam talian, Malaysia, David Chiang berkatahari makin serius terdapat juga penjudi golongan muda yang berjudimasalahnya. muda serendah usia 13 menunjukkan trendGolongan yang berjudi yang bertaruh keputusan membimbangkan, dengankini terdiri daripada perlawanan bola sepak sebahagian daripadanya sudahgolongan yang lebih muda di sekolah. menjadikannya sebagai tabiatdengan jumlah mereka ketika berumur 15.yang mencuba nasibberjudi di internetsemakin meningkat. Beliau juga mendedahkan bahawa kira-kira 80 peratus kes-kesJika penjudi remaja perjudian melibatkan kaum Cina,kehilangan kredit, broker dengan baki 20 peratus bagi kaum-akan membayar dahulu kaum lain.kepada kasino dalamtalian dengan kad kredit.Remaja itu perlumembayar balik kepada Sebab yang lain ialahbroker dalam bentuk wang sesiapa yang dapat berjuditunai. di kasino dalam talian Hal ini berkemungkinan kerana mereka boleh bahawa judi ini meminjam kredit daripada sememangnya satu cara broker dalam talian, yang yang amat mudah bagi menawarkan perkhidmatan mereka untuk mereka di laman web. memperolehi wang.

24. Faktor diri Sendiri Faktor Masyarakat Faktor Keluarga Faktor yang MempengaruhiFaktor Pengaruh Masalah MoralMedia Massa dan Persekitaran Pelajar Faktor Pengaruh Rakan Faktor Sekolah Faktor Kekurangan Didikan Agama

25. Faktor diri sendiri merupakan salahsatu faktor yang mendorongmasalah moral berlaku.Para pelajar tidak mempunyaiperkembangan yang baik dalam Teknik pengajaran yang tidak menarikaspek kognitif, afektif dan menyebabkan pelajar cepat berasa bosan.psikomotor. Mereka akan mengambil keputusan untuk tidak masuk ke kelas. Bagi mereka tiada gunanya mereka meneruskan pelajaran sedangkan mereka tidak faham tentang apa yang disampaikan oleh guru. Perasaan ingin mencuba yang ada dalam diri pelajar menyebabkan mereka terlibat dengan masalah moral. Apabila mereka berjayaMasalah moral juga terjadi apabila melakukan perkara tersebut,terdapat pelajar yang mempunyai mereka akan berasa bangga.tekanan dalam hidupnya. Mereka Mereka akan dilihat sebagai lebihyang mempunyai masalah dengan matangdan dewasa daripada rakankeluarga dan pihak sekolah akanmengambil keputusan untuk lari yang lain.dari rumah untuk melepaskantekanan.

26. Pelajar yang terlibat dengan salahlaku moral juga pada kebiasaannyamempunyai masa lapang yang tidakdiisi dengan perkara yang berfaedah. Pelajar ini juga tidak melibatkan diri dengan aktiviti yang dirancang oleh pihak sekolah seperti aktiviti kokurikulum pada waktu petang. Kekurangan nilai-nilai murni dalam diri menyebabkan pelajar mudah terjebak dengan masalah moral. Namun, jika pengetahuan ini tidak diambil dan diiterapkan dalam diri masing-masing, maka berlakulah masalah salah laku dalam kalangan pelajar tanpa mengira agama dan bangsa.

27. Keluarga merupakan satu Apabila seseorang mempunyaiinstitusi yang terbentuk masalah dengan keluarga makakerana adanya ikatan tumpuan terhadap pembelajaranperkahwinan yang sah dan bu bapa pada masa kini sering mereka akan terjejas. mengabaikan tanggungjawabmempunyai pertalian Kekurangan kasih sayang dandarah. mereka dan melepaskan perhatian daripada ibu bapa tanggungjawab mendidik kepada menyebabkan remaja berasa guru dan pihak sekolah sahaja. diri mereka telah diabaikan. Mereka hanya sibuk dengan tugas kerja dan ingin mengejar Pelajar juga mudah kemewahan semata-mata. terlibat dengan masalah moral kerana disebabkan oleh faktor status ekonomi keluarga. Bagi keluarga Sikap ibu bapa yang tidak yang berpendapat rendah, mengambil berat tentang perlakuan ibu bapa tidak mampu dan tingkah laku menyebabkan untuk memenuhi semua anak-anak terlibat dengan masalah permintaan daripada anak- moral. Kebebasan yang diberikan anak. oleh ibu bapa terhadap anak-anak juga disalah ertikan. Ibu bapa yang sering bertengkar di hadapan anak-anak juga menyebabkan anak-anak tertekan dan mengambil keputusan untuk Keluarga yang mempunyai masalah meninggalkan rumah. Kekecewaan terhadap seperti penceraian ibu bapa juga keluarga atau persekitaran menyumbang mendorong kepada berlakunya masalah kepada tingkah laku yang tidak baik bagi moral terhadap anak-anak. mencapai maksud luahan hati mereka.

28. Peringkat remaja merupakan peringkat dimana Perkembangan sosial individu perlupelajar lebih bersosial dan berkawan. Masa mendapat perhatian dan sokongan daripadamereka lebih banyak digunakan di luar seperti pihak tertentu. Apabila mereka pandaidi sekolah. Hal ini demikian menyebabkan memilih rakan yang baik, makamereka lebih menghabiskan masa dengan perkembangan sosial juga akan menjadi baik.rakan-rakan di sekolah.Rakan merupakan seseorang yang paling rapat Jika mereka tidak melakukan perkara yangdengan seseorang. Seperti yang dapat kita lihat disuruh rakan, mereka akan dipulaukan. Dipada hari ini, masalah moral pelajar berlaku samping itu, pelajar juga menggunakanapabila terdapat rakan mereka juga melakukan rakan untuk mengisi rasa kasih sayangperkara yang sama seperti merokok dan yang kurang diberikan oleh ibu bapaponteng sekolah. kepada mereka. Terdapat ramai pelajar atau remaja yang Pelajar juga sanggup melakukan apa sahaja mengatakan bahawa mereka tidak suka untuk mendapatkan kasih sayang kerana untuk berkongsi masalah dengan ibu bapa takut diri mereka ditinggalkan terutama sekali masalah yang berkaitan dengan masalah peribadi. Mereka lebih percayakan rakan untuk menyelesaikan masalah Hal ini kerana, mereka beranggapan yang mereka hadapi. Rakan yang juga mempunyai masalah bahawa komunikasi antara mereka dan ibu moral akan menyebabkan mereka lebih mudah terpengaruh bapa lebih bersifal formal. dengan pelbagai masalah.

29. Kekurangan didikan agama jugamerupakan punca berlakunya masalahmoral dalam kalangan pelajar tanpa Hal ini kerana, didikan agama hanya diberikanmengira kaum. dengan kaedah pelajar menghafal bukan untuk memahami ilmu tersebut. Para pelajar mungkin akan mendapat markah yang tinggi dalam peperiksaan, namun mereka langsung tidak memahami maksud ajaran tersebut dan tidak diamalkan dalam kehidupan seharian. Oleh itu, mereka akan mudah terlibat dengan masalah moral seperti pergaulan bebas ataupun penagihan dadah. Ibu bapa mempunyai peranan penting dalam memberikan ilmu agama kepada anak-anak. Menurut Haron Din (2007), ajaran agama yang kuat dapat menjadi benting pertahanan dalam diri anak-anak supaya mereka tidak mudah terjebak dengan masalah moral apabila mereka berada di sekolah atau di luar kawasan rumah.

30. Matlamat sekolah adalah untuk mendidikSekolah merupakan tempat di mana pelajar generasi muda ke arah pembangunan bangsaakan memperoleh pendidikan formal yang lebih maju dan berhemah tinggi dandaripada guru. menyediakan suasana alam persekitaran yang sihat.Guru merupakan contoh teladan yang baik Di samping itu, sekolah yang tidakkepada pelajar. Jika guru mempunyai sikap menekankan mutu pembelajaran yangyang tidak baik, maka pelajar akan berkualiti akan menyebabkan remaja yangmencontohi guru tersebut. Apabila pelajar tamat persekolahan mudah terjebak denganmelihat guru merokok, pelajar juga akan tingkah laku yang tidak sihat (Suppiahterlibat dengan masalah rokok. Nachiappan et al., 2012). Tingkah laku moral juga berlaku apabila guru tidak menjalankan tugas mereka Hubungan antara ibu bapa dan guru dengan baik. Mereka seolah-olah tidak sepatutnya dipupuk menerusi Persatuan Ibu nampak masalah yang berlaku dan hanya Bapa dan Guru (PIBG). membiarkan sahaja masalah itu terjadi. Apabila terdapat pelajar yang terlibat dengan masalah moral seperti merokok danMasalah moral sering berlaku kerana terdapat ponteng sekolah, guru seharuslahsesetengah guru yang tidak berbincang secara terperinci memberitahu ibu bapa tentang masalahtentang masalah pelajar di sekolah bersama ibu bapa tersebut.mereka.

31. Lantaran itu, mereka seringPengaruh media massa membuang masa dengansentiasa menjadi pilihan melepak di pusat membeli-para pelajar apabila mereka belah, pusat permainanmempunyai masa lapang. video dan secara tidakPerilaku mereka juga langsung akanmudah terbentuk kerana menyebabkan berlakunya Pada era globalisasi hari ini,mereka yang masih mentah masalah pergaulan bebas. kemudahan teknologi iaitu internetmudah terikut-ikut dengan telah banyak mendatangkanperilaku yang dilihat. masalah kepada para pelajar (Utusan Malaysia, Isnin, 23 Ogos, 2004). Hal ini demikian kerana, maklumat mudah diperoleh tanpa mengira masa dan tempat. Terdapat sesetengah pelajar yang menyalahgunakan kemudahan teknologi yang sedia ada. Apabila hal ini berlaku, maka akan timbul masalah moral seperti gengsterisme, vandalisme Mereka sering melayari laman sesawang dan merokok dalam kalangan pelajar. Menurut untuk menonton video, gambar lucah, Abdul Rahman Md. Arof (1999), masalah moral filem yang memaparkan aksi-aksi ganas dan tingkah laku juga terjadi akibat daripada dan perlakuan yang tidak bermoral. pesekitaran mereka.

32. Masyarakat pada hari ini tidak Sebagai contoh, apabila mereka melihat mengambil peduli terhadap masalah masalah dadah berleluasa yang melibatkan moral yang berlaku disekeliling mereka. kaum melayu, kaum cina dan india akan Tambahan pula apabila masalah ini membiarkan sahaja. Mereka tidak mahu berlaku dalam kalangan kaum yang digelar sebagai masyarakat yang sibuk berlainan mengambil tahu hal orang lain. Justeru, mereka akan mengulangiDi samping itu, masyarakat yang tidak masalah tersebut kerana tidak mendapatmahu menerima pelajar atau remaja yang sokongan daripada semua pihak. Merekapernah terlibat dengan masalah moral juga sering dihina dan dipulaukan olehseperti dadah dan pembuangan bayi akan masyarakat kerana terlibat denganmenyebabkan remaja berasa tidak dihargai. masalah tingkah laku ini.

33. Langkah-Langkah yang Dapat Diambil untuk Mengatasi Masalah Moral Pelajar Pendidikan ImanPeranan sebagai Asas PerananKeluarga Akhlak Masyarakat Penapisan Peranan Sekolah Media Massa

34. ibu bapa perlu sedar hubungan kekeluargaantentang peranan mereka yang erat juga mampu ibu bapa perlu memantau sertaterhadap pembentukan membendung serangan member perhatian yang sepenuhnyasahsiah anak-anak. Anak- penagihan dadah dari terus terhadap rakan-rakan yang menjadianak harus dididik dengan masuk ke dalam keluarga sahabat-sahabat anak-anaksempurna supaya menjadi (Hussain Habil & Mustafainsan beretika dan dapat Ali Mohd, 2003).memberikan manfaatkepada masyarakat. latar belakang rakan anak-anak juga perlu diselidik dengan teliti. Jalinan hubungan yang baik ini akanDi samping, ibu bapa perlu melahirkan rasa tanggungjawab yangmemainkan peranan dalam ikhlas untuk saling memantau gerak-membesarkan anak menjadi geri anak-anak masing-masing.seseorang yang bermoral dan Seterusnya, dapat menyelamatkanbersahsiah mulia. Anak-anak anak-anak daripada fenomena negatifibarat kain putih, ibu bapalah ini menular dalam kehidupanyang mencorakkannya. keluarga.Jadikan sabda Iman Al-Ghazali sebagai iktibar , iaitumendidik anak-anak umpama Keprihatinan ibubapa tentang hal ehwal disiplin dan pencapaianmenanam biji benih. Ianya akademik anak-anak disekolah dapat menyekat mereka daripadamesti dibajai, disirami dan terlibat dengan melakukan kegiatan yang tidak bermoral yangdimanja dengan penuh kasih mana sering berlaku dalam kalangan anak-anak remaja sekarangsayang, agar membesar dan mereka leka dalam menumpukan perhatian kepadadengan subur dan pelajaran. Oleh itu, kerjasama yang erat daripada ibubapa jugamengeluarkan hasil. amat penting dijalinkan dengan pihak sekolah di tempat anak- anak belajar.

35. Menurut Chang Lee Hoon (1992), pelajar-pelajarboleh dididik untuk menjadi lebih Selain itu, melalui ibu bapa juga adalah satu inisiatifbertanggungjawab dalam mementingkan akademik terbaik dalam membendung masalah disiplin pelajar.mereka dan menolak kegiatan yang tidak bermoral Ini kerana dengan mengadakan mesyuarat Persatuanberlaku di sekolah seperti vandalisme amnya Ibu bapa dan Guru (PIBG) boleh digunakan olehsupaya mereka bersyukur serta menghargai pihak sekolah untuk menggalakkan para ibu bapakemudahan-kemudahan awam yang disediakan. membantu dalam mengukuhkan nilai-nilai yang diajar kepada anak-anak mereka di sekolah. Selain mengadakan ceramah, guru dan pihak sekolah juga boleh menganjurkan perkhemahanDi samping itu, pihak sekolah juga boleh seperti KEM JATI DIRI yang mana iamenganjur serta mengadakan ceramah boleh membawa manfaat serta kebaikan kepadakesedaran kepada pelajar-pelajar yang pelajar-pelajar untuk mereka rasa lebihkurang cakna dalam penghajatan hidup dan berdisiplin dan seterusnya boleh membendungmudah terjebak dengan kegiatan yang tidak mereka dalam melakukan kegiatan yang tidakbermoral ini. bermoral.

36. Pendidikan merupakan salah satu cara untuk Selain itu, dengan menyuburkan amalan mencorak manusia menjadi seseorang yang keagamaan dalam kalangan pelajar, mereka beriman. Iman adalah asas kepada akhlak dapat membentuk tingkah laku serta Islam (Haron Din, 2007). memelihara peribadi yang mulia (Noraini Ahmad, 1994). Dalam akhlak Islam khususnya iaitu yang bertunjangkan akidah merupakan asas kukuh Ini kerana akhlak Islam mengaitkan teori dalam melahirkan para pelajar yang benar- dengan amalan. Ruang lingkup akhlak dalam benar beriman, berilmu dan beramal Islam yang meliputi setiap aspek kehidupan mengikut apa yang digariskan oleh syariat. manusia bertujuan memelihara keselamatan agama, jiwa, akal, keturunan dan harta. Justeru, akhlak Islam mampu menangani setiap permasalahan dan membimbing Di samping itu, dalam ajaran agama lain pelajar ke arah jalan benar dan membawa seperti Hindu, Buddha dan Kristian, mereka kebahagiaan serta keselamatan hidup jika juga menitikberatkan tentang nilai-nilai dipraktikkan dengan betul dan sebenarnya. moral dalam kalangan masyarakat mereka. Sebagai contoh, menurut kepercayaanDi samping itu, dalam ajaran agama lain seperti Hindu, Buddha agama Hindu, setiap perbuatan yangdan Kristian, mereka juga menitikberatkan tentang nilai-nilai dilakukan oleh manusia didalammoral dalam kalangan masyarakat mereka. Sebagai contoh, kehidupannya di atas muka bumi ini akanmenurut kepercayaan agama Hindu, setiap perbuatan yang menerima pembalasan sama ada yang baikdilakukan oleh manusia didalam kehidupannya di atas muka bumi ataupun jahat.ini akan menerima pembalasan sama ada yang baik ataupun jahat.

37. Pada era globalisasi hari Sehubungan dengan itu, pihak media perlulah cakna danini, perkembangan prihatin dalam menayangkan rancangan-rancanganteknologi maklumat dan seperti rancangan yang dapat memberikan input-inputkomunikasi khususnya yang berguna kepada masyarakat serta memberi impakinternet yang dikenali yang berkesan kepada anak-anak remaja pada hari inisebagai lebuhraya daripada mengutamakan keuntungan dan kepentinganmaklumat dan dunia tanpa syarikat masing-masing dengan menayangkan cerita-sempadan merupakan cerita yang berunsur ganas, lucah, licikpenyumbang kepada salahlaku pelajar. Pusat Penapisan Filem Negara haruslah lebih memberi penekanan kepada penapisan cerita-cerita yangpara pelajar akan meniru mengandungi unsur keganasan sepertitingkahlaku tersebut dan filem KL drift, rempit, bohsia danmereka merasakan perasaan sebagainya.ingin mencuba sesuatu yangbaru.Sekiranya kawalan dan tapisanini tidak dilaksanakan denganbaik maka segala usaha yang Hal ini demikian setiap tingkah laku yang ditunjukkan dalamdilakukan oleh pihak sekolah media massa seperti media elektronik ini menyebabkan merekadan ibu bapa untuk menangani anak-anak pelajar akan berfikir bahawa setiap apa yang dilihatmasalah ini menjadi sia-sia. itu adalah satu perbuatan yang seharusnya dilakukan dan menganggap ia sebagai lumrah bagi kehidupan.

38. Selain itu, masyarakat juga perlu memberi nasihatMasyarakat juga perlu dan menegur sikap seseorang yang tidak bermoralmemainkan peranan khususnya dalam kalangan pelajar mengikut kaum-dengan mengambil berat kaum di Malaysia, andai mereka melakukan kegiatanantara satu sama lain dan yang tidak bermoral di hadapan khalayak ramaibertegur sapa agar gejala seperti mencuri atau gengsterisme di tempat-tempatini boleh berkurangan awam.sedikit demi sedikit. Selain itu, masyarakat juga boleh mengadakan aktiviti- aktiviti kemasyarakatan yang Beban menyedarkan rakyat(melibatkan para pelajar sekolah dan para belia agar masatentang bahayanya melakukan terluang mereka dapat diisigejala sosial atau perbuatan dengan perkara-perkara yangyang tidak bermoral sewajarnya lebih bermanfaat.tidak hanya digalas oleh pihakkerajaan semata-mata. Selain itu, masyarakat juga boleh Hal ini membolehkan mengadakan aktiviti-aktiviti mereka menjauhi gejala kemasyarakatan yang melibatkan yang tidak sihat dan para pelajar sekolah dan para belia boleh memberikan agar masa terluang mereka dapat diisi kesan buruk kepada diri dengan perkara-perkara yang lebih mereka sendiri. bermanfaat.

39. Ternyata masalah moral tidak hanya berlaku Masalah moral yang berlaku pada masa kiniterhadap kaum tertentu sahaja. adalah masalah secara nasional.Masalah ini boleh terjadi kepada pelajar Justeru, semua pihak haruslah bersama-samayang terdiri daripada kaum melayu, india berganding bahu untuk menangani masalahdan cina. ini daripada terus berleluasa.Kita dapati bahawa salah satu punca pelajarterlibat dengan masalah moral adalah berpunca Kita dapati bahawa salah satu puncadaripada keluarga yang mempunyai masalah pelajar terlibat dengan masalah moralatau berkrisis. Oleh itu, pembinaan keluarga adalah berpunca daripada keluarga yangyang harmoni dapat membantu menangani mempunyai masalah atau berkrisis. Olehmasalah ini. itu, pembinaan keluarga yang harmoni dapat membantu menangani masalah ini.Selain itu, punca pengaruh rakan, kekurangandidikan agama, pengaruh media massa, pandanganmasyarakat juga diketengahkan dalammengenalpasti penglibatan pelajar dalam masalah Keruntuhan akhlak remaja pada masa inimoral hari ini. akan memberikan kesan yang sangat besar dalam masyarakat mahupun dalamHal demikian kerana, remaja merupakan aset utama dalam pembinaan Negara bangsa.pembangunan Negara. Apabila semua pihak bekerjasamadalam menangani masalah ini, akan lahirlah remaja yangmempunyai akhlak mulia. 2. CONTOH ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Buli Peras ugut Gengsterisme Gangguan seksual Ponteng

3. Faktor Individu Rakan sebaya Keluarga Media massa FAKTOR BERLAKUNYA ISU MORAL DI SEKOLAH

4. FAKTOR BERLAKUNYA ISU MORAL DI SEKOLAH Individu perasaan remaja yang ingin mencuba sesuatu yang( baru sikap pelajar yang menganggap pendidikan moral tidak( berguna Mengalami tekanan hidup( (Buli)

5. FAKTOR BERLAKUNYA ISU MORAL DI SEKOLAH Rakan sebaya Tidak berpendirian teguh sehingga mudah terpengaruh( dengan rakan sebaya Ibu bapa kurangnya kawalan dan bimbingan yang sempurna( daripada ibu bapa (Classroom Discipline Problem Solver: Ready-to-use Techniques and Materials for Managing All Kinds of Behaviour Problems) (Children of Substance - Abusing Parents: Dynamics and Treatment)

6. FAKTOR BERLAKUNYA ISU MORAL DI SEKOLAH Media massa Terdapat terlalu banyak adegan atau babak-babak( ganas yang dipertontonkan di kaca televisyen ataupun di internet. Cyber Kids, Cyber Bullying, Cyber Balance

7. KESAN ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Kesan Masalah sosial Akademik Murung Imej sekolah

8. KESAN ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Masalah sosial Remaja kebanyakan terlibat dalam aktiviti yang tidak( bermoral Akademik Pelajaran akan terjejas kerana pelajar tidak dapat( menumpukan perhatian pada pembelajaran (Bullying in Secondary Schools: What It Looks Like and How to Manage It) (Children of Substance - Abusing Parents: Dynamics and Treatment)

9. KESAN ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Murung Mengalami tekanan emosi dan hilang keyakinan diri( Imej sekolah Imej sekolah terjejas dengan masalah disiplin pelajar( (Kids Killing Kids: Managing Violence and Gangs In Schools) (Loneliness In Childhood and Adolescence)

10. LANGKAH MENGATASI ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Bimbingan dan kaunseling Peranan ibu bapa & masyarakat Penekanan pendidikan moral & agama Menguatkuasakan undang-undang

11. LANGKAH MENGATASI ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Bimbingan dan kaunseling berpeluang meluahkan serta menyatakan perasaan dan( tekanan yang dihadapi masing-masing berpeluang mendapat nasihat daripada seseorang yang( berpengalaman (Schools and The Problem of Crime)

12. LANGKAH MENGATASI ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Peranan ibu bapa Memantau tingkah laku anak-anak( Tingkatkan peluang bersosial( (Protect Your Child From Bullying: Expert Advice To Help You Recognize, Prevent And Stop Bullying Before Your Child Get Hurt)

13. LANGKAH MENGATASI ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Penekanan pendidikan moral & agama Melalui pengajaran dan pembelajaran( (Children and bullying: how parents and educators can reduce bullying at school)

14. LANGKAH MENGATASI ISU-ISU MORAL DALAM PENDIDIKAN Kuat kuasa undang-undang Tindakan tegas perlu dikenakan kepada( pesalah agar menjadi teladan kepada rakan- rakan yang lain. (Zero Tolerance Policies in Schools)

15. RUJUKAN Watson, G. (1998). Classroom Discipline Problem Solver: Ready-to-use Techniques and Materials for Managing All Kinds of Behaviour Problems. George Watson; illustrated by Aton Anthony: New York: West Nyack. Rotenberg, K.J. & Hymel, S. (1999). Loneliness In Childhood and Adolescence. Cambridge; New York: Cambridge University Press. Azizi, Y., Jamaludin, R., Abdul L, A., & Zurhana, M. (2007). Buli. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia. Daniels, P. (2009). Zero Tolerance Policies in Schools. Detroit: Greenhaven Press.

16. RUJUKAN Sullivan, K. , Cleary, M. & Sullivan, G. (2004). Bullying in Secondary Schools: What It Looks Like and How to Manage It. New York: Springer Publishing Company. Straussner, S. L. A., & Fewell, C. H., (2011). Children of Substance - Abusing Parents: Dynamics and Treatment. New York: Springer Publishing Company. Sandler, B. R., & Shoop, R. J. (1997). Sexual Harassment on Campus. MA: Viacom Company. Boxford, S. (2006). Schools and The Problem of Crime. UK: Willan Publishing.

17. RUJUKAN Capozzoli, T. K., & Mcvey, R. S. (2000). Kids Killing Kids: Managing Violence and Gangs in Schools. London: St. Luice Press. Rigby, K. (2008). Children and Bullying: How Parents and Educators Can Reduce Bullying at school. UK: Blackwell Publishing. Almond, L. (2008). School Violence. USA: Current Controversies. Beane, A. L. (2008). Protect Your Child From Bullying: Expert Advice to Help You Reconize, Prevent and Stop Bullying Before Your Child Gets Hurt. USA: Jossey Bass.

18. RUJUKAN Greer, J. T. & Gresso, D. W. (1994). Creating Safe Schools: What Principals Can Do. California: Corwin Press. Trolley, B.C. & Hanel, C. (2010). Cyber Kids, Cyber Bullying, Cyber Balance. UK: SAGE Ltd. Charles, C. M. (2011). Building Classroom Discipline 10th edition. USA: Pearson. Bellous, J. E. (2010). Children, Spirituality, Loss and Recovery. Madison Avenue, New York: Routledge.

19. RUJUKAN Smith, R. (2012). Freedom and Discipline. London: Rout Ledge. Griffiths, A. & Jones, K. (2012). Siri Panduan Guru ITBM: 101 Senarai Penting Menguruskan Tingkah Laku di Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: ITBM. Mahony, P. (2012). Schools For The Boys ?. Co-education reassessed. London: Routledge. Roger, B. (2011). Classroom Behaviour. 3rd Edition. London: SAGE Publications Ltd. 1. 22.0 PERAS UGUT SEBAGAI ISU MORAL2.1 ESEI SATUDalam sesebuah institusi persekolahan, disiplin memainkan peranan pentingke arah pembentukan sahsiah pelajar. Menurut Dictionary of Education,disiplin adalah peraturan secara langsung bagi mengawal tingkah laku murid-murid melalui hukuman atau ganjaran. Dalam Laporan Jawatankuasa KabinetMengenai Pendidikan (1979), disiplin didefinisikan sebagai kesanggupanseseorang itu bekerja ataupun membuat sesuatu dengan cukup tertib,kesanggupan menghormati hak individu lain dan kesanggupan membaikikeadaan yang sedia ada menerusi usaha yang membina serta sanggupberkhidmat kepada masyarakat.Walau bagaimanapun, masalah disiplin adalah suatu perkara yang tidakdapat dielakkan oleh pihak sekolah. Isu peras ugut bukan sahaja melibatkanpelajar sekolah menengah sahaja, malah menular kepada murid-muridsekolah rendah. Dalam satu kes yang dilaporkan, murid Tahun Satu cederaparah ditikam di sekolahnya. Dia turut dipukul dengan kayu dan dibalingdengan batu oleh sekumpulan murid lelaki, dipercayai kerana engganmemberikan mereka wang RM 10 (Utusan Malaysia, 2000).Masalah peras ugut kian meruncing dewasa ini. Ia adalah salah satukomponen kecil daripada buli yang bermaksud tingkah laku agresif sama adafizikal atau psikologikal yang dilakukan berulang kali ke atas mangsa yangbertujuan mendatangkan perasaan tidak seronok (Noran Fauziah Yaakub,2006). Biasanya kumpulan pelajar yang memeras ugut ini mempunyaikumpulan tersendiri yang disebut gangster. Kumpulan ini mengugut anakorang kaya ataupun pelajar yang menjadi kebencian mereka. Dalam hal ini,mereka memeras ugut dengan meminta wang, jika tidak mereka pastimencederakan mangsa. Hal ini kebiasaannya dirujuk kepada pihak polisuntuk diselesaikan.Mengikut perangkaan pada tahun 1994, seramai 138, 358 pelajar atau 9.82%daripada 1, 408, 672 pelajar sekolah menengah di seluruh negara terlibatdengan pelbagai salah laku jenayah dan tabiat buruk yang mana 2, 578 kes

2. 3melibatkan tingkah laku jenayah termasuk peras ugut. Walaupun perangkaandi atas diambil pada tahun 1994, ia jelas menunjukkan isu moral bukanlahperkara yang boleh dipandang ringan. Tiada guna kita memekik-mekik sloganmasyarakat progresif lagi berdisiplin sedangkan di sekolah dan di rumah jelassekali kelonggarannya.Isu peras ugut yang tidak ditangani dengan sempurna akan terus menulardan menjadi duri dalam daging bagi masyarakat. Gangsterisme adalahmasalah paling sinonim yang dapat dikaitkan dengan peras ugut. Sekolahmenjadi pusat aktiviti geng dan bukan lagi tempat untuk mendapatkan ilmudisebabkan pengambilan ahli-ahli baru untuk lebih mengukuhkan kumpulanmereka. Trump (1993) mengatakan kehadiran geng ini akan menyebabkanpelajar dua kali ganda lebih takut menjadi mangsa keganasan berbandingdengan pelajar di sekolah yang tidak mempunyai geng.Gangsterisme adalah tingkah laku yang melanggar norma dan batasanundang-undang atau berkelakuan yang tidak boleh diterima oleh sosial.Menurut Thrasher (1963) yang merupakan pelopor awal tentang kajiangangsterisme mengutarakan bahawa pada awal remaja golongan iniberkemampuan untuk mewujudkan geng ataupun persatuan. Golonganremaja ini mudah terdedah dengan keadaan persekitaran dengan syaratmereka dapat memperolehi keseronokan dalam kumpulan mereka. Thrasher(1961) juga mendefinisikan geng sebagai satu persatuan yang mempunyaicirri-ciri seperti mengikut tingkahlaku yang sama, perjumpaan secarabersemuka, gerakan secara berunit, konflik dan mempunyai perancangan.Thraser (1963) menyatakan bahawa kewujudan gangster adalah hasildaripada perkembangan sesuatu kumpulan rakan sepermainan juvenil yangbertukar kepada perlakuan devian (perkumpulan samseng).Menurut statistik yang telah dikeluarkan oleh Ibu Pejabat Polis Bukit Amanpada tahun 2008, seramai 8,809 pelajar berusia antara 7 dan 18 tahunditahan di seluruh negara kerana terlibat dalam kes-kes jenayah. Daripadajumlah itu, 3,683 terlibat dalam jenayah kekerasan. Faktor yang menyumbangkepada tercetusnya gejala ini dan menjadi trend di seluruh dunia masihsamar. Beberapa faktor seperti media, rakan sebaya dan keadaan setempat

3. 4turut diutarakan. Walau bagaimanapun, Bodinger-de-Uriarte (1993)mendapati faktor mendapatkan kuasa dan status merupakan penyebabutama para remaja menyertai gangster jalanan di Amerika Syarikat.Dalam peringkat global, gangsterisme yang tidak dikawal akan mencetuskankeganasan dan peperangan. Apa yang dapat kita lihat adalah keganasanmerupakan salah satu komponen masalah sosial yang terdiri daripada tingkahlaku jenayah dan keganasan domestik yang berlaku akibat gangsterismedalam masyarakat. Peperangan pula merupakan satu bentuk keganasankolektif yang melibatkan keganasan secara tersusun oleh mereka yang inginmelaungkan keinginan dan menolak polisi dan amalan sosial yang dirasakanmenekan (Sullivan, 1997).Kebanyakan individu akan melihat peperangan sebagai konflik bersenjataantara duan buah negara atau dua pihak dalam sesebuah negara. Walaubagaimanapun, para ahli sosiologi mendefinisikan peperangan dalam konteksyang lebih luas, bukan hanya yang melibatkan perang yang diisytiharkanantara negara dan parti malahan juga peperangan yang tidak diisytiharkanseperti perang am, perang gerila, operasi tertutup dan sebahagian bentukkeganasan (Wright, 1964). Peperangan adalah satu keadaan yangmengakibatkan keganasan iaitu tingkahlaku dengan niat mendatangkankesakitan, kecederaan fizikal dan tekanan psikologi kepada manusia ataumerosakkan harta benda (Sullivan, 1997).Kesan peperangan yang dapat dilihat secara langsung ialah kehilangannyawa dan meninggalkan kesan fizikal dan psikologi yang serius kepadamereka yang masih hidup. Sebagai contoh, dalam Perang Bosnia yangmelibatkan pertumpahan darah antara puak Serb dan Muslim, pihak Serbtelah membunuh hampir kesemua penduduk lelaki di Srebrenica ketikamereka mengambil alih kawasan tersebut pada Julai 1995. 30, 000 pendudukyang masih hidup yang majoritinya kaum wanita dan kanak-kanak terpaksatinggal di kem-kem pelarian.Trend ke arah lebih banyak kehilangan jiwa penduduk awam yang bermulaketika Perang Dunia Kedua telah berterusan ke beberapa perang yang laintermasuk Perang Vietnam dan Perang Teluk (Ehrenreich, 1997). Hospital

4. 5yang dibom pula tidak dapat lagi digunakan untuk merawat pesakit dan inimenambahkan lagi bilangan kematian.Dalam konteks keganasan kolektif, terrorisme mempunyai beberapapersamaan dengan peperangan. Kedua-duanya membawa ancaman kepadakestabilan dunia dan keselamatan domestik. Menurut Vetter dan Perlstein(1991), pengganas banyak menggunakan taktik seperti pengeboman,penculikan, menahan tebusan, rampasan kapal terbang, pembunuhan danpenyeksaan. Ini tiada bezanya dengan peras ugut dan gangsterisme yangmelanda negara ini melainkan ianya dilakukan di peringkat global danmendatangkan akibat yang lebih buruk.Ahli psikologi sosial kontemporari secara umumnya percaya bahawa faktorindividu dan persekitaran boleh menjelaskan mengapa individu pergiberperang atau melakukan keganasan. Manusia lebih cenderung untukbersikap ganas apabila mereka diletakkan di posisi yang mempunyai kuasadan hak yang lebih besar berbanding orang lain (Milgram, 1974).Untuk mengatasi masalah ini, adalah lebih baik jika kita mula mencegahnyadaripada akar umbi, iaitu sebelum berlakunya peras ugut terutamanya diperingkat sekolah. Penglibatan ibu bapa dalam menangani masalah sosialadalah penting. Ibu bapa perlu menyedari bahawa pendidikan anak-anakbermula di rumah dan bukannya di sekolah. Oleh itu, jenis dan corak alampersekitaran yang disediakan oleh para penjagalah yang menjadi pengajarutama yang dapat menjadi perangsang kepada anak-anak.Kawalan ketat ke atas anak-anak dapat menghindarkan mereka daripadaterjebah ke kancah sosial. Selain daripada itu, penglibatan aktif ibu bapadalam persekolahan anak-anak membolehkan mereka mengesan masalahyang dihadapi oleh anak-anak mereka. Ibu bapa juga bertanggungjawabdalam mewujudkan suasana yang stabil di rumah supaya anak-anak tidakterganggu dari segi emosi. Keadaan kucar kacir dan penceraian pastimeninggalkan kesan mendalam ke atas anak-anak (Jagdish Raj Sharma,1982).

5. 6Penekanan kepada aspek keagamaan juga perlu diutamakan oleh ibu bapa.Jika ibu bapa tidak berkesempatan mengajar asas-asas agama kepada anak-anak, wajar bagi mereka untuk menghantar anak-anak mengikuti kelas fardhuain. Sekiranya ibu bapa boleh menghantar anak ke pusat tuisyen untukberjaya dalam peperiksaan, mengapa pula anak-anak tidak dihantar ke kelas-kelas agama untuk menjalani kehidupan yang sempurna di dunia dan akhirat?Menyentuh peranan guru, guru adalah golongan yang paling hampir denganmurid selepas ibu bapa. Malah dalam Islam, orang kedua yang perludihormati selepas ibu bapa ialah guru. Sikap guru yang penuh dedikasi dalammenyampaikan pengajaran secara berkesan bukan sahaja dapatmenghapuskan masalah disiplin, malahan meningkatkan tahap akademikmurid.Guru Besar pula harus memastikan hukuman yang dikenakan mestilahbersesuaian dengan kesalahan yang dilakukan. Murid-murid harusdisedarkan bahawa hukuman dikenakan kepada kesalahan, bukannyakepada mereka. Guru dan Guru Besar haruslah sentiasa bertindak dalampasukan dan tidak menikam belakang dalam melaksanakan tugas.Usaha membentuk Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) adalah satu bentukkerjasama yang baik bagi mengatasi masalah sosial. Namun begitu, perananyang dimainkan PIBG sering dipertikaikan. Hal ini kerana kurangnyapenglibatan ibu bapa dan minat disebabkan urusan lain. Keadaan ini dapatdiperbaiki jika semua pihak tidak mementingkan diri dan memberi perhatiandan kerjasama dalam membentuk murid berakhlak mulia.Kementerian Pelajaran Malaysia perlu sentiasa mengemas kini pekeliling danpetunjuk tertentu dalam menangani masalah moral di sekolah. Pihak polisdan Jabatan Kebajikan juga berperanan dalam menempatkan pegawai-pegawai tertentu bagi menghadapi masalah disiplin, belia dan pelajar.Kerajaan juga perlu sedar kewujudan media berteknologi tinggi mendedahkanremaja kepada pelbagai budaya luar yang kebanyakannya merosakkan fikiranmereka. Paparan di media massa dan elektronik juga harus dikawal dengansebaiknya oleh kerajaan supaya tidak bercanggah dengan nilai Islam.