10. contoh penulisan pelaksanaan aktiviti p&p (intervensi)
DESCRIPTION
pelaksanaanTRANSCRIPT
7.0 PELAKSANAAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK DALIL
AVU ZAR ZAD
Teknik Dalil Avu Zar Zad adalah satu formula mudah bagi mengatasi masalah murid dalam menulis Jawi.
Teknik Dalil adalah menggunakan Jadual Kunci Huruf yang mengandungi huruf-huruf yang mewakili
huruf-huruf tunggal Rumi bersamaan huruf tunggal Jawi. Teknik Avu Zar Zad pula adalah Jadual yang
menunjukkan huruf-huruf Jawi yang boleh disambung dan yang tidak boleh disambung dengan huruf
selepasnya. Huruf hamzah, alif, va, wau, zai, ro, zal dan dal atau dikenali sebagai Avu Zar Zad adalah
huruf-huruf yang tidak boleh disambung. Pada kad, selepas huruf-huruf ini diletakkan symbol ( - ).
Huruf-huruf Jawi selain daripada huruf-huruf Avu Zar Zad boleh disambung dengan huruf-huruf lain
selepasnya. Pada kad, simbol (+) diletakkan. Berikut ialah aktiviti intervensi yang dijalankan berdasarkan
Teknik Dalil Avu Zar Zad:
i. Aktiviti I: Memperkenalkan Teknik Dalil
Saya memberikan Kad Dalil Avu Zar Zad kepada setiap murid dan mengajar mereka bagaimana untuk
menggunakan kad tersebut berdasarkan tahap pengetahuan sedia ada mereka sendiri. (Contoh Kad
di Lampiran C). Pada permulaannya, saya membantu murid mengenal pasti persamaan huruf tunggal
Rumi dengan huruf tunggal Jawi. Langkah seterusnya membezakan penggunaan huruf kaf dan qaf
(iaitu huruf kaf di awal suku kata manakala huruf qaf di akhir suku kata). Seterusnya saya
membimbing murid mengenali dan membezakan huruf-huruf diagraf dan huruf vocal di awal suku
kata.
Pemerhatian: Sesi penerangan dan soal jawab sambil memegang Kad Dalil ternyata dapat menarik
minat murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti p&P. Saya berpuas hati dan bersyukur dengan
sikap dan tingkah laku yang ditunjukkan murid.
ii. Aktiviti II: Memberi Soalan Latih Tubi Untuk Teknik Dalil
Setelah soal jawab secara lisan dengan memanggil murid secara bergilir-gilir untuk memberi
jawapan, saya memberikan beberapa soalan latih tubi kepada murid iaitu soalan-soalan yang
mengandungi huruf tunggal rumi. Saya meminta murid-murid menulis huruf Jawi yang mempunyai
persamaan dengan huruf Rumi yang ada pada kertas latih tubi masing-masing dengan melihat Kad
Dalil Huruf. Setelah semua murid selesai menulis jawapan masing-masing, saya menulis jawapan
yang betul di papan tulis. Murid-murid diminta menandakan jawapan mereka, sama ada betul atau
salah.
Aktiviti seterusnya ialah menulis beberapa perkataan mudah dalam tulisan Jawi (suku kata terbuka
dan suka kata tertutup). Tujuan aktiviti ini ialah untuk membiasakan murid menulis perkataan-
perkataan tertentu menggunakan huruf Jawi. Sambil melihat kad, saya juga membantu murid-murid
menulis perkataan-perkataan. Saya juga memandu murid dalam penulisan dengan menulis dua
huruf Jawi yang perlu ada dalam setiap perkataan yang dihasilkan. Selain itu, gambar-gambar objek
turut dilukis di sebelah perkataan yang hendak ditulis untuk membantu murid menulis dengan betul.
Pemerhatian: Saya dapati semua murid dapat menuliskan jawapan yang betul pada kertas latihan
masing-masing. Kegembiraan dan kepuasan jelas terbayang pada wajah mereka. Saya merasa sangat
seronok dan sekain berpuas hati dengan perubahan sikap mereka.
iii. Aktiviti III: Memperkenalkan Teknik Avu Zar Zad
Dengan berpandukan kad Avu Zar Zad, saya menerangkan mengenai huruf-huruf yang menghasilkan
bunyi “Avu Zar Zad’ dan menjelaskan bahawa-bahawa huruf-huruf tersebut boleh disambung di
panggkalnya tetapi tidak di hujungnya. Selain daripada huruf-huruf Avu Zar Zad, huruf-huruf
tersebut boleh disambung di pangkal dan di hujungnya. Saya juga menerangkan maksud symbol ( + )
dan ( - ) yang ada pada Kad Avu Zar Zad. Apabila sesuatu perkataan Jawi mengandungi salah satu
huruf Avu Zar Zad, maka simbol ( - ) ditulis selepas huruf tersebut. Tapi jika huruf selain huruf Avu
Zar Zad maka symbol ( + ) ditulis selepas itu.
Setelah selesai simbol-simbol ditulis, saya meminta murid menyambung huruf-huruf. Saya memberi
peringatan, sekiranya selepas sesuatu huruf ada tanda ( + ), maka huruf itu boleh disambungkan
dengan huruf di hadapannya. Tetapi jika selepas sesuatu huruf ditulis symbol ( - ), maka huruf itu
tidak boleh disambung.
Setelah memberi penerangan, saya juga menyoal murid secara lisan bagi mengenal pasti tahap
pemahaman mereka.
Pemerhatian: Saya dapati murid-murid memberi respons yang sungguh menakjubkan. Mereka
seronok untuk mencuba menyambung huruf-huruf sambil menggunakan Kad Dalil Avu Zar Zad.
iv. Aktiviti VI: Memberi Latih Tubi Untuk Teknik Avu Zar Zad
Apabila telah pasti mereka dapat memahami bagaimana untuk menggunakan kad, saya memberi
soalan yang mengandungi perkataan yang ditulis huruf tunggal Jawi. Saya meminta murid-murid
menyambung huruf-huruf Jawi tersebut dengan menggunakan Jadual Teknik Avu Zar Zad. Soalan
mengandungi 15 kata nama dan ditulis dalam huruf-huruf Jawi yang tidak bersambung. Murid-murid
diminta menulis semula perkataan dalam tulisan Jawi dengan betul. Sepanjang menyiapkan latihan,
murid-murid dibenarkan untuk menggunakan Kad Dalil Avu Zar Zad sebagai panduan.
Setelah semua murid telah menyiapkan latihan mereka, saya meminta seorang demi seorang keluar
ke papan hitam untuk menulis jawapan mereka.
Pemerhatian: Murid kelihatan bersungguh-sungguh menyiapkan latihan. Apabila saya bertanya
siapa yang mahu ke depan untuk menulis jawapan, semuanya mengangkat tangan masing-masing
dan begitu yakin untuk ke depan kelas untuk menulis jawapan di papan hitam. Alangkah gembira
rasanya di jiwa apabila melihat perubahan positif pada murid.