04 slot 2 bahasa seni kssr tahun empat

38
Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 1 BAHASA SENI VISUAL DISEDIAKAN OLEH HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM DISEDIAKAN OLEH HARLENY BINTI ABD ARIF UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHASA SENI VISUAL

Upload: rosnahsirat

Post on 29-Dec-2015

49 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

PSV

TRANSCRIPT

Page 1: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHASA SENI VISUAL

Page 2: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Komponen Bahasa Seni Visual

Unsur Seni GarisanRupaRuangBentukWarnaJalinan

Prinsip RekaanHarmoniKontraPenegasanKepelbagaianKesatuanImbanganRitma dan Pergerakan

Page 3: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

3

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

UNSUR SENI

Page 4: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

4

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Garisan

Cantuman titik-titik (titik akhir tidak bersambung dengan titik awal)

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Antara jenis-jenis garisan adalah seperti garisan lurus, putus-putus bergerigi, beralun, berlingkar dan sebagainya

Terbahagi kepada dua iaitu garisan 2 dimensi dan 3 dimensi Garisan 2 dimensi – Boleh dilihat tetapi tidak boleh disentuh (Contoh: Garisan yang dilakar atas permukaan kertas)

Garisan 3 dimensi – Boleh dilihat dan disentuh (Contoh: Garisan pada alam semulajadi seperti akar yang menjalar)

Menimbulkan ilusi rupa, bentuk, jalinan, tona, ruang dan pergerakan

Page 5: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

5

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Jenis-Jenis Garisan

Sumber: Rahmat Salihon (2005: 3)

Page 6: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

6

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Aplikasi Garisan dalam Penghasilan Karya Lukisan

Teknik Garisan Silang PangkahTeknik Garisan Silang

www.tanianault.ca drawsketch.about.com

Page 7: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

7

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Rupa

Rupa ialah hasil cantuman pertemuan hujung garisan dengan permulaan garisan

Rupa terbahagi kepada 2 jenis iaitu:i. Rupa Geometri - segi empat, bulat, heksagon dll

ii. Rupa Organik - haiwan, tumbuhan dll

Page 8: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

8

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Aplikasi Rupa dalam Penghasilan Karya Seni Visual

senivisual1.blogspot.com

Rupa Organik

senivisual1.blogspot.com

Rupa Geometri

Page 9: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

9

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Ruang

Kawasan kosong di antara objek di alam nyata atau unsur seni reka dalam gubahan seni visual

Ruang terbahagi kepada dua iaitu :

i. Ruang Nyata (3 Dimensi)Kawasan kosong di antara satu objek dengan objek yang lain di alam nyata (Contoh: Ruang di antara perabot seperti kerusi dengan meja dalam ruang tamu)

ii. Ruang Ilusi (2 Dimensi)Kawasan kosong di antara satu imej dengan imej yang lain dalam karya seni visual (Contoh: Ruang di antara pokok dengan gunung dalam lukisan atau catan)

Page 10: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

10

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Ruang Nyata

Sumber Foto: purianggrek.blogspot.com

Perabot di Ruang Tamu

Page 11: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

11

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Ruang Ilusi

Sumber : situsguru.wordpress.com

Catan Lanskap

Page 12: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Ruang Rata

Page 13: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

13

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Ruang Cetek

Sumber : senispm.blogspot.com

Page 14: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

14

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Ruang Dalam

Sumber: ihatgambar.blogspot.com

Page 15: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

15

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bentuk

Struktur binaan bersifat 3 dimensi sama ada bersifat konkrit atau ilusi

Bentuk Konkrit Penzahiran bentuk bersifat 3 dimensi (maujud Mempunyai permukaan dan berjisim Contoh: meja dan kerusi dalam sebuah bilik darjah

Bentuk Ilusi Penzahiran bentuk bersifat 3 dimensi ilusi Mempunyai permukaan tanpa jisim Contoh: lukisan meja dan kerusi di atas permukaan kertas

Terbahagi kepada 2 jenis iaitu bentuk geometri dan bentuk organik(Geometri: perabot, pinggan mangkuk / Organik: haiwan, tumbuhan)

Bentuk geometri dan bentuk organik wujud pada alam semulajadidan pada objek buatan manusia

Page 16: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

16

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Bentuk Konkrit

Sumber Foto: www.ikeahackers.net

Bentuk Kerusi

Page 17: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

17

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Bentuk Ilusi

Sumber : katsvision.com

Lukisan Kerusi

Page 18: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

18

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Warna

Kesan yang kelihatan akibat dari pantulan cahaya ke atas objek (Hadirnya cahaya menyebabkan objek dapat dilihat secara visual sebaliknya, tanpa cahaya objek tidak dapat dilihat dengan deria penglihatan)

Terbahagi kepada tiga kategori iaitu:

i. Warna Primer Warna asas yang dapat menghasilkan warna lain dalam roda warna

ii. Warna SekunderCampuran 2 jenis warna primer yang bersebelahan dalam roda warna

iii. Warna TertierCampuran 2 jenis warna iaitu warna primer dengan warna sekunder yang bersebelahan dalam roda warna

Page 19: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

19

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Roda Warna

Warna Primer (Asas) Warna Sekunder Warna Tertier

Page 20: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

20

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Jalinan

Kesan ilusi (deria lihat) dan kesan nyata (deria sentuh) pada sesuatu permukaan

Terbahagi kepada dua iaitu:

i. Jalinan TampakKesan sesuatu permukaan yang hanya dapat dilihat melalui deria penglihatan (Contoh: kulit tembikai, corak bunga pada pakaian)

ii. Jalinan SentuhKesan sesuatu permukaan yang dapat dilihat melalui deria penglihatan dan deria sentuh (Contoh: kulit buah durian, bunga tayar, kain guni)

Page 21: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

21

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Jalinan Tampak

diaridietkutu.blogspot.com www.bajubatik.org kelanafana.blogspot.com

Kulit Tembikai Corak Kulit Rama-Rama Corak Batik

Page 22: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

22

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Jalinan Sentuh

hazmanfadzil.com

Kulit Durian

put-rbearvintage.blogspot.comwww.buyadurian.com

Bunga Tayar Kain Guni

Page 23: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

23

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

PRINSIP SENI

Page 24: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

24

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Harmoni

Rekaan seni visual yang melibatkan susunan atau ulangan unsur-unsur seni visual yang dapat menimbulkan kesan menarik

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Kaedah mewujudkan harmoni dalam olahan seni visual antaranya:

i. Kesatuan dari segi garisan ii. Kesatuan dari segi rupaiii. Kesatuan dari segi bentuk iv. Kesatuan dari segi jalinanv. Kesatuan dari segi warna

Page 25: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

25

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sumber: lifeasaartstudentlilizala.blogspot

Harmoni Warna (Corak Anyaman)

Contoh Harmoni

Sumber: www.deshow.net

Harmoni Warna pada Alam Semulajadi

Page 26: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

26

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kontra

Gubahan objek yang bertentangan dari segi garisan, rupa, bentuk, jalinan, warna dan ruang yang berada dalam satu kawasan sama

Wujud apabila terdapat pertentangan dari segi saiz, kedudukan dan graviti

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Kaedah mewujudkan kontra dalam olahan seni visual antaranya:

i. Kontra dari segi garisan ii. Kontra dari segi rupaiii. Kontra dari segi bentuk iv. Kontra dari segi jalinanv. Kontra dari segi warna

Page 27: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

27

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kontra Warna

Contoh Kontra

Sumber: muchmoreofhim.blogspot.com

Kontra Saiz

Sumber: deperfumesoriginales.com

Page 28: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

28

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Penegasan

Prinsip rekaan yang mengolah unsur rekaan supaya sesuatu sudut atau objek utama menjadi tumpuan

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Kontra adalah pembantu utama dalam menghasilkan penegasan dalam olahan seni visual

Kaedah mewujudkan penegasan dalam olahan seni visual antaranya:

i. Kontra dari segi jenis garisan (garisan nipis dengan garisan tebal)ii. Kontra dari segi rupa (rupa positif dengan rupa negatif)iii. Kontra dari segi bentuk (bentuk geometri dengan bentuk organik)iv. Kontra dari segi jalinan (jalinan tampak dengan jalinan sentuh)v. Kontra dari segi warna (warna panas dengan warna sejuk)

Page 29: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

29

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Penegasan

Penegasan Motif Penegasan Warna

Sumber: www.absolutechinatours.comSumber: jejakmihrabmimbar.com

Page 30: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

30

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kepelbagaian

Prinsip rekaan yang mengolah unsur rekaan agar dapat menimbulkan nilai estetika dan tidak membosankan

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Kepelbagaian dalam olahan seni visual dapat diwujudkan melalui:

i. Garisan yang pelbagai - garisan lurus, beralun, berlingkarii. Rupa yang pelbagai - bulat, bujur, segi tiga, segi empatiii. Bentuk yang pelbagai - sudu, garpu, pisauiv. Jalinan yang pelbagai - licin, kesat, berbulu, berserabutv. Ruang yang pelbagai - rata, cetek, dalamvi. Warna yang pelbagai - merah, biru, kuning

Page 31: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

31

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Kepelbagaian

Kepelbagaian Warna dan Saiz Kelopak Bunga

Sumber: incrediblepics.blogspot.com

Kepelbagaian Bentukdan Warna Kasut

Sumber: bicarafarah.blogspot.com

Page 32: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

32

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Kesatuan

Hasil gabungan prinsip rekaan dengan unsur seni dalam menzahirkan sesuatu rekaan seni visual yang menarik

Penggabungan elemen seni tersebut dapat mewujudkan kesatuan dalam sesebuah penghasilan karya sama ada karya 2 dimensi atau 3 dimensi

Wujud pada alam semulajadi dan pada objek buatan manusia

Page 33: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

33

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Kesatuan

Gabungan unsur seni seperti bentuk, ruang dan warna dengan prinsip rekaan seperti harmoni menimbulkan kesatuan

Sumber: anymz-mykitchen.blogspot.comSumber: forum.viva.co.id

Page 34: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

34

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Imbangan

Imbangan dalam konteks seni visual ialah keadaan gubahan yang sama sempadan, sama berat dan sama graviti, sama kecerahan warna, sama padan dan sama gaya penampilan

Terbahagi kepada 2 jenis iaitu:i. imbangan simetriii. imbangan tidak simetri

   

Page 35: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

35

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Imbangan

Imbangan Simetripada Alam Semulajadi

Sumber: kisah69.blogspot.com

Imbangan Tidak Simetripada Objek Buatan Manusia

Sumber: www.photo-dictionary.com

Page 36: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

36

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Ritma dan Pergerakan

Keadaan objek tampak antaranya yang bergerak, bergegar, bergoyang, berayun dan bersinar

Kesan ritma dan pergerakan dapat diperhatikan dalam ilusi tampak (imej visual bersifat dua dimensi) dan pada situasi sebenar (di alam nyata)

Kesan ritma dan pergerakan pada penghasilan karya seni visual:i. Pualamanii. Renjisan & Percikan

Page 37: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

37

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMSumber: fish-r.blogspot.com

Ritma dan Pergerakan pada Alam Semulajadi

Contoh Ritma dan Pergerakan

Ritma dan Pergerakan pada Corak Pualaman

Sumber: strawberrykaramel.blogspot

Page 38: 04 Slot 2 Bahasa Seni Kssr Tahun Empat

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

38

BAHASA SENI VISUAL

DISEDIAKAN OLEH

HARLENY BINTI ABD ARIFUNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Terima kasih