Kategori PenjelasanMasa persekolahan (Allocated schooling time)

Jumlah masa murid hadir ke sekolah

Masa bilik darjah(Allocated class time)

Jumlah masa murid berada dalam kelas (tidak termasuk waktu rehat, pertukaran kelas, waktu makan tengah hari dll). Ia merupakan subkategori masa persekolahan

(Sumber: Levin & Tsang, 1987)

Kategori PenjelasanMasa instruksional(Instructional time)

Jumlah masa yang digunakan untuk instruksional (tidak termasuk gangguan, pengurusan rekod, dll).

Masa pembelajaran akademik (Academic learning time)

Jumlah masa instruksional di mana murid memberi perhatian dan menerima instruksion pada tahap penguasaan tertentu serta berlakunya pembelajaran berkesan/bermakna.

(Sumber: Levin & Tsang, 1987)

Faktor Pengurusan Sekolah

Faktor Instruksional Guru

Pendekatan HolistikMelibatkan pemimpin sekolah, para guru, murid dan komuniti

Secara amnya, melibatkan dua

aspek utama:Kepemimpinan / pengurusan sekolah

Keberkesanan Instruksional

Perancangan aktiviti sekolah yang integratif, unik dan menyeluruh

Dasar Pengurusan Kurikulum, HEM & Kokurikulum Sekolah

Takwim sekolah yang melibatkan program / aktiviti aspek kompetensi kepimpinan pendidikan boleh dilaksanakan secara integratif

Contohnya : Mesyuarat Staf / Kurikulum / Kokurikulum/ HEM / Kewangan boleh diadakan sekaligus (dengan syarat semua “kerja rumah” telah dibuat dengan baik)

Dasar Pengurusan Kurikulum, HEM & Kokurikulum Sekolah

Projek PM, PSK & 3K, Kegiatan Panitia & Kelab Akademik (Bulan Merdeka) dll, 1M1S dan aktiviti Kelab Sukan

Agihan tugas yang bijaksana dalam kalangan guru dan AKS AKS dalam kegiatan KK, latihan guru

dalam kegiatan KK

Hari Persekolahan Gantian mestilah mengikut jadual waktu yang ditetapkan

Sekurang-kurangnya 9 hari persekolahan gantian (kehilangan separuh daripada masanya)

Membudayakan sikap mementingkan masa dan

ketepatan masaKetepatan masa ke sekolah dan kelas

Taklimat Pagi / Tengah hari

e - Notis

Membudayakan guru menggunakan jadual fleksibel

Menggantikan kelasJadual serentak untuk memudahkan “Team Teaching”

Membudayakan peningkatan tahap profesionalisme melalui Latihan Dalam PerkhidmatanTiga Bidang UtamaProgram Pembangunan Guru Baharu

Penandaarasan Pembinaan kapasiti guru (multi-tasking)

1.3 Murid-Murid

Memupuk budaya disiplin diri dalam kalangan murid

Pendidikan - Orientasi

Pencegahan – Sistem Kad

Pemulihan - Bimbingan

Pengukuhan – Pemimpin/ KK

Tahap motivasi Keadaan emosi Status sosio ekonomi Persekitaran sekolah

Membudayakan Self Access Learning (SAL) / Pembelajaran Kendiri

dalam kalangan murid

Ekspres pagiEkspres tengah hari

Membudayakan budaya membacaKeberkesanan Pusat Sumber Sekolah

Bicara BukuProgram NILAM

Ibu bapa murid – waktu menghantar anak

NGOs – aktiviti luarAgensi kerajaan tempatan – urusan / aktiviti rasmi

2.1 Penggunaan ICT dalam P & P

Persediaan yang baik Penyampaian yang sistematik, teratur, dan menarik

Mengaplikasi V, A, K (Visual, Audio, Kinestetik) Mempunyai masa yang mencukupi untuk menyiapkan sukatan dengan baik

Memudahkan usaha menambahbaik

Menjimatkan masa persediaan Memudahkan proses ulangkaji Meningkatkan keberhasilan pembelajaran

2.2 Menggunakan Modul Pembelajaran dan Pengajaran

Mengikut tahap kebolehan murid

Memudahkan penyampaian guru

Meningkatkan tahap penerimaan murid

Modul dapat ditambahbaik dari semasa ke semasa

Meningkatkan pembelajaran berfokus

Menjimatkan masa persediaan guru

Mempercepatkan proses P & P Meningkatan keberhasilan pembelajaran

• Guru menghadiri :

• Mesyuarat/taklimat

• Kursus

• Majlis Rasmi

• Jemputan ceramah

• Mengiringi murid

• Tiada “sence of urgency”

• Sikap murid yang tidak minat belajar.

• Guru cuti sakit atau cuti kecemasan.

Peningkatan dalam jumlah Rakan Pembaca (melebihi 100 buah buku)Cadangan 1

Penekanan melaksanakan tugas mengajar sebagai satu amanah .

Guru mesti pastikan jumlah waktu mengajar menepati peruntukan masa bagi setiap minggu.

Surah Al-Anfal , Ayat 27

Anjurkan Latihan Dalam Perkhidmatan

Cadangan 2

Guru menghadiri :

•Mesyuarat•Kursus•Taklimat•Majlis rasmi•Mohon cuti CRK•Mengiringi murid•Jemputan ceramah

1. Guru buat tukar ganti kelas dengan guru kelas yang sama (GGT).

2. Akur carta alir SOP

3. Ceramah masa P&P :• Cari alternatif P&P rasmi

diganti hari lain• Guru tukar ganti kelas

jika ingin bersama murid masa ceramah.

Cadangan 3

Meninggalkan bilik darjah melebihi satu hari.

Dua pilihan :

•Urusan tukar ganti kelas sebelum hadiri kursus

•Tinggalkan latihan atau kerja murid (tulis tarikh dan masa latihan perlu diedarkan kepada Penolong Kanan)- contoh Program Menganggur Berdikari SMK Benut.

Peningkatan dalam jumlah TOKOH NILAM(melebihi 288 buah buku)

Cadangan 4

Kurang “Sense of Urgency” untuk hadir ke kelas tepat masanya.

Pemantauan “Learning Walk” :

•Lawatan ringkas masa P&P•Fokus kurikulum operasi•Catat borang pemantauan•Pengetua dan guru “reflect” proses P&P bersama•Kongsi amalan pengajaran yang baik & teguran kebiasaan.

Cadangan 5

Sikap murid tidak minat belajar.

Program “Teach To Teach” :

• Guru jumpa pengetua untuk maklum.• Guru isi borang•Tetapkan tarikh, hari, masa, topik diajar•Pengetua laksana P&P •Pengetua beri maklum balas•Kongsi amalan pengajaran yang baik & teguran kebiasaan.

Cadangan 6

Guru cuti sakit atau kecemasan.

•Bakul Ilmu – dibawa oleh guru ganti.

Yang disediakan oleh Program “1 School Reads”

Melindungi masa instruksional amat bergantung kepada

kepimpinan sekolah (pengetua/guru besar)

dan kepimpinan guru