TAKLIMAT PELAKSANAAN

SLOT 2:

PELAKSANAAN KELAS PEMULIHAN BAHASA

MALAYSIA (KPBM)

Pelaksanaan KPBM

Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia (KPBM) bermula Tahun 2014 iaitu selepas Praujian ProTim.

Murid yang terlibat dalam kelas ini adalah murid yang tidak melepasi Praujian ProTim

Jadual Tahun Pelaksanaan KPBM

2014 2015 2016 2017 2018

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6

Nota : pelaksanaan KPBM akan berterusan setiap tahun bermula 2014

CARTA ALIR PELAKSANAANKELAS PEMULIHAN BAHASA

MALAYSIA

Sumber Pencalonan LINUS (Saringan 2

Tahun 3)KSSR ( TP 1 & 2)

Analisis Ujian/Saringan

Belum menguasai

Pengajaran dan pembelajaran

Analisis Penilaian

Ujian

Murid belajar seperti biasa

Sudah menguasai

Praujian ProTiM

Pasca ujian

Belum menguasai kemahiran berbahasa meneruskan pengajaran pemulihan Bahasa Malaysia

Sudah menguasai

SOP GURU PEMULIHAN BAHASA MALAYSIAMenyediakan perancangan strategik untuk peningkatan pencapaian murid yang tidak

menguasai kemahiran membaca dan menulis Bahasa Malaysia

Membantu murid Tahun 4 hingga 6 yang tidak menguasai kemahiran

asas bertutur, membaca dan menulis.

Menyediakan BBM untuk murid pemulihan Bahasa Malaysia

Mengadakan Program Intervensi untuk murid pemulihan BM

Bilangan murid dalam PdP tidak melebihi 5 orang untuk seorang guru.

Masa guru pemulihan Bahasa Malaysia 2 hingga 5 jam seminggu

di luar PdP.

PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM

Mula

Menghadiri mesyuarat jawatankuasa pelaksanaan KPBM

Mendapat data murid yang tidak menguasai LINUS/KSSR TP 1 dan TP 2 daripada guru BM tahun 3 sebelumnya

Menjalankan praujian ProTiM kepada murid yang telah dikenal pasti

Menyediakan pelan tindakan/intervensi untuk murid KPBM

PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM

Melaksanakan PdP murid KPBM yang telah dikenal pasti

Melaksanakan pasca ujian ProTiM

Membuat analisis kepada murid pemulihan selepas selesai pelaksanaan modul ProTiM

Membuat pelaporan pencapaian KPBM(Murid menguasai BM masuk arus perdana, belum menguasai BM akan meneruskan PdP pemulihan pada tahun yang berikutnya)

SOP GURU KELAS PEMULIHAN BM SEMASA PDP

Mula

Merekod

kehadiran

murid pemulihan BM

Melaksanakan

PdP kepada murid pemulihan BM

Membuat

refleksi PdP

PROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM SELEPAS PROSES PDP

Mula

Memaklumkan hasil dapatan bimbingan

dan tahap pencapaian murid kelas pemulihan

kepada pihak pentadbir sekolah

Mengumpul, merekod dan menyimpan

maklumat hasil dapatan selepas

bimbingan

Melaporkan perkembangan dan pencapaian kepada pentadbir, PPD, JPN

Merangka pelan tindakan susulan/

intervensi

PROSEDUR STANDARD OPERASI

Jadual Waktu

• luar jadual waktu persekolahan • 2-5 jam seminggu• Maksimum 5 orang murid

Pengurusan Fail

Dibawah Pengurusan Panitia BMFail Individu MuridFail Guru

Rekod Kehadiran

• Murid

• Guru

PROSEDUR STANDARD OPERASI

SumberKewangan

Pekeliling KewanganPCG Panitia BMBantuan PIBG/Komuniti

PelantikanGuru

• Semua guru BM• Semua Guru yg berkemahiran berbahasa BM

Pencalonan Murid

TM LINUSTP1 & TP2 KSSRProTiM (Praujian)

Justifikasi 2 hingga 5 Jam semingguJam Deskripsi

5 jam Murid Linus yang tidak menguasai

Konstruk 1-2 Murid Tahap Penguasaan (TP) 1 dan TP 2

dalam KSSR

4 Jam Murid Linus yang tidak menguasai

Kontruk 3-6

3 jam Murid Linus yang tidak menguasai

konstruk 7-10

2 Jam Murid Linus yang tidak menguasai

konstruk 11-12

Kriteria Guru KPBMBil Kriteria

1 Guru Bahasa Malaysia

2 Bukan guru Bahasa Malaysia perlu sekurang-kurangnya memperoleh gred B4 atau B- dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia atau setaraf dengannya (bagi sekolah yang kurang guru opsyen BM)

3 Guru yang mengikuti kursus bahasa Malaysia jangka pendek yang dianjurkan oleh IPG/ Universiti

4 Guru pemulihan

CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA KELAS PEMULIHAN BM

PengerusiGuru Besar

Timbalan PengerusiPK Kurikulum

Naib PengerusiPK HEM

PK PetangPK Pendidikan Khas

SetiausahaKetua Panitia BM

AJKSemua Guru yang Dilantik

Guru Pemulihan

CADANGAN JADUAL WAKTU

JADUAL A 2 SESI

Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)

(Sabah & Sarawak)

7.15-7.45 pagi(30 minit)

(Semenanjung)

2.00-3.00 petang (1 jam)

(Semenanjung)

AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat

Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)

(Sabah & Sarawak)

7.15-7.45 pagi(30 minit)

(Semenanjung)

2.00-3.00 petang (1 jam)

(Semenanjung)

AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat

JADUAL B 2 SESI

Nota : •Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. •Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.•Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.

CADANGAN JADUAL WAKTU

JADUAL C 1 SESI

JADUAL D 1 SESI

Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)

(Sabah & Sarawak)

7.15-7.45 pagi(30 minit)

(Semenanjung)

2.00-3.00 petang (1 jam)

(Semenanjung)

AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat

Hari/masa 6.30-7.00 pagi ( 30 minit)

(Sabah & Sarawak)

7.15-7.45 pagi(30 minit)

(Semenanjung)

2.00-3.00 petang (1 jam)

(Semenanjung)

AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaat

Nota : •Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. •Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.•Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.

CONTOH RPH GURU 1Tajuk : Membaca dan menulis suku kata terbuka Objektif : Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran,

• Murid dapat membaca suku kata terbuka• Murid dapat menulis suku kata terbuka

Aktiviti : 1. Guru mengedarkan 10 gambar yang terdapat suku kata terbuka Contohnya pasu,

keju, baja, kerusi, kereta2. Murid diminta menyebut nama gambar tersebut secara individu dan kumpulan 3. Murid boleh menyebut suku kata terbuka

mengikut gambar4. Murid melengkapkan suku kata berdasarkan

gambarRefleksi : 5 orang murid boleh membaca dan menulis suku

kata terbuka dengan betul.

CONTOH RPH GURU 2Tajuk : Membaca Ayat Tunggal dengan sebutan yang betul serta intonasi yang jelas dan lancarObjektif: Di akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat

membaca 5 ayat tunggal yang ditunjukkan dengan betul dan lancar Aktiviti : 1. Guru mengedarkan beberapa keping kad perkataan. Contohnya: perpustakaan , menghias , membuat

2. Murid diminta menyebut perkataan tersebut (sebutan lancar dan jelas)3. Guru menunjukkan kad ayat tunggal 4. Guru meminta murid membaca bersama-sama (bacaan

mekanis)5. Murid diminta membaca secara individu (penilaian)

Refleksi: 5 orang murid boleh membaca 5 ayat yang diberi dengan jelas dan lancar