Slide 1

KELAS PEMULIHAN BAHASA MALAYSIA (KPBM)TAHUN 4 HINGGA TAHUN 6 2014DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK)ID 52 : PENGENALAN KELAS PEMULIHAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4 HINGGA TAHUN 6 DI SJK

Taklimat pelaksanaanSLOT 2:

PELAKSANAAN KELAS PEMULIHAN BAHASA MALAYSIA (KPBM)Pelaksanaan KPBM Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia (KPBM) bermula Tahun 2014 iaitu selepas Praujian ProTim.

Murid yang terlibat dalam kelas ini adalah murid yang tidak melepasi Praujian ProTim

Jadual Tahun Pelaksanaan KPBM20142015201620172018Tahun 4Tahun 5Tahun 6Tahun 4Tahun 5Tahun 6Tahun 4Tahun 5Tahun 6

Nota : pelaksanaan KPBM akan berterusan setiap tahun bermula 2014CARTA ALIR PELAKSANAANKELAS PEMULIHAN BAHASA MALAYSIASumber Pencalonan LINUS (Saringan 2 Tahun 3)KSSR ( TP 1 & 2)

Analisis Ujian/SaringanBelum menguasai Pengajaran dan pembelajaranAnalisis Penilaian Ujian

Murid belajar seperti biasaSudah menguasai

Praujian ProTiMPasca ujian Belum menguasai kemahiran berbahasa meneruskan pengajaran pemulihan Bahasa MalaysiaSudah menguasai

SOP GURU PEMULIHAN BAHASA MALAYSIAPROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BMPROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BMSOP GURU KELAS PEMULIHAN BM SEMASA PdPPROSES KERJA GURU KELAS PEMULIHAN BM SELEPAS PROSES PdPPROSEDUR STANDARD OPERASI11PROSEDUR STANDARD OPERASI12Justifikasi 2 hingga 5 Jam semingguJamDeskripsi5 jamMurid Linus yang tidak menguasai Konstruk 1-2 Murid Tahap Penguasaan (TP) 1 dan TP 2 dalam KSSR4 JamMurid Linus yang tidak menguasai Kontruk 3-6

3 jamMurid Linus yang tidak menguasai konstruk 7-10

2 JamMurid Linus yang tidak menguasai konstruk 11-12

Kriteria Guru KPBMBilKriteria

1Guru Bahasa Malaysia2Bukan guru Bahasa Malaysia perlu sekurang-kurangnya memperoleh gred B4 atau B- dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia atau setaraf dengannya (bagi sekolah yang kurang guru opsyen BM)

3Guru yang mengikuti kursus bahasa Malaysia jangka pendek yang dianjurkan oleh IPG/ Universiti

4Guru pemulihan

CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA KELAS PEMULIHAN BM

PengerusiGuru Besar

Timbalan PengerusiPK Kurikulum

Naib PengerusiPK HEMPK PetangPK Pendidikan Khas

SetiausahaKetua Panitia BMAJKSemua Guru yang DilantikGuru Pemulihan

CADANGAN JADUAL waktuJadual a 2 sesiHari/masa6.30-7.00 pagi ( 30 minit)(Sabah & Sarawak)7.15-7.45 pagi(30 minit)(Semenanjung)2.00-3.00 petang (1 jam)(Semenanjung)AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaatHari/masa6.30-7.00 pagi ( 30 minit)(Sabah & Sarawak)7.15-7.45 pagi(30 minit)(Semenanjung)2.00-3.00 petang (1 jam)(Semenanjung)AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaatJadual B 2 sesiNota : Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.CADANGAN JADUAL waktuJadual c 1 sesiJadual d 1 sesiHari/masa6.30-7.00 pagi ( 30 minit)(Sabah & Sarawak)7.15-7.45 pagi(30 minit)(Semenanjung)2.00-3.00 petang (1 jam)(Semenanjung)AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaatHari/masa6.30-7.00 pagi ( 30 minit)(Sabah & Sarawak)7.15-7.45 pagi(30 minit)(Semenanjung)2.00-3.00 petang (1 jam)(Semenanjung)AhadIsninSelasaRabuKhamisJumaatNota : Bagi negeri Kelantan, Terengganu dan Kedah Kelas Pemulihan Bahasa Malaysia bermula pada hari Ahad hingga Rabu, manakala negeri-negeri lain kelas pemulihan bermula pada hari Isnin hingga Khamis. Masa diperuntukkan adalah 2 hingga 5 jam seminggu.Pindaan jadual tertakluk kepada pihak pengurusan sekolah.CONTOH RPH GURU 1Tajuk :Membaca dan menulis suku kata terbuka Objektif:Pada akhir proses pembelajaran dan pengajaran, Murid dapat membaca suku kata terbukaMurid dapat menulis suku kata terbukaAktiviti:1. Guru mengedarkan 10 gambar yang terdapat suku kata terbuka Contohnya pasu, keju, baja, kerusi, kereta2. Murid diminta menyebut nama gambar tersebut secara individu dan kumpulan 3. Murid boleh menyebut suku kata terbuka mengikut gambar4. Murid melengkapkan suku kata berdasarkan gambarRefleksi:5 orang murid boleh membaca dan menulis suku kata terbuka dengan betul.18CONTOH RPH GURU 2Tajuk :Membaca Ayat Tunggal dengan sebutan yang betul serta intonasi yang jelas dan lancarObjektif:Pada akhir proses pembelajaran dan pengajaran, murid dapat membaca 5 ayat tunggal yang ditunjukkan dengan betul dan lancarAktiviti:1. Guru mengedarkan beberapa keping kad perkataan. Contohnya: perpustakaan , menghias , membuat2. Murid diminta menyebut perkataan tersebut (sebutan lancar dan jelas)3. Guru menunjukkan kad ayat tunggal 4. Guru meminta murid membaca bersama-sama (bacaan mekanis)5. Murid diminta membaca secara individu (penilaian)Refleksi:5 orang murid boleh membaca 5 ayat yang diberi dengan jelas dan lancarSekian, Terima Kasih