tutorial kumpulan

7/18/2019 Tutorial Kumpulan

http://slidepdf.com/reader/full/tutorial-kumpulan 1/5

SKEMA TLO

Tutorial Kumpulan Pembelajaran Kendiri (sebelum/ selepas kuliah) Kumpulan

M1 Soalan tutorial

Perbincangan soalan

1. Sejauh manakah guru abad ke-1 da!at menjadi guru "ange#ekti#$

. %elaskan halangan untuk menguruskan bilik darjah dengan

berkesanPerbincangan anda bersandarkan !embacaan dari!ada artikel

a. E##ecti&e Teachingb. 'ack to 'asics o# (lassroom Managementc. 'attle o# 1st (lassroom Managementd. (hallenges in (lassroom Management

Sudahbuat

(ari dan senaraikan buku-buku rujukan "ang sesuai di

!er!ustakaan)*ebsite. Sim!an senarai ini dalam !ort#olio untuk membuat

rujukan tambahan.

'aca Artikel 1+ Effective Teaching ,Santrock /0.

Akti&iti untuk tutorial Pelajar membuat rumusan artikel 1 dalam !etakonse! dan mengaitkann"a dengan !emerhatian bilik darjah "ang

dijalankan semasa Pengalaman 'erasaskan Sekolah ,P'S0.

K2

M2 Perbincangan Soalan

1. 'incangkan cara-cara menguruskan bilik darjah untuk muridaliran !erdana$

. 'agaimanakah guru da!at melakukan !engha"atan nilai didalam bilik darjah$ 3"atakan contoh-contoh "ang s!esi#ik.

Perbincangan anda bersandarkan !embacaan dari!ada artikel

a. The 4onts and 4onts o# Teachingb. Ti!s #rom great teacherse. E##ecti&e Teachingc. Erti 5uru (emerlang

K1'aca Artikel . Managing the Classroom ,Santrock / m.s. 266-70

sebagai !engukuhan !embelajaran membuat rumusan artikel dalam

!eta konse! dan sim!an dalam !ort#olio.

Pelajar berbincang tentang ciri-ciri guru "ang e#ekti# .

Pelajar membuat catatan re#leksi tentang guru "ang e#ekti# sebagai guru"ang disa"angi oleh !elajar untuk dibincangkan dalam tutorial

K7

M3Soalan Perbincangan

1. %elaskan !eranan guru untuk me*ujudkan bilik darjah "angkondusi# untuk murid berke!erluan khas.

. %elaskan cara-cara mem!erbaiki !engurusan bilik darjahPerbincangan anda bersandarkan !embacaan dari!ada artikel

a. S!ace Matters

b. The (olor on the 8allc. Ps"cosocial A!!roach

K'aca Artikel . Managing the Classroom ,Santrock / m.s. 266-70

sebagai !engukuhan !embelajaran membuat rumusan artikel dalam

bentuk !eta minda

Pelajar berbincang tentang !elan #i9ikal bilik darjah "ang rele&an

Pelajar membuat catatan re#leksi tentang guru "ang mengutamakan

!ersekitaran !sikososial bilik darjah

K7

M4 Perbincangan Tutorial

1. 'erdasarkan Lam!iran 1 n"atakan kelebihan dan kelemahan!elan bilik darjah tersebut.

Sudahbuat,indi&idu0

'aca Artikel . Managing the Classroom ,Santrock /0 sebagai

!engukuhan !embelajaran bagi to!ik : ;. ,<ujuk m.s. 7;-7/0

Pelajar membuat rumusan artikel dalam !eta konse! dan sim!an dalam

K/



SKEMA TLO

. Lakarkan !elan bilik darjah abad ke-1.Perbincangan anda bersandarkan !embacaan dari!ada artikel

a. <outines in the (lassroomb. <ules and Procedures in (lassroomc. <ules in (lassroom

!ort#olio.

Pelajar membuat !ersediaan tutorial berdasarkan Lam!iran 1. susunan

#i9ikal bilik darjah

M5 Perbincangan tutorial

1. Sejauh manakah guru mam!u mengurus !entaksiran dalambilik darjah secara berkesan$

. Pada !andangan anda menga!a guru !erlu mengurus sumbermaklumat !eribadi murid$

Perbincangan anda bersandarkan !embacaan dari!ada artikel

a. Panduan Pengurusan P'S A!ril 12

K;Persediaan tutorial.

'uat bacaan tentang konse! dan !elaksanaan dari !etikan Penilaian

Kendalian Berasaskan Sekolah.

K/

M6Pembentangan Tutorial

1. 'incangkan a!en"im!anan data maklumat murid di sekolah.. 'incangkan cara-cara !en"im!anan data maklumat murid di

sekolah.

K2

Persediaan tutorial.

'uat bacaan tentang konse! dan !elaksanaan dari !etikan Penilaian

Kendalian Berasaskan Sekolah.

K=

MPerbincangan

1. Menga!akah hubungan guru dan murid !enting$. Kajian kes Using Centers in a Multitask Classroom

Soalan A!akah !eranan guru di dalam kelas "ang rencam$

K7'aca Artikel . Managing the iClassroom ,Santrock 6 m.s. 7=-710

dan membuat rumusan dalam !eta konse! dan sim!an dalam !ort#olio

<ujuk Lam!iran ; >Kemahiran Aserti#> dalam !erancangan akti&iti tutorial.

K=

M!Pelajar melaksanakan akti&iti membina kemahiran aserti# se!erti dalam

Lam!iran ; secara berkum!ulan.

K/'aca Artikel ;. Managing Behavior and Classroom ,Krause 'ochner :

4uchesne ; m.s. ;=;-20 sebagai !engukuhan !embelajaran.

K6



SKEMA TLO

Pelajar dan !ens"arah merumuskan cara terbaik dalam membina

kemahiran aserti#.

4engan menggunakan Pengurusan 5ra#ik !elajar membanding-be9akan

!elbagai model disi!lin bilik darjah. Sim!an P5 dalam !ort#olio.

<ujuk Lam!iran 2 Mengenal !asti <es!on Mendengar : <es!on Em!ati

dalam !erancangan akti&iti tutorial.

M"Pelajar menjalankan akti&iti Mengenal !asti <es!ons Mendengar :

<es!ons Em!ati se!erti dalam Lam!iran 2 secara berkum!ulan.

Pelajar dan !ens"arah merumuskan cara terbaik dalam mengenal !asti

res!on mendengar : res!on em!ati

K='aca Artikel 7 ,8ool#olk 2 m.s. 26-21?0 sebagai !engukuhan

!embelajaran.

Pelajar melengka!kan borang gra#ik banding be9a model-model disi!lin

Skinner (anter dan 4reikurs untuk !embentangan tutorial secara

kum!ulan.

K1

M1#Pelajar membentangkan borang gra#ik banding be9a model disi!lin

Skinner (anter dan 4reikurs secara kum!ulan.

K6'aca Artikel ;a ,@ardin 2 m.s.?1-1/0 sebagai !engukuhan

!embelajaran dan !elajar membuat rumusan artikel ;a dalam !eta konse!

dan sim!an dalam !ort#olio

Persediaan Tutorial

Pelajar men"ediakan borang gra#ik banding be9a model disi!lin Kounin

dan 5lasser.

Pen"ediaan Tugasan KKP

K

M11Pelajar membentangkan borang gra#ik banding be9a model disi!lin

Skinner (anter dan 4reikurs secara kum!ulan.

K6'aca Artikel ;a ,@ardin 2 m.s.?1-1/0 sebagai !engukuhan

!embelajaran dan !elajar membuat rumusan artikel ;a dalam !eta konse!


Persediaan Tutorial

Pelajar men"ediakan borang gra#ik banding be9a model disi!lin Kounin

dan 5lasser.


K



SKEMA TLO

M14Pelajar membentangkan !erbandingan model disi!lin Kounin dan

5lasser secara kum!ulan.

4engan merujuk model disi!lin Kounin dan 5lasser !elajar

menga!likasikan dua model ini dalam bilik darjah K'S<.

Perbincangan Kajian Kes 1 The Mascott

K1'aca Artikel ,Santrock / m.s. 717-7;0 sebagai !engukuhan

!embelajaran dan !elajar membuat rumusan artikel dalam !eta konse!



K;

M15Persediaan tugasan KKP + kolaborasi !elajar dan !ens"arah

Persediaan !erbincangan serta analisis kes lam!iran =.

@uraikan

- A!a "ang anda #aham tentang kes "ang dikaji.- A!akah konse!)model)teori "ang sa"a !erlu tahu untuk memahami

dengan mendalam kes "ang dikaji$- A!akah strategi-strategi "ang mungkin boleh diambil untuk membantu

men"elesaikan kes "ang dikaji .

Perbincangan Kajian Kes 5randmas 'o"

K'aca artikel ;a Discipline ith dignit! ,m.s.1=-10 sebagai !engukuhan

!embelajaran dan !elajar

membuat rumusan artikel ;a dalam !eta konse! dan sim!an dalam

!ort#olio.

Analisis kajian kes ,Lam!iran =0 untuk dibentangkan semasa tutorial

dalam tem!oh masa minggu.

K2

M16Persediaan !erbincangan serta analisis kes Lam!iran =.

@uraikan

- A!a "ang anda #aham tentang kes "ang dikaji.- A!akah konse!)model)teori "ang sa"a !erlu tahu untuk memahami

dengan mendalam kes "ang dikaji$- A!akah strategi-strategi "ang mungkin boleh diambil untuk membantu

men"elesaikan kes "ang dikaji .

Perbincangan Kajian Kes 8hat ou 4ont Kno* (an @urt ou

K'aca artikel ;a Discipline ith dignit! ,m.s.1=-10 sebagai !engukuhan

!embelajaran dan !elajar

membuat rumusan artikel ;a dalam !eta konse! dan sim!an dalam

!ort#olio.

K2

M1Pelajar membentangkan analisis Kajian Kes Bs Ke&in 'lu##ing secara

kum!ulan.

K;Pelajar mengulangkaji to!ik 1- = untuk !ersediaan bengkel !engurusan

bilik darjah "ang berkesan dengan merujuk tem!lat "ang diberi !ada

Lam!iran 11 secara kum!ulan.

Semuakum!ulan



SKEMA TLO

Pelajar membincangkan langkah-langkah lain untuk mengatasi masalah

disi!lin "ang dibincangkan dalam kes Bs Ke&in 'lu##ing.

Pelajar dan !ens"arah membincangkan masalah disi!lin sekolah-

sekolah di Mala"sia dan !endekatan "ang sesuai untuk

membendungn"a.

tutorial kumpulan

Documents