TOPIK 5 : PENDIDIKAN KONSERVASI DALAM PENDIDIKAN LUAR

PENGENALAN

Setiap hari kita didedahkan dengan pelbagai isu berkaitan dengan kerakusan

manusia memusnahkan khazanah alam sekitar. Tahukah anda akibat dari sikap

yang tidak bertanggungjawab ini berbagi masalah berlaku yang melibatkan

kehilangan harta benda dan lebih dasyat ialah kehilangan nyawa. Setiap kali isu

besar berkaitan alam sekitar seperti keruntuhan bangunan, banjir lumpur, banjir kilat

dan lain-lain, berbagai cadangan dikemukakan namun cadangan tinggal cadangan.

Kita terpaksa menerima hakikat yang paling penting dalam kesemua isu alam sekitar

ialah menyedarkan masyarakat, kesedaran lahir daripada pendidikan yang

sempurna.

Kita selalu tersalah anggap dengan mengatakan pendidikan konservasi menghalang

penggunaan alam sekitar dan kemajuan. Sebagai manusia kita tidak boleh lari

daripada menggunakan sumber alam sekitar untuk kemajuan. Justeru itu konsep

konseverasi bukan menghalang penggunaan sumber alam sekitar sehingga

menghalang proses kemajuan. Pendidikan konservasi berkaitan dengan cara

memelihara dan menguruskan alam sekitar dengan bijak.

Kita harus sedar hakikat alam semula jadi ini bukan hak milik kita sahaja, kita hanya

meminjamnya daripada generasi lalu dan perlu kembalikannya kepada generasi

yang akan datang. Dalam ucapan pada persidangan Ahli-Ahli Parlimen Asia

mengenai Kemusnahan Alam Sekitar dan Pengurusan Bencana anjuran Forum

Anggota Parlimen Asia mengenai Pembangunan Penduduk (AFPPD) pada 10 Ogos

2006, Timbalan Perdana Menteri Malaysia YAB Dato Najib Tun Abdul Razak

menyatakan

“sebagai pemegang amanah kita perlu memberi penekanan untuk melindungi

alam sekitar kerana jika gagal, kita sebagai pemegang amankan menjaga

bumi ini mengecewakan anak-anak dan generasi akan datang,”

Jika kita sendiri tidak prihatin terhadap penjagaan alam sekitar, siapa lagi yang

harud dipertanggungjawabkan? Berbagai cara diusahakan oleh pemimpin dan

pendidik di negara kita untuk membentuk dan menyemai sikap dan tanggungjawab

di kalangan masyarakat mengenai pentingnya usaha pemeliharaan alam sekitar dan

menyelamatkan bumi daripada pencemaran. Usaha yang dilihat paling berkesan

dalam membentuk dan menyemai sikap positif terhadap alam sekitar ialah melalui

pendidikan konservasi.

KONSEP PENDIDIKAN KONSERVASI

Menurut Kamus Dewan, Konservasi didefinisikan sebagai menjaga, memelihara

sesuatu secara tersusun bagi mengatasi kerosakan. Pendidikan ditakrifkan sebagai

kaedah mendidik untuk membentuk perubahan dalam pemikiran dan cara hidup.

Kita juga perlu memahami apa yang dkenali sebagai alam semula jadi dan apa

pendidikan alam semula jadi? Alam Semula Jadi boleh diertikan sebagai alam

ciptaan yang wujud secara semula jadi di mana semua hidupan tinggal dan

berinteraksi antara satu sama lain dalam keseimbangan.

Oleh itu, pendidikan konservasi dilihat sebagi usaha bagi memberikan kesedaran

kepada pelajar untuk menjaga dan memelihara hak daripada rosak atau di

musnahkan. Pendidikan konservasi yang disebatikan dalam pendidikan luar lebih

menekan kepada nilai murni yang berperanan menjaga dan memelihara alam

semula jadi. Dengan kata lain, pendidikan konservatif dalam pendidikan luar banyak

lebih tertumpu kepada nilai-nilai yang perlu dalam menjaga alam semula jadi.

Pendidikan konservasi merupakan salah satu strategi yang berkesan bagi

meningkatkan kesedaran individu dan masyarakat terhadap pentingnya pendidikan

alam sekitar.

Dengan melaksanakan pendidikan konservasi di sekolah kita akan dapat

membentuk warganegara yang bertanggungjawab terhadap alam sekitar dan

mempunyai komitmen terhadap usaha memelihara penghidupan yang seimbang.

Pendidikan Konservasi Dalam Pendidikan Luar

Isu alam sekitar merupakan isu yang sentiasa hangat dan mendapat perhatian

bukan sahaja oleh badan bukan kerajaan, media malah oleh kerajaan.

Memandangkan keperluan dan kepentingan sejagat pendidikan konservasi amat

perlu diserapkan dalam pendidikan bagi membentuk kesedaran yang berterusan di

dalam jiwa masyarakat dunia ini. Berdasarkan faktor ini, pendidikan konservasi telah

menjadi elemen yang amat penting dalam pendidikan luar dewasa ini.

Pendidikan konservasi membolehkan peserta pendidikan luar menghayati

kepentingan alam sekitar. Pendidikan ini juga dilihat akan dapat menyemai

kesedaran untuk memelihara dan memulihkan alam sekitar bertujuan mengelakkan

malapetaka alam sekitar. Kejadian seperti tanah runtuh, banjir lumpur, banjir kilat

dan lain-lain bencana alam sekitar dapat dielak sekiranya alam sekitar dapat di jaga

dengan sempurna. Anda mampu mengubahnya!

Objektif Pendidikan Konservasi

Objektif pendidikan konservasi dibahagikan kepada enam perkara iaitu :

i. Kesedaran

Pendidikan konservasi akan membentuk kesedaran kepada individu dan

masyarakat terhadap alam semula jadi

ii. Pengetahuan

Pendidikan konservasi akan memberikan pengetahuan asas tentang

kepentingan serta masalah dan krisis alam semulajadi. Kesemua ini di harap

akan melahirkan masyarakat yang bertanggungjawab.

iii. Sikap

Pendidikan konservasi akan melahirkan individu yang mempunyai sikap

sayangkan alam semulajadi serta bertindak dengan proaktif untuk

memelihara alam semula jadi.

iv. Kemahiran

Pendidikan konservasi akan melahirkan masyarakat yang mempunyai

kemahiran untuk memlihara alam semula jadi. Kemahiran amat perlu dalam

menyelesaikan masalah alam sekitar.

v. Kebolehan menilai

Pendidikan konservasi akan membantu individu dan masyarakat supaya

dapat menilai dan mengambil kira faktor sekitaran dalam semua tindakan.

vi. Bekerjasama

Pendidikan konservasi akan melahirkan masyarakat yang sentiasa

bekerjasama dan bertanggungjawab dalam mengahadpi isu dan krisis yang

berkaitan dengan alam sekitar.

(UNESCO,1976)

Impak Pelaksanaan Aktiviti Pendidikan

Kita terpaksa menerima hakikat keseimbangan ekosistem dewasa ini telah

terganggu akaibat degradasi alam. Menyedari hakikat pelbagai isu alam sekitar

seperti pemusnahan hutan, pencemaran kesan rumah kaca, hakisan kepupusan

sepsis dan lain telah dibahaskan secara hangat di mana-manai saja tidak kira sama

ada di warung kopi, media mahupun di parlimen. Keadaan ini telah mendorong pihak

yang bertanggungjawab untuk bertindak bersungguh bagi memperbaiki kualiti alam

sekitar.

Namun, perbahasan dan penguatkuasaan tanpa menekankan kepada pendidikan

kesedaran dalam masyarakat hanya tindakan yang takkan meninggalkan kesan

sementara sahaja atau dalam jangka pendek. Perancangan dan pelaksanaan yang

akan meninggalkan kesan jangka panjang dan kekal ialah mendidik masyarakat

terutama pelajar supaya peka dan bertanggungjawab terhadap isu-isu alam sekitar.

Melalui program ini, pelajar dapat mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran serta

tanggungjawab terhadap alam semula jadi secara pro-aktif dan berperanan.

Perancangan serta perlaksanaan satu program pendidikan yang teliti akan memberi

kesan yang positif bagi meningkatkan kesedaran orang ramai terhadap kepentingan

pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar. Dalam mereka bentuk pendidikan

kesedaran terhadap kepentingan memelihara alam sekitar perkara-perkara berikut

perlu di pertimbangkan.

a) Mencederakan individ dan masyarakat tentang kaitan malapetaka yang berlaku

dan mengancam kehidupan adalah hasil daripada proses pemusnahan alam

sekitar yang berleluasa

b) Menyedarkan manusia bahawa alam sekitar yang perlu diwarisi. Kehidupan

manusia pada masa hadapan bergantung kepada keupayaan masyarakat di

zaman ini mengekalkan alam sekitar.

c) Menyedarkan manusia bertapa pentingnya alam sekitar selain daripada usaha

mengejar kemajuan dan perubahan. Kesedaran perlu di pertingkatkan supaya

manusia mempunyai tanggungjawab dalam pemeliharaan alam sekitar.

Di antara aktivit-aktiviti yang boleh kita lakukan untuk memberi kesedaran kepada

pelajar untuk memelihara dan memulihkan alam sekitar ialah :

a) Malaksanakan aktiviti pendidikan luar yang menyerap pendidikan alam sekitar

dalam perancangan tahunan untuk unit berpakaian seragam/ kelab/

persatuan.

b) Menganjurkan aktiviti pendidikan luar yang bertemakan alam sekitar seperti

Larian Hijau, Enviro-Hunt, Enviro-Walk, Enviro-Bike, dan lain-lain.

c) Menjadikan aktiviti mengutip sampah di kawasan perkhemahan atau trek

laluan sebagai aktiviti wajib atau dendaan,

d) Program penanaman dan pemeliharaan pokok-pokok daripada sepsis yang

sesuai.

Pendekatan serta matlamat penyebatian pendidikan konservasi dalam pendidikan

luar adalah untuk membantu para pelajar supaya lebih peka dan prihatin terhadap

isu-isu alam sekitar. Secara tidak langsung dengan menyerapkan pendidikan

konservasi dalam pendidikan luar, para pelajar memperoleh pengetahuan,

kemahiran dan boleh memupuk nilai-nilai murni dan tanggungjawab untuk berusaha

serta boleh bertindak secara individu atau berkumpulan bagi menyelesaikan isu-isu

alam sekitar.

Terdapat dua komponen penting tentang alam semula jadi yang dikaji dalam

pendidikan luar iaitu hutan dan air.

a) Hutan

Hutan ditakrifkan sebagi satu komuniti pokok-pokok besar serta haiwan dan

seranggan yang saling bersimbiosis dengan meliputi kawasan yang sangat luas.

Hutan memerlukan cahaya matahari, udara, air dan tanah untuk membentuk

pertumbuhan, kematangan dan seterusnya membiak dengan baik. Hutan amat

penting dalam dunia, terutamanya untuk manusia dan haiwan. Hutan telah

memberikan manusia banyak faedah.

Iklim yang panas dan lembap sepanjang tahun di negara kita menggalakkan

pertumbuhan pelbagai jenis tumbuhan hingga membentuk kawasan hutan yang

luas. Malaysia amat beruntung kerana masih mempunyai kawasan hutan asli

yang agak luas. Namun, kita tidak seharusnya berpuas hati dan mengabaikan

masalah-masalah yang sedang mengancam kawasan hutan kita. Tiada jaminan

yang konkrit bahawa sumber alam semula jadi dan warisan ini akan terus kekal

pada masa hadapan. Kita boleh lihat jelas kelihatan dewasa ini terdapat tanda-

tanda bahawa kawasan hutan sudah mula berkurangan dengan cepat

berdasarkan kadar penebusgunaan hutan masa kini. Sebenarnya, pemeliharaan

dan pengurusan sumber-sumber alam semula jadi memerlukan tindakan wajar

dan segera. Terutamanya sikap prihatin dan tanggungjawab masyarakat adalah

amat diperlukan. Kita sebagi masyarakat perlu bertindak dengan segera sebelum

terlambat, menyesal dulu pendapatan, menyesal kemudian tidak berguna.

Kepentingan hutan

Terdapat pelbagai kepentingan hutan antaranya ialah :

i. Habitat bagi haiwan, seranggan dan tumbuhan.

Hutan menyediakan habitat yang semula jadi bagi beribu-ribu haiwan,

serangga dan tumbuhan kesemua ini mempunyai peranan tersendiri dan

hidup saling bergantung dalam mengekalkan ekosistem. Mengikut kajian

yang dijalankan, Hutan Hujan Tropika Mlaysia mengandungi 1200 spesies

burung, 100 spesies rama-rama dan kupu-kupu, 147 spesies ambifia, 2599

spesies ikan air tawar dan 675 spesies mamalia. Lebih daripada 800 spesies

tumbuhan berbunga di mana antaranya ada 2500 spesies adalah spesies

pokok.

Berdasarkan rantai makanan kesemua haiwan dan tumbuhan dalam hutan ini

saling perlu memerlukan untuk hidup,begitu juga keadaan serangga dan

tumbuhan, diman tumbuhan menyediakan makanak untuk serangga

sementara serangga pula memainkan peranan dalam proses pendebungaan.

Hutan penting sebagai habitat haiwan, serangga dan tumbuhan tetapi dengan

masalah pemusnahan yang semakin serius ini terdapat haiwan yang semakin

pupus atau sudah pupus dari hutan Malaysia. Dekat ini sebilangan besar

haiwan sedang mengalami masalah kepupusan saam ada di sebabkan oleh

kemusnahan alam sekitar atau aktiviti memburu secara haram.

ii. Mengawal alir air dan kualiti air

Apabila hujan turun, air hujan akan menitis ke bawah menuju ke lantai tanah

hutan dengan pantas. Pergerakan titisan air hujan dapat diperlahankan

dengan adanya kanopi hutan dan lapisan tumbuhan di bawahnya. Struktur

Hutan Hujan Tropika yang berkanopi adalah penghalang hujan sampai ke

tanah.

Dengan kata lain, sebahagian saja hutan yang turun dapat sampai ke lantai

tanah hutan sebahagiannya lagi di pintas oleh kanopi lapisan tumbuhan.

Kuantiti hujan yang sampai ke lantai tanah hutan bergantung kepada bentuk,

susunan daun dan ranting pokok dalam hutan. Selain daripada itu, kuantiti air

dapat sampai ke lantai tanah hutan jugan bergantung kepada jenis hujan

(Hutan hutan dilindungi oleh beberapa lapisan kanopi) dan tempoh hujan

turun. Sebahagian besar air hujan yang di pintas tidak sampai ke tanah, air ini

akan tersejat ke atmosphere.

Dari keterangan di atas ini, boleh kita lihat liputan hutan dapat mengurangkan

kejadina banjir pada musim hujan lemabt dengan memerangkap kebanyakan

air hujan dan mengembalikan kepada atmosphere. Sistem saliran yang ada

sekarang initidak dapat menampung kesemua air hujan yang turun pada

musim hujan dan ini mengakibatkan berlakunya banjir. Banjir berlaku amibat

daripada air yang berlebihan dalam sungai dan rangkaian sungai.

Penebangan hutan bukan sahaja mempengaruhi aliran sungai tetapi juga

boleh menimbulkna perubahankeadaan kimia air sungai. Apabila pokok-

pokok ditebang, bekalan nutrient yang tersimpan dalam tumbuhan akan

hilang. Sebahagian daripada nutrient digunakan oleh tumbuhan yang ditanam

oleh petani pindah tetapi kebanyakkannya akan terlarut resap dan mengalir

ke sungai. Perubahan nutrient yang banyak menimbulkan kesan yang tidak

diingini sperti pencemaran tasik dan kolam dengan ini, kemerosotan kualiti air

berlaku.

iii. Mengawal hakisan tahan

Apabila hujan turun, percikan titisan hujan akan mempercepatkan proses

hakisan. Hujan yang sampai ke muka bumi akan membebaskan tenaga yang

akan mengakibatkan serakan kumin tanih. Daun dan ranting melindungi

permukaan tanah daripada hentaman titisan air hujan sementara akar

tumbuhan akan mencengkam pada tanah, proses ini akan menghalang

hentaman titisan air dan seterusnya menghalang hakisan. Pokok-pokok

menjalar berfungsi sebagai pengikat tanah-tanih dengan akarnya

mencengkam tanah dengan ini pokok ini dapat mengelakkan butir-butir tanah

daripada dipecahakan dan dihakis oleh air. Dari fakta ini bolehlah kita katakan

tumbuh-tumbuhan bertindak sebagai agen [enghalang hakisan secara semula

jadi yang amat penting.

Masalah hakisan tanah sering berlaku kebelakangan ini akibat daripada

aktiviti manusia sendiri. Disebabkan jumlah penduduk meningkat, permintaan

untuk tanah juga meningkat. Penebangan kawasan hutan untuk dijadikan

penempatan, perindustrian dan lebuh raya berlaku bagi memenuhi keperluan

pembangunan. Namun harus kita ingat penebangan hutan yang melampau

akan menguntungkan manusia pada jangka masa yang pendek. Proses

hakisan tanah yang berlaku boleh mengakibatkan kita kehilangan nyawa dan

harta.

iv. Kestabilan cuaca

Pengurangan kawasan hutan hujan tropika sejak kebelakangan ini telah

memberi kesan terhadap cuaca di bumi. Semasa proses fotosintesis terjadi

pada tumbuhan, tumbuh-tumbuhan akan menyerap karbon dioksida dengan

mengeluarkan oksigen. Keadaan ini telah menjadikan suhu udara di sekitar

kawasan hutan lebih rendah dan selesa daripada kawasan yang terbuak

tanpa tumbuhan.

Akibat penebangan hutan yang berleluasa pemekatan karbon dioksida di

udara telah bertambah. Keadaan ini telah menjadi semkin serius sejah 10

tahun kebelakangan ini sehingga suhu dunia menjadi semakin panas.

Kehadiran gas-gas sperti kerbon dioksida, kloroflorokarbon (CFC), nitric

oksida di atmosfera akan menyekat pelepasan tenaga sinara daripada

permukaan bumi. Situasi ininjuga menggalakkan penembusan tenaga haba

dari matahari ke atmosfera. Ini telah menyebabkan suhu meningkat,

fenomena ini dikenali sebagai kesan rumah hijau.

v. Rekreasi

Hutan merupakan sesuatu tempat yang yang cantik dan selesa untuk

merehatkan minda dan jiwa kita dari kekalutan di Bandar. Hutan telah

digunakan untuk berehat dan bersukan, penggunaan hutan untuk rekreasi

kian berkembang sejak kebelakangan ini. Hutan merupaka kawasan terbaik

untuk mendapat udara yang segar dan bersih. Menyedari hakikat pentingnya

hutan sebagai rekreasi bermula dari awal tahun 70 an Jabatan Hutan telah

membina hutan lipur dan kemudianyan dikenali sebagai hutan rekreasi

dengan tujuan menyediakan kawasan-kawasan yang mempunyai ciri-ciri

hutan alam semulajadi bagi aktiviti-aktiviti istirehat kepada masyarakat.

Dengan ini masyarakat berkesempatan menghayati suasana persekitaran

hutan di samping mengenali pelbagai fungsi flora dan fauna.

Aktiviti rekreasi yang baik membolehkan masyarakat menjadi lebih prihatin

dan peka terhadap kepentingan hutan dalam menyumbangkan peranannya

untuk kesejahteraan kehidupan. Justeru, aktiviti ini diharap dapat merangsang

masyarakat untuk lebih mencintai alam semula jadi sejajar dengan kehendak

negara bagi memlihara dan mengekalkan kualitidan keindahan alam sekitar.

Kini, pengurusan dala industry berorientasikan pelancongan alam semula jadi

berpotensi meningkatkan hasil ekonomi negara. Hutan Hujan Tropika didapati

menepati keperluan berekreasi, di samping menghirup udara segar di bawah

teduhan tumbuhan dan aliran sungai, kita juga turut disediakan pelbagai

kemudahan riadah seperti kawasan perkhemahan, persiaran denai alam,

kolam mandi dan pelbagai kemudahan rekreasi lain.

b) Air

Bila kita merujuk Kamus Dewan,air boleh didefinisikan sebagai cecair yang

terbentuk daripada dua unsure higrogen dan satu unsure oksigen. Kawasan

tadahan air di definisikan satu kawasan tanah tinggi yang merupakan punca

aliran sungai kesemua kawsan lembah. Aliran air di bumi kita ini sebenarnya

berasal daripada air hujan, ketika air hujan turun air hujan akan bertakung dan

memenuhi kawasan puncak tanah tinggi di mana tempat ini berfungsi sebagai

kawasan tadahan air. Daripada kawasan tadahan air, air mengalir memenuhi

kawasan muka bumi sehingga wujudnya air terjun, sungai, tasik, laut dan

sebagainya. Tiga perempat daripada muka bumi diliputi air.

Air adalah anugerah Tuhan yang sangat bernilai kepada seluruh hidupan di muka

bumi ini. Air merupakan satu sumber keperluan asas yang sangat penting

kepada kita.

Memang tidak dapat dinafikan bahawa tanpa air pincanglah kehidupan kita dan

kehidupan lain. Di dalam aktiviti seharian, air menjadi sumber minuman yang

uatama bagi membekalkan tenaga. Air yang bersih perlu bagi meningkatkan

sistempertahanan badan. Selain itu, air penting untuk kehidupan seharian sperti

membasuh, mandi, menyiram tumbuhan dan lain-lain. Oleh itu, kita perlu

mendapat bekalan air yang bersih dan secukupnya.

Namun demikian, di dalam usaha kita untuk mendapatkan belakan air yang

bersih, terdapat banyak faktor yang mengekangnya. Menurut kajian, hanya 25%

sahaja daripada sungai-sungai di Malysia yang boleh dikategorikan sebagai

sungai yang benar-benar bersih. Ancaman utama bekalan air kita ialah bahan

buangan dari kawasan perumah dan perindustrian. Bahan buanagn perumah

terdiri daripada smapah sarap, kumbahan manusia, dan bahan pencuci.

Manakala dari kawasan perindustrian pula terdiri daripada bahan kimia

berbahaya seperti fosfst, sianida dan asid sulpurik. Pengaliran air yang

bercampur dnegan tanah, baja, racun serangga serta minyak ini menyumbang

kepada pemcemaran air.

Walaubagaimanapun kita haurd sentiasa bersyukur kerana kita masih dapat

minum air yang bersih, namun apa akan jadi pada anak-anak cucu kita?justeru

itu, kita sebagai penghuni bumi perlu mengambil inisiatif untuk mengurangkan

masalah percemaran air. Di antaranya ialah mewujudkan kesedaran terhadap

masyarakat. Satu sikap yang perlu kita tanamkan di dalam jiwa kita dan pelajar-

pelajar kita ialah dengan tidak membuang sampah di kawasan sungai, laut dan

sebagainya. Sebaliknya tanamkan sikap memungut sampah agar pencemaran

tidak menjadi serius. Malaui cara ini, air bukan sahaja tidak tercemar malahan

hidupan di dasar laut juga tidak terancam.

PRINSIP KONSERVASI DALAM PENDIDIKAN LUAR

Prinsip konservasi dalam pendidikan luar adalah untuk memberi kesedaran

pendidikan alam sekitar dalam semua aspek serta memupuk nilai berikut :

1. Prinsip rendah diri

Kita perlu tanamkan perasaan rendah diri tentang kebesaran pencipta di

dalam jiwa.

Perasaan rendah diri akan mewujudkan perasan bersyukur atas kurnia

Nya.

Menyedari kelemahan diri kita sebagi manusia, kita tidak mampu mencipta

alam semula jadi. Oleh itu, sebagi khalifah kita perlu memelihara alam

sekitar.

2. Prinsip bekerjasama

Sebagai pendidik kita perlu memupuk semangat bekerjasama dalam

kumpulan dan seterusnya dapat menyelesaikan masalah alam semula jadi

dan alam sekitar dengan jayanya.

Kita juga perlu merangsang sikap bekerjasama di dalam diri pelajar agar

mereka bersungguh-sungguh melakukan sesuatu kerja memelihara dan

memulihkan alam sekitar. Contohnya aktiviti gotong royong di kawasan di

akhir program.

3. Prinsip menghormati alam sekitar

Menghaormati alam semula jadi yang terdapat di bumi kita sebagi benda

hidup dengan memelihara alam sekitar

4. Prinsip kehidupan seimbang

Sentiasa mengimbang antara keperluan ekonomi dengan alam sekitar

Membentuk kehidupan dan cara hidup yang seimbang terhadap alam

sekitar

5. Prinsip mementingkan kemapanan ekosistem

Mementingkan kemampanan ekosistem dengan tidak mengganggu sistem

ekosistem semula jadi

Sensitif terdapat kemusnahan ekosistem serta mencegah gangguan

ekosistem daripada pelbagai pihak.

6. Prinsip mengekalkan kehidupan liar dan kepelbagaian hidup

Kita seharusnya mengekalkan kehidupan flora dan fauna di habitatnya

tanpa mengalih ke tempat lain.

Kita mesti memegang teguh prinsip “melihat tanpa mengganggu” dalam

aktiviti yang dijalankan dan kehidupan seharian

7. Prinsip kerosakan minima

Sentiasa cuba mengurangkan kerosakan alam sekitar dengan

menggunakan ketika perlu sahaja

Sentiasa memikirkan cara atau corak hidup alternative lain sebelum

menggunakan atau mengganggu alam sekitar.

8. Prinsip perubahan berterusan

Kita seharusnya bersedia dan sentiasa memikirkan perubahan yang

kearah menjaga alam sekitar

Kita seharusnya dapat membentuk perubahan yang berterusan kearah

memulihkan alam sekitar

9. Prinsip ekonomi bukanlah segala-galanya

Menanamkan kesedaran dalam diri kita bahawa sekiranya kita

memusnahkan alam sekitar, kita akan dapati keuntungan hari ini ialah

kerugian besar pada hari esok

Kita seharusnya ingat bahawa alam semula jadi tidak boleh dibina atau di

beli dengan wang ringgit

10.Prinsip mengikut hak mereka yang belum lahir atau hak generasi akan

datang

Kita patut menyedari alam semula jadi adalah pusaka yang amat berharga

tinggalan nenek moyang kita

Kita diberi amanah untuk memelihara alam sekitar

Tanamkan kesedaran pada diri kita generasi akan datang berhak

merasakan nikmat alam semula jadi

11.Prinsip tanggungjawab setiap individu

Kita perlu bertanggungjawab untuk bersama-sama di dalam penjagaan

alam semula jadi

Kita perlu memupuk diri kita agar sentiasa prihatin dan bertanggungjawab

di dalam pengurusan hutan dan menjaga alam sekitar dengan baik

Jangan sekali-kali kita merosakkan papan kenyataan di dalam hutan,

taman dan sebagainya.

12.Prinsip kesederhanaan

Kita perlu bersederhana dalam menggunkan hasil alam semula jadi tanpa

membazir

Kita bersederhana dalam mengendalikan pembangunan yang

membabitkan alam sekitar

13.Prinsip perlindungan dan pemulihan ekosistem

Kita perlu sentiasa bersedia untuk melindungi ekosistem daripada

penjenayah alam sekitar

Kita perlu sentiasa berusaha untuk memulihkan ekosistem daripada

kemusnahan alam sekitar

14.Prinsip etika melebihi hukum

Sebagai pendidik kita perlu menyelesaikan masalah alam sekitar secara

etika dan berdisiplin (etika dan disiplin adalah lebih bermakna berbanding

dengan hukuman)

Pendidikan konservasi perlu bertujuan membina bangsa yang beretika

dan berdisiplin

15.Prinsip mengalami dan menghayati

Kita perlu menghayati alam sekitar dengan cara menyertai aktiviti-aktiviti

berlandaskan alam sekitar

Kita perlu menyertai dan mengalami sendiri usaha dalam memulihkan dan

menjaga alam sekitar

16.Prinsip mencintai persekitaran

Kita perlu mencintai hutan dengan tidak memusnahkannya dengan

sewenang-wenangnya

Kita amat perlu melindungi alam semula jadi

Menyayangi binatang dan tumbuhan

Memelihara hutan dan persekitaran untuk kesejahteraan hidup

17.Sikap menghargai

Memupuk sikap menghargai hutan hasil dengan menganggap sebagai

khazanah yang paling berharga

Menikmati keindahan alam sekitar dan seterusnya menyedari akan

kepantingan alam semula jadi

Menghargai pemberian Tuhan yang memberikan kita peluang menikmati

keindahan hutan yang hijau yang tidak dapat dibeli dengan wang ringgit

Menghargai kihidupan di persekitaran kita

18.Berani

Kita perlu bersedia dan sanggup dan bersedia pada bila-bila masa untuk

melakukan sebarang aktiviti pencegahan

Kita perlu tabah menghadapi cabaran-cabaran yang akan datang terhadap

pemeliharaan alam sekitar