pendidikan konservasi (word)

7/31/2019 Pendidikan Konservasi (Word)

http://slidepdf.com/reader/full/pendidikan-konservasi-word 1/8

1

Tajuk 7 : Jenis Sukan Dan Rekreasi –Pendidikan Konservasi

Fokus Pembelajaran

1.0 PENGENALAN

Pendidikan konservasi perlu dilakukan sejak kecil kerana pada usia

itulah pelajar akan diberi pengetahuan mengenal dan memahami

pentingnya konservasi alam.

Ini akan membawa kesedaran kepada mereka tentang kewajipan

memelihara dan memulihara alam sekitar, sikap serta tindakan

positif terhadap alam.

Di Malaysia, pendidikan luar secara tidak formal bermula dengan

aktivitinya dijalankan di maktab perguruan untuk pelatih guru

yang mengikuti program pendidikan jasmani.

Aktiviti seperti berkayak, menjelajah, mendaki gunung

danperkhemahan diperkenalkan kepada guru pelatih.

Peranan alam sekitar dalam kehidupan seharian :

memberikan suasana yang selesa dan mennyamankan

menghasilkan sumber keperluan untuk manusia

sumber makanan, minuman, tenaga, dan alat perhubungan



2

2.0 Definisi

Konservasi adalah menggunakan sumber daya alam untuk memenuhi

keperluan manusia dalam jumlah yang besar dalam waktu yang lama

(American Dictionary).

Konservasi adalah alokasi sumber daya alam antara waktu (generasi)

yang optimal secara sosial (Randall, 1982).

Konservasi merupakan manajemen udara, air, tanah, mineral ke

organisme hidup termasuk manusia sehingga dapat dicapai ke atas

kehidupan manusia yang meningkat termasuk dalam kegiatan

manajemen adalah survai, penelitian, administrasi, preservasi,

pendidikan, pemanfaatan dan latihan (IUCN, 1968).

Konservasi adalah manajemen penggunaan biosfer oleh manusiasehingga dapat memberikan atau memenuhi keuntungan yang besar

dan dapat diperbaharui untuk generasi-generasi yang akan datang

(WCS, 1980)

Perlindungan, pengawetan dan pemeliharaan atau dengan kata lain

menjaga sesuatu dalam keadaan selamat atau aman.

Jika diterapkan pada sumber daya tanah, definisi untuk konservasi

adalah pengawetan sumber daya bumi tanpa mengurangi efisiensi.

3.0 Keperluan

Pendidikan konservasi dalam sukan rekreasi perlu didedahkan kepada

semua orang sejak di bangku sekolah lagi supaya dapat meluaskan

ilmu pengetahuan mereka terhadap kepentingan alam sekitar .

Hal ini kerana isu alam sekitar sememangnya menjadi suatu isu yang

serius dan memerlukan pemerhatian segera.

Oleh itu apabila pendidikan konservasi terhadap alam sekitar diberikan

kepada anak murid melalui sukan rekreasi,kita dapat memupuk amalan

memelihara dan memulihara alam sekitar daripada ancaman

pencemaran.

Pendidikan koservasi ini juga turut mendidik anak-anak murid untuk

tidak mencemarkan alam sekitar kita dan

ramah dengan alam sekitar dengan tidak membuang sampah

serta mencemarkan sungai.



3

Mereka juga akan mula untuk mencintai flora dan

fauna serta sungai yang berada di kawasan aktiviti sukan rekreasi.

Ini akan membantu untuk memelihara alam sekitar kita yang kian hari

semakin mengalami ancaman yang serius.

Selain itu, pendidikan konservasi dalam sukan rekreasi juga menjadi

alat utama untuk menanamkan semangat untuk menjaga alam sekitar

dan sekaligus menukar sikap mereka yang tidak bertanggungjawab

terhadap alam sekitar kepada sebaliknya.

Pendek kata, pendidikan konservasi dalam sukan rekreasi sememang

sesuatu yang harus ditekankan dan diteruskan supaya kita dapat

mengubah sikap generasi yang akan datang supaya mereka juga

turut memainkan peranan dalam menjaga alam sekitar kita.

Dengan berbuat demikian dapatlah kita mengurangkan masalah

pencemaran alam sekitar dan mula untuk menanam semula pokok-

pokok baru supaya kawasan sekeliling kita dipenuhi dengan tumbuh-

tumbuhan hijau.

4.0 Objektif

1) Pendidikan konservasi ialah suatu usaha yang dilakukan berulang-ulang

atau terus menerus.

# tujuan : masyarakat memiliki kesedaran dan kepedulian terhadap

konservasi sumber daya alam dan segala permasalahannya yang memiliki

pengetahuan, sikap, keahlian, motivasi dan komitmen untuk ikut

memecahkan masalah konservasi .

2) mengembangkan kepekaan individu dan kelompok komuniti dan bangsa-

bangsa terhadap konservasi alam semula jadi.

Contohnya masalah ‘Green house effect’, penipisan lapisan ozon dan

kenaikan purata suhu

3) Pengetahuan (knowledge)

pengetahuan dan pemahaman yang mendalam terhadap alam

sekitar, permasalahan peranan dan tanggungjawabnya.

4) Sikap (attitude).

Nilai-nilai sosial, rasa kepedulian yang kuat terhadap alam,

motivasi untuk berperanan serta dalam upaya-upaya



4

perlindungan, pengawetan dan pemanfaatan alam secara lestari

harus ditanam dalam diri pelajar.

5) kemampuan mengevaluasi (evaluation ability)

setiap pelajar mempunyai kemampuan mengevaluasikonservasi alam dan program pendidikan dari segi ekologi,

ekonomi, sosial, estetika dan pendidikan.

6) peranan serta (participation)

Pelajar dapat mengembangkan rasa tanggungjawab terhadap

suatu permasalahan konservasi alam sehingga dapat

mengambil tindakan yang relevan untuk pemecahannya.

Contonya mereka akan menggunakan pelbagai cara untuk

menyelesaikan masalah peningkatan suhu dunia dengan cara

yang saintifik berikutan dengankemajuan teknologi.

5.0 AKTIVITI MEMELIHARA DAN MEMULIHARA ALAM SEKITAR

1) Kempen Kitar Semula

Kempen-kempen yang berkaitan dengan mengurangkan bahan

buangan, mengguna semula dan mengitar semula 3R (Reduce,

Reuse, Recycle) di sekolah-sekolah.

Pihak sekolah juga boleh bekerjasama dengan kerajaan atau

badan bukan kerajaan (NGO) dalam usaha menggalakkan

pelajar mengitar semula bahan buangan mereka.

Dari aspek manusia, kita dapat menimbulkan kesedaran dalam

diri tentang kepentingan untuk memelihara dan memulihara

alam sekitar.

Dengan mengitar semula buku-buku, surat khabar lama dan

naskah-naskah dapat memelihara dan memulihara dari aspek

tumbuhan.



5

Dari aspek alam pula, amalan kitar semula barang keperluan

akan membantu mengurangkan kebergantungan kita terhadap

alam sekitar dan memelihara sumber alam sekitar.

2) Jungle Trekking

Pihak sekolah boleh menganjurkan aktiviti jungle trekking

sempena cuti penggal untuk menambahkan pengetahuan

pelajar tentang kepentingan dan keindahan hutan.

contoh, guru boleh membawa pelajar ke hutan negara.

Sepanjang perjalanan, guru boleh membuat penerangan

tentang keunikan tumbuhan dan juga kegunaan dalam

perubatan.

Ini dapat menimbulkan kesedaran kepada pelajar tentang

penggunaan tumbuhan dan kesan memusnahkan hutan.

Pelajar berpeluang melihat haiwan-haiwan yang tinggal di dalam

hutan seperti arnab liar, burung, katak dan sebagainya.

Guru boleh mengambil peluang untuk memberikan pendidikan

kepada mereka bahawa hutan merupakan habitat haiwan dan

tumbuhan.

Keseimbangan alam sekitar juga akan menjadi tidak seimbang,

bencana alam seperti banjir kilat, tanah runtuh dan hakisan

tanah akan melanda bumi.



6

3) Aktiviti Menanam Pokok

Setiap pelajar dikehendaki menanam sepohon pokok di

sekeliling sekolah dan bertanggungjawab untuk menjaga pokok

tersebut.

Melalui proses menanam, menyiram, mencabut rumput dan

menangkap serangga perosak, mereka akan lebih berusaha

memelihara dan memulihara alam sekitar.

Di samping itu, mereka akan memahami bahawa tumbuhan

merupakan sumber makanan dan habitat haiwan.

4) Perkhemahan

Semasa menjalankan perkhemahan di hutan, pelajar akan

mempelajari pengetahuan hidup dengan menggunakan sumber hutan.

Mereka akan belajar menangkap ikan, mencari sayur-sayuran

atau buah-buahan liar dan menggelakkan diri daripada binatang

buas.

Melalui pengalaman ini, mereka akanmempelajari kepentingan

hidup harmoni dengan alam sekitar.



7

6.0 Pokok Pinang Hutan

6.1 Pengenalan

Nama saintifik pokok pinang hutan ialah Areca catechu; bahasa

Inggerisnya ialah betelnut.

Pokok pinang merupakan satu spesis tumbuhan palma yang tumbuh di

kebanyakan kawasan tropika Pasifik, Asia, dan bahagian-bahagian

Afrika timur.

Pokoknya bersaiz sederhana dengan ketinggiannya mencecah 20

meter, dengan diameter batangnya setebal 20-30 cm.

Daunnya berukuran 1.5-2m panjangnya, berbucu tajam, dan terdiri

daripada anak daun yang banyak bilangannya.

6.2 Kegunaan

Pinang ditanam untuk memperoleh benihnya yang penting dari segi

ekonomi, iaitu buah pinang (betel nut).

Benih ini mengandungi bahan alkaloid seperti arecaine dan arecoline,

yang dianggap boleh menyebabkan rasa keasyikan dalam

penggunanya apabila dikunyah

Buah pokok pinang boleh digunakan dengan luas di bidang perubatan.

Pucuk Areca Catechu boleh dimakan.

Hampas pinang rebus boleh diletakkan pada luka-luka.

Akar dan sabut pinang yang separuh reput digunakan untuk disenteri

atau disebut sebagai cirit berdarah

Akar pinang juga digunakan untuk membanyakkan kencing dan

mengubati sakit perut.



8

Kanak-kanak yang cirit-birit boleh mandi dengan menggunakan

campuran airnya.

serbuk daun pinang bersama daun Atalantia dan limau digunakan

untuk mengubati sakit perut.

Serbuk pinang boleh membuang cacing gelang dan cacing kerawit.

membekalkan banyak manfaat kepada haiwan dan alam sekitar.

Sebagai contoh, binatang liar seperti khinzir hutan, rusa dan monyet

akan menjadikan buah pinang sebagai makanan.

pokok pinang hutan membekalkan habitat kepada binatang liar.

Akar pokok pinang juga akan mengengam tanih dan meggelakkan

hakisan tanah berlaku.

Dengan adanya pokok-pokok pinang hutan juga akan menjadikan

hutan tersebut menjadi kawasan tadahan air

7.0 RUMUSAN

Sejarah sosio-budaya menyatakan, pendidikan luar memperlihatkan

suatu gambaran interaksi dengan alam sejak manusia berubah tempat

tinggal dari alam luar ke bangunan dan rumah.

Manusia hidup saling bergantungan dengan alam sekitar, seandainya

alam sekitar dimusnah, pastinya manusia akan hidup sengsara.

pendidikan awal harus diberi kepada pelajar-pelajar kerana mereka

merupakan pemangkin Negara pada masa akan datang.

Dengan memberikan pengetahuan akan cara memelihara dan

memulihara alam sekitar, keindahan alam sekitar dapat terus dinikmati

oleh generasi yang akan datang.

Di samping itu, kita juga dapat dengan gembira tanpa risau akan

dilanda bencana alam

pendidikan konservasi (word)

Documents