tajuk 5 asas muzik.pptx

8/14/2019 Tajuk 5 asas muzik.pptx

1/49

TOPIK 5

PENGETAHUAN ASAS

DALAM MUZIK

Disampaikan oleh:

[email protected]

1

Boon Jong Fook

Unit Pendidikan MuzikJabatan Kajian Sosial

IPG Kampus Darulaman


2/49

[email protected]

2


3/49

PENGETAHUAN ASAS DALAM MUZIK

OBJEKTIF:Pada akhir tajuk ini anda akan dapat:

1.Memperkenalkan asas muzik, membolehkan pelajarmemahami prinsip-prinsip muzik.

2.Menjelaskan maksud muzik,memahami matlamat &

objektif muzik.

3. Menyatakan konsep muzik & kemahiran muzikal

yang perlu ada pada pelajar.

4.Menjelaskan faedah SDP dalam proses P&P.

5. Menjelaskan aktiviti muzikal yang perlu ada padasetiap pelajar (Nyanyian, Pergerakan & Permainan Alat)

6.Merancang aktiviti muzikal bersesuaian tahap

kemampuan pelajar.

[email protected]

3


4/49

PENGENALAN ASAS DALAM MUZIK

5.1

PENGENALAN ASAS MUZIK

Kegiatan muzik sebagai saluran komunikasi.Penglibatan pelajar yang luas dan sejagat dapat

membantu mengeratkan hubungan danpersefahaman kemanusiaan.

5.1.1 DEFINISI MUZIK

Muzik sebagai satu cabang seni dan sains yang

menggabungkan bunyi vokal dan instrumental,semulajadi atau rekaan yang memuaskan

mengikut estetika,corak pemikiran dan emosi

manusia/mencerminkan budaya. Muzik secara

universal adalah seni bunyi-bunyian.

[email protected]

4


5/49

5.1.2 MATLAMAT & OBJEKTIF

- Memperkembangkan potensi & kualitidiri individu dari segi nilai estetika muzik

dan etika melalui pelbagai pengalaman

muzik ke arah meningkatkan

kesejahteraan hidup dalam konteks

budaya dan aspirasi negara.

[email protected]

5


6/49

OBJEKTIF: Dengan mempelajari pendidikan

muzik, pelajar akan dpt:

1. Menikmati pelbagai pengalaman muzik.2. Memperkembangkan nilai estetika,kreativiti, ekspresi diri.

3. Merasai & mengenal konsep muzik

4. Tingkatkan kemahiran mendengar muzik secara aktif

5. Mengenal/memahami sistem notasi muzik yang asas.

6. Memperkembang kemahiran asas dlm nyanyian,muzik dgngerakan dan permainan alat.

7. Berusaha, disiplin, yakin diri,toleransi, kerjasama.

8. Mengenal/menghargai jenis muzik tanah air, tradisional &semasa.

9. Mengenal muzik dari negara lain yang sesuai.10. Menjadi penggguna muzik yang berpengetahuan &

berdiskriminasi

[email protected]

6


7/49

5.1.3 PRINSIP P & P MUZIK

Mengajar bunyi terlebih dahulu dari simbol (menyanyi dahulu

sebelum mempelajari notasi muzik) (rote before no te).

Kaedah penemuan kendiripelajar memerhati, mendengar, meniru,

membeza bunyi, menentukan samada bunyi itu sama atau berlainan

melalui pengalaman, seronok didengar atau tidak.Panduan

minimum dari guru,pembelajaran secara aktif.

Pembelajaran mengikut urutan, mengajar satu unsur muzik sahaja

sebelum digabung dengan unsur lain.

Prinsip dan teori diberi selepas amalan praktik.

Peluang yang cukup utk mengkaji muzik & membuat latihan dgn

elemen muzik.

Nama-nama not utk nyanyian dan muzik instrumental diselaraskan.

Nyanyian solfa tidak digalakkan.

[email protected]

7


8/49

KAEDAH PENGAJARAN & PEMBELAJARAN MUZIK

DALCROZEEMILE JAQUES DALCROZE

Pergerakan Berirama:

-Menggunakan gerak geri tubuh badan sebagaisensitiviti terhadap aspek/unsur muzik kerana

tubuh badan berkait rapat dgn otak.

KODALY

ZOLTAN KODALY

Pembelajaran Berperingkat:

-Nyanyian semerta, isyarat tangan, latihan solfa skelpentatonik, nyanyian lagu rakyat secara a capella.

ORFFDR.CARL ORFF

Pengalaman Muzikal:Empat komponen utama1.Imitasi 2. Eksplorasi

3.Improvisasi/mencipta 4. Literasi.

*Alat mz Orffxylofon/metalofon yg bolehditanggalkan mengikut not yang dikehendakki.

GORDONDR.EDWIN GORDON

Bunyi sebelum Simbol:

-Permainan muzik tanpa notasi terlebih dahulusebelum simbol muzik diperkenalkan.

SUZUKI

DR.SHINICHI SUZUKI

Pendekatan Bakat:

-Mendengar muzik secara berulang,menghafal,menggunakan alat violin, bermula dariperingkat awal kanak-kanak.

8

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/dalcroze.bmphttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/spider_solfege.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/carlorff.avihttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/marimbakecil.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/cort.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/cort.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/marimbakecil.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/carlorff.avihttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/spider_solfege.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/dalcroze.bmp


9/49

LATIHAN SOLFA

ISYARAT TANGAN

do

re

mi

fa

sol

la

ti

do

[email protected]

9
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/videoaudio%20solfa.avi


10/49

KONSEP SOLFA DI ATAS MENJELASKAN

ARAS TUBUH BADAN YANG SEMAKIN MENINGGI SELARI

DENGAN PIC DALAM NYANYIAN SOLFA.

(do)

[email protected]

10


11/49

5.2 KONSEP MUZIK:

1.MELODI

2.HARMONI

3.IRAMA

4.EKSPRESI

5.BENTUK6.WARNA TON

7.JALINAN

[email protected]

11


12/49

1.MELODIMelodi ialah susunan bunyi ton secara mendatar(linear) dan berkontur. Bunyi ton adakalanyapanjang, pendek atau pun sama dan bunyi-bunyi tonini menentukan irama melodi. Sesuatu melodi

bertukar jika pic dan irama bertukar. Pergerakanmelodi ini melibatkan pic dan irama yang dikawaloleh meter

Contoh irama melodi :

Meter

5.2.1 UNSUR-UNSUR MUZIK

4 q dalam 1 bar

[email protected]

12


13/49

MELODI (Samb.)

PicPergerakan ton boleh berulang ke

atas atau ke bawah, mengikut

langkah seperti anak tangga;mungkin separuh langkah, langkahpenuh atau pun melompat. Turundan naik ton menentukan pic

[email protected]

13


14/49

MELODI (samb.)[email protected]

14


15/49

Soal jawab melodi

Irama melodi boleh dimainkan secara soal

jawab.

[email protected]

15


16/49

MELODI (samb.)JEDA Jarak antara dua not.

SKEL Susunan lapan not dalam satu

tanda nada

SOLFA Nyanyian pic/skel menggunakansebutan.

KONTUR -Disjunct (melodi melompat)

-Conjunct (melodi bertangga /

mengikut langkah)

RANGKAI

LAGU

Satu frasa lagu yang

dinyanyikan senafas.

[email protected]

16


17/49

Harmoni adalah gabungan dua atau

lebih not yang dibunyikan bersama.Gabungan not-not ini membentukkord. Kegunaan kord adalah untukmengiringi melodi. Bunyi yangharmoni juga boleh didengar dalamnyanyian apabila sesuatu lagu itudigubah kepada beberapa lapisansuara. Lapisan suaraini digubahberasaskan kord iringan sesebuah

lagu. Lazimnya lapisan suaradigubah sehingga empat lapisaniaitu lapisan Soprano, Alto, Tenordan Bass.

[email protected]

17


18/49

Gabungandua notyangharmoni Gabungan

tiga not(triad)yangmembentukkordhasilkanharmoni

Gabunganlebih dari tigaNot jugamembentuk kord

hasilkan harmoni

HARMONI(TRIAD & KORD)[email protected]

18


19/49

HARMONI(ARPEGGIO):

Contoh dalam Skel C Major

[email protected]

19


20/49

3. IRAMA

Dalam irama terdapat elemen-elemen seperti detik, meter,

corak irama, tempodan rentak.Sebelum memahami elemen-elemen ini, nama not dan nilainya haruslah diketahui terlebihdahulu.

Rupa

Not Not

Irama : Gabungan pelbagai jenis nilai not muzik yang

berbeza akan menghasilkan irama yang berbeza.

[email protected]

20


21/49

IRAMA (samb.)

Corak Irama

[email protected]

21

b jf @ h
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/Alex_yr7.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/Alex_yr7.wmv


22/49

IRAMA (samb.)

DetikDalam sesuatu muzik terdapat bunyi berkala

iaitu bunyi yang tetap yang boleh ditepuk

sepanjang muzik tersebut. Ada tempat yang

detiknya lebih kuat dirasai dan ada tempat yangkurang kuat . Detik yang kuat diistilahkan

sebagai tekanan (accent). Bahagian detik yang

kuat ini kadang-kadang ditanda dengan simbol >

[email protected]

22

b jf98@ hWAJ3107


23/49

IRAMA (samb.)

METER Masa bagi muzik di kawal oleh meterditulis spt berikut:

2 3 4 2 6

4 4 4 2 8TEMPO Kelajuan sesebuah lagu atau muzik.

RENTAK Corak irama tertentu utk mengiringi

nyanyian atau permainan alat. Cth:

Zapin, Inang, Joget, Cha Cha etc.

[email protected]

23

b jf98@ hWAJ3107


24/49

4. EKSPRESI

Ekspresi merupakan ciri muzikal yangmempengaruhi sesuatu persembahan

vokal atau instrumental. Ciri muzikal ini

ialah seperti d inam ik, ist i lah dan tandaisyarat.

[email protected]

24

b jf98@ hWAJ3107


25/49

Dinamik

- p (piano) - lembut

- f (forte ) - kuat

Istilah

- Alla marcia -berentak seperti

mac

- Andante -Kelajuan sepertiorang berjalan

EKSPRESI(samb.)

[email protected]

25

boonjf98@ ahoo comWAJ3107
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/marimba.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/marimba.wmv


26/49

-Allegro - rancak dancepat

- Moderato - Sederhana

Tanda Isyarat

- Tekanan

- Ulang

EKSPRESI (samb.)

[email protected]

26

boonjf98@yahoo comWAJ3107


27/49

5. BENTUK/STRUKTUR

KARYA MUZIK MEMPUNYAI SUSUNAN

STRUKTUR/BENTUK TERSENDIRI.

BENTUK DUA

BAHAGIAN

BINARI (AB)

BENTUK TIGA

BAHAGIAN

TERNARI (ABA, AABA,

AAB, ABA', AA'BA')

BENTUK RONDO ABACADA...

BENTUK

STROFIK

Pengulangan tune yang

sama.(Vocal Songs)

A,A,A,A

[email protected]

27



28/49

6. WARNATON

Bunyi mempunyai sifat dan kualititersendiri, dan ini dinamakan warnaton dalam muzik. Contoh bunyi yangmempunyai warna ton yang berbezaialah- suara lelaki dengan suara

perempuan

-suara perempuan dengan suara kanak-kanak

- petikan gitar dengan tiupan trompet

- paluan gong dengan gesekan biola

[email protected]

28



29/49

Perkataan yang digunakan untuk

menerangkan warna ton ialah seperti

lembut, kasar, nyaring, garau, halus,

gelap, terang, ringan dan berat.Dalam

koir, nyanyian pelbagai lapisan suara

(soprano dan alto bagi perempuantenor dan bes bagi lelaki),

menghasilkan warna ton yang menarik

dan harmonis. Bunyi pelbagai jenisalat dalam orkestra juga contoh warna

ton yang berbeza.

[email protected]

29



30/49

7. TEKSTUR/JALINAN

Tiga jenis tekstur/jalinan dalam muzik :Monofoni Nyanyian tanpa iringan atau

penggunaan satu alat muzik

tanpa iringan.

Homofoni Melodi diiringi oleh alat muzik

berharmoni/ nyanyian dengan

iringan gitar/piano.

Polifoni Satu, dua atau lebih melodidibunyikan berterusan

dengan menggunakan alat

iringan.

[email protected]

30

http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/jacob.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/addie.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/UK_orchestra_tour.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/UK_orchestra_tour.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/addie.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/jacob.wmv


31/49

5.2.2 KEMAHIRAN MUZIKAL

TIGA KOMPONEN BESAR KEMAHIRAN

MUZIKAL:

1. KEMAHIRAN MUZIKAL NYANYIAN

2. KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DGN

GERAKAN

3. KEMAHIRAN MUZIKAL PERMAINAN ALAT

MUZIK

[email protected]

31



32/49

KEMAHIRAN MUZIKAL NYANYIAN:

1. MENGETAHUI DAN MEMBINA TEKNIK MENYANYI

BERASASKAN ELEMEN-ELEMEN BERIKUT:

POSTUR:

a. BERDIRI

Cara berdiri yang betul semasa menyanyi ialah:

- tegakkan tulang belakang

- satu kaki ke depan dan satu lagi ke belakang

- kalau tidak ke depan dan belakang, jarakkan kaki

- badan mesti rasa free/ tidak terkongkong dan fleksibel.

- Jangan angkat bahu ketika menyanyi dan ketika menarik

nafas.

[email protected]

32

[email protected]


33/49

b. DUDUK

Cara duduk yang betul semasa menyanyi

ialah:

- duduk 1/3 dari depan kerusi

- tapak kaki mendatar atas lantai

- angkat dada, dagu ke bawah

luruskan belakang dan kepala

POSTUR:

[email protected]

33

[email protected]


34/49

PERNAFASAN:

- Perkara yang paling penting dalam seni

vokal adalah pernafasan. Pernafasan semasa

menyanyi dengan pernafasan biasa adalah jauh

berbeza.

- Prinsip pernafasan semasa menyanyi

adalah menghirup udara secepat dan sedalam

mungkin, lalu mengeluarkannya seperlahan

mungkin.

[email protected]

34

[email protected]


35/49

SEBUTAN & ARTIKULASI:

- Alat-alat artikulasi adalah merujuk kepada

lidah, bibir, gigi dan lelangit untuk menghasilkan

sebutan yang jelas dan betul.

- Struktur lidah, bibir, gigi dan lelangit akan

membentuk bunyi dan perkataan, juga untukmenghasilkan sebutan lirik lagu yang baik.

j @y

35

[email protected]


36/49

- EKSPRESI:

Dinamik memberi erti dan ekspresi kepada

sesebuah lagu seperti:

I. Menyanyi dengan ansur kuat/ansur perlahan

(volume) pada bahagian-bahagian tertentu

untuk menegaskan bahagian tersebut atau lirik

yang berkenaan.(f, ff, fff, p, pp, ppp)

II. Menyanyi dengan ansur laju / ansur perlahan

(tempo)

III.Menyanyi dengan mud riang/sedih

j @y

36

[email protected]


37/49

- Untuk mengeluarkan suara/ton, otottambahan iaitu kord vokal diaktifkan secara

meletuskan udara dari paru-paru melalui kord

vokal yang tertutup. Tekanan dan getaran yang

dihasilkan berulang kali (ratusan dan ribuan kali

sewaktu proses pernafasan) per saat akan

menghasilkan suara/ton.

- Kord vokal mengeluarkan suara apabila

udara didalam paru-paru dilepaskan melaluinya.

- Pengeluaran suara yang betul akanmenghasilkan sebutan yang baik dan jelas dalam

nyanyian.

PENGHASILAN TONj @y

37

[email protected]


38/49

MEMFRASA:

i. - Mengawal nafas dalam nyanyian mengikut

frasa lagu.

ii. - Snatch breathing (menarik nafas dengancepat) dilakukan untuk menarik nafas sebelum

menyambung semula nyanyian. Ia dilakukan dengan

cepat.

38

[email protected]


39/49

2. MEMBINA KEMAHIRAN MENYANYI:

KEMAHIRAN INDIVIDU KEMAHIRAN ENSEMBEL

Menyanyi pelbagai jenis lagu

secara solo.

Menyanyi skel: jeda, arpeggio

menaik/menurun.

Menyanyi semula keratan lagu

yg diperdengarkan.

Menyanyi serta merta

mengikut skor muzik

Menyanyi dlm ensembel vokal

secara unison

Menyanyi dlm ensembel vokal

secara berharmoni dlm lapisansuara soprano, alto, tenor.

Mendengar secara aktif dan

selektif

39

[email protected]


40/49

40

LTB

Marilah kawan kawan

Janganlah suka ponteng

Belajar dengan tekun

Harapan ayah bonda

Mari menyanyi lagu ini

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmv


41/49

41

Mari menyanyi lagu ini secara solfa

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmv


42/49

42

Sekarang mari menyanyi lagu ini

[email protected]

Mari kita buat improvisasi dengan
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmv


43/49

43

Mari kita buat improvisasi dengan

tema lain

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmv


44/49

Mari menyanyi lagu ini secara solfa

44

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmvhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/koir.wmv


45/49

45

Kalau buta simbol muzik*,,,, nak buat

apa/bagaimana???

Takkan terus membantutkan usaha dan tak

mahu buat apa-apa

Carilah CD/VCD/DVD/Midi/MP3/MP4/MP5

yang relevan dengan isi kandungan yang

ingin disampaikan

dan buat sedikit pengubahsuaian di mana

yang patut/sesuai

*bukan disengajakan, akan tetapi kerana sistem yang dilalui

[email protected]


46/49

KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DGN GERAKAN

KEMAHIRAN MUZIKAL MUZIK DAN GERAKAN

Bergembira bergerak dgn muzikMelibatkan diri secara aktif

Mendengar secara aktif

Ekspresi diri melalui gerakan

Memahami konsep muzik melalui gerakan

Mengenali aspek budaya berkaitan gerakan dgn

muzik

Meneroka dan menginterpretasi muzik melalui

gerakan

Memupuk nilai yakin diri,disiplin diri dan daya

46

[email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/TARIAN.MPGhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/TARIAN.MPG


47/49

KEMAHIRAN MUZIKAL PERMAINAN ALAT MUZIK

Bergembira bermain alat muzik

Melibatkan diri secara aktif

Mendengar secara aktif dan selektif

Bermain alat secara muzikal dan terkawal

Memahami/aplikasi konsep muzik dlm permainanalat

Mengenali alat muzik tradisional

Improvisasi secara meneroka konsep muzik melaluiaktiviti alat permainan.

Memupuk nilai yakin diri,disiplin diri dan daya

estetika muzik.

47

5 [email protected]
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/percussion.mpghttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/percussion.mpg


48/49

5.3

PENYAMPAIAN KONSEP/UNSUR MUZIK DLM AKTIVITI

MUZIKAL

5.3.1

NYANYIAN

-rentak, lapisan suara,meter, tekanan,

irama,pic, tempo, melodi, ekspresi,

mud,dinamik,monofoni,homofoni.

5.3.2MUZIK DGN

GERAKAN

-mengikut lirik, interpretasi, dinamik,bebas, bertema.

-unsur gerakan:

imbangan,ruang,masa,daya/aliran.

5.3.3PERMAINAN

ALAT

-corak irama,warna ton,melodi,ekspresi

48

[email protected]


49/49

SEKIAN

TERIMAKASIH

tajuk 5 asas muzik.pptx

Documents