tajuk 5.pptx

7/27/2019 tajuk 5.pptx

1/29

RABIATULADAWIYAH BINTI MOHD HAIRI

NURHAFIZAH BINTI HAIRUDDINSITI NURUL AFIQAH BINTI MOHD BAKRI


2/29

Pengamal Ilmu dan Kemahiran

Pembimbing

Pengamal Reflektif Penyelidik

Agen Sosialisasi

Agen Perubahan

Pengganti Ibu Bapa Pembentuk Tingkah Laku

Pengurus Pembelajaran

ISI KANDUNGAN


3/29

Guru harus mempunyai kemahiran dan mempunyai

sijil bertauliah daripada latihan ikhtisas yang

diiktiraf.

Antara kemahiran yang perlu ada ialah :

1) Pengamal Ilmu dan

Kemahiran


4/29


5/29

menyampaikan maklumat dan kemahiran

matapelajaran kepada murid. Malah untuk

melaksanakan tugasnya denganberkesan, guru perlumemastikan bahawa pelajarnya membina kemahiranuntuk menangani masalah yang mungkin dihadapidalam hidupnya.

Sekiranya pelajar tidak tahu cara menangani

masalah emosi dan masalah peribadinya,maka halini akan menjejaskan pembelajarannya. Justeru diatidak dapat mengikuti aktiviti pembelajaran dalambilik darjah.

2) Pembimbing


6/29

Guru membimbing murid sebagai :

Pengurus bilik darjah

Bantu dan bim

bing murid atasi masalah

Bimbing murid buat keputusan


7/29

Bertanyakan beberapa soalan seperti berikut:

i. Apakah yang saya buat?

ii. Apakah hasilnya?

iii. Mengapakah menjadi demikian?

iv. Apakah perasaan saya?

v. Apakah yang saya belajar?

vi. Apakah tindakan saya selepas ini?

3) Pengamal Reflektif


8/29

Guru yang reflektif dapat : Guru reflektif pastinya tidak akan

mengabaikan potensi pelajarnya dan sering kali

bereflektif dan membantu pelajarnya membuatrefleksi

Dapat membantu pelajar meminati pelajaran,malah mengelakkan keciciran ilmu dalam

kalangan pelajar sehingga menyebabkan merekatidak lagi mahu bersaing dengan rakan-rakanyang lebih cemerlang


9/29

Guru sebagai penyelidik mengkaji secara sistematik

isu amalan bilik darjah, membuat inkuiri untuk

menghasilkan teori dan kefahaman baharu berkaitanpermasalahan yang dihadapi.

4) Penyelidik


10/29

Manfaat penyelidikan

Menambah kejelasan teori, bahasa danpembelajaran.

Meningkatkan ilmu pengetahuan & pemahaman

amalan bilik darjah & meningkatkan kemahiranmengajar.

Memudahkan kolaborasi dengan murid-muriddan guru lain.

Berpeluang mengembangkan komitmen bersamake arah penambahbaikan & meningkatkan kualitiprofesion.


11/29

Konsep Sosialisasi

Broom(1981) menghuraikan aspek sosialisasi daridua pandangan, iaitu masyarakat dan individu.

Sosialisasi dari sudut pandangan masyarakat adalah

proses penyelarasan individu2 baru anggotamasyarakat ke dalam pandangan hidup ygterorganisasi & mengajar mereka tradisi2 budayamasyarakatnya.

5) Agen Sosialisasi


12/29

GURU SEBAGAI AGEN

SOSIALISASI

Penyumbangilmu &

kemahiran

Pembentukansahsiah sosialyang positif

Pembentukanbudaya

penyanyangTeladan sosial

Penghubungantara

institusisekolahdengan

masyarakat.


13/29

Dgn kata lain, sosialisasi adalah tindakanmengubah keadaan manusia dari human-animal

menjadi human-being untuk menjadi makhluksosial & anggota masyarakat yg sesuai dgnkebudayaannya.

Sosialisasi dari sudut individu, merupakanproses mengembangkan diri. Hasil interaksi dgnorang lain, seseorang dapat membentuk identiti,

mengembangkan nilai2 & aspirasi2.

Siti Balkeh Osman


14/29

Guru Sebagai Agen Sosialisasi

Guru adalah agen sosialisasi kpd murid.Sebagai agen sosialisasi, guru perlu:

I. memberi peluang kpd murid untuk

menguasai pelbagai ilmu & kemahiran

yg difikirkan sesuai untukperkembangan diri & masyarakat.

II. memupuk sikap, nilai dan sahsiahmurid yg sempurna selaras dgn kehendak

masyarakat.

Siti Balkeh Osman


15/29

III. Memastikan perubahan &

perkembangan tingkahlaku murid

adalah mengikut nilai, norma &kehendak masyarakat.

IV. Bertanggungjawab untukmemodenisasikan masyarakat dalam

semua bidang untuk meningkatkanperkembangan & kemajuan negara.

Siti Balkeh Osman


16/29

V. Mempunyai hubungan rapat dgn

masyarakat & boleh menggunakanstatusnya untuk menyebarkan nilai2positif kpd ahli masyarakat.

v. turut terlibat dgn aktiviti2kemasyarakatan yg dianjur oleh komuniti

setempat seperti aktiviti kebudayaan, gotong-

royong, kelas bimbingan dll.

Siti Balkeh Osman


17/29

6) Agen Perubahan

DEFINISI AGEN

Bahan atau organisma yang dapat mempengaruhi ataudapat memberi kesan kepada tindak balas.


18/29

Guru Sebagai Agen

Perubahan

Memainkan peranan sebagai agen perubahandengan membawa perubahan-perubahanbaru untuk memenuhi aspirasi dan kehendak

murid, masyarakat dan negara yang semakinkompleks, meningkat progresif danberkembang


19/29

Mengubah daripada stail pengurusan dan

kepimpinan yang bersifat autokratik kepada

demokratik.Mengubah daripada strategi berpusatkan guru

kepada strategi pemusatan murid.

Guru mengamalkan sifat penyayang terhadapmurid, rakan sejawat, staf sokongan dan sekolah.

Peranan Guru:


20/29

Bersikap terbuka secara proaktif dan bersedia

menghadapi perubahan khususnya dalam bidangpendidikan.

Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan

Membawa ilmu pengetahuan dan mengajarnya kepada

masyarakat Mengubah cara hidup masyarakat dengan memberikan

pelbagai pengetahuan yang boleh digunakan dalamkehidupan seharian

Mewujudkan iklim sekolah yang dinamik dan memenuhikeperluan dan cabaran masa depan yang sering berubahdan meningkat dari semasa ke semasa.


21/29

Menjalankan kajian pendidikan dalam mengatasi

masalah murid dalam bilik darjah agar dapatmeningkatkan mutu pendidikan

Mendekatkan sekolah dengan masyarakat


22/29

Ibu bapa : individu paling dekat dengan murid

Perkembangan kanak-kanak aspirasi, nilai dan

sikap ibu bapa (model)Model ibu bapa = model di sekolah

Ibu bapa - pengaruh sosial murid paling besar(pencapaian murid)

- penting sekolah perlu kekalkanhubungan baik

7) Pengganti Ibu Bapa


23/29

Murid datang daripada pelbagai latar belakang

keharmonian keluarga yang berbeza :

- Ibu bapa bercerai- Ibu bapa sibuk bekerja

- Kemiskinan

- Penderaan kanak-kanak

- Penyalahgunaan dadah

Sambungan


24/29

Peranan guru sebagai pengganti ibu bapa :

- Mendapatkan kefahaman dari segi latar belakang keluarga

murid-murid yang berbeza (budaya, amalan adat resam)- Keprihatinan dan kepekaan guru terhadap isu-isu ini akan

dapat membantu murid-murid menghadapi persekolahandengan lebih yakin

- Berikan perhatian lebih khusus dan menyediakanpersekitaran sekolah dan bilik darjah yang lebih kondusifbagi mengurangkan kerungsingan dan kerisauan muridtentang dunia di luar sekolah

- Mempamerkan kemesraan dan kasih sayang kepada murid

Sambungan


25/29

Guru : sebagai model kepada murid (menyalurkan

amalan nilai-nilai, kepercayaan, falsafah dan

sikap yang baik)Guru paling berpengaruh sepanjang tempoh murid

berada di sekolah

Jika guru mempamerkan perasaan bosan, malas dan

tidak bersemangatmurid akan tiru perlakuan

8) Pembentuk Tingkah

Laku


26/29

Peranan guru sebagai pembentuk tingkah laku (teori

behaviouris) :

- Fokus kepada perubahan tingkah laku- Tingkah laku boleh diperhatikan, didengar dan

diukur

- Matlamat pendekatan behaviouris mengajar

tingkah laku baharu atau mengekalkan tingkah lakuyang diingini melalui peneguhan

Sambungan


27/29

Guru : perlu membentuk dan mewujudkan

persekitaran pembelajaran yang kondusif

Sebagai pengurus pembelajaran :- merancang, mengelola, mengarah dan mengawal aktiviti P&P

- Menyediakan aspek peraturan dan rutin pengendalian kelas

- Persekitaran fizikal (susunan kerusi-meja, suhu, pencahayaan,keceriaan)

- Persekitaran psikologi (mesra, saling menghormati, binakeyakinan diri, wujudnya perasaan diterima tanpa syarat)

- Proses pentaksiran (sediakan soalan peperiksaan, mentadbir,memeriksa, menyimpan rekod, menyediakan pelaporankemajuan murid)

9) Pengurus Pembelajaran


28/29

Murid-murid generasi Y = masuk dunia pekerjaan

(berasaskan teknologi dan komunikasi jaringan

tanpa sempadan).Guru perlu melengkapi diri dengan kemahiran-

kemahiran abad ke-21 serta mempunyai kompetensiglobal untuk menyokong dan memantapkan carapenyampaian dan perkongsian bidang ilmu yang

diajar.Guru perlu lebih peka kepada kemampuan

berkomunikasi dan berkongsi ilmu secara global,mampu melihat permasalahan dari perspektifkomuntiti yang berbeza.

Kesimpulan


29/29

tajuk 5.pptx

Documents