tajuk 2 mentaksir kebolehan pembelajaran asas

5/18/2018 Tajuk 2 Mentaksir Kebolehan Pembelajaran Asas

1/631

Tajuk 2: Mentaksir Kebolehan Pembelajaran

Asas

PKP3063Pentaksiran Dalam Pendidikan

Pemulihan


2/632

Tajuk dan Kandungan (M3)

Maksud Kebolehan Pembelajaran Asas Pengamatan (penglihatan, pendengaran, kinestetik,

taktil dan haptic)

Konsepsualisasi dan organisasi

Kepantasan pemprosesan maklumat

Cara Pentaksiran Pemerhatian

Temubual/soal selidik ampel kerja

Pengujian

2


3/633

!asil Pembelajaran

"# Menjelaskan masud kebolehan

pembelajaran asas

$#Menghuraikan hubungan kebolehanpembelajaran asas dengan

pembelajaran

3# Menjelaskanjenis-jenis pentaksiran

dan prosedur%ang berkaitan dengan

bidang pengajian

3


4/63

4

3 Proses Kogniti& dalam Pembelajaran

"# Penumpuan

$# Pengamatan

3# Pembentukan Konsep (Tanggapan)

'eria istem ara& tak

*angsangan ensori + Konsep


5/63

5

Pembelajaran asas

ergantung kpdPengamatan

Konsepsualisasi - rganisasi

Kepantasan Pemprosesan Maklumat

erkaitan dgnKesediaan belajar

Moti.asi


6/63

6

Pengamatan

Ke&ahaman terhdp sesuatu perkara atau

situasi melalui sensori atau deria

Pengalaman lepas memberikan maknaterhadap apa %ang dirasai melalui

sensori


7/63

7

Apa %ang anda lihat


8/63

8

Apa %ang anda lihat


9/63

9

Apa %ang anda lihat


10/63

10

iapa betul


11/63

11

Pengamatan

0Proses organ deria memberi kesedaran

kpd objek, kualiti serta perkaitan antara

objek

1ndi.idu berbe2a penta&siran berbe2aMelihat perkara %ang sama tetapi memberi

ta&siran berbe2a

'ipengaruhi oleh pengalaman lampauMaklumat diorganisasi - diinterpretasi

sebelum dpt di&ahami


12/63

12

Pengamatan

Penglihatan (diskriminasi, ingat kembali,

orientasi kedudukan, turutan, men%udah

- melengkap, men%alin, rajah latar

belakang, pertalian jarak/ruang, gambar

bersiri, pembalikan, ma2e cari jalan

keluar


13/63

13

Pengamatan

MelibatkanPenglihatan

Pendengaran,

Kinestetik,

Taktik

!aptik


14/63

14

Penglihatan

Kebolehan membe2akan atau

mendiskriminasi secara .isual

Melibatkan deria mata

Mengesan 4arna, bentuk, sai2, pola,

kedudukan

1ngatan ikonik (5ksperimen perling)


15/63

15

* 6 C

7 8 9

:


16/63

16

Keputusan 5ksperimen

ecara purata, subjek dpt mengingati ;

atau < huru& sahaja drp setiap set

ubjek akan men%atakan huru& %g tidak

ditunjukkan

!uru& tersebut pudar sebelum dpt

dilaporkan


17/63

17

Tanda+tanda masalah penglihatan

*ujuk senarai semak 1nstrumen

Pengesanan Murid ermasalah dalam

PembelajaranMerapatkan buku ke muka ketika membaca

=jian nellen 5


18/63

18

Pendengaran

'eria Pendengaran bun%i

Membe2akan pelbagai bun%i

Manusia dapat mencipta pelbagai .ariasibun%i %g bernada tinggi, sederhana dan

rendah

1ngatan ekonik


19/63

19

Pendengaran

'iskriminasi bun%i

1ngat bun%i %g didengar

Kenal pasti arah bun%i=lang corak bun%i dan turutann%a


20/63

20

Tanda+tanda masalah pendengaran

*ujuk senarai semak 1nstrumen

Pengesanan Murid ermasalah dalam

Pembelajaranertindak balas terhadap bun%i

Mengajuk bun%i %g didengar

Menunjuk arah bun%i %g didengar


21/63

21

Pengamatan kinestetik

Melibatkan deria, rasa, bau dan

sentuhan

Pengimbang kepada pengamatan

auditori dan .isual


22/63

22


'ipengaruhi oleh'eria (ensor% *egister)

1ngatan :angka Pendek

1ngatan :angka Panjang


23/63

23

'eria (ensori *egister)

*angsangan %ang rele.en dan dapat

menarik perhatian

ergantung kepada penumpuan .isual

(.isual attention)


24/63

24

1ngatan :angka Pendek

:uga dikenali sebagai ingatan akti& (4orking

memor%)

Menerima maklumat dari deria - ingatan

jangka panjangMaklumat disimpan beberapa saat sahaja

> (atau ?/+ $) item/chunk

Apabila melebihi had, maklumat baru akanmenggantikan maklumat lama

7upaan


25/63

25

1ngatan :angka Panjang

Pen%impanan Kekal

3 bahagian 1ngatan episodik (imej)

1ngatan semantik (&akta, konsep, prinsip,

kemahiran pen%elesaian masalah)

1ngatan prosedural (langkah membuat

sesuatu)


26/63

26


27/63

27


28/63

28


Pengalaman

Kejelasan Tugasan

:angkaanPenumpuan


29/63

29

Cara Pentaksiran Pembelajaran Asas

Pemerhatian

Temubual/ oal elidik

ampel kerjaPengujian


30/63

30


*ujuk 1nstrumen Pengesanan Murid ermasalahdalam Pembelajaran

Masalah dalam bertutur

Menja4ab secara lisan soalan ke&ahaman drp

bahan %g diperdengarkanMasalah tingkah laku

'a%a tumpuan %g singkat

Mengimbangi diri apabila berjln di atas garisan lurus

Menggunting kertas

Men%ambung titik+titik


31/63

31


*ujuk 1nstrumen Pengesanan Murid ermasalah dalamPembelajaran

Perlu bantuan ketika makan

oleh bercerita berpandukan gambar

Keliru dengan konsep arah Kanan atau kiri

Atas atau ba4ah

'epan atau belakang

Masalah dgn konsep turutan 6opoh semasa bertindak

Cemerkap dlm pergerakan


32/63

32



oleh men%esuaikan diri dlm pergaulan

Men%ambut bola besar dlm jarak satu meter

Me4arna dlm ruang %g disediakan

erinteraksi dgn rakan mengenai perkara semasa

Masalah rendah diri

!ubungan mata ketika berkomunikasiMengikut arahan mudah

Menamakan objek


33/63

33



Kebolehan lisan dlm bahasa %g di&ahami murid

setanding dgn rakan seba%a

Memakai kasut dgn betul


34/63

34

Tajuk dan Kandungan (M;)

Matlamat Pengajaran@*umusan hasil pentaksiran

Pengenalpastian matlamat pengajaran

Perancangan inter.ensi

34


35/63

35

!asil Pembelajaran

;# Merancang intervensi %ang bersesuaiandgn masalah kebolehan pembelajaran

asas


36/63

36

Apakah Kemahiran Pembelajaran Asas

Ketajaman dan pengamatan penglihatan

Ketajaman dan pengamatan

pendengaran

Koordinasi mata+tangan atau psikomotor

'a%a ingatan


37/63

37

Penglihatan

Membe2akan abjad, perkataan

Mengecam angka, nombor, bentuk

geometri dan gambar

'iskirminasi penglihatan, ingatan

penglihatan

1ntegrasi .isual+motorrientasi arah atau kedudukan (lagu .s

gula, daki .s baki)


38/63

38

1nter.ensi 'iskriminasi Penglihatan

Mencari gambar, bentuk, huru& - simbol

%g tidak sama

Perbe2aan dan persamaan objek

Menekap corak, bentuk - huru&


39/63

39

Cari "B perbe2aan


40/63

40

Mencari jalan pulang


41/63

41

Ma2ing atau Mencari :alan Keluar


42/63

42

Pertalian :arak


43/63

43

Pertalian :arak


44/63

44

'iskriminasi %ang sama


45/63

45

'iskriminasi %ang sama


46/63

46

'iskriminasi %g ganjil


47/63

47

'iskriminasi %ang ganjil


48/63

48

'iskriminasi sai2


49/63

49

rientasi Kedudukan


50/63

50

rientasi Kedudukan


51/63

51

Padanan


52/63

52

Melengkapkan


53/63

53

Turutan


54/63

54

1ngatan penglihatan

Kims 6ame

Tunjuk satu corak kepada murid# Tutup

corak gambar dan suruh murid

melukisn%a


55/63

55

Pendengaran

Keupa%aan mengesan atau

mengenalpasti apa %ang didengar

Masalah auditori, linguistik dan &onologikal

Masalah untuk membe2akan bun%i,

diskriminasi &onologi, mengingat apa %g

didengar, mengingat urutan dan

membentuk perkataan dari gabunganabjad (integrasi .isual pendengaran)


56/63

56

'a%a 1ngatan Pendengaran


57/63

57

'iskriminasi Pendengaran


58/63

58

ensori+motor

Koordinasi pergerakan tubuh atau

ka4alan gerak .isual

Koordinasi motor kasar dan motor halus

Koordinasi mata dan tangan


59/63

59

Koordinasi Motor Mata Tangan


60/63

60

Koordinasi Mata dan Tangan


61/63

61

Koordinasi Mata Tangan


62/63

62

Motor !alus

M ! l


63/63

Motor !alus

tajuk 2 mentaksir kebolehan pembelajaran asas

Documents