SINOPSIS JURNAL

Setiap manusia terikat dengan peraturan. Peraturan juga berkait rapat dengan disiplin

manusia untuk mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Apabila tindakan yang dilakukan

seseorang manusia tidak mengikut peraturan, ia dianggap sebagai sesuatu tingkah laku yang

salah. Antara tingkah laku yang dianggap salah ataupun menyalahi undang-undang adalah

mencuri, merompak, mengganggu orang lain dan memusnahkan harta benda orang lain.

Masalah-masalah tingkah laku ini dikategorikan dalam kelas-kelas tingkah laku bermasalah iaitu

kejam, tidak menghormati orang lain, menipu, pergaduhan dan ejekan. Tetapi mengapa manusia

masih melakukan tingkah laku bermasalah ini sedangkan mereka tahu ia menyalahi undang-

undang? Kertas kajian ini telah menghuraikan sebab; mengapa remaja bermasalah melakukan

tingkah laku yang bertentangan dengan peraturan melalui beberapa perspektif teori iaitu teori

tingkah laku, humanistik, psikoanalitik dan tret personaliti. Melalui pendekatan tingkah laku,

teori ini percaya bahawa tingkah laku dibentuk melalui pengalaman. Tingkah laku pelajar boleh

dibentuk sekiranya perasaan dan pemikiran mereka diselami dan dibentuk oleh unsur-unsur

nasihat dan perbincangan. Pandangan tokoh daripada perspektif tingkah laku percaya bahawa

pembelajaran berlaku setelah melalui prinsip-prinsip peneguhan dan dendaan. Tingkah laku

dapat dimodifikasikan dengan cara peneguhan yang sistematik, menarik keluar peneguhan,

mengenakan dendaan dan mendesak secara rasional. Pendekatan humanistik pula mempercayai

bahawa manusia memiliki sesuatu kuasa dalaman yang akan memberi impak kepada individu

dan berpotensi menjadikan individu tersebut seseorang yang hebat dan menyumbang kepada

masyarakat. Carl Rogers menyatakan bahawa potensi yang terdapat dalam diri individu

melahirkan sistem kendiri dan membantu kepada perkembangan potensi diri. Melalui pendekatan

humanistik juga, Maslow (1943) telah memperkenalkan konsep kesempurnaan kendiri ( self

actualization ) iaitu mencapai potensi diri yang bermakna kepada seseorang. Teori humanisme

percaya bahawa kuasa dalaman yang dimiliki oleh manusia perlu dipupuk ke arah nilai-nilai

positif. Melalui kajian daripada pendekatan psikoanalitik pula, Sigmund Freud berpendapat

bahawa pembentukan personaliti adalah berdasarkan persaingan antara tiga unsur kuasa iaitu

keinginan memenuhi kehendak asas yang dikenali sebagai id, keperluan untuk akur dengan

peraturan yang telah ditetapkan oleh masyarakat yang dikenali sebagai ego dan keinginan untuk

hidup dengan kod moral mengikut pandangan sendiri yang dikenali sebagai superego. Freud

berpendapat bahawa ketiga-tiga kehendak tersebut tidak dapat ditunaikan secara serentak. Ini

1

menyebabkan kita bertindak mengikut kehendak diri sendiri. Ketiga-tiga kuasa dalaman ini

bertindak dalam zon yang dipanggil unconscious iaitu tidak sedar. Dalam menyelesaikan

permasalahan dalam zon unconscious ini, Freud telah mengenal pasti strategi yang dipanggil

defence mechanism yang merupakan suatu usaha untuk mempertahankan sebarang tindakan yang

telah dilakukan oleh individu. Perspektif psikoanalitik ini percaya bahawa pembentukan tingkah

laku bermasalah adalah disebabkan peranan unsur kuasa dalaman seperti id, ego dan superego.

Jurnal ini juga membincangkan tentang teori tret personaliti. Teori ini menyatakan seseorang

bertindak ataupun melakukan sesuatu berdasarkan tret personaliti. Tret personaliti merupakan

ciri-ciri yang dapat meramalkan tingkah laku secara konsisten berdasarkan sebarang situasi.

Tumpuan teori ini adalah big five theory. Teori ini mencadangkan iaitu personaliti dapat diukur

berdasarkan lima dimensi utama. Merujuk big five theory ini, remaja yang memiliki personaliti

seperti neuroticism, low conscientiousness, low agreeableness dan extraversion didapati

berkemungkinan besar akan mempunyai masalah tingkah laku. Justeru, remaja yang memiliki

tret seperti itu perlu dipupuk dalam persekitaran yang membolehkan mereka ditarik keluar

daripada tret semula jadi yang kurang baik kepada pembentukan tingkah laku yang positif dan

dan diterima masyarakat. Berdasarkan teori-teori yang dikemukakan, jelaslah bahawa masalah

tingkah laku remaja boleh difahami melalui perspektif Teori Tingkah Laku, Humanistik,

Psikoanalitik dan Tret Personaliti.

2

PENGENALAN

Dalam arus kemodenan dan kemajuan dunia global tanpa sempadan hari ini, telah banyak

berlaku resapan budaya negatif yang melanda masyarakat kita . Gejala sosial merupakan

fenomena ekoran daripada modenisasi yang sering melanda golongan remaja. Kita sering melihat

kejadian-kejadian salah laku seperti bergaduh, buli, membakar sekolah, memukul guru,

merosakkan harta benda awam dan banyak lagi terpampang di dada-dada akhbar. Jika dahulu,

masalah salah laku remaja hanyalah terhad kepada kenakalan mereka seperti melawan guru,

merokok, melepak ponteng kelas dan sebagainya tetapi kini tidak lagi. Remaja masa kini

semakin berani melakukan sesuatu di luar batasan seperti membunuh, menyamun, merogol,

berzina, lari dari rumah, menonton video lucah dan seumpama dengannya.

Berdasarkan statistik yang dikeluarkan oleh Polis Diraja Malaysia dan laporan daripada

Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia, penglibatan gejala sosial telah bermula seawal umur 10

tahun. Berdasarkan statistik ini, jelas menunjukkan bahawa gejala sosial telah bermula daripada

lingkungan umur individu yang masih tidak dapat berfikiran secara matang serta membezakan

perkara yang baik dan buruk.

Salah satu gejala sosial yang berada pada tahap kritikal adalah gejala seks luar nikah

selain daripada dadah, mat rempit dan lain-lain. Datuk Alwi Ibrahim, Ketua Pengarah Jabatan

Pendaftaran Negara (JPN) telah menyatakan bahawa seramai 17303 anak luar nikah Melayu

telah didaftarkan sepanjang tahun di seluruh negara. Paling menyedihkan, sebahagian besar

mereka yang terlibat dalam gejala seks luar nikah ini adalah terdiri daripada remaja di Institut

Pengajian Tinggi (IPT) dan sekolah menengah. Hal ini menunjukkan tidak mustahil golongan

cerdik pandai juga boleh terjebak dalam gejala yang memalukan ini.

Selain itu, gejala sosial yang turut menjadi perhatian adalah dadah. Mengikut statistik

penyalahgunaan dadah di Malaysia pada tahun 2005, majoriti daripada penagih dadah adalah

terdiri daripada etnik Melayu iaitu sebanyak 65.9 peratus. Diikuti etnik Cina iaitu sebanyak 18.4

peratus. Kemudian sebanyak 10.1 peratus daripada etnik India, 4.0 peratus daripada etnik Sabah

dan Sarawak, dan lain-lain lagi adalah sebanyak 1.6 peratus. Masalah ini akan menjadi semakin

serius jika tidak dibendung kerana peratusannya semakin meningkat saban tahun.

3

Peningkatan masalah sosial dalam kalangan remaja begitu meruncing dan

membimbangkan banyak pihak terutamanya ibu bapa. Selain itu, kredibiliti sekolah sebagai agen

kawalan sosial sebagai pembentuk moral dan tingkah laku generasi muda turut mendapat impak

gara-gara kumpulan remaja yang melanggar norma masyarakat setempat atau dikenali sebagai

kumpulan yang bertingkah-laku devian. Melihat kepada permasalahan gejala sosial yang

melanda golongan remaja masa kini amatlah membimbangkan. Oleh itu, semua pihak haruslah

berusaha menggembleng tenaga bagi memastikan masalah ini tidak menjadi lebih parah. Hal ini

demikian kerana remaja merupakan aset negara yang paling penting yang bakal mewarisi pucuk

pimpinan negara.

4

KEKUATAN JURNAL

Hasil perbincangan antara ahli kumpulan dan pensyarah, kami telah memilih jurnal yang

bertajuk ‘Memahami Tingkah Laku Remaja Bermasalah Dari Perspektif Teori Tingkah Laku,

Huministik, Psikoanalitik dan Tret Personaliti’ oleh Khalim Zainal untuk dianalisis. Setelah

dikaji, dipilih serta dipertikaikan, kami bersependapat untuk memilih jurnal ini kerana sebab-

sebab tertentu berkenaan jurnal ini sendiri. Sememangnya jurnal ini mempunyai kelebihannya

dan kekuatannya tersendiri yang menjadikannya sebagai salah sebuah jurnal yang boleh

dianggap sangat bagus dan sebagai salah satu rujukan yang boleh diterima ramai serta bermakna.

Idea utama dalam jurnal ini adalah tentang pendekatan-pendekatan yang boleh digunakan dalam

memahami tingkah laku remaja bermasalah dengan penggunaan teori-teori yang telah dikaji oleh

beberapa orang tokoh terkenal. Tambahan lagi, keseluruhan jurnal ini amat mudah difahami serta

penerangan tentang setiap teori yang berkaitan amat jelas dan terperinci yang dapat diterima dan

difahami oleh semua orang. Hasil penulisan jurnal ini setelah dibaca, dapat menolong individu

atau masyarakat terutama untuk memahami tingkah laku remaja itu sendiri dari aspek-aspek

yang tertentu. Sesungguhnya jurnal ini banyak membantu kerana isi-isi penting yang

dibincangkan adalah padat dan berguna.

Kelebihan atau kekuatan utama jurnal ini ialah kerana ianya bersifat menyeluruh. Maksud

menyeluruh di sini ialah jurnal ini tidak tertumpu pada satu persekitaran sahaja. Jurnal ini tidak

hanya berkisar dalam kawasan sekolah tetapi juga dalam kehidupan bermasyarakat dimana

timbulnya masalah tingkah laku remaja ini bukan kerana diri remaja itu sendiri tetapi melibatkan

juga guru, ibu bapa serta masyarakat. Penggunaan contoh-contoh bagi setiap cara untuk

memahami remja amatlah baik dan mudah difahami. Seterusnya, jika dibandingkan dengan

jurnal lain contohnya jurnal yang bertajuk, ‘Masalah Sosial Pelajar Dan Hubungannya dengan

Kemerosotan Pembelajaran’ oleh Fatimah binti Ali, jurnal ini lebih memfokuskan kepada

kawasan sekitar sekolah iaitu melalui hasil kajian yang dijalankan yang menyatakan

kemerosotan pembelajaran adalah disebabkan oleh masalah sosial atau tingkah laku murid itu

sendiri. Namun demikian, tidak dinyatakan di dalam jurnal ini mengenai pendekatan atau cara

penyelasaian untuk mengatasi dan memahami masalah ini. Oleh itu, secara tidak langsung jurnal

yang kami pilih ini terbukti adalah sangat menyeluruh dan terperinci serta dapat menjadi rujukan

yang lebih berguna dan sesuai untuk pelbagai kegunaan dan lapisan umur.

5

Kelebihan yang seterusnya ialah mengenai penulisan jurnal ini yang menggunakan

pendekatan melalui teori- teori yang telah dihasilkan atau dikaji oleh pakar-pakar serta tokoh-

tokoh terkenal dalam sesuatu bidang untuk dijadikan panduan dalam memahami tingkah laku

remaja bermasalah. Antara teori yang digunakan dalam jurnal ini adalah oleh Albert Bandura,

Sigmund Freud, B.F. Skinner, serta ramai lagi tokoh dan pakar terkenal. Salah satu teori yang

terdapat dalam jurnal ini ialah Teori Bandura oleh Albert Bandura yang merupakan seorang

pakar atau profesor psikologi yang terkenal di Universiti Stanford dimana beliau mengemukakan

teori yang kemudian dikenali sebagai teori pembelajaran sosial. Teori ini mengatakan bahawa

sikap, tabiat dan tingkah –laku adalah kita tiru dan kita pelajari daripada interaksi kita dengan

masyarakat. Jika dibandingkan artikel- artikel yang terdapat di dalam majalah mahupun surat

khabar tidak menyatakan teori- teori seperti yang terdapat di dalam jurnal ini. Sebagai contoh

artikel yang saya petik daripada majalah Pendidik keluaran Disember 2010, di dalam artikel ini

hanya menerangkan kepada teknik modifikasi tangani disiplin pelajar tanpa menyelitkan sedikit

teori bagi mengukuhkan lagi teknik yang diutarakan di situ. Oleh itu, ini menjadikan artikel

tersebut tidak bagus jika dibandingkan dengan jurnal ini.

Selain daripada itu, jurnal ini juga ada menyelitkan serba sedikit langkah yang perlu

diambil oleh ibu bapa dan guru bagi membantu memahami jiwa-jiwa remaja yang mempunyai

tingkah laku yang bermasalah ini. Sebagai contoh, jurnal ini telah mengambil pendapat daripada

Wolery, Baily dan Sugai yang menyatakan bahawa pemberian ganjaran merupakan pembentukan

tingkah laku yang sangat berkesan. Dengan berpegang kepada teori ini, guru perlu bijak untuk

menarik minat remaja yang bermasalah ini dengan memberi sedikit penghargaan walaupun

kejayaan yang diperoleh amat kecil. Manakala bagi Skinner, dendaan ataupun satu kaedah

mengenakan sesuatu yang tidak menyenangkan kepada individu agar individu dipaksa untuk

mengubah tingkah laku yang tidak baik kepada tingkah laku yang boleh diterima merupakan

kaedah yang tidak berkesan. Hal ini kerana, dendaan hanya menghasilkan perubahan jangka

pendek sahaja. Namun dalam jurnal, ‘Masalah Sosial Pelajar Dan Hubungannya Dengan

Kemerosotan Pembelajaran’, penulisan hanya mengaitkan hubungannya sahaja dengan

menyelitkan sedikit tentang cara penyelesaian masalah itu oleh remaja tanpa menghuraikan cara

terbaik yang dapat digunakan dalam menyelesaikan masalah tersebut. Oleh hal sedemikian, ini

akan mengakibatkan mereka yang mengambil jurnal ini sebagai rujukan tidak dapat

mengaplikasikan atau memahami isi yang dihuraikan dengan terperinci dan mendalam.

6

Jurnal memahami tingkah laku remaja bermasalah dari perspektif teori tingkah laku,

humanistik, psikoanalitik, & tret personaliti ini mempunyai kekuatannya yang tersendiri. Jurnal

ini membincangkan pelbagai perspektif teori dan pendekatan dalam menerangkan tentang

pelbagai perkara yang menyentuh tingkah laku bermasalah dalam kalangan remaja. Kesemua

perspektif tersebut merangkumi dari aspek tingkah laku, humanistik, psikoanalitik dan teori tret.

Antara kekuatan jurnal ini ialah jurnal ini membincangkan tentang masalah tingkah laku

remaja melalui pendekatan dari segi tingkah laku mereka sendiri iaitu perasaan, pemikiran, dan

kepercayaan adalah perkara yang boleh dipelajari (Hyman 1977) dan tingkah laku dibentuk

melalui pengalaman. Disamping itu tingkah laku, pemikiran dan perasaan dapat diukur, diramal

dan dikawal serta tingkah laku juga dapat dimodefikasikan dengan cara peneguhan yang

sistematik, menarik keluar peneguhan, mengenakan dendaan dan mendesak secara rasional.

Menurut kajian yang telah dilakukan oleh Woley, Baily & Sugai pada tahun 1988 juga

menunjukkan bahawa pemberian ganjaran merupakan tingkah laku yang sangat berkesan.

Dengan lain perkataan, teori tingkah laku percaya personaliti seseorang dibentuk oleh

pengalaman dan perkara tersebut dibuktikan daripada kajian Hamilton pada 2007. Pendekatan

tingkah laku merujuk situasi begini yang membentuk tingkah laku manusia sebagai pelaziman

(conditioning). Terdapat dua jenis pelaziman iaitu pelaziman klasik dan pelaziman operan.

Pelaziman klasik telah dikemukakan oleh Ivan Pavlov yang merupakan suatu pembelajaran yang

berkait rapat antara rangsangan neutral dengan rangsangan biological. Pelaziman operan pula

berkaitan dengan pembelajaran berdasarkan kesan dan akibat yang telah diterima sama ada

peneguhan positif ataupun negatif dan diperkenalkan oleh B.F Skinner. Satu lagi teori yang

menggunakan pendekatan tingkah laku ialah pembelajaran sosial oleh Albert Bandura iaitu

individu bertingkah laku berdasarkan pengalaman dengan melihat orang lain yang dianggap

sebagai model.

Seterusnya, jurnal ini turut membincangkan melalui pendekatan humanistik. Pendekatan

ini telah diutarakan oleh Carl Rogers dan Abraham Maslow. Carl Rogers menyatakan potensi

yang terdapat dalam diri individu akan melahirkan potensi yang terdapat dalam diri individu

akan melahirkan esteem kendiri dan membantu kepada perkembangan potensi diri. Maslow

(1943) pula memperkenalkan konsep kesempurnaan kendiri (self – actualization) iaitu mencapai

potensi diri yang bermakna kepada seseorang. Untuk mencapai kesempurnaan kendiri, perlu

7

melalui beberapa tahap iaitu bermula daripada tahap asas iaitu keperluan fisiologi diikuti oleh

keperluan keselamatan seterusnya kepada keperluan sosial kemudian meningkat kepada

keperluan penghormatan dan akhirnya tahap mencapai kesenpurnaan kendiri. Oleh itu, teori

humanisme percaya kuasa dalaman yang dimiliki oleh manusia perlu dipupuk kearah nilai – nilai

positif.

Seterusnya, jurnal ini turut menyentuh dari perspektif psikoanalitik. Perspektif

psikoanalitik ini telah dikemukakan oleh Sigmund Freud yang menyentuh tentang pembentukan

personaliti berdasarkan persaingan antara tiga unsur kuasa iaitu keinginan memenuhi kehendak

asas yang dikenali sebagai id, keperluan untuk akur dengan peraturan yang ditetapkan oleh

masyarakat yang dikenali sebagai ego dan ingin hidup dengan kod moral mengikut pandangan

sendiri yang dikenali sebagai superego. Ketiga – tiga kuasa dalaman ini bertindak dalam zon

yang dipanggil unconscious iaitu tidak sedar. Jadi, dalam menyelesaikan permasalahan ini, Freud

telah mengenal pasti strategi yang dipanggil defence mechanism iaitu mekanisma untuk

mempertahankan sebarang tindakan yang dilakukan oleh individu. Terdapat enam jenis defence

mechanism iaitu rationalization, repression, displacement, projection, formation dan

sublimation. Defence mechanism yang pertama iaitu rationalization berlaku apabila kita mula

bertindak melakukan sesuatu, kita telah bersedia dengan jawapan tentang mengapa kita bertindak

demikian. Seterusnya ialah, repression iaitu perasaan cemburu yang perlu dipendamkan sahaja

akibat kesilapan sendiri dan defence mechanism yang ketiga ialah displacement iaitu satu

mekanisma untuk melepaskan desakan – desakan kepada sasaran lain yang lebih selamat.

Defence mechanism yang seterusnya ialah projection iaitu perasaan bersalah tentang sesuatu

tindakan yang telah kita lakukan,lalu kita membuat kesimpulan bahawa individu lain juga akan

bertindak begitu dalam situasi yang sama seperti situasi yang kita alami. Selain itu ialah reaction

formation iaitu bertindak secara bertentangan dengan perasaan yang telah sebati dengan jiwanya

dan yang terakhir ialah sublimation iaitu mengarahkan perasaan yang tidak sesuai agar

ditukarkan menjadi sesuatu yang bermanfaat dan diterima oleh masyarakat.

Kemudian, melalui teori tret personaliti pula, teori ini menyatakan seseorang bertindak

ataupun melakukan sesuatu berdasarkan tret personaliti. Tret personaliti merupakan ciri – ciri

yang dapat meramalkan tingkah laku secara konsisten berdasarkan sebarang situasi. Tumpuan

adalah kepada big five theory yang menerangkan iaitu personaliti dapat diukur berdasarkan lima

8

dimensi utama. Dengan merujuk kepada big five theory ini, remaja yang memiliki personaliti

seperti neuroticism (ancious, moody, insecure, worried), low conscientiousness

(indecisive,spontaneous, disorganized, unreliable), low agreeableness

(stubborn,suspicious,hostile, callous) dan extraversion didapati berkemungkinan besar akan

mempunyai masalah tingkah laku. Oleh itu,melalui jurnal ini, tingkah laku remaja disebabkan

pelbagai faktor yang telah dikaji mengikut perspektif teori yang telah dikemukakan iaitu

perspektif teori tingkah laku, humanistik, psikoanalitik dan tret personaliti.

9

KELEMAHAN JURNAL

Sudah menjadi lumrah alam, setiap perkara ada baik dan buruk, ada kekutan dan

kelemahan masing-masing. Oleh itu, jurnal ini juga tidak terlepas daripada lumrah alam tersebut

dimana terdapat juga kelemahan-kelemahan jurnal ini dari aspek yang tertentu. Walau

bagaimanapun ini tidak menbuktikan bahawa jurnal ini adalah tidak bagus. Kelemahan-

kelemahan tersebut tentu dapat diperbaiki dan diambil berat sekiranya kita dapat mengenalpasti

apakah kelemahan-kelemahan tersebut. Antara kelemahan yang dapat di kenal pasti dalam jurnal

ini ialah tiada pendapat yang mengatakan aspek materialistik sebagai sebab kepada wujudnya

remaja yang bermasalah. Sikap yang terlalu materialistik merupakan antara perbuatan atau

pemikiran yang devian. Tingkah laku ini merujuk kepada pandangan sosiologi daripada Robert

Merton. Sebelum itu devian dapat didefinisikan sebagai sebarang tingkah laku atau perbuatan

yang bertentangan dan berlainan daripada norma-norma yang menjadi kebiasaan dalam

masyarakat. Remaja sering dikaitkan dengan tingkah laku devian. Terdapat beberapa prinsip

yang digunakan oleh Marton dalam menterjemahkan pengertian perbuatan devian. Antaranya

ialah prinsip keakuran, ritualisme, retreatisme dan pemberontakan. Teori Struktural Strain juga

membincangkan perkara yang hampir sama dengan pandangan sosiologi terhadap perbuatan

devian. Teori ini menyatakan tentang masyarakat yang terlalu memandang kekayaan duniawi

dan kemewahan sebagai matlamat utama dalam hidup yang perlu dicapai. Kedua-dua teori di

atas saya peroleh daripada hasil pembacaan daripada artikel Remaja dan Tingkah Laku Devian,

Dewan Siswa keluaran Disember 2010.

Kelemahan yang seterusnya ialah langkah yang dibincangkan di dalam jurnal ini adalah

amat sedikit jika dibandingkan dengan artikel lain yang saya peroleh. Sepatutnya selain daripada

mengutarakan teori- teori untuk menyokong isu yang dibangkitkan, penekanan tentang langkah

untuk mengatasi juga perlu diambil kira. Ibu bapa, guru dan masyarakat perlu mempelajari cara

untuk mempengaruhi dan mengubah sikap orang lain. Teori Burke ada menyatakan kemahiran

mempengaruhi orang lain ialah kemahiran meletakkan diri orang yang dipengaruhi pada tempat

orang yang mempengaruhi. Ibu bapa dan para guru khususnya guru kaunseling perlu berpegang

kepada teori ini dalam usaha menasihati pelajar yang mempunyai masalah sosial. Selain itu

mereka juga boleh menjadikan teori Packard sebagai rujukan. Vance Packard di dalam bukunya

yang terkenal The Hidden Persuaders mengenal pasti lapan jenis keperluan manusia yang boleh

10

dijadikan alat untuk mempengaruhi mereka. Keperluan-keperluan itu dikatakan tidak disedari

oleh orang yang cuba kite pengaruhi itu sendiri. Walaupun begitu keperluan itu sangat kuat

dorongannya. Sekiranya penambahan tentang langkah atau cara untuk mengatasi serta

penggunaan teori lain ini diselitkan di dalam jurnal ini, ini akan menjadikan jurnal ini lebih

berinformasi.

Selain itu, kelemahan lain yang dapat dikenal pasti ialah penulis tidak menyatakan jenis-

jenis atau punca tingkah laku remaja bermasalah ini terjadi. Sebelum kita memahami tingkah

laku remaja bermasalah ini, sepatutnya kita terlebih dahulu mengenal pasti apakah punca yang

menyebabkan remaja mempunyai masalah tingkah laku. Masalah tingkah laku yang

dimaksudkan termasuklah mat rempit, pergaulan bebas, dadah, melawan guru dan sebagainya.

Masalah ini tidak seharusnya disalahkan kepada remaja tersebut semata-mata kerana ibu bapa,

masyarakat juga bertanggungjawab dalam hal ini. Semua individu dan masyarakat seharusnya

prihatin dan mengambil berat akan masalah ini. Di dalam jurnal yang bertajuk ‘Hubungan antara

Konsep Kendiri, Motivasi dan gaya Keibubapaan Dengan Pencapaian Pelajar’ oleh Prof. Madya

Dr. Azizi Hj. Yahaya Yusof yang menyatakan hasil daripada kajian yang dijalankan, dapat

disimpulakan bahawa faktor-faktor konsep kendiri, motivasi dan gaya keibubapaan

mempengaruhi pencapaian pelajar. Hal ini juga berkaitan dengan masalah tingkah laku remaja

bermasalah di mana selepas mengenal pasti punca-punca tersebut, maka kita boleh memahami

tingkah laku ini dari sudut atau menggunakan perspektif teori-teori tertentu.

11

5.0 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN JURNAL

Jurnal yang menarik akan memberi kesan yang baik kepada pembaca. Ia akan menarik

minat pembaca untuk meneruskan bacaan dan member pengetahuan yang amat mantap kepada

pembaca. Setiap jurnal ada kelebihan dan kekurangannya. Kekurangannya boleh diperbaiki.

Oleh itu, kami menyediakan cadangan-cadangan untuk memperbaiki jurnal yang telah kami pilih

ini.

Cadangan yang pertama ialah penulis jurnal perlulah menceritakan dengan lebih

mendalam mengenai pengasas teori yang dinyatakan iaitu teori tingkah laku, teori humanistik,

teori psikoanalitik dan teori tret personaliti. Contohnya, Sigmund Freud yang telah

mengemukakan teori psikoanalitik dan Carl Rogers dan Abraham Maslow yang mengutarakan

teori humanistik. Jurnal akan menjadi lebih menarik sekiranya sumbangan dan kerjaya pengasas-

pengasas tersebut turut dinyatakan. Apabila perkara-perkara tersebut terdapat dalam jurnal,

sudah semestinya pembaca-pembaca akan berasa yakin dengan fakta yang dinyatakan.

Tambahan pula, apabila pengasas itu ialah seseorang yang telah banyak mengemukakan teori.

Kemudian, lebih bagus sekiranya kajian diperluaskan. Maksudnya kajian yang

dijalankan tidak sepatutnya difokuskan kepada remaja sekolah sahaja tetapi juga perlu

melibatkan golongan belia dan kanak-kanak. Mengikut tret personaliti, tingkah laku seseorang

individu boleh dikenalpasti sejak dari kecil dan jika individu itu berpotensi ke arah tingkah laku

yang negatif, ia boleh diubah. Hal ini kerana, personaliti seseorang boleh diubah melalui

pembelajaran. Pembelajaran pula bermula daripada kecil iaitu ibu bapa yang bertanggungjawab

mendidik peribadi anak-anak samaada lurus ataupun bengkok.

Cadangan yang seterusnya ialah jurnal ini perlu dimasukkan data-data sebagai bukti

kajian telah dijalankan. Ini dapat mengukuhkan teori dan keyakinan pembaca. Data-data hasil

daripada kajian tersebut perlulah dimasukkan dalam bentuk carta pai, carta bar atau gambar rajah

yang menarik. Melalui data-data tersebut, pembaca boleh mentafsir data dengan lebih mudah dan

membuat kesimpulan sendiri melalui hasil kajian yang diperoleh. Selain itu, ianya lebih

memudahkan pembacaan berbanding data yang ditulis dalam bentuk karangan.

Di samping itu, jurnal perlulah melibatkan masyarakat dan negara dalam memahami

remaja yang bermasalah ini. Hal ini kerana, apabila kita paham masalah remaja tersebut, barulah

12

kita boleh mencari jalan penyelesaiannya. Penyelesaian kepada masalah tingkah laku remaja

perlulah dilakukan oleh semua pihak bukan sekadar ibu bapa dan guru sahaja. Kita perlu sedar

bahawa tingkah laku remaja yang bermasalah akan menyumbang kepada jenayah dan akhirnya

memburukkan nama negara. Oleh sebab itulah, masyarakat juga memainkan peranannya.

Jurnal ini ada memberi penyelesaian untuk tingkah laku remaja bermasalah tetapi ianya

masih tidak mencukupi. Jurnal ini pasti akan bertambah bagus dan menarik untuk dibaca

sekiranya cara-cara untuk penyelesaian tingkah laku remaja bermasalahnya ini diperbanyakkan.

Jurnal perlu memasukkan pandangan guru-guru, ibu bapa, masyarakat serta pemimpin-pemimpin

mengenai penyelesaian masalah ini yang diperoleh hasil daripada kajian yang dilakukan. Dengan

adanya, maklumat-maklumat itu, jurnal akan lebih padat dengan isi-isi yang berguna. Selain itu,

kerjasama ibu bapa dan guru juga adalah penting. Ibu bapa perlulah sentiasa berhubung dengan

guru untuk mengetahui perkembangan anak-anak mereka.

13

KESIMPULAN

Setiap jurnal diterbitkan atas sebab-sebab yang tertentu. Penulis biasanya ingin

menyampaikan mesej-mesej dan maklumat-maklumat tertentu. Jurnal yang ditulis ini adalah

berkenaan memahami tingkah laku bermasalah dalam kalangan remaja. Kita selalu menyalahkan

remaja di atas jenayah-jenayah yang mereka lakukan. Namun, tidak ramai yang memikirkan

mengapa mereka melakukan tingkah laku bermasalah. Justeru, jurnal ini adalah maklumat yang

tepat untuk masyarakat mula memahami mengapa remaja bertindak demikian. Jurnal ini juga

telah membincangkan teori-teori yang yang berkaitan untuk memahami masalah tingkah laku

remaja iaitu Teori Tingkah Laku, humanistik, Psikoanalitik dan Tret Personaliti. Setiap teori

telah dihuraikan dengan mendalam agar jurnal ini dapat dimanfaatkan oleh pembacanya. Selain

itu juga, contoh-contoh tingkah laku remaja turut dimuatkan dalam jurnal ini untuk memudahkan

pemahaman pembaca. Namun, di dalam sesebuah penulisan, pasti terdapat kekurangannya.

Jurnal ini hanya diolah dalam kalangan remaja sekolah bukannya secara menyeluruh. Masalah

tingkah laku hanya ditinjau dalam kalangan remaja yang bersekolah; namun bagaimana pula

dengan remaja yang tidak bersekolah? Justeru, penambahbaikan dalam jurnal ini harus dilakukan

untuk meningkatkan kualiti jurnal ini agar setiap maklumat yang disampaikan menjadi maklumat

yang informatif dan berguna. Antara perkara yang boleh dilakukan ialah kerja lapangan secara

menyeluruh dalam kalangan remaja iaitu remaja yang bersekolah dan remaja yang tidak

bersekolah. Selain itu juga, antara penambahbaikan yang boleh dilakukan ialah jurnal ini harus

menerangkan cara-cara untuk mengatasi masalah tingkah laku remaja dan bukannya

membincangkan sebab-sebab tingkah laku bermasalah sahaja. Pelbagai pendekatan boleh di

ambil untuk meningkatkan sesuatu hasil penulisan jurnal. Justeru, penulis perlulah lebih bersikap

terbuka untuk menerima teguran dan cadangan daripada pihak pembaca; agar penulisan yang

dihasilkan menjadi lebih bermutu dan bermanfaat.

14