[1] rpp sd kelas 1 semester 1 - diriku

8/16/2019 [1] Rpp Sd Kelas 1 Semester 1 - Diriku

http://slidepdf.com/reader/full/1-rpp-sd-kelas-1-semester-1-diriku 1/229- 1 -

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS I (SATU) SD / MI

Tema : Diriku

Satuan Pendidi an ! SEK"LA# DASAR

Ke$a% / Se&e%te' ! I ( SATU ) / I

Na&a u'u ! AT SUR ANTINI* S+Pd

NIP / NIK ! 1,-.01201, 012003


http://slidepdf.com/reader/full/1-rpp-sd-kelas-1-semester-1-diriku 3/229



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$PPKn

Menjalankan peraturan pada permainan di sek!lah

Baha a $ndone iaMemperkenalkan diri denganmenyebutkan nama lengkapMemperkenalkan diri denganmenyebutkan nama panggilanMenyebutkan nama temannya

PJ+KMelakukan gerakan melempar

Melakukan gerakan menangkap

SBDPMemberi hiasan pada kartu nama

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mengikuti permainan lembar b!la, siswa dapat memperkenalkan diridengan menyebutkan nama panggilan secara benar.*engan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap

dengan benar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANPPKn

(eberagaman karakteristik indi+idu agama, suku, fisik, psikis- sebagaianugerah Tuhan%erilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli#kasih sayang, danpercaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagaiperwujudan nilai dan m!ral %ancasila(eberagaman karateristik indi+idu melalui pengamatan di rumah dan sek!lahTata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah dansek!lah(ebersamaan dalam keberagaman karakteristik indi+idu di rumah dan sek!lahmelalui permainan

Baha a $ndone ia

- . -



%enggunaan bahasa $nd!nesia yang baik untuk berd!a sesuai agama yangdianutnya- di sek!lah dan di rumah%erilaku yang baik dan s!pan dalam mendengarkan dan berbicara pada saatmemperkenalkan identitas diri, bercakap cakap dengan keluarga, guru, danteman

capan selamat, terima kasih atau perm!h!nan maaf sesuai dengank!nteksnya/erk!munikasi secara lisan dengan !rang lain dengan menggunakan inf!rmasitentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan p!lahidup sehat, lingkungan sekitar, buah, tanaman, dan masakan

PJ+K0erak melempar 0erak menangkap

SBDPiasan pada kartu nama

/* ME%+DE PEMBELAJARAN%endekatan Scientific )trategi Cooperative Learning Teknik Example Non ExampleMet!de %enugasan, Tanya &awab, *iskusi *an eramah

0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* %e#an Ba!u

Ke iatan De k!i& i Ke iatanAloka i

aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiran

siswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMengajak )emua )iswa menyanyi 5 SELAMA%PA0$ 0 R*ilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.*an apa bedanya di kalau pagi

16 menit

- 3 -




aktu

Meminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan pada

pagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan .

$nti %ada awal pelajaran, guru memperkenalkan dirikepada siswa.0uru meminta siswa membuka buku siswa hal.1 dan membacakan teks dan nama namateman din.

0uru menunjukkan cara berkenalan, sepertiyang dilakukan 7d! dan /eni di buku siswa hal.2.)iswa diajak untuk saling berkenalan melaluisebuah permainan lempar b!la danmenjelaskan aturan bermainnya yaitu siswadiminta melingkar b!leh duduk atau berdiri-.%ermainan dimulai dari guru denganmemperkenalkan diri, 8)elamat pagi, namasaya $bu# /apak....nama panjang....biasa

dipanggil $bu# /apak.... kemudian, melemparb!la pada salah satu siswa hindari pelemparanb!la dengan keras-)iswa yang berhasil menangkap b!la harusmenyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. (emudian, dia melempar kepada temanlain. Teman yang menangkap lemparan b!la,menyebutkan nama lengkap dan namapanggilan.*emikian seterusnya hingga seluruh siswamemperkenalkan diri.)etelah semua memperkenalkan diri, gurumengajak siswa untuk bernyanyi sambilmengingat kembali nama nama teman di kelas.0uru bisa menggunakan lagu yang ada di bukusiswa.

39 Menit: 36 &%

- 4 -




aktu

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari

/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-

Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan

19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku Tematik (elas $/uku %engembangan *iri Anak/uku kirigami seni mengunting-*iri Anak;ingkunganMedia 0ambar pakaian/enda di sekitar siswaM!del bangun datar dan bangun ruang%apan berpaku atau sejenis(aret gelang# benang/!la %lastik

$* PEN$LA$AN PR+SES DAN AS$L BELAJAR1* P!o edu! Penilaian

a* Penilain P!o eMenggunakan f!rmat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

'* Penilaian a il Bela5a!

- 6 -



Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

2* $n t!u#en Penilaiana* Penilaian P!o e

•

%enilaian (inerja

No K!ite!ia Baik Sekali . Baik , Cuku& 2 Pe!lu Bi#'i-n an 1

1. • (emampuanMemperkenalkan diri

• )iswamampumenyebutkan namapanjang dannama

panggilan

• )iswamampumenyebutkan namapanjang

• )iswahanyamampuMenyebutkan namapanggilan

• )iswabelummampumemperkenalkan diri

2. • (emampuanmenjalankanperaturanpadapermainan

• )iswamampumelakukanpermainansesuaidenganinstruksitanpapengarahanulang

• )iswamampumelakukanpermainansesuaiaturantetapidengan 1kali arahanulang

• )iswamampumelakukanpermainansesuaiaturan,tetapidenganlebih dari 1kali arahanulang

• )iswabelummampumelakukanpermainansesuaidenganaturan

3. • (emampuanmelakukangerakanmelempar danmenangkap

• )iswamampumelempardanmenangkapb!la denganakurat tidakpernahmeleset-

• )iswamelempardanmenangkap b!la,tetapi 1 2kalimeleset

• )iswamelempardanmenangkap b!la,tetapi lebihdari 3 kalimeleset

• )iswabelummampumelempardanmenangkapb!la

• %enilaian %r!duk

'* Penilaian a il Bela5a! • %ilihan ganda• $sian singkat

- 7 -



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 1Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i

A* K+MPE%ENS$ $N%$1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,sek!lah

". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia

B* K+MPE%ENS$ DASARPPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sek!lah Baha a $ndone ia

BA ASA $ND+NES$A".". Menyampaikan teks cerita diri# pers!nal tentang keluarga secara mandiri

dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakatabahasa daerah untuk membantu penyajian

%&'(".3 Mempraktikkan p!la gerak dasar manipulatif yang dilandasi k!nsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi!nal

SBDP".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

- 1; -




Menjalankan peraturan pada permainan di sek!lah

Baha a $ndone iaMemperkenalkan diri denganmenyebutkan nama lengkapMemperkenalkan diri denganmenyebutkan nama panggilanMenyebutkan nama temannya

PJ+KMelakukan gerakan melempar

Melakukan gerakan menangkap

SBDPMemberi hiasan pada kartu nama

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu namadengan rapi.


(eberagaman karakteristik indi+idu agama, suku, fisik, psikis- sebagaianugerah Tuhan%erilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli#kasih sayang, danpercaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagaiperwujudan nilai dan m!ral %ancasila(eberagaman karateristik indi+idu melalui pengamatan di rumah dan sek!lahTata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah dansek!lah(ebersamaan dalam keberagaman karakteristik indi+idu di rumah dan sek!lahmelalui permainan

Baha a $ndone ia%enggunaan bahasa $nd!nesia yang baik untuk berd!a sesuai agama yangdianutnya- di sek!lah dan di rumah

- 11 -



%erilaku yang baik dan s!pan dalam mendengarkan dan berbicara pada saatmemperkenalkan identitas diri, bercakap cakap dengan keluarga, guru, danteman

capan selamat, terima kasih atau perm!h!nan maaf sesuai dengank!nteksnya

/erk!munikasi secara lisan dengan !rang lain dengan menggunakan inf!rmasitentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan p!lahidup sehat, lingkungan sekitar, buah, tanaman, dan masakan

PJ+K0erak melempar 0erak menangkap

SBDP

iasan pada kartu nama


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN

2* Men hia Ka!tu Na#a


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak

*ilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.*an apa bedanya di kalau pagiMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanan

16 menit

- 12 -




aktu

kegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akan

dibelajarkan .$nti 0uru menjelaskan bahwa untuk dapat

mengenal nama teman, kita bisa jugamenggunakan kartu nama.0uru menyampaikan bahwa siswa akanmembuat kartu nama mereka masingmasing.0uru membagikan p!t!ngan p!t!ngan kart!ndengan nama masing masing siswa.0uru menunjukkan kartu namanya sendiri yangsudah dibuat sebelumnya sebagai c!nt!h.)iswa diminta untuk menghias dan ataumewarnai kartu nama mereka masingmasing.)iswa diminta menggunakan kartu namanyaselama berada di sek!lah atau menempelkansemua kartu nama di kelas.

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian

materi-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-

Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd!4a, maka setelah

selesai kegiatan berd!4a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan

19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku Tematik (elas $

- 1, -



(art!n#kertas#kardus bekas yang sudah dip!t!ng p!t!ng dan diberi namamasing masing siswa%ensil warna#spid!l yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudahdisediakanTali#peniti#alat lain untuk memasangkan kartu nama



'* Penilaian a il Bela5a! Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan


• %enilaian (inerjao <ubrik Membuat (artu =ama

No K!ite!ia Baik Sekali . Baik , Cuku& 2 Pe!lu Bi#'i-n an 1

1. • (!mp!nenkartu nama

• Memenuhi 3k!mp!nen

gambaratau f!t! diri,hiasan, danbentuk yangunik-

• Memenuhi2 dari 3k!mp!nen

• anyamemenuhi1 dari 3k!mp!nen

• Tidakmemenuhi 3k!mp!nen

2. • &umlah warnayangdigunakan

• Menggunakan " warnaatau lebih

• Menggunakan 3warna

• Menggunakan 2warna

• Menggunakan 1 warna

•

%enilaian %r!duk

'* Penilaian a il Bela5a! • %ilihan ganda• $sian singkat• 7sai atau uraian

- 1. -



Men etahui Ke&ala SekolahSDN* Ke'* La#a Selatan 11 Pa i

( 0u ti Rudian 8ah9 S*Pd )N$P"N$K : 1 4,121.1 73;,1;;3

Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <0u!u Kela $ (Satu)

( At8 Su!8antini9 S*Pd )N$P"N$K : 1 34;12;1 67;12;;,

- 13 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 2Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA3.1. Mengenal bilangan asli sampai >> dengan menggunakan benda benda yang

ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain

PPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sek!lah

Baha a $ndone ia

3.". Mengenal teks cerita diri# pers!nal tentang keberadaan keluarga denganbantuan guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

".". Menyampaikan teks cerita diri# pers!nal tentang keluarga secara mandiridalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakatabahasa daerah untuk membantu penyajian

- 14 -



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$Mate#atika

Menghitung banyak benda 1 9

Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan

PPKnMenjalankan peraturan pada permainan di sek!lah

Baha a $ndone iaMengidentifikasi nama temanMenyebutkan identitas teman

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal k!nsep bilangan 1 9dengan tepat.*engan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangandengan benar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANMate#atika

Menghitung banyak benda 1 9Menunjukkan benda

PPKn(eberagaman karakteristik indi+idu agama, suku, fisik, psikis- sebagaianugerah Tuhan%erilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli#kasih sayang, danpercaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagaiperwujudan nilai dan m!ral %ancasilaTata tertib di rumah dan di sek!lah

Baha a $ndone ia/erk!munikasi secara lisan dengan !rang lain dengan menggunakan inf!rmasitentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan p!lahidup sehat, lingkungan sekitar, buah, tanaman, dan masakan

/* ME%+DE PEMBELAJARAN%endekatan Scientific

- 16 -




aktu

0uru menghitung sampai angka 9 dan memintasiswa untuk menuju ke sudut sudut angka

tersebut.&umlah siswa di setiap sudut harus sesuaidengan angka yang tertera. Misalnya, padasudut dengan angka 1, hanya ada satu siswa disana. /egitu juga dengan angka yang lainnya.0uru mengulang kegiatan sampai siswa pahammengenai banyak benda dan lambang bilangan1 9.0uru melakukan refleksi kegiatan dengan carameminta siswa mengungkapkan perasaan danpendapatnya.)iswa berlatih memasangkan lambang bilangan1 9 dengan jumlah bilangan di buku siswa.

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-


19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku Tematik (elas $/uku siswa%!t!ngan kertas bertuliskan angka 1 9 sebanyak 3 set atau lebih

- 1 -







• %enilaian (inerja• %enilaian %r!duk

Le#'a! Pen a#atan (etaatan dalam %eraturan %ermainan

No* K!ite!ia %e!lihat ( ) Belu# %e!lihat ( )

1* )iswa mampu mengikutiinstruksi guru

2* )iswa terlibat aktif dalampermainan

,* Mengikuti peraturandalam permainan

.* Mengenal k!nsep danlambang bilangan 1 9




- 2; -





- 21 -











PPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sek!lah

Baha a $ndone ia



- 22 -




Menghitung banyak benda 1 9

Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan

PPKnMenjalankan peraturan pada permainan di sek!lah

Baha a $ndone iaMengidentifikasi nama temanMenyebutkan identitas teman

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman barudengan tepat.)etelah melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama temannyadengan benar.


Menghitung banyak benda 1 9Menunjukkan benda

PPKn(eberagaman karakteristik indi+idu agama, suku, fisik, psikis- sebagaianugerah Tuhan%erilaku baik jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli#kasih sayang, danpercaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagaiperwujudan nilai dan m!ral %ancasilaTata tertib di rumah dan di sek!lah



- 2, -



)trategi Cooperative Learning Teknik Example Non ExampleMet!de %enugasan, Tanya &awab, *iskusi *an eramah

0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Be!di ku i untuk Men enal %e#an Ba!u


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak*ilanjutkan dengan bertanya jawab tentangsyair lagu, mengapa saling mengucap salam.*an apa bedanya di kalau pagiMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan yaitu tentang =Di!iku

16 menit

$nti 0uru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan bermain mengenal teman baru.Minta siswa untuk berkumpul membuatkel!mp!k masing masing 9 !rang.)iswa akan berbagi inf!rmasi mengenai namapanggilan dan nama lengkap.)etiap siswa akan menyebutkan identitasteman yang duduk di sebelahnya.

;alu, setiap kel!mp!k membentuk lingkaran.Masing masing kel!mp!k mengundi siapa yangmendapat giliran pertama mengenalkan namalengkap teman di sebelahnya.)iswa yang mendapat giliran pertama bertugasmenyebutkan identitas teman yang duduk disebelah kanannya.

39 Menit: 36 &%

- 2. -




aktu

)iswa kedua bertugas menyebutkan identitasteman berikutnya.

Teman lain mengamati dan membantumeng!reksi jika ada inf!rmasi yang tidaksesuai.(egiatan diulang sampai semua mendapatgiliran.0uru membuat tabel yang berisi nama lengkapdan nama panggilan.)iswa diminta menyebutkan nama lengkap dannama panggilan teman jika ada.0uru menuliskan nama nama siswa yang

memiliki nama lengkap dan nama panggilanyang sama dalam satu kel!mp!k.)etelah semua terdata, guru mengajak siswamemperhatikan nama nama siswa dalam setiapkel!mp!knya.)etelah selesai, guru bersama siswamenyimpulkan bahwa hampir semua anakmempunyai nama lengkap dan nama panggilandan semua nama bagus.



19 menit

- 23 -



* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku Tematik (elas $/uku siswa%!t!ngan kertas bertuliskan angka 1 9 sebanyak 3 set atau lebih






Ru'!ik Ke iatan Me#&e!kenalkan %e#an

=!. (riteria/aik )ekali

"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (emampuanmenyebutkanidentitastemandalamkel!mp!k

)iswamampumeyebutkanidentitas dari" ataulebihtemannya.

)iswamampumeyebutkanidentitasdari 3temannya.

)iswamampumeyebutkanidentitasdari 2temannya.

)iswa mampumeyebutkanidentitas dari 1temannya.

2. (erja sama

kel!mp!k

)eluruhangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

)etengahatau lebihangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

(urang darisetengahangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

)eluruhangg!takel!mp!kterlihat pasif.

- 24 -








- 26 -



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : ,Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i






ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda benda yang

ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya

tinggi badan, dan urutan kel!mp!k berdasarkan jumlah angg!tanya".9. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau

p!la

Baha a $ndone ia".". Menyampaikan teks cerita diri# pers!nal tentang keluarga secara mandiri


- 27 -



SBDP3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi".3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering


Menghitung banyak benda 1 9Mengidentifikasi banyak bendaMenentukan benda yang lebih banyakMenentukan benda yang lebih sedikitMengidentifikasi bangun segi empatMenggambar dari bentuk segi empat

Baha a $ndone iaMenceritakan gambar yang telah dibuat

SBDPMenggambar bentuk baru dari bangun segi empatMengidentifikasi gambar

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan mengamati gambar, siswa dapat menghitung banyak benda 1 9

dengan benar.*engan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyak benda 1 9secara tepat.*engan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih banyakdengan tepat.*engan mengamati gambar, siswa dapat menentukan benda yang lebih sedikit.*engan mengamati benda, siswa dapat menunjukkan benda yang banyaknyasesuai dengan jumlah gambar di buku siswa.


Menghitung banyak benda 1 9Menunjukkan benda/angun segi 7mpat

- 2 -




SBDPMenggambar bangun segi empat


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Men hitun Ban8ak %e#an


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti 0uru menyampaikan bahwa hari ini akanbelajar berhitung bersama teman.)iswa mengamati gambar pada buku siswa.

39 Menit: 36 &%

- ,; -




aktu

)iswa menghitung jumlah siswa pada gambar.0uru menanyakan berapa banyak anak laki laki

dan anak perempuan.)iswa berlatih pada halaman berikutnya.)iswa menghitung jumlah siswa di setiap kel!mp!knya dan mewarnai k!tak yang jumlahanaknya lebih banyak.;alu siswa mengamati benda di sekitar kelasdan mencari benda yang banyak nya sa madengan gambar siswa yang ada di buku siswa.)iswa menyampaikan hasil pengamatankepada temannya.)iswa diminta membandingkan dengan hasilpengamatan temannya. Adakah kel!mp!k lainyang mengamati benda yang sama@

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-

Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-

Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberi

nasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan

19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku Tematik (elas $/uku siswa

- ,1 -








Ru'!ik Men hitun dan Me>a!nai


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (etepatanmengisiangkasesuaibanyaknyasiswapadagambar Ay!/erlatih4.

9 B gambardiisidengan tepat.

3 " gambardiisidengantepat.

1 2 gambardiisidengantepat.

/elum mampumengisi angka.

2. (etepatanmewarnaik!takyang lebihbanyak.

Mewarnai 3k!takdengantepat



/elum mampumewarnai


- ,2 -







- ,, -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : ,Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARBaha a $ndone ia".". Menyampaikan teks cerita diri# pers!nal tentang keluarga secara mandiri


MA%EMA%$KA3.1. Mengenal bilangan asli sampai >> dengan menggunakan benda benda yang


3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda benda yangada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya

tinggi badan, dan urutan kel!mp!k berdasarkan jumlah angg!tanya".9. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau

p!la

- ,. -



SBDP3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi".3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$Baha a $ndone ia

Menceritakan gambar yang telah dibuat

Mate#atikaMenghitung banyak benda 1 9Mengidentifikasi banyak bendaMenentukan benda yang lebih banyakMenentukan benda yang lebih sedikit

Mengidentifikasi bangun segi empatMenggambar dari bentuk segi empat

SBDPMenggambar bentuk baru dari bangun segi empatMengidentifikasi gambar

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mengamati c!nt!h segi empat, siswa dapat mengidetifikasi bentuk segi

empat dengan tepat.)etelah mengidentifikasi bentuk segi empat, siswa dapat membuat gambarbaru dari bentuk tersebut dengan kreatif.*engan kegiatan menggambar siswa dapat menceritakan gambar yangdibuatnya dengan menggunakan bahasa sendiri.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANBaha a $ndone ia

eritakan gambar yang telah dibuat

Mate#atikaMenghitung banyak benda 1 9Mengidentifikasi banyak bendaMenentukan benda yang lebih banyakMenentukan benda yang lebih sedikitMengidentifikasi bangun segi empat

- ,3 -



Menggambar dari bentuk segi empat

SBDPMenggambar bentuk baru dari bangun segi empat

Mengidentifikasi gambar


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men enal Bentuk Se i E#&at


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti )iswa diarahkan untuk melihat bentuk bentukyang ada di sekitar kelas pintu, jendela, papantulis, dan lain lain-.)iswa diminta menjelaskan bentuk masingmasing benda tersebut sesuai denganpemahamannya.

39 Menit: 36 &%

- ,4 -




aktu

0uru menunjukkan beberapa k!tak bekaskemasan.

)iswa diminta memb!ngkar k!tak untuk dapatmenemukan bahwa bentuk dasar penyusunk!tak adalah bangun datar.0uru memperkenalkan bangun segi empat.)iswa diminta untuk membuat gambar daribentuk segiempat sesuai imajinasi merekakemudian me warnai gambar tersebut.)iswa bergantian menceritakan gambar kepadatemannya.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa

/uku siswa(!tak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya yang mempunyai bentuk dasar segiempat

Alat mewarnai atau benda lain yang bisa digunakan untuk menghias


- ,6 -







• <ubrik Menggambar dari /entuk )egi 7mpat


"/aik

3ukup

2

%erlu

/imbingan1

1. asilgambar

/entuk dasar segiempatterlihat.

Ada tambahan+ariasi gambar

/entuk dasarsegiempat terlihatdantidak adatambahan+ariasi gambar atau

sebaliknya

/entuk dasarsegiempat tidakterlihatdan tidak adatambahan+ariasigambar

/elum mampumembuatgambar dari bentuksegiempat

2. &umlahwarnayangdigunakan

Menggunakan" ataulebihwarna

Menggunakan3 warna

Menggunakan2 warna

Menggunakan1 warna

'* Penilaian a il Bela5a! • $sian singkat• 7sai atau uraian

- ,7 -



Men etahui Ke&ala Sekolah

SDN* Ke'* La#a Selatan 11 Pa i


Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <

0u!u Kela $ (Satu)


- , -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARBaha a $ndone ia3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman


".1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


- .; -





SBDP".C. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu

%&'(".1 Mempraktikkan p!la gerak dasarl!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak

seperti k!nsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha- dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan#atau tradisi!nal


Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian 5a b c8Mengurutkan huruf a b c d e f dengan urutan yang benar Menulis di udara, pasir, dan punggungMengenal huruf +!kal a i u e !Menebalkan garis sesuai petunjuk

Mate#atikaMenentukan jumlah huruf +!kal dalam kalimat

SBDPMenyanyikan lagu 5a b c8 dengan irama yang benar

%&'(Melakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lurusMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan DigDagMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lengkung

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusun huruf a f dengan urutanyang benar.*engan melihat c!nt!h nama, siswa dapat menyusun nama mereka dari kartukartu huruf dengan tepat.*engan mendengarkan c!nt!h dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu 5a b c8dengan benar.

- .1 -




rutan huruf melalui nyanyian 5a b c8uruf a b c d e f

Mate#atika&umlah huruf +!kal dalam kalimat

SBDP;agu 5a b c8



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Be!n8an8i Be! a#a %e#an a#'il Men enal u!u?


aktuPendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMengajak )emua )iswa menyanyi 55a b c8Meminta inf!rmasi dari siswa mengenai

kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

16 menit

$nti Tempelkan huruf a D di papan tulis. 39 Menit

- .2 -




aktu

)iswa diajak untuk bernyanyi lagu 5a b c8sambil menunjukkan huruf yang disebut.

(emudian, siswa diminta untuk membentukbeberapa kel!mp!k.)etiap kel!mp!k diberikan satu set kartu huruf

a f-, lalu diminta mengurutkan.)etelah mengurutkan huruf, setiap kel!mp!kdiminta menuliskan huruf huruf tersebut diudara, sesuai arahan guru.)etelah menulis di udara dilanjutkan denganmenulis di punggung dan di pasir.)etelah siswa menulis huruf di udara, di

punggung dan di pasir, mintalah mereka untukmemperhatikan huruf huruf yang terdapat padanamanya.)ecara bergiliran, siswa mengambil huruf huruf dari tumpukan huruf yang sudah disediakan!leh guru yang terdapat pada nama mereka.)iswa diingatkan untuk belajar bersabar saatingin menunggu giliran.)iswa menc!ba menyusun nama mereka.)etelah berhasil, siswa b!leh mengacungkantangan untuk menyebutkan namanya denganlantang setelah ditunjuk !leh guru.(egiatan ditutup dengan mengulang kembalilagu 5a b c8 dan guru mengingatkan siswamengenai pentingnya menghargai teman dalamkegiatan kel!mp!k.

: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, cara

19 menit

- ., -




aktu

melafalkannya dsb- Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa/eberapa set kartu huruf a D- berbentuk lingkaran






Ru'!ik Men8u un u!u?


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (etepatan

menyusunhuruf

(el!mp!k

mampumenyusun "ataulebih hurufdengantepat

(el!mp!k

mampumenyusun 3huruf dengan tepat

(el!mp!k

mampumenyusun 2huruf dengan tepat

(el!mp!k

belummampumenyusunhuruf

2. (etepatan )elesai )elesai tepat Terlambat Terlambat lebih

- .. -



waktupenyelesaiantugas

sebelumwaktuyangditentukan

waktu maksimal9 menit

dari9 menit

3. (erja samakel!mp!k

)eluruhangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif

;ebih darisetengahangg!takel!mp!kberpartisipasi

aktif

(urang darisetengahangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif

)eluruhangg!takel!mp!kterlihatpasif






- .3 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i

A* K+MPE%ENS$ $N%$1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,



B* K+MPE%ENS$ DASARBaha a $ndone ia3.1 Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan



".1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

- .4 -







%&'(".1 Mempraktikkan p!la gerak dasarl!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak



Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian 5a b c8Mengurutkan huruf a b c d e f dengan urutan yang benar Menulis di udara, pasir, dan punggungMengenal huruf +!kal a i u e !

Menebalkan garis sesuai petunjuk


SBDPMenyanyikan lagu 5a b c8 dengan irama yang benar

%&'(

Melakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lurusMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan DigDagMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lengkung

D* % J AN PEMBELAJARAN/ersama sama siswa membuat kesimpulan # rangkuman hasil belajar selamasehari

- .6 -



/ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasilketercapaian materi-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgama dan keyakinan masing masing

untuk mengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikap duduknya, cara membacanya,cara melafalkannya dsb-

Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berd!4a,maka setelah selesai kegiatan berd!4a, langsung diberi nasehat agar bes!kkalau berd!a lebih disempurnakan


rutan huruf melalui nyanyian 5a b c8

uruf a b c d e f


SBDP;agu 5a b c8

%&'(

Melakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lurusMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan DigDagMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki dalam berjalan lengkung


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Be! e!ak Be! a#a %e#an


aktu

Pendahulua Mengajak semua siswa berd!4a menurut 16 menit

- .7 -




aktu

n Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-

Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMengajak )emua )iswa menyanyi 55a b c8Meminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akan

dibelajarkan$nti 0uru menyampaikan setelah siswa bermain di

dalam kelas, sekarang akan bermain di luarkelas dan mengajak keluar kelas.0uru membagi siswa menjadi beberapakel!mp!k.Masing masing kel!mp!k dibagi dua, laluberdiri berpisah berhadap hadapan.)iswa n!. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurusatau berlari menuju temannya di sisi / danberbaris di belakang siswa n!. 9. ;alu, siswan!m!r 1 di sisi / berjalan lurus#berlari menujutitik A dan berbaris di belakang siswa n!. 9.*emikian seterusnya.(egiatan kedua, guru meminta siswa berdiri dititik yang telah dibuat guru sebelumnyamembentuk garis DigDag.)iswa n!m!r 1 diminta untuk berjalanmenyusuri garis DigDag sampai ke siswa n!. 11.;alu siswasiswa lain melangkah mundur satu

garis. )elanjutnya siswa n!. 2 yang berada dip!sisi 1 berjalan membuat garis DigDag sampaike p!sisi n!. 11. *emikian seterusnya sampaikesebelas siswa melakukannya(egiatan ketiga guru menggambar garislengkung jika memungkinkan, dan siswa beradadi titik puncak garis. &ika tidak memungkinkanguru memberi tanda di tengah tengah masing

39 Menit: 36 &%

- . -




aktu

masing siswa. Minta siswa n!. 1 berjalanmenyusuri garis lengkung sampai ke siswa n!.

C dan seterusnya dilakukan, seperti tahapanberjalan DigDag-.)iswa kembali ke dalam kelas.0uru menyampaikan setelah bergerak sesuaigaris lurus, DigDag, dan lengkung, siswa akanmenggambarkan garis garis tersebut di bukusiswa dengan menggunakan pensil.0uru menyampaikan sebelum menulis siswaperlu mengetahui p!sisi tubuh yang benar padasaat menulis dan memegang pensil yang benar.;alu, guru menc!nt!hkan dan meminta siswamempraktikkannya.0uru juga menyampaikan ujung pensil tidakterlalu runcing dan tidak tumpul denganmemperlihatkan c!nt!h pensil yang diraut baikdan kurang baik.;alu, siswa diminta melihat gambar di bukusiswa dan mengerjakan latihan menulis denganmenebalkan garis dan nama teman di bukusiswa.)ebagai penutup, guru menanyakanpersamaan atau perbedaan permainan berjalanlurus, DigDag, dan lengkung dengan menulisgaris lurus, DigDag, dan lengkung.0uru mengajak siswa untuk bersyukur kepadaTuhan, karena diberi kaki untuk bergerak dantangan untuk menulis.

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, cara

19 menit

- 3; -




aktu



* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa%ensil






Ru'!ik Ke iatan Mene#ukan u!u? @okal dala# Kali#at


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (etepatanmenemukanhuruf +!kaldalamkalimat

)iswamampumenemukanhuruf +!kal dengantepatdalam " 9

)iswamampumenemukanhuruf +!kal dengantepatdalam 3

)iswamampumenemukanhuruf +!kal dengantepatdalam 2

)iswa mampumenemukanhuruf +!kal dengantepatdalam 1kalimat

- 31 -



kalimat kalimat kalimat

2. (etepatanEaktu

penyelesaiantugas

)elesaisebelumwaktuFang ditentukan

)elesai tepatwaktu

Terlambatmaksimal 9

menit

Terlambat lebihdari 9 menit

3. (erjasamakel!mp!k


;ebih darisetengahangg!takel!mp!kberpartisipasi

aktif








- 32 -









B* K+MPE%ENS$ DASARBaha a $ndone ia".1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

- 3, -



MA%EMA%$KA3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya

tinggi badan, dan urutan kel!mp!k berdasarkan jumlah angg!tanya

%&'(3.3. Memahami pengertian p!la gerak dasar seperti gerak l!k!m!t!r,

n!nl!k!m!t!r, dan manipulatif ".1 Mempraktikkan p!la gerak dasarl!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak



Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian 5a b c8

Mengurutkan huruf a b c d e f dengan urutan yang benar Menulis di udara, pasir, dan punggungMengenal huruf +!kal a i u e !Menebalkan garis sesuai petunjuk


SBDP

Menyanyikan lagu 5a b c8 dengan irama yang benar


D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengar arahan dari guru siswa dapat mempraktikkan gerakkan laridengan benar.*engan memperhatikan c!nt!h dari guru, siswa dapat mempraktik kan lariberpasangan sambil berpegangan tangan dengan benar.


rutan huruf melalui nyanyian 5a b c8

- 3. -



uruf a b c d e f


SBDP;agu 5a b c8



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Be!#ain Be! a#a %e#an Ba!u

( Ke iatan P!aktik )

Ke iatan De k!i& i Ke iatan Aloka iaktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMengajak )emua )iswa menyanyi 55a b c8

Meminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

16 menit

- 33 -




aktu

$nti 0uru mengajak siswa keluar kelas. )eluruhsiswa diminta berbaris dengan rapi sesuai

dengan urutan tinggi badan.)iswa diminta melakukan pemanasan sebelummelakukan kegiatan !lahraga.)iswa diminta berlari berkeliling lapangan.)iswa diminta untuk mencari pasangan yangtelah ditentukan !leh guru sebelumnya.)iswa diminta untuk saling berpegangantangan.)iswa diminta berlari mengelilingi lapangansambil berpegangan tangan.)etiap pasangan tidak b!leh menyengg!lpasangan lainnya.(egiatan ditutup dengan menanyakanpengalaman siswa saat mengikuti kegiatan.

39 Menit: 36 &%





19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa%ensil

- 34 -








Ru'!ik 0e!akan Be!la!i Be!&a an an


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. )emangatdankek!mpakan

)ecaramandiri,pasangan

terlihatsalingmemberikansemangat

*enganarahan guru,pasangan

terlihatsalingmemberikansemangat

*enganarahanguru, hanya

1 !rangdaripasanganyangterlihatmemberikansemangat

%asanganterlihatsaling men!lak

untukmelakukanakti+itas

2. (etaatanpadaaturan main

%asanganmampuberlari padalintasantanpamenyengg!lpasangan lain

%asanganmampuberlari padalintasan,tetapi1 kalimenyengg!lpasanganlain

%asanganmampuberlari padalintasan,tetapi 2kalimenyengg!lpasanganlain

%asanganmampuberlari padalintasan, tetapi 3kali menyengg!lpasangan lain

- 36 -








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)






B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA

- 37 -



3.11 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnyatinggi badan, dan urutan kel!mp!k berdasarkan jumlah angg!tanya


/erhitung 1 9

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan permainan kartu angka, siswa dapat mengurutkan bilangan 1G9dengan bena.


/erhitung


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men u!utkan Bilan an ( 'e! a#a %e#an Ba!u )


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanan

16 menit

- 3 -




aktu

kegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akan

dibelajarkan$nti )iswa diajak untuk berhitung dari 1G9, lalu

menghitung mundur dari 9 sampai 1.)iswa diminta untuk membentuk kel!mp!ksejumlah 9 !rang, tidak b!leh lebih.0uru membagikan kalung angka yang sudahdibuat.)etiap kel!mp!k mendapat 1 set kalungbern!m!r bilangan 1G9.Masing masing siswa mendapat satu kalunglalu memakainya. (alung angka diberikansecara acak kepada setiap angg!ta kel!mp!k.)iswa akan diminta berbaris berurutan dikel!mp!knya setelah ada aba aba dari guru.;alu guru memberi aba aba agar setiapkel!mp!k bersiap siap.

langi kegiatan yang sama, tetapi sebelumnyabertukar kalung dengan n!m!r lainnya untukmendapatkan pengalaman lebih banyak.

)iswa kembali ke kelas dan diminta untukmengerjakan latihan menebalkan angka danmengurutkan bilangan pada halaman bukusiswa.

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar

Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-

Apabila ada siswa yang kurang benar dan

19 menit

- 4; -




aktu

kurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberi


* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa%ensil(alung angka dari kart!n bertuliskan n!m!r 1 G 9 beberapa set sesuai jumlahkel!mp!k yang mungkin terbentuk-.









- 41 -







A* K+MPE%ENS$ $N%$

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,sek!lah

- 42 -




B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda benda yang

ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain.".9. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun bangun datar atau

p!la bangun datar yang sudah ada

BA ASA $ND+NES$A3.". Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

".". Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secara mandiridalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakatabahasa daerah untuk membantu penyajian

SBDP3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk


C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$MA%EMA%$KA

Menunjukkan benda benda di sekitar yang berbentuk dasar segi empatMenunjukkan benda benda di sekitar yang berbentuk dasar lingkaranMenggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat

BA ASA $ND+NES$AMenceritakan hasil gambar yang dibuatnya di depan kelas

Menyampaikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda

SBDPMenentukan bentuk baru yang akan digambar Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi empat dan lingkaran

D* % J AN PEMBELAJARAN

- 4, -



*engan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi benda bendaberbentuk lingka ran dengan benar.)etelah mengamati lingkungan sekitar siswa dapat me nyampaikan hasilpengamatan benda benda berbentuk lingkaran dengan lancar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANMA%EMA%$KA

/enda benda di sekitar yang berbentuk dasar segi empat/enda benda di sekitar yang berbentuk dasar lingkaran0ambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat

BA ASA $ND+NES$Aeritakan 0ambar


SBDP0ambar /angun *atar segi empat dan lingkaran


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Men enal Lin ka!an a#'il Be!#ain Be! a#a %e#an


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-

Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.

16 menit

- 4. -




aktu

Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

$nti 0uru menjelaskan kepada siswa bahwa merekaakan mempelajari bentuk lingkaran.)iswa diminta menunjukkan berbagai bentuklingkaran yang ada pada gambar di halamanbuku siswa.)iswa diminta memberikan c!nt!h bendabendaberbentuk lingkaran yang mereka tahu.(emudian, siswa diminta membentukkel!mp!k.Masing masing kel!mp!k mengamati bendabenda berbentuk lingkaran di kelas atau di luarkelas.)etelah waktu pengamatan selesai, masingmasing kel!mp!k me nyampaikan hasilpengamatannya di depan kelas.)etelah semua kel!mp!k menyampaikanlap!ran guru melakukan k!nfirmasi danpenguatan k!nsep yang baru saja dipelajari.)iswa juga diminta menyampaikan kesankesan mereka dalam mengikuti kegiatan.

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-

Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-


19 menit

- 43 -




!nt!h c!nt!h benda atau gambar berbentuk lingkaran






'* Penilaian a il Bela5a! • %ilihan ganda• $sian singkat•

7sai atau uraian

;embar %engamatan berbagai /enda /erbentuk ;ingkaran

No* K!ite!ia %e!lihat ( ) Belu# %e!lihat( )

1* )iswa mampu mengikuti instruksiguru.

2* )iswa terlibat aktif dalam kegiatan.

,* )iswa dapat menyampaikan hasilpengamatan benda benda berbentuklingkaran secara berkel!mp!k.

.* )iswa mengungkapkan perasaan danpendapatnya

- 44 -








Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 4

Su' %e#a : Aku dan %e#an Ba!uAloka i aktu : 1 a!i


dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

- 46 -




". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dan

sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia

B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda benda yang

ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain.".9. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun bangun datar atau

p!la bangun datar yang sudah ada

BA ASA $ND+NES$A3.". Mengenal teks cerita diri atau pers!nal tentang keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

".". Menyampaikan teks cerita diri atau pers!nal tentang keluarga secara mandiridalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakatabahasa daerah untuk membantu penyajian



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$MA%EMA%$KA

Menunjukkan benda benda di sekitar yang berbentuk dasar segi empatMenunjukkan benda benda di sekitar yang berbentuk dasar lingkaranMenggambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat

BA ASA $ND+NES$AMenceritakan hasil gambar yang dibuatnya di depan kelasMenyampaikan hasil pengamatan sesuai bentuk benda

SBDP

- 47 -



Menentukan bentuk baru yang akan digambar Menggambar bentuk baru dari bangun datar segi empat dan lingkaran


*engan penugasan dari guru, siswa dapat membuat gambar dari bentukbentuk segi empat dan lingkaran.*engan kegiatan menggambar, siswa dapat menceritakan hasil gambar yangdibuat dengan lancar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANMA%EMA%$KA

/enda benda di sekitar yang berbentuk dasar segi empat/enda benda di sekitar yang berbentuk dasar lingkaran0ambar berdasarkan bentuk lingkaran dan segi empat

BA ASA $ND+NES$Aeritakan 0ambar


SBDP0ambar /angun *atar segi empat dan lingkaran


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men a#'a! dan Be! e!ita


aktuPendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak

16 menit

- 4 -




aktu

Meminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan pada

pagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

$nti 0uru mengingatkan siswa tentang bangunlingkaran dan bangun segi empat yang barusaja dipelajari.)iswa diminta membuat gambar dari bentuklingkaran dan segi empat secara berkel!mp!k.

)etelah selesai, siswa menceritakangambarnya kepada kel!mp!k lain.)etiap kel!mp!k diberi kesempatan untukmenyampaikan hasil karyanya denganmenceritakan bagaimana mereka menentukangambar yang akan dibuat, dan penjelasanmengenai gambar apa, yaitu maksud dan arti.(el!mp!k lain diberi kesempatan untukmemberikan pendapat terhadap hasil kerjatemannya.

(el!mp!k yang diberi apresiasi mengucapkanterima kasih.)etiap kel!mp!k diberi kesempatan untuksaling membandingkan hasil kerjanya.(egiatan ditutup dengan diskusi mengenaitujuan dan manfaat bekerja sama serta salingmenghargai karya teman.

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikap

19 menit

- 6; -




aktu

duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-



!nt!h c!nt!h benda atau gambar berbentuk lingkaran







<ubrik Menggambar dan Menceritakan 0ambar dalam (el!mp!k

- 61 -




"/aik

3ukup

2

%erlu/imbingan

1


)eluruhangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

)etengahatau lebihangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

(urang darisetengahangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif.

)eluruhangg!takel!mp!kterlihatpasif.

2. (ualitas hasil • 'bjekgambarterdiri darilingkarandan segiempat.

• Adatambahanhiasan danpewarnaan

• 'bjekgambarterdiri darilingkarandan segiempat.

• Tidak adatambahanhiasan danpewarnaan.

• 'bjekgambarterdiri darisalah satu

lingkaranatau segiempatsaja-.

• Adatambahanhiasan danpewarnaan.

• 'bjekgambarterdiri darisalah satu

lingkaranatau segiempat saja-.

• Tidak adatambahanhiasan danpewarnaan.

3. (emampuanmenceritakangambar

%erwakilankel!mp!kmenceritakan gambar mencakupdua aspek

inf!rmasiyangfaktual danimajinatif-

%erwakilankel!mp!kmenceritakan gambar hanya dariaspekfaktual atauimajinatif saja

%erwakilankel!mp!kmenceritakan gambar hanyamenyebutkannamagambar saja

%erwakilankel!mp!kbelum mampumenceritakangambar

- 62 -








- 6, -



Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 1Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i



membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,sek!lah


B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA3.1. Mengenal bilangan asli sampai >> dengan menggunakan benda benda

yang ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain

PPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sek!lah


PJ+K

3.1. Mengetahui bagian bagian tubuh manusia dan kegunaannya

C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$PPkn

Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran

- 6. -



PJ+KMenunjukkan bagian bagian tubuh dengan tepat

MA%EMA%$KAMenghitung banyak benda 1 9Menuliskan lambang bilangan 1 9

SBDPMenyanyikan lagu dengan irama yang tepatMenjelaskan isi lagu yang *inyanyikan

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan c!nt!h dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu 5*uaMata )aya8 dengan syair dan irama lagu yang tepat.)etelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan nama nama angg!ta tubuhdengan tepat.setelah mengamati gambar siswa dapat menghitung jumlah angg!ta tubuhdengan tepat.setelah mengamati gambar siswa dapat menuliskan jumlah angg!ta tubuhdengan tepat.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANPPkn

)ikap tertib

PJ+K/agian bagian tubuh



- 63 -




0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Men enal An ota %u'uh den an Be!n8an8i


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

16 menit

$nti 0uru memulai kegiatan dengan mengajaksiswa menyanyikan lagu 5*ua Mata )aya8.)iswa menyanyikan lagu bersama samadisertai tepukan sesuai irama.)etelah semua siswa bisa menyanyikan lagutersebut, guru meminta siswa secara indi+idu#berkel!mp!k untuk menyanyikan lagu tersebut.)iswa mengungkapkan perasaan nya setelahbernyanyi di bawah bimbingan guru.;alu guru menunjukkan gambar bagan-angg!ta tubuh dan meminta siswa mengamatigambar tersebut di buku siswa.)iswa dan guru melakukan tanya jawabberkaitan dengan nama nama angg!ta tubuhsambil menunjuk bagian bagian tubuh padagambar (emudian siswa berlatih menghitung

39 Menit: 36 &%

- 64 -




aktu

banyaknya angg!ta tubuh seperti yang ada dibuku siswa.

0uru menutup kegiatan dengan menyanyikanlagu 5(epala %undak8.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa)yair lagu 5*ua Mata )aya80ambar angg!ta tubuh manusia yang lengkap




- 66 -






<ubrik Mengenal Angg!ta Tubuh dengan /ernyanyi


"

/aik

3

ukup

2

%erlu/imbingan

1

1. %enguasaanlagu

)iswa hafalseluruh syair lagu, iramatepat

)iswa hafalseluruhsyair lagu,iramakurang tepatatausebaliknya

)iswa hafalsebagiankecil syairlagu

)iswa belumhafal syair lagu

2. (etepatan

mengisibanyakangg!tatubuh padak!l!m

Ay! /erlatih4

• )emua

tepat

• Tepat 9HB • Tepat 3H" Tepat 1H2





- 67 -









B* K+MPE%ENS$ DASARMA%EMA%$KA3.1. Mengenal bilangan asli sampai >> dengan menggunakan benda benda

yang ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain

PPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sek!lah

SBDP

".C. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu

PJ+K3.1. Mengetahui bagian bagian tubuh manusia dan kegunaannya

- 6 -



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$PPkn

Menunjukkan sikap tertib selama pelajaran

PJ+KMenunjukkan bagian bagian tubuh dengan tepat


SBDPMenyanyikan lagu dengan irama yang tepat

Menjelaskan isi lagu yang *inyanyikan

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan bermain, siswa dapat menunjukkan bagianbagian tubuh dengan tepat.*engan mendengar penjelasan guru, siswa dapat mengikuti aturan yangberlaku dengan tertib.

E* MA%ER$ PEMBELAJARAN

PPkn)ikap tertib

PJ+K/agian bagian tubuh




- 7; -




0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Pe!#ainan =0u!u Be!kata9 Pe an ****


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti *alam permainan ini siswa akan memegangbagian tubuh sesuai instruksi guru.

)iswa diminta berdiri membentuk lingkaran.0uru akan mengucapkan kata 5$bu#/apakberkata... pegang hidungI maka siswa dimintamemegang

ntuk melatih k!nsentrasi siswa, gurumemegang bagian tubuh yang tidak samadengan yang disebutkan guru. Misalnya gurumeminta siswa memegang telinga, tapi gurumemegang kepala.)eterusnya, siswa diminta memegang angg!ta

tubuh secara bergantian sesuai abaaba guru.)elesai kegiatan siswa diminta maju ke depandan menyebutkan nama nama angg!ta tubuhsesuai dengan permainan.

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telah

19 menit

- 71 -




aktu

dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-





$* PEN$LA$AN PR+SES DAN AS$L BELAJAR

1* P!o edu! Penilaiana* Penilain P!o e

Menggunakan f!rmat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaransejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir





- 72 -



• 7sai atau uraian

• ;embar %engamatan (egiatan %ermainan


1* )iswa mampu mengikutiinstruksi guru

2* )iswa terlibat aktifdalam permainan

,* )iswa mengungkapkanperasaan danpendapatnya setelahmelakukan kegiatanpermainan





- 7, -









B* K+MPE%ENS$ DASARPPKn".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sek!lah

BA ASA $ND+NES$A3.1. Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan panca indra, wujud dan

sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman".1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan

pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SBDP

- 7. -



3.1. Mengenal cara dari hasil gambar ekspresi".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan

sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel


Mengikuti aturan dalam kegiatan di sek!lah

BA ASA $ND+NES$AMembaca nama nama angg!ta tubuh yang dipelajariMelengkapi gambar angg!ta tubuhMenyebutkan nama nama angg!ta tubuh

SBDPMenebalkan garis pada gambar Mewarnai gambar Menyusun p!t!ngan p!t!ngan gambar angg!ta tubuh

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan memperhatikan c!nt!h bacaan guru, siswa dapat membaca namanama angg!ta tubuh dengan tepat.*engan bermain, siswa dapat me ma sangkan namanama angg!ta tubuhsecara tepat.


Aturan )ek!lah

BA ASA $ND+NES$A=ama nama angg!ta tubuh0ambar angg!ta tubuh=ama nama angg!ta tubuh

SBDP0aris pada gambar Mewarnai gambar

- 73 -



Menyusun p!t!ngan p!t!ngan gambar angg!ta tubuh



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Me#'a a Na#a-Na#a An ota %u'uh


aktu

Pendahulua

n

Mengajak semua siswa berd!4a menurut

Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.


16 menit

$nti 0uru menyiapkan kartu kartu kata yang bertulis kan nama nama angg!ta tubuh.0uru menunjukkan gambar angg!ta tubuh yangsudah dilengkapi dengan nama namanya dihalaman buku siswa.)iswa membaca nama nama angg!ta tubuhyang ada pada gambar di bawah bimbinganguru.0uru memastikan siswa mampu mengikuti caramembaca nama nama angg!ta tubuh yangdipaparkan.)iswa diminta mem baca nama nama angg!tatubuh tersebut se cara bergantian.)ebagai puncaknya siswa melakukanpermainan memasangkan kartu nama nama

39 Menit: 36 &%

- 74 -




aktu

angg!ta tubuh dengan gambar yang sudahdisiapkan secara berkel!mp!k

)iswa menempelkan hasil pekerjaankel!mp!knya di kertas kart!n.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa.



19 menit





- 76 -






• (egiatan Memasangkan =ama nama Angg!ta Tubuh


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (etepatanmemasangkannamaangg!ta tubuhdengangambar

)emua tepat Tepat 9HC Tepat 3H" Tepat 6H2

2. (etepatan

waktupenyelesaiantugas

)elesai

sebelumwaktu yangditentukan

)elesai tepat

waktu

Terlambat

maksimal9 menit

Terlambat lebih

dari 9 menit





- 77 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 2Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i



membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah,

sek!lah". Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia




".1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara

- 7 -



mandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

SBDP3.1. Mengenal cara dari hasil gambar ekspresi".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan

sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel


Mengikuti aturan dalam kegiatan di sek!lah

BA ASA $ND+NES$AMembaca nama nama angg!ta tubuh yang dipelajariMelengkapi gambar angg!ta tubuhMenyebutkan nama nama angg!ta tubuh

SBDPMenebalkan garis pada gambar Mewarnai gambar Menyusun p!t!ngan p!t!ngan gambar angg!ta tubuh

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan bekerja kel!mp!k, siswa dapat menyusun p!t!ngan p!t!ngan gambarangg!ta tubuh dengan tepat.


Aturan )ek!lah

BA ASA $ND+NES$A=ama nama angg!ta tubuh0ambar angg!ta tubuh=ama nama angg!ta tubuh

SBDP

- ; -



0aris pada gambar Mewarnai gambar Menyusun p!t!ngan p!t!ngan gambar angg!ta tubuh


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men8u un Poton an-Poton an 0a#'a! An ota %u'uh"Pu le


aktuPendahuluan


16 menit

$nti 0uru menunjukkan p!t!ngan gambar angg!tatubuh yang ada di buku siswa di buku siswaada gambar bagian bagian tubuh yang letaknya tidak beraturan.)iswa merangkai p!t!ngan gambar puDDle- dibawah bimbingan guru.0uru menyiapkan p!t!ngan p!t!ngan gambarangg!ta tubuh beberapa set.)iswa diminta membentuk kel!mp!k terdiri darimaksimum 9 kel!mp!k.Masing masing kel!mp!k diberikan satu setp!t!ngan gambar angg!ta tubuh.

39 Menit: 36 &%

- 1 -




aktu

)etiap kel!mp!k berk!mpetisi menyusunp!t!ngan p!t!ngan gambar terse but menjadi

gambar tubuh manusia secara utuh.(el!mp!k yang paling cepat menyelesaikantugasnya akan mendapatkan apresiasi dariguru dan lainnya.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa.0uru dan siswa melakukan refleksi kegiatanyang sudah dilakukan dengan menanyakanbagaimana.)etelah itu siswa diminta mengerjakan latihanmenebalkan huruf di buku siswa.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN

/uku siswa0ambar bagian bagian tubuh disiapkan !leh guru-


a* Penilain P!o e

- 2 -







'* Penilaian a il Bela5a! • %ilihan ganda•

$sian singkat• 7sai atau uraian

• <ubrik Menyusun %!t!ngan 0ambar


"/aik

3ukup

2

%erlu/imbingan

1

1. (etepatanmenyusunp!t!ngangambar

Memasangke Bp!t!ngangambar dengan tepat

Memasangkan" 9p!t!ngangambar dengan tepat

Memasangkan2 3p!t!ngangambar dengan tepat

anyamemasangkan1p!t!ngangambar.

2. (etepatanwaktupenyelesaiantugas

)elesaisebelumwaktuyangditentukan

)elesai tepatwaktu

Terlambatmaksimal9 menit



)eluruhangg!takel!mp!k/erpartisipasiaktif

)etengah ataulebihangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif



- , -







- . -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : ,Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i








".1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang angg!ta tubuh danpancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian



- 3 -




Mengikuti aturan dalam melakukan kegiatan

BA ASA $ND+NES$AMenirkan teks deskriptif sederhana tentang angg!ta tubuhMembaca teks deskriptif sederhana tentang angg!ta tubuh

MA%EMA%$KAMenyebutkan berapa banyak bendaMenunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan 1 9-Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menunjukkan banyakbenda sesuai dengan lambang bilangan 1H9- dengan tepat.)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan lambangbilangan sesuai dengan banyak benda.


Aturan dalam melakukan kegiatan

BA ASA $ND+NES$ATeks deskriptif sederhana tentang angg!ta tubuh

MA%EMA%$KA/enda/anyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan 1 9-Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda


- 4 -



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Men enal Bilan an 1 3


aktuPendahuluan


16 menit

$nti )iswa diajak menyanyikan lagu 5=ama =ama&ari8.0uru menjelaskan k!nsep bilangan 1H9dengan menggunakan jari tangan dan angg!tatubuh lainnya.)iswa secara bergantian me nunjukkan jaritangan sesuai bilangan yang ditentukan 1H9-di bawah bimbingan guru.)iswa diminta mencari benda benda di kelasatau di luar kelas sejumlah bilangan tertentuyang sedang dipelajari.)iswa diminta menunjukkan benda benda yangmereka kumpulkan dan menjelas kan banyakbenda benda tersebut.*i akhir kegiatan, guru meminta siswa kembalimenyanyikan lagu 5=ama =ama &ari8.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa hal.3>

39 Menit: 36 &%


19 menit

- 6 -




aktu

materi-Melakukan penilaian hasil belajar


Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebih

disempurnakan

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa&ari tangan dan angg!ta tubuh guru dan siswa. /enda benda di kelas atau diluar kelas







- 7 -






Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <

0u!u Kela $ (Satu)


- -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : ,Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i









- 1;; -




ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermainC* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$

PPKnMengikuti aturan dalam melakukan kegiatan

BA ASA $ND+NES$AMenirkan teks deskriptif sederhana tentang angg!ta tubuhMembaca teks deskriptif sederhana tentang angg!ta tubuh

MA%EMA%$KAMenyebutkan berapa banyak bendaMenunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan 1 9-Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan c!nt!h guru, siswa dapat menirukan membaca nyaringteks deskriptif.)etelah mendengarkan bacaan guru, siswa dapat membaca nyaring teksdeskriptif.




MA%EMA%$KA/enda/anyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan 1 9-Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda

/* ME%+DE PEMBELAJARAN%endekatan Scientific )trategi Cooperative Learning Teknik Example Non Example

- 1;1 -



Met!de %enugasan, Tanya &awab, *iskusi *an eramah

0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Me#'a a %ek De k!i&ti? tentan An ota %u'uh


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti 0uru menyiapkan teks deskriptif sederhanatentang angg!ta tubuh.

)iswa menirukan guru membaca nyaring teksdeskriptif tersebut)iswa secara bergantian membaca tekssederhana di bawah bimbingan guru.0uru mengajukan pertanyaan untukmengetahui pemahaman siswa terhadap isibacaan0uru menutup pelajaran dengan memintakembali siswa membaca teks tersebutbersama sama

39 Menit: 36 &%

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgama

19 menit

- 1;2 -




aktu

dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-



* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN

/uku siswa&ari tangan dan angg!ta tubuh guru dan siswa. /enda benda di kelas atau diluar kelas







• Ru'!ik Ke#a#&uan Me#'a a

- 1;, -




"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (emampuan

membacateksdeskripsisederhana

)iswa

mampumembacakeseluruhanteks

)iswa

mampumembacasetengahatau lebihbagianteks

)iswa

mampumembacakurangdari setengahbagian teks

)iswa belum

mampumembacateks

2. %emahamanisi teksdeskripsisederhana

Mampumenjawabsemuapertanyaan

yang diajukan

Mampumenjawabsetengahatau

lebihpertanyaanyang diajukan

Mampumenjawabkurang darisetengahpertanyaanyangdiajukan

/elum mampumenjawabsemuapertanyaan yangdiajukan





- 1;. -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i










- 1;3 -



Mengikuti aturan dalam kegiatan di sek!lahBA ASA $ND+NES$A

Menirukan membaca teks deskriptif sederhanaMenjelaskan fungsi alat indra

Menyusun huruf menjadi nama nama angg!ta tubuhMenulis nama nama angg!ta tubuh dengan cara menebalkan

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh.)etelah mendengarkan c!nt!h guru, siswa dapat menirukan membaca teksdeskriptif dengan nyaring.


PPKn Aturan dalam melakukan kegiatan


/* ME%+DE PEMBELAJARAN%endekatan Scientific )trategi Cooperative Learning

Teknik Example Non ExampleMet!de %enugasan, Tanya &awab, *iskusi *an eramah

0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Men enal /un i Ba ian %u'uh


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untuk

mengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubungan

16 menit

- 1;4 -




aktu

antara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.


$nti 0uru menyiapkan gambar gambar siswa dalambeberapa kegiatan.)iswa diminta mengamati gambar tersebut0uru mengajukan beberapa pertanyaan ber kaitan dengan kegunaan bagian tubuh sesuaigambar.

!nt!h Apa yang kalian lihat pada gambar@(egiatan apa yang dilakukan !leh !rang!rang yang kamu lihat pada gambar@/agian tubuh apa yang digunakan padakegiatan tersebut@, dan lain lain

(emudian, guru membaca teks sederhanatentang alat indra dan fungsinya.)iswa secara bergantian me nirukan membacateks sesuai c!nt!h.)etelah itu siswa berlatih me nebalkan huruf

yang ada pada buku siswa.

39 Menit: 36 &%



19 menit

- 1;6 -




aktu

disempurnakan

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa0ambar kegiatan yang menggunakan mata, telinga, hidung, dan lidahTeks deskriptif sederhana tentang alat indera lihat teks di buku siswa-







• <ubrik (emampuan Mengenal Jungsi /agian Tubuh

=!. (riteria /aik )ekali"

/aik3

ukup2

%erlu /imbingan1

1. (emampuanmenjawabpertanyaanberkaitandengan isi

)iswamampumenjawabseluruhpertanyaan

)iswamampumenjawabsetengahatau lebih

)iswamampumenjawabkurangdari setengah

)iswa belummampumenjawabpertanyaan

- 1;7 -



teks yangdiajukan

jumlahpertanyaanyangdiajukan

jumlahpertanyaanyang diajukan

2. (emampuanmenjelaskankegunaanbagiantubuh

)iswamampumenjelaskan9kegunaanbagiantubuh

)iswamampumenjelaskan3H"kegunaanbagiantubuh

)iswa hanyamampumenjelaskan2kegunaanbagiantubuh

)iswa hanyamampumenjelaskan 6H1kegunaan bagiantubuh





- 1; -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARPPKn

".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sek!lah



- 11; -





Mengikuti aturan dalam kegiatan di sek!lahBA ASA $ND+NES$A

Menirukan membaca teks deskriptif sederhanaMenjelaskan fungsi alat indraMenyusun huruf menjadi nama nama angg!ta tubuhMenulis nama nama angg!ta tubuh dengan cara menebalkan

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan menggunakan kartu huruf siswa dapat menyusun nama nama angg!tatubuh dengan benar.)etelah berlatih menulis di udara, di punggung, dan di pasir, siswa dapatmenulis dengan menebalkan nama nama angg!ta tubuh secara benar.





0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men8u un u!u? dan Menuli Kata


aktu

Pendahulua Mengajak semua siswa berd!4a menurut 16 menit

- 111 -




aktu

mengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikap

duduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb- Apabila ada siswa yang kurang benar dankurang sempurna dalam berd!4a, maka setelahselesai kegiatan berd!4a, langsung diberinasehat agar bes!k kalau berd!a lebihdisempurnakan


(artuHkartu huruf disiapkan !leh guru-




Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan




• <ubrik Menyusun uruf Menjadi =ama /agian Tubuh


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

- 11, -



1. (etepatanmenyusunhuruf menjadi namabagian tubuh

(el!mp!kmampumenyusunseluruhhuruf yangditerimamenjadi namabagiantubuh

(el!mp!kmampumenyusunsetengahatau lebih

jumlah huruf yang diterimamenjadinama bagiantubuh

(el!mp!kmampumenyusunkurangdari setengah

jumlahhuruf yangditerimamenjadi namabagian tubuh

(el!mp!kbelum mampumenyusunhuruf

2. (etepatanwaktupenyelesaiantugas

)elesaisebelumwaktu yangditentukan

)elesai tepatwaktu

Terlambatmaksimal9 menit




)etengahatau lebihangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif


)eluruh angg!takel!mp!kter lihat pasif




Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <

0u!u Kela $ (Satu)


- 11. -










SBDP

- 113 -



".C. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu".2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak

sederhana menggunakan bahan alam3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".1" Membuat karya kreatif dengan meng!lah bahan alam melalui kegiatan

melipat, menggunting dan menempel

PJ+K".2. Mempraktikkan p!la gerak dasar n!n l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi!nal


Menunjukkan perilaku tertib danteratur selama kegiatan

SBDPMenyanyikan lagu anak sesuai irama laguMelakukan gerakan sesuai isi lagu

Mencetak kedua telapak tangan dengan bahan ad!nan tepung saguMenjiplak telapak tangan dengan pensil atau kray!nMembuat karya dengan teknik mewarna, menggunting, dan menempel p!lagambar

PJ+KMempraktikkan gerakan n!n l!k!m!t!r sesuai permainan sederhana


)etelah kegiatan bernyanyi sambil bertepuk, siswa dapat menyanyikan lagu5(alau (au )uka ati8 sambil bergerak dengan benar.)etelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menunjukkan perilakutertib dan teratur selama kegiatan.


- 114 -






0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Be!n8an8i a#'il Be!#ain (S8ai! La u: Kalau Kau Senan ati)


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti 0uru mengajak siswa keluar kelas.)iswa diminta untuk membuat 2 kel!mp!k

lingkaran besar.)iswa diminta menyanyikan lagu 5(alau (au)enang ati8 bersama sama sambil melatihgerak bertepuk mengikuti irama lagu.(ata kata tepuk tangan lalu diganti denganpetik jari, tepuk paha, hentak kaki, bilang h!re,dan lakukan semua.

39 Menit: 36 &%

- 116 -




aktu

%ada saat kata kata 5lakukan semua8 siswamelakukan tepuk tangan, petik jari, tepuk paha,

hentak kaki, dan h!re secara berurutan.Masing masing kel!mp!k diminta untukmenyanyi secara bergantian.(egiatan ditutup dengan guru meminta siswamencari teman untuk bermain tepuk tanganbersilang secara berpasangan.0erakannya adalah sebagai berikut.a. Masing masing bertepuk, lalu bertepuk ke

kedua tangan teman.b. Telapak tangan kanan bertepuk dengan

telapak tangan kanan teman.c. Telapak tangan kiri bertepuk dengan

telapak tangan kiri teman.d. Masing masing bertepuk, lalu menepuk

kedua bahu, lutut, dan memegang ujung jari kaki.

)iswa mendengar penjelasan guru tentangkegiatan menjiplak telapak tangan.0uru meletakkan " macam warna ad!nanbersamaan dengan 1 tempat air untuk

membasahi tangan dan handuk kecil # lap untukmengelap tangan.)iswa dibagi menjadi " kel!mp!k. )etiapkel!mp!k mendapatkan 1 kart!n manila warnaputih yang diletakkan pada tempat yangberbeda.)etiap siswa dari kel!mp!k diminta meletakkantelapak tangannya dibasahi terlebih dahulu-sambil ditekan di atas ad!nan dengan warnayang berbeda dan mencetaknya di kart!nsehingga terdapat " warna cetakan telapaktangan siswa.)etelah mencetak siswa mencuci tangannyadan mengelap.0uru memberi nama pada tiap cetakan telapaktangan dan biarkan m!ngering dapat dipajangdi kelas-.

- 117 -




aktu




19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswaTeks lagu 5(alau (au )enang ati8

Ad!nan tepung sagu dengan empat warna






- 11 -




• <ubrik /ernyanyi sambil /ermain


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. %enguasaanlagu

)iswa hafalseluruhsyair lagu,iramatepat

)iswa hafalseluruhsyair lagu,iramakurang tepatatausebaliknya

)iswa hafalsebagiankecil syairlagu

)iswa belumhafalsyair lagu

2. (emampuanbertepuksesuaiirama lagu

)iswamampubertepuksesuaiirama lagu

)iswamampubertepuksesuaiirama padasetengahlagu ataulebih

)iswamampubertepuksesuaiirama padakurangdari setengahlagu

)iswa belummampubertepuk sesuaiirama lagu


( 0u ti Rudian 8ah9 S*Pd )

N$P"N$K : 1 4,121.1 73;,1;;3


( At8 Su!8antini9 S*Pd )

N$P"N$K : 1 34;12;1 67;12;;,

- 12; -










- 121 -



SBDP".C. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu".2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak

sederhana menggunakan bahan alam3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".1" Membuat karya kreatif dengan meng!lah bahan alam melalui kegiatan

melipat, menggunting dan menempel

PJ+K

".2. Mempraktikkan p!la gerak dasar n!n l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerakdalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi!nal


Menunjukkan perilaku tertib danteratur selama kegiatan

SBDP

Menyanyikan lagu anak sesuai irama laguMelakukan gerakan sesuai isi laguMencetak kedua telapak tangan dengan bahan ad!nan tepung saguMenjiplak telapak tangan dengan pensil atau kray!nMembuat karya dengan teknik mewarna, menggunting, dan menempel p!lagambar

PJ+KMempraktikkan gerakan n!n l!k!m!t!r sesuai permainan sederhana

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah kegiatan menjiplak, siswa dapat mewarnai gambar denganmenggunakan " warna)etelah kegiatan menjiplak, siswa dapat menggunting dan menempel denganrapi.

- 122 -







0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men5i&lak %ela&ak %an an


aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti 0uru menyampaikan bahwa siswa akan

menjiplak telapak tangannya.0uru memberi c!nt!h cara menjiplak di papantulis.)iswa diminta menjiplak telapak tanganya.0uru menjelaskan untuk mendapatkan hasilyang baik pada saat menjiplak telapak tanganditekan yang kuat dan tidak bergerak.

39 Menit

: 36 &%

- 12, -




aktu

0uru memberi c!nt!h cara memegang guntingdan menggunting dengan benar.

)iswa diminta mewarnai, menggunting, danmenempel di kart!n yang telah disediakan guru)ebagai penutup guru mengajak siswa mengulang lagu 5(epala %undak8.



19 menit






- 12. -




'* Penilaian a il Bela5a! •

%ilihan ganda• $sian singkat• 7sai atau uraian

<ubrik Mewarnai, Menggunting, dan Menempel %!la Telapak Tangan


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. ;uaspewarnaan

)eluruhbagianp!la telapaktangandiwarnai

)etengahatau lebihbagian p!latelapaktangandiwarnai

(urang darisetengahp!la telapaktangandiwarnai

/elum mampumewarnai

2. (erapiandalammengguntingdanmenempel

%!lamengguntingterlihat halus,tidakterdapatbekas lemdi sekitarbidangpenempelan

%!lamengguntingterlihat halus,namunterdapatbekas lemdi sekitarbidangpenempelanatausebaliknya

%!lamengguntingterlihat kasardanterdapatbekas lemdi sekitarbidangpenempelan

/elum mampumenggunting danmenempel




Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <

0u!u Kela $ (Satu)


- 123 -



N$P"N$K : 1 4,121.1 73;,1;;3 N$P"N$K : 1 34;12;1 67;12;;,

- 124 -













- 126 -



PJ+K".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak

seperti k!nsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha- dalam berbagai bentukpermainan sederhana dan atau tradisi!nal


Mengikuti aturan dan tata tertib dalam mengikuti permainan di sek!lah

BA ASA $ND+NES$AMenuntukkan permainan yang menggunakan kakiMenyebutkan kegunaan kaki

PJ+KMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan bermain siswa dapat meng gerakkan kaki sesuai petunjuk permainan.





0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Pe!#ainan %a&ak 0unun (Pe!#ainan Men unakan 0e!akan Kaki)


aktu

Pendahuluan


16 menit

- 127 -




aktu

mendiskusikan hal hal yang dapat diambilsebagai pelajaran dari permainan tersebut.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa(apur tulis untuk menggambar sarana bermain Tapak 0unung






- 1,; -





<ubrik Mewarnai, Menggunting, dan Menempel %!la Telapak Tangan

=!. (riteria

/aik )ekali"

/aik3

ukup2

%erlu/imbingan

1

1. (emampuan

melakukangerakl!k!m!t!r menggunakan kakidalampermainanengklek

)iswa

mampumelakukangerakandengankeseimbangan kaki.

)iswa 1H2 kali

menunjukkanketidakseimbangankaki

)iswa 3H" kali

menunjukkanketidakseimbangankaki

)iswa belum

mampumelakukangerakandengankeseimbangan kaki.

2. (emampuanmengikutiaturanpermainan

)iswamelakukangerakansesuaidengantahapanpermainan

)iswa 1H2 kalimelanggartahapanpermainan

)iswa 3H" kalimelanggartahapanpermainan

)iswa belummampumengikutitahapanpermainan





- 1,1 -


http://slidepdf.com/reader/full/1-rpp-sd-kelas-1-semester-1-diriku 132/229- 1,2 -













- 1,, -



PJ+K".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak



Mengikuti aturan dan tata tertib dalam mengikuti permainan di sek!lah

BA ASA $ND+NES$AMenuntukkan permainan yang menggunakan kakiMenyebutkan kegunaan kaki

PJ+KMelakukan gerak l!k!m!t!r menggunakan kaki

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan kegiatan yangmenggunakan kaki.)etelah bertanya jawab siswa dapat menyebutkan ke guna an kaki..





- 1,. -




aktu

mempunyai kaki yang banyak bermanfaat.

Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #

rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-


19 menit


0ambar kegiatan sehari hari yang menggunakan kaki






- 1,4 -




;embar %engamatan Mengamati 0ambar dan Mendiskusikan


1* (eaktifan dalamberdiskusi

2* (emampuan

memberikan c!nt!hc!nt!hakti+itas yang terkaitdengan penggunaankaki





- 1,6 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 1Su' %e#a : Aku Me!a>at %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i

A* K+MPE%ENS$ $N%$

1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru



B* K+MPE%ENS$ DASARBA ASA $ND+NES$A3.2. Mengenal teks petunjuk#arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan

kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalambahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan k!sakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman

".2. Mempraktikkan teks arahan# petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatandan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulisyang dapat diisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

PJ+K3." Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan,

kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian

- 1,7 -



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$BA ASA $ND+NES$A

Menjelaskan secara lisan cara cara merawat tubuh.Menjelaskan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijagakebersihannya

PJ+KMenjelaskan cara cara merawat tubuh

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara caramenjaga kebersihan tubuh dengan benar.)etelah melihat c!nt!h dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencucitangan dengan benar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANBA ASA $ND+NES$A

%enjelasan secara lisan cara cara merawat tubuh.%enjelasan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijagakebersihannya

PJ+Kara cara merawat tubuh


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Me!a>at dan Men5a a Ke'e! ihan %u'uh


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiran

16 menit

- 1, -




aktu

dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-




* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa0ambar#p!ster kegiatan merawat tubuh)abun cuci tangan%!t!ngan kertas kartu- dengan gambar kegiatan merawat tubuh sepertipentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki







- 1.1 -



• %ilihan ganda• $sian singkat• 7sai atau uraian

;embar %engamatan /ercerita dan Mempraktikan ara Mencuci Tangan


1* (emampuan bercerita

berdasarkan gambar

2* (epercayaan diri dalambercerita

,* (emampuan dalammempraktikkan caramencuci tangan





- 1.2 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 1Su' %e#a : Aku Me!a>at %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i








PJ+K3." Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan,

kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian


- 1., -



Menjelaskan secara lisan cara cara merawat tubuh.Menjelaskan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijagakebersihannya

PJ+KMenjelaskan cara cara merawat tubuh

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah bertanya jawab, siswa dapat men jelaskan cara cara merawat tubuh.)etelah berdiskusi, siswa dapat me ma sangkan kartu kegiatan merawat tubuhdengan tepat.


%enjelasan secara lisan cara cara merawat tubuh.%enjelasan secara lisan bagianbagian pada diri kita yang harus dijagakebersihannya

PJ+Kara cara merawat tubuh


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Benda-Benda untuk Me!a>at %u'uh


aktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenai

16 menit

- 1.. -




aktu

kegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubungan

antara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

$nti 0uru mengingatkan kembali mengenaikegiatankegiatan yang dapat dilakukan untukmerawat tubuh seperti mandi, keramas,mencuci tangan, dan mencuci kaki.0uru bertanya pada siswa bagaimana caracara mereka dalam merawat tubuh.

<angkum jawaban seluruh siswa. (emudian,tanyakan pada siswa mengenai bendabendayang mereka gunakan dalam merawat tubuh.)etelah seluruh siswa menc!ba menjawab,guru berkata bahwa guru memiliki satu k!takrahasia k!tak dapat berupa kardus bekassepatu-. (!tak tersebut telah berisi peralatanmandi seperti sabun, samp!, sikat gigi, dan!d!l.(eluarkan satu per satu dari dalam k!taksambil bertanya pada siswa, 5Apakah kalianmenggunakan sabun-@8 dan seterusnya.*iskusikan bersama siswa kegunaan daribenda benda merawat tubuh tersebut. )iapkan" set kartu kegiatan merawat tubuh sertabenda benda untuk merawat tubuh./agi siswa ke dalam beberapa kel!mp!k untukmemasangkan kartu kartu tersebut.)etelah memasangkan kartu, minta siswa untukmengerjakan latihan yang terdapat pada bukusiswa.)ebagai penutup guru mengingatkan siswauntuk mandi dan keramas secara teratur

39 Menit: 36 &%


19 menit

- 1.3 -




aktu

materi-Melakukan penilaian hasil belajar



disempurnakan

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa(ardus bekas pasta gigi, sabun dan lain lain.(artu kartu kegiatan merawat tubuh lampiran 1-





•

%enilaian (inerja• %enilaian %r!duk


- 1.4 -




;embar %engamatan /ercerita dan Mempraktikan ara Mencuci Tangan


1* (etepatan memilihgambar

2* Antusias mengikutipermainan





- 1.6 -













ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain".1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah

yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait denganakti+itas sehari hari di rumah, sek!lah, atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya

- 1.7 -




PJ+K3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di

rumah dan sek!lah".2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sek!lah

PJ+K3.". Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan,

kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, kaki, serta pakaian".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak



Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan

MA%EMA%$KAMelakukan penjumlahan sederhana pada garis bilanganMelakukan pr!ses pengurangan sederhana pada garis bilangan

SBDPMenyanyikan lagu 5 uci Tangan8Menjelaskan isi lagu 5 uci Tangan8

PPKNMenunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan disek!lah

PJ+K

Mempraktikkan kegiatan cuci tanganMelakukan gerakan mel!mpat sesuai instruksi

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah melihat c!nt!h cara mencuci tangan dari guru, siswa dapatempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.

- 1. -




Tahapan kegiatan mencuci tangan

MA%EMA%$KA%enjumlahan sederhana pada garis bilangan%r!ses pengurangan sederhana pada garis bilangan

SBDP;agu 5 uci Tangan8%enjelasan isi lagu 5 uci Tangan8

PPKN)ikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan di sek!lah

PJ+Kuci tangan

Mel!mpat sesuai instruksi



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Me#&!aktikkan Ca!a Men u i %an an


aktu

Pendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan pada

16 menit

- 13; -




aktu

pagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanan

kegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

$nti &elaskan kembali pentingnya mencuci tangankhususnya ketika hendak makan.%erwakilan 9 !rang siswa maju ke depan kelasuntuk memerankan urutan kegiatan makan dibawah bimbingan guru.0uru membisikkan pada siswa pertama untukmemerankan sedang mencuci tangan, siswakedua sedang berd!a sebelum makan, siswaketiga sedang makan, siswa keempat sedangberd!a setelah makan, dan siswa kelimasedang mencuci tangan setelah makan.)iswa yang lain menjawab pertanyaan guru apayang sedang mereka lakukan danmengurutkannya.0uru menyanyikan lagu 5)ebelum (ita Makan8.)iswa menyanyikan lagu 5)ebelum (ita Makan8bersama sama guru.)iswa untuk mem praktikkan kegiatan sedangmencuci tangan yang benar di bawahbimbingan guru.)iswa mengamati c!nt!h urutan mencucitangan yang benar. Tahapannya adalahsebagai berikut.

Membasahi telapak tangan dengan air.Menambahkan sabun.Mengg!s!k g!s!kan sabun di seluruh tela

pak tangan, sela sela jari, sampaipunggung tangan.Membilas dengan air bersih.Mengeringkan tangan memakai lap tanganatau sapu tangan handuk

)iswa mempraktikkan kegiatan mencuci tangandengan benar.

39 Menit: 36 &%

- 131 -




aktu

)ebagai penutup guru mengingatkan kembalipentingnya kegiatan mencuci tangan sebelum

makan, sesudah makan, dan setelah bermain.Penutu& /ersama sama siswa membuat kesimpulan #

rangkuman hasil belajar selama sehari/ertanya jawab tentang materi yang telahdipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa%!ster kegiatan sedang mencuci tang an, ber d!a dan ma kan jika ada-





• %enilaian (inerja

- 132 -



• %enilaian %r!duk



<ubrik Akti+itas )ebelum Makan dan Mencuci Tangan


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (emampuanmenyebutkandanmenjelaskanakti+itassebelummakan

)iswamampu

menjelaskan2akti+itassebelummakan, yaitucuci tangandanmembacad!a

)iswamampu

menjelaskansalah 1 dari 2akti+itassebelummakan

)iswa hanyamampumenyebutkan2akti+itassebelummakan

)iswa belummampumenyebutkanakti+itassebelummakan

2. (emampuanmempraktikkankegiatanmencucitangan

)iswamampumelakukan 9ataulebih urutancaramencucitangan

)iswamampumelakukan "urutan caramencucitangan

)iswamampumelakukan 3urutan caramencucitangan

)iswa mampumelakukan 2ataukurang urutancaramencuci tangan




Jaka!ta9 <<<<<<< 2; <

0u!u Kela $ (Satu)


- 13, -



N$P"N$K : 1 4,121.1 73;,1;;3 N$P"N$K : 1 34;12;1 67;12;;,

- 13. -















- 133 -



SBDP".K. Menyanyikan lagu anak anak dan berlatih memahami isi lagu

PJ+K3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di


PJ+K3.". Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan,




Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan

MA%EMA%$KAMelakukan penjumlahan sederhana pada garis bilanganMelakukan pr!ses pengurangan sederhana pada garis bilangan

SBDPMenyanyikan lagu 5 uci Tangan8Menjelaskan isi lagu 5 uci Tangan8

PPKNMenunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan praktik mencuci tangan disek!lah

PJ+K

Mempraktikkan kegiatan cuci tanganMelakukan gerakan mel!mpat sesuai instruksi

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang BG16 dengantepat dengan cara mel!mpat.

- 134 -



*engan praktik mel!mpat, siswa dapat mengenal k!nsep bilangan BG16dengan tepat.




SBDP;agu 5 uci Tangan8

%enjelasan isi lagu 5 uci Tangan8


PJ+Kuci tangan



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN2* Men enal 0a!i Bilan an #elalui 0e!akan Loko#oto!


aktuPendahuluan

Mengajak semua siswa berd!4a menurut Agama dan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak

16 menit

- 136 -




aktu

Misalnya 8satu, dua...8.Minta siswa lain melihat pada p!sisi n!m!r

berapa sekarang temannya berada.(egiatan diulang sampai semua siswamelakukan praktik kegiatan mel!mpat danmel!ncat di garis bilangan.)etelah selesai bermain sebelum masuk kekelas siswa mencuci tangan.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa(apur tulis




- 13 -




• %enilaian (inerja•

%enilaian %r!duk


;embar %engamatan %ermainan 0erakan 0aris /ilangan


1* (etepatan menentukanangkayang dituju sesuaiinstruksi

2* (etepatan melakukangerakansesuai instruksi





- 14; -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : , - .Su' %e#a : Aku Me!a>at %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i











- 141 -




berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".1". Membuat karya kreatif dengan meng!lah bahan alam melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel bentuk p!la dan alur sederhana

PPKN3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di


PJ+K3.3. Memahami pengertian p!la gerak dasar seperti gerak l!k!m!t!r,

n!nl!k!m!t!r, dan manipulatif 3.". Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan,




Menceritakan cara menyikat gigi yang benar

Menyebutkan nama nama peralatan menyikat gigiMempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar

SBDPMenggambar alat alat untuk menyikat gigiMewarnai gambar alat alat menyikat gigiMembuat karya kreatif dari barang bekasMenggambar ekspresi dengan meng!lah garis lurus, lengkung, dan DigDag

PPKNMempraktikkan kegiatan menyikat gigiMenjelaskan frekuensi menyikat gigi yang baik setiap hari

PJ+KMempraktikkan kegiatan menyikat 0igi

- 142 -



Melakukan gerak l!k!m!t!r berbaris dan mel!mpat membentuk lingkaran garislurus dan DigDag

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah melihat c!nt!h dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasiperalatan menyikat gigi dengan benar.




SBDP;agu 5 uci Tangan8%enjelasan isi lagu 5 uci Tangan8


PJ+Kuci tangan




- 14, -



0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* P!aktik Men o ok 0i i2* Men enal Pe!alatan Men o ok 0i i


Pendahuluan


16 menit

$nti P!aktik Men o ok 0i i

0uru menjelaskan kepada siswa apa fungsi gigimengunyah, membantu dalam berbicara, dan

memberikan penampilan yang baik untuk

wajah-.)iswa diminta mengucapkan kata kataberawalan huruf l lampu, lilin, dan l!mba-.0uru meminta siswa untuk memperhatikanpada saat mengucapkan kata kata tersebut kemana arah lidah mend!r!ng gigi-.&elaskan bahwa banyak kata kata yang akansulit disebutkan jika tidak ada gigi)iswa mengulang kata kata di atas denganlidah tidak b!leh menyentuh gigi.

0uru menjelaskan kepada siswa tentangpentingnya fungsi gigi.)iswa diajak untuk bersyukur karena Tuhantelah memberikan gigi dan rasa syukur kita dapat dilakukan dengan cara merawat gigidengan cara sedikitnya dua kali dalam seharikita mengg!s!k gigi.

39 Menit: 36 &%

- 14. -




aktu

)iswa bercerita tentang bagaimana rasanyasakit gigi dengan panduan guru.

0uru membacakan cerita tentang se!rang anakyang sakit gigi dan mendiskusikan mengenai isicerita melalui pertanyaan 8Mengapa t!k!hdalam cerita- sakit gigi@8)iswa mengamati c!nt!h cara menyikat gigiyang benar.)iswa melakukan praktik mengg!s!k gigi dibawah bimbingan guru.

Men enal Pe!alatan Men o ok 0i i

0uru menyampaikan setelah mengetahui caramenyikat gigi siswa akan mengenalperalatannya.0uru menanyakan kepada siswa, 5Apa sajaperalatan untuk menyikat gigi@8.)iswa mengamati gambar di buku siswa.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa untukmengidentifikasi peralatan menyikat gigi,menghitung, menebalkan kata, danmenggambar.

(egiatan dilanjutkan dengan menggambarperalatan untuk menyikat gigi dan mewarnainya.)ebagai penutup, guru melakukan k!nfirmasi

mengulang kembali-.


19 menit

- 143 -




aktu



* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa0ambar atau buku cerita tentang anak yang sedang sakit gigi)atu set m!del gigi jika ada- atau dapat diganti dengan p!ster atau gambargigi)ikat dan pasta gigi

Alat alat untuk mengg!s!k gigi*us bekas pembungkus pasta gigi dan lainnya minimal lima buah







<ubrik Mengg!s!k 0igi

- 144 -




"/aik

3ukup

2

%erlu/imbingan

1

1. (emampuan

mengetahuifungsi gigi

)iswa

mampumenyebutkan3atau lebihfungsi gigi

)iswa

mampumenyebutkan2fungsi gigi

)iswa

mampumenyebutkan1fungsi gigi

)iswa belum

mam pu me nye butkanfungsi gigi

2. (emampuanmempraktikkankegiatanmengg!s!kgigi

)iswamampumengg!s!kgigidenganurutan yangbenar,yaitumemberipasta,berkumur,mengg!s!kke atas kebawahdanmenyamping,

berkumurdanmencuci sikat

)iswamampumelakukan3?"urutan yang

benar dalammengg!s!kgigi

)iswa hanyamampumelakukan1?2urutan yang

benar dalammengg!s!kgigi

)iswa belummampumelakukanurut an yangbenar

da lammengg!s!kgigi

<ubrik (emampuan Mengidentifikasi %eralatanMengg!s!k 0igi


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (etepatanmenandaiperalatanmengg!s!kgigipada k!l!m

Ay!/erlatih4

Tepat untuk 3peralatan



/elum mampumenandai

- 146 -



2. (etepatanmenuliskanangkasesuaibanyaknya

peralatanmengg!s!kgigipada lembarkerja

)emua tepat Tepat salahsatu

)emuanyatidaktepat

/elum mampumengisi lembar kerja





- 147 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : Aku Me!a>at %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARSBDP".1. Menggambar ekspresi dengan meng!lah garis, warna, dan bentuk

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".1". Membuat karya kreatif dengan meng!lah bahan alam melalui kegiatan

melipat, menggunting, dan menempel bentuk p!la dan alur sederhana


n!nl!k!m!t!r, dan manipulatif ".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerakseperti k!nsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha- dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau tradisi!nal

C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$SBDP

- 14 -



Membuat karya kreatif dari barang bekasMenggambar ekspresi dengan meng!lah garis lurus, lengkung, dan DigDag

PJ+K

Melakukan gerak l!k!m!t!r berbaris dan mel!mpat membentuk lingkaran garislurus dan DigDag

D* % J AN PEMBELAJARAN*engan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak mel!mpatsesuai garis lurus dengan benar.)etelah mengamati c!nt!h dari guru, siswa dapat melakukan gerak mel!mpatsesuai garis lengkung dengan benar.*engan memperhatikan dem!nstrasi guru, siswa dapat melakukan gerakmel!mpat sesuai garis DigDag dengan benar.

)etelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya daribarang bekas secara kreatif.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANSBDP

(arya kreatif dari barang bekas0ambar ekspresi dengan meng!lah garis lurus, lengkung, dan DigDag

PJ+K

0erak l!k!m!t!r berbaris dan mel!mpat membentuk lingkaran garis lurus danDigDag


0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN1* Be! e!ak Me#'uat 0a!i Be!'entuk Len kun 9 Lu!u 9 dan i a2* Be!k!ea i den an Ba!an Beka

- 16; -




aktu

Pendahuluan


mengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akan

dibelajarkan

16 menit

$nti Be! e!ak Me#'uat 0a!i Be!'entuk Len kun 9Lu!u 9 dan i a

0uru mengingatkan kembali bahwa salah satucara merawat tubuh agar sehat selalu yaitudengan ber!lahraga.0uru menyampaikan bahwa siswa akanmelakukan gerak sambil membentuk garis dilapangan.)iswa diminta untuk membentuk setengahlingkaran dan melakukan pemanasan sebelumber!lahraga.)iswa diperkenalkan dengan berbagai bentukgaris lengkung, lurus, dan DigDag melaluif!rmasi baris berbaris.)iswa diminta mel!mpat bertumpu dalam satukaki- sesuai bentuk garis garis tersebut diatas.)iswa diminta mel!ncat bertumpu pada duakaki- sesuai dengan bentuk garis garis tersebutdi atas.)elesai berbaris mel!mpat dan mel!ncat, gurubertanya tentang akti+itas apa yang harus dilakukan !leh siswa setelah ber!lahraga

mencuci tangan-.)iswa mencuci tangan sesuai dengan aturan.)elanjutnya setelah kembali ke kelas, siswa

39 Menit: 36 &%

- 161 -




aktu

diminta menggambar dengan menggunakangaris lurus lengkung dan DigDag di buku siswa.

%enutup, guru melakukan refleksi.Be!k!ea i den an Ba!an Beka

0uru menunjukkan c!nt!h hasil kreasi yangdibuat dari k!tak bekas kemasan pasta gigi.)iswa diminta berkreasi membuat prakarya darik!tak bekas yang dibawa dari rumah.)iswa menghias prakarya yang mereka buatdengan menggunakan berbagai alat hias yangtelah disediakan di bawah bimbingan guru.

asil karya siswa dipajang di kelas.)ebagai penutup, guru menyampaikan bahwakita dapat menggunakan barang bekas atausisa menjadi sesuatu yang berguna denganusaha dan kreati+itas.





19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa/erbagai k!tak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya

- 162 -



;em dan gunting/erbagai alat untuk menghias seperti kertas berwarna, bubuk pasir, dan daunkering






'* Penilaian a il Bela5a! • %ilihan ganda• $sian singkat•

7sai atau uraian

;embar %engamatan %ermainan 0aris ;engkung dan LigDag


1* Mematuhi instruksi

2* (etepatan melakukangerakan sesuai instruksi

<ubrik (egiatan Membuat (arya (reatif dari /arang /ekas

- 16, -




"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (reati+itas asilprakaryamenggunakanbahandasar kardusbekas

Adatambahanhiasanberupa 3 ataulebihbahan yangberbeda

misal pasir,ranting,p!t!ngankertasberbentuklengkung,lurus atauDigDag-

asilprakaryamenggunakanbahan dasar kardus bekas

Adatambahanhiasan berupa2 bahan yangberbeda

asilprakaryamenggunakanbahan dasar kardus bekas

Adatambahanhiasan berupa1 bahan yangberbeda

asil prakaryamenggunakanbahan dasar kardus bekas

Tanpa tambahanhiasan

2. (erapiandalammengguntingdanmenempel

%!lamenggunting

terlihathalus, tidakterdapatbekas lem disekitar bidangpenempelan

%!lamenggunting

terlihat halus,namunterdapatbekas lemdi sekitarbidangpenempelanatausebaliknya

%!lamenggunting

terlihat kasardanterdapatbekas lemdi sekitarbidangpenempelan

/elum mampumengguntingdanmenempel



- 16. -





- 163 -















- 164 -



PPKN3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari di



Menjelaskan cara mandi secara lisanMenjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisanMelengkapi huruf pada kata yang rumpang

MA%EMA%$KAMelakukan !perasi penjumlahan bilangan 1G16.Membuat c!nt!h s!al cerita penjumlahan

PPKNMenjelaskan aturan mandi dengan urut

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan caramandi dengan benar.)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan caramerawat kebersihan badan dengan benar.)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf hurufdengan tepat.)etelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan !perasipenjumlahan 1G16 dengan tepat.)etelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat c!nt!h s!alcerita penjumlahan.


ara mandi secara lisanara merawat kebersihan badan secara lisan

Melengkapi huruf pada kata yang rumpang

MA%EMA%$KA'perasi penjumlahan bilangan 1G16.

- 166 -



!nt!h s!al cerita penjumlahan

PPKN Aturan mandi dengan urut




Pendahuluan


16 menit

$nti Men5a a Ke'e! ihan %u'uh dan Ke unaann8a

0uru mengajak siswa untuk mengingatkankembali cara merawat tubuh kita agar bersihdan sehat dengan meminta siswa

menyebutkannya.0uru menjelaskan pentingnya mengguntingkuku, mandi, dan keramas.)iswa diminta untuk melihat kukunyamasingmasing dan menjelaskan kuku yangbersih dan k!t!r.0uru menjelaskan badan dan rambut yang

39 Menit: 36 &%

- 167 -




aktu

arahan guru.0uru meletakkan beberapa k!tak bekas pada

sudut yang berbeda.)ecara bergiliran, siswa membuat s!al dankel!mp!k lain yang menjawab.)iswa diminta menyebutkan k!tak k!tak yangakan dijumlahkan sambil menyebutkan namatemannya pada kel!mp!k itu, misalnya 7d!mempunyai dua k!tak, *eni mempunyai tigak!tak berapa jumlah k!tak mereka@




19 menit




- 17; -








;embar %engamatan %entingnya Merawat Tubuh


1* • (emampuanmenjelaskanpentingnya merawat

kuku.2* • (emampuan bercerita

tentang pengalamanmerawat kuku.

,* • (emampuanmenjelaskanpentingnya mandi dankeramas.



- 171 -





- 172 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 4Su' %e#a : Aku Me!a>at %u'uhkuAloka i aktu : 1 a!i








MA%EMA%$KA".1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah


- 17, -



".K. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan >> sebagai hasil penjumlahanatau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagaikemungkinan jawaban

C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$

BA ASA $ND+NES$AMenyampaikan lap!ran hasil pengamatanMenebalkan huruf huruf pada kata

MA%EMA%$KAMelakukan !perasi penjumlahan bilangan 1G16Menentukan pasangan bilangan 1 16


)etelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menentukanpasangan bilangan dengan jumlah tertentu secara tepat.)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melakukan perawatandirinya dengan lebih baik.


;ap!ran hasil pengamatanuruf huruf pada kata

MA%EMA%$KA'perasi penjumlahan bilangan 1G16%asangan bilangan 1 16




- 17. -




aktu

Pendahuluan


mengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiransiswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akan

dibelajarkan

16 menit

$nti Ke iatan Mandi Setia& a!i

)ebagai pengantar guru menyanyikan lagu.0uru menanyakan kebiasaan mandi dankeramas siswa, misalnya mandi dua kali sehari,keramas setiap dua hari.)iswa menceritakan kebiasaan berkeramas.0uru menyimpulkan kegunaan mandi dankeramas dan akibatnya jika tidak dilakukandengan teratur.)elanjutnya, guru menyampaikan akanmembahas tentang penjumlahan.Tujuh siswa diminta untuk ke depan kelas.)iswa lain diminta menghitung jumlah siswayang berada di depan.)iswa dibagi dalam kel!mp!k empat dan tigalalu meminta siswa menghitung masing masingkel!mp!k.

0uru menjelaskan bahwa kel!mp!k tujuh dapatdibagi menjadi kel!mp!k empat dan tiga.0uru mengumpulkan kembali siswa lalumembagi menjadi kel!mp!k lima dan dua.0uru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiriatas kel!mp!k tiga dan empat serta lima dandua serta beberapa kemungkinan lagi.

39 Menit: 36 &%

- 173 -




aktu

)iswa diberi kesempatan ber tanya.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa.

)iswa membuat berbagai kemungkinanpengel!mp!kan dengan jumlah yangditentukan.)iswa mengerjakan latihan di buku siswa.%enutup, guru melakukan refleksi mengenaipenjumlahan.

%idu! untuk Ke ehatan

)iswa ditanya tentang kebiasaan kebiasaan ini.0uru menyampaikan bahwa tidur, termasuk

tidur siang sangat dibutuhkan bagi semua!rang terutama anak anak, untuk memulihkankesegaran tubuh.)iswa mengamati gambar di buku siswa.0uru menanyakan, menurut siswa apakan tidur7d! nyenyak atau tidak nyenyak jawabnyenyak, tidak nyenyak-.Tanyakan bila siswa menjawab nyenyak atautidak nyenyak, apa alasannya galilah-)iswa menirukan guru membaca teks dengansuara nyaring.)iswa mengerjakan latihan menebalkan huruf.)etelah selesai siswa bersama guru membacalembar pengamatan siswa yang sudah diisi !leh!rang tua.


materi-Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untukmengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, cara

19 menit

- 174 -




aktu










;embar %engamatan 'rang Tua

Akti?ita a!i Ke- 1 a!i Ke-2 a!i Ke-, a!i Ke-.

Mandi

- 176 -



Men o ok0i i

Ke!a#a

Men u i%an an





- 177 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 1Su' %e#a : Aku $ ti#e>aAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARBA ASA $ND+NES$A3.1. Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan




berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar ".16. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan,

kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi

- 17 -



PPKN3.3. Mengenal keberagaman karateristik indi+idu di rumah dan di sek!lah".". Mengamati dan menceritakan keberagaman karateristik indi+idu di rumah

dan sek!lah


Menjelaskan karakteristik masing masing siswaMembandingkan gambar

SBDPMenggambar diri berdasarkan ciri ciri yang dimilikinyaMenirukan gerak alam melalui %ermainan

PPKNMenjelaskan perbedaan karakteristik teman di kelasnyaMenunjukkan sikap menerima keberagaman di antara temantemannya disek!lah

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah melakukan pengamatan terhadap temannya, siswa dapat menjelaskanperbedaan dan persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan tepat.)etelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan sikapmenerima atas per bedaan dan persamaan karakteristik siswa di kelasnyadengan baik.)etelah mengamati gambar, siswa dapat melengkapi gambar berdasarkan ciriciri yang ada dengan tepat.*engan melakukan permainan, siswa dapat bergerak mengikuti aturanpermainan dengan benar


BA ASA $ND+NES$A(arakteristik masing masing siswa/andingkan gambar

SBDP0ambar diri berdasarkan ciri ciri yang dimilikinya0erak alam melalui %ermainan

- 1 ; -




aktu

lainnya seperti tahi lalat.sai menggambar, mintalah siswa untuk saling

membandingkan gambar yang telah dibuat.)iswa mengamati persamaan dan perbedaandiantara keduanya meliputi bentuk mata,hidung, mulut dll-.)iswa menyampaikan hasil pengamatannya didepan kelas sambil menunjukkan gambarmasingmasing.)iswa lain dapat memberikan pendapatnya.(egiatan diulang sampai semua siswa mendapat kesempatan.

)etelah itu, minta siswa menempelkan hasilkerjanya di papan pajangan kelas.)etelah siswa selesai menata hasil karyanya dipapan pajangan, guru mengajak siswa me nyimpulkan kegiatan yang baru saja dilakukan, yaitubahwa setiap !rang memiliki perbedaan yangmerupakan keunikan yang diberikan Tuhankepada setiap !rang. 'leh karena itu, setiap!rang harus mensyukurinya dan menerimaperbedaan yang ada sebagai bagian darikarunia Tuhan.

Be!#ain la! Na a Be! a#a %e#an

0uru menyanyikan lagu 5 lar =aga8 karya $bu)ud dan mengajak siswa untuk bersama samamenyanyikan lagu tersebut.)etelah anak anak mengetahui lagu 5 lar=aga8, guru menyampaikan bahwa siswa akanbermain permainan 5 lar =aga8.0uru menjelaskan aturan bermain 5 lar =aga8pada siswa dan mengajak siswa untuk menujulapangan.Minta dua !rang siswa untuk menjadi penjaga.%enjaga menggabungkan kedua tangannyamembentuk ter!w!ngan. Masingmasingpenjaga memilih kata rahasia, misalnyapenjaga satu apel4 dan penjaga kedua jeruk4.(ata rahasia bisa berupa nama warna,

- 1 2 -




aktu

makanan kesukaan, dan lainlain. (ata rahasiaharus dipilih !leh siswa lain yang tertangkap.

)iswa siswa lainnya berperan menjadi ular,berbaris panjang dengan memegang bahuteman di depannya.<angkaian ular, berjalan bersama dalamarisan, berputar putar mengelilingi danmemasuki ter!w!ngan sambil menyanyikanlagu 5 lar =aga8.)aat lagu berakhir, anak yang berada tepat dibawah ter!w!ngan, ditangkap !leh penjaga.

Anak yang tertangkap diminta memilih salah

satu kata rahasia yang ada, misalnya, 5%ilihapel atau jeruk@8. &ika yang dipilih adalah apel,maka anak tersebut berdiri di belakang penjagayang mempunyai kata rahasia apel, jikapilihannya jeruk, maka dia berdiri di belakangpenjaga dengan kata rahasia jeruk.*emikian seterusnya sampai seluruh siswahabis tertangkap dan berbaris dibelakang salahsatu penjaga sesuai kata rahasia yang dipilih.%ermainan dilanjutkan dengan membentukbarisan per kel!mp!k membentuk seperti ularnaga. %ara penjaga berperan sebagai kepalanaga, siswa di belakang berperan sebagai ek!rnaga. %ara kepala naga saling berhadapan danpermainan selanjutkan siap dilangsungkan.)elanjutnya, dua kel!mp!k naga berusahasaling menangkap angg!ta lawan yang beradapada p!sisi paling ujung penjaga kel!mp!k

apel4 berupaya menangkap ek!r kel!mp!kjeruk4, dan sebaliknya- dengan syarat barisan

tidak b!leh putus.

(epala naga bergerak ke kanan dan ke kirisambil merentangkan tangannya se!lahmelindungi barisan di belakangnya agar tidaktertangkap lawan.%ermainan berakhir ketika salah satu barisansudah habis.

sai bermain, guru dapat menjelaskanmengenai sikap sp!rtif dan besar hati yang

- 1 , -




aktu

harus dimiliki !leh kel!mp!k yang kalah, sertasikap rendah hati dan tidak s!m b!ng bagi

kel!mp!k yang berhasil memenangkanpermainan. 0uru juga menjelaskan pentingnyapersatuan atau kek!mpakan agar dapatmemenangkan permainan.




19 menit


ermin(ertas untuk menggambar Teks lagu lar =aga

$* PEN$LA$AN PR+SES DAN AS$L BELAJAR

1* P!o edu! Penilaiana* Penilain P!o e



- 1 . -






<ubrik Mengenal dan Menyampaikan %endapat tentang iri ciri Teman


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. (emampuanmengenal ciriciriteman

)iswamampumenyebutkan"atau lebihciriciriteman

)iswamampumenyebutkan3ciri ciri teman

)iswamampumenyebutkan2ciri ciri teman

)iswa mampumenyebutkan 1ciri ciri teman

2. (epercayaandiridalammenyampaikanpendapat

Tidak terlihatragu ragu

Terlihatraguragu

Memerlukanbantuan guru

/elummenunjukkankepercayaan diri

;embar %engamatan (emampuan Menirukan 0erak Alam %ermainan lar =aga


1* (emampuan mengikutiinstruksi

2* (!!rdinasi gerakankepala, kaki, dan tangan



- 1 3 -




N$P"N$K : 1 4,121.1 73;,1;;3


N$P"N$K : 1 34;12;1 67;12;;,

- 1 4 -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 2Su' %e#a : Aku $ ti#e>aAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARPJ+K3.3. Memahami pengertian p!la gerak dasar seperti gerak l!k!m!t!r,

n!nl!k!m!t!r dan manipulatif ".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak


MA%EMA%$KA

".> Mengel!mp!kkan teman sekela3.11. Menentukan rutan berdasarkan panjang pendek benda, tinggi rendah danurutan kel!mp!k berdasarkan jumlah

PPKN3.3. Mengenal keberagaman karateristik indi+idu di rumah dan di sek!lah

- 1 6 -



C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$PJ+K

Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi gerak kaki/ekerja sama dengan teman dalam melakukan p!la gerak dasar l!k!m!t!ryang dilandasi gerak kaki

MA%EMA%$KAMengukur tinggi badan temanMembandingkan teman berdasarkan tinggi badan

PPKNMengenal arti bersatu dalam melakukan kegiatan bersama teman

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan penjelasan guru tentang cara mengukur tinggi badan,siswa dapat mengukur tinggi badan temannya dengan tepat)etelah mengukur tinggi badan temannya, siswa dapat membandingkan tinggibadan teman di kel!mp!knya dengan benar.)etelah mengukur tinggi badan temannya, siswa dapat mengel!mp!kkanberdasarkan tinggi badan teman di kel!mp!knya dengan benar.)etelah mendengar instruksi guru, siswa dapat berbaris berdasarkan urutantinggi badan dengan benar.*engan permainan, siswa dapat bekerja sama dalam melakukan estafet

dengan cepat.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANPJ+K

%!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi gerak kaki

MA%EMA%$KATinggi badan temanMembandingkan teman berdasarkan tinggi badan

PPKN Arti bersatu dalam melakukan kegiatan bersama teman


- 1 7 -






aktu

Pendahuluan


16 menit

$nti Me#'andin kan %in i Badan Be! a#a %e#an

0uru menjelaskan )etiap anak mem punyai

perbedaan dan persamaan tinggi badan.)iswa akan melakukan pengukuran tinggibadan masing masing siswa.)iswa berkumpul secara ber kel!mp!k. )etiapkel!mp!k mendapatkan tali rafia, gunting,kertas, dan lem.)iswa mengukur tinggi badan teman nyadengan langkah sebagai berikut.a. )iswa berdiri bersandar di dinding.

;etakkan sebuah penggaris di atas kepalanya hingga menyentuh bagiantemb!k.

b. )iswa lain memberi tanda pada titik tinggi ditemb!k.

c. )iswa yang lain mengukur denganmeletakkan salah satu ujung tali rafia padatanda di temb!k dan menariknya hingga

39 Menit

: 36 &%

- 1 -




aktu

bagian bawah temb!k lalu mengguntingnya.d. /eri nama di setiap tali dengan cara

mengikat atau menempelkan kertas yangsudah diberi nama.Mintalah siswa untuk bekerja samamenempelkan hasil pengukuran di dindingkelas berdasarkan urutan dari yang palingrendah hingga yang paling tinggi.a. ;alu, mintalah siswa berdiskusi

dikel!mp!knya masing masing mengenaitinggi badan angg!ta kel!mp!knya.

b. )iswa menuliskan hasil diskusi kel!mp!kpada buku masing masing.

c. %erwakilan kel!mp!k menyampaikan hasillap!rannya di depan kelas.

d. )iswa berlatih membandingkan tinggi badanberdasarkan gambar pada buku siswa.

e. )ebagai penutup guru meminta siswaMenirukan kata kata yang diucapkan guruyaitu rendah, tinggi, paling rendah, danpaling tinggi.

Be!#ain a#'il Men a#ati Ci!i Kha%e#an

0uru menyampaikan bahwa semua anakistimewa. Ada yang tinggi ada yang kurangtinggi, ada yang larinya cepat dan ada yanglebih cepat, ada yang l!mpatnya jauh dan adayang lebih jauh.)iswa dibagi menjadi empat kel!mp!k danberbaris sesuai urutan tinggi badan.$nstruksi pertama siswa berbaris sesuai urutandari yang tertinggi sampai terendah. ;alu, dari

yang terendah sampai yang tertinggi.(egiatan selanjutnya, l!mba membentukbarisan terpanjang. )iswa diberi kebebasanmencari cara untuk membuat barisan ke l!mp!knya sepanjang mungkin pr!blem s!l+ing-.(egiatan berikutnya siswa berl!mba lari estafetantar kel!mp!k.

- 2;; -




aktu

B. 0uru membuat empat buah garis lintas.C. )etiap kel!mp!k dibagi menjadi dua bagian

yang sama. )atu bagian berdiri di salah satuujung garis lintas, dan bagian lainnya di ujunggaris lintas yang lain.%emain pertama dari setiap kel!mp!k denganmembawa t!ngkat kecil berlari dari salah satuujung menuju ke temannya ke ujung lainnya.)etelah sampai garis ujung lintasan t!ngkatdiberikan pada temannya, teman yangmemegang t!ngkat berlari menuju ujunglintasan awal, dan seterusnya sampai semuamendapat kesempatan bermain.%emenangnya adalah kel!mp!k yang palingcepat menyelesaikan permainan.(el!mp!k pemenang diminta maju ke depan,kel!mp!k lain memberi apresiasi. (el!m p!kyang diberi apresiasi mengucapkan terimakasih.0uru menjelaskan pentingnya kerja sama untukmencapai prestasi yang terbaik, juga salingmenghargai, menerima perbedaan, dan persatuan.)iswa mengerja kan latihan dan gurumenunjukan gambar pada buku siswa5mensyukuri perbedaan8 dan membacakanteksnya.



19 menit

- 2;1 -




aktu



* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswaTali rafia atau sejenisnya0unting(ertas

;em








<ubrik Mengukur dan Mengurutkan Tinggi /adan


/aik3

ukup2

%erlu/imbingan

- 2;2 -



1

1. (etepatanpeng ukuran

)eluruhangg!takel!mp!k

mampumengukurtinggibadandengan tepat

)etengah ataulebihangg!ta

kel!mp!kmampumengukur tinggi badandengantepat

(urang darisetengahangg!ta

kel!mp!kmampumengukur tinggi badandengantepat

)eluruhangg!takel!mp!k

belummampumengukur tinggibadandengantepat

2. (etepatanmeng urutkan

)eluruh hasilpengukurankel!mp!k

berhasildiurutkandengantepat

)etengah ataulebihhasil

pengukurankel!mp!kdiurutkandengan tepat

(urang darisetengahhasil

pengukurankel!mp!kdiurutkandengan tepat

)eluruhhasilpengukuran

kel!mp!kbelumberhasildiurutkandengantepat

3. (erja sama kel!mp!k


)etengah ataulebihangg!takel!mp!kberpartisipasiaktif



Melakukan 0erak *asar ;!k!m!t!r ;ari melalui %ermainan 7stafet


1* (etepatan (!!rdinasigerakan kakidan tangan dalam berlari

2* (emampuan mengikutiaturan main

- 2;, -







- 2;. -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : ,Su' %e#a : Aku $ ti#e>aAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARBA ASA $ND+NES$A3.1. Mengenal teks deskriptif tentang angg!ta tubuh dan pancaindra, wujud dan



MA%EMA%$KA3.1. Mengenal bilangan asli sampai >> dengan menggunakan benda benda

yang ada di sekitar rumah, sek!lah, atau tempat bermain".B. Membaca dan mendeskripsikan data p!k!k yang ditampilkan pada grafik

k!nkrit dan pikt!graf

- 2;3 -



PPKN3.3. Mengenal keberagaman karateristik indi+idu di rumah dan di sek!lah


Mendeskripsikan ciri ciri benda yang diamati

MA%EMA%$KAMembaca data yang ditampilkan pada pikt!graf mendeskripsikan data yang ditampilkan pada pikt!graf Menghitung jumlah benda yang ada pada pikt!graf

PPKN

Menyebutkan buah kesukaan temannya

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah kegiatan mengamati, siswa dapat mendeskripsikan buah yang diamatisebanyak " ciri secara lisan dengan benar.)etelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan buah kesukaannyadengan lancar.)etelah kegiatan tanya jawab, siswa dapat membaca data yang di tampilkanpada pikt!graf dengan benar.)etelah bertanya jawab, siswa dapat meng hitung masing masing buahkesukaan yang ada pada pikt!graf dengan tepat.


Mendeskripsikan ciri ciri benda yang diamati

MA%EMA%$KA*ata yang ditampilkan pada pikt!graf *eskripsi data yang ditampilkan pada pikt!graf &umlah benda yang ada pada pikt!graf

PPKN/uah kesukaan temannya

- 2;4 -




aktu

buah yang dilihatnya.0uru menanyakan siapa yang menciptakan

buah buahan. ;alu mengajak siswa ber syukuratas apa yang diberikan Tuhan kepada kita.)iswa menirukan guru membaca nyaring tekspada buku siswa.)iswa mendes kripsikan buah yang ada di kelasmaupun yang ada di buku siswa.Minta siswa membuat kel!mp!k masing masing16 !rang.Tanyakan kesukaan buah masing masingangg!ta kel!mp!k seperti pada tabel di buku

siswa. ;alu siswa mengamati gambar tabelbuah kesukaan.)iswa membaca tabel buah kesukaan denganbantuan guru.

Men hitun dan Men5u#lah Buah Ke ukaan%e#an #elalui Pikto !a?

(egiatan dilakukan berdasarkan kel!mp!ksebelumnya.)iswa menghitung dan menjumlah hasil tanya

jawab tentang buah ke suka an temannya danmenulis kan nya di tabel hitung.)iswa menjumlahkan masing masing buahkesukaan.)iswa menyimpulkan buah yang paling banyakdan paling sedikit dipilih !leh temansekelasnya.)iswa menuliskannya di buku siswa.0uru menutup kegiatan seraya mengingatkanbahwa buah yang beraneka ragam dan

menyehatkan tubuh merupakan kasih sayangTuhan kepada manusia yang patut disyukuri.


19 menit

- 2;7 -



%endataan /uah (esukaan secara /erkel!mp!k

=!. (riteria

/aik )ekali"

/aik3

ukup2

%erlu/imbingan

1

1. &umlah angg!takel!mp!k yangberhasil didata

C atau lebihsiswa

9GB siswa 3G" siswa 1G2 siswa


)emuaangg!ta

kel!mp!kaktif

)etengahatau

lebihangg!takel!mp!kaktif

(urang darisetengah

angg!takel!mp!kaktif

)emuaangg!ta

kel!mp!kpasif

3. Mendeskripsikanpengamatanbuahsecara lisan

)iswamampumenyebutkan "atau lebih ciribuah

yang diamati

)iswamampumenyebutkan 3 ciribuah yangdiamati

)iswamampumenyebutkan 2 ciribuah yangdiamati

)iswamampumenyebutkan1 ciribuah yangdiamati

(egiatan bersama !rang tua)iswa membuat gambar atau mewarnai buah kesukaan seluruh angg!ta keluargadengan judul 5Aku )uka /uah8.





- 21; -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a! Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : .Su' %e#a : Aku $ ti#e>aAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARPPKN3.3. Mengenal keberagaman karateristik indi+idu di rumah dan di sek!lah".3. Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah

dan sek!lah".". Mengamati dan menceritakan keberagaman karateristik indi+idu di rumah

dan sek!lah

BA ASA $ND+NES$A

3.". Mengenal teks cerita diri#pers!nal tentang keberadaan keluarga denganbantuan guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman


- 212 -



SBDP".3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering


n!nl!k!m!t!r dan manipulatif ".1. Mempraktikkan p!la gerak dasar l!k!m!t!r yang dilandasi k!nsep gerak


C* $ND$KA%+R PENCAPA$AN K+MPE%ENS$PPKN

Menjelaskan keberagaman dalam kebiasaan keluarga di rumah

BA ASA $ND+NES$AMenceritakan tentang kebiasaan keluarga sesuai cerita yang didengar Menceritakan tentang kebiasaan dalam keluarga

SBDPMenggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatanMenggambar k!lase dengan menggunakan daun kering dan ranting

PJ+K

Melakukan gerakan l!k!m!t!r yang melibatkan gerakan tangan dan kaki dalampermainan b!la tanganMenebalkan garis

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat men ceritakan kebiasaan yangada dalam keluarganya dengan lancar.*engan permainan, siswa dapat melakukan gerakan l!k!m!t!r yangmelibatkan tangan dan kaki secara benar.

)etelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menggambar k!lasedengan meng guna kan daun kering dan ranting secara benar.

E* MA%ER$ PEMBELAJARANPPKN

(eberagaman dalam kebiasaan keluarga di rumah

- 21, -



BA ASA $ND+NES$Aerita tentang kebiasaan keluarga sesuai cerita yang didengar erita tentang kebiasaan dalam keluarga

SBDP0ambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan0ambar k!lase dengan menggunakan daun kering dan ranting

PJ+K0erakan l!k!m!t!r yang melibatkan gerakan tangan dan kaki dalam permainanb!la tanganMenebalkan garis




Pendahuluan


16 menit

$nti Men a#ati Pe!'edaan Ka!akte!i tik An otaKelua! a

- 21. -




aktu

0uru menjelaskan bahwa ber!lahraga adalahsatu cara menjaga kesehatan dan kebugaran

tubuh.)iswa bersama guru menuju keluar kelas.(emudian siswa dibagi menjadi beberapakel!mp!k yang berisi enam !rang.)iswa melakukan pemanasan sebelummemulai kegiatan dengan panduan guru.)elesai melakukan pemanasan, siswa bermainb!la tangan praktik melempar-.%ermainan dilakukan secara bergiliran karenasetiap permainan hanya membutuhkan dua timdan setiap tim hanya terdiri atas lima !rang.)etiap tim harus memasukkan b!la ke dalamgawang tim lawan./!la dibawa menggunakan tangan sambilmemantul mantulkannya ke lantai dan# ataumeng!per pada teman satu tim.)etiap pemain harus berbagi b!la kepadatemannya, tidak memegangnya sendiri, danmembawanya lari menuju gawang lawan.Tim pemenang adalah mereka yang palingbanyak memasukkan b!la.

sai permainan guru menyampaikan bahwadalam permain an b!la tangan kerjasamaantarangg!ta tim sangat diperlukan.;alu siswa diajak mengumpulkan daun daunkering, ranting, dan bunga kering di lingkungansek!lah sebagai bahan untuk membuat k!lase.)iswa diminta untuk membuat k!lase padalembar yang terdapat dalam buku siswa k!laseadalah kegiatan menempel mengisi p!la-.


19 menit

- 214 -




aktu

Mengajak semua siswa berd!4a menurutAgamadan keyakinan masing masing untuk

mengawali kegiatan pembelajaran-Mengamati sikap siswa dalam berd!4a sikapduduknya, cara membacanya, caramelafalkannya dsb-


* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa0ambar atau f!t! keluarga/!la dan gawang;em dan gunting

Aneka daun kering, ranting, dan lain lain







- 216 -








- 217 -




Menyampaikan warna kesukaanMelengkapi huruf dalam sebuah kata

Membaca nyaring k!sakata tentang warnaMengenal k!sakata tentang warna

MA%EMA%$KAMembuat data pikt!graf Membaca data pikt!graf

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan k!sakata

tentang warna dengan tepat.)etelah mengamati c!nt!h warna, siswa dapat membedakan warna.)etelah mendengar guru, siswa dapat membaca nyaring k!sakata warna.setelah mengamati c!nt!h, siswa dapat melengkapi huruf pada kata yangrumpang.)etelah kegiatan wawancara, siswa dapat membuat pik t!graf sederhanasesuai f!rmat.setelah menc!ba membuat pikt!graf, siswa dapat membaca data padapikt!graf dengan benar.


Earna kesukaanuruf dalam sebuah kata

Membaca nyaring k!sakata tentang warnaMengenal k!sakata tentang warna

MA%EMA%$KA

*ata pikt!graf Membaca data pikt!graf


- 22; -



Met!de %enugasan, Tanya &awab, *iskusi *an eramah0* KE0$A%AN PEMBELAJARAN


aktuPendahuluan


16 menit

$nti Menuli dan Me#'a a a!na Ke ukaanku

0uru memperlihatkan kartu warna bertuliskannama nama warna yang sesuai.0uru membacakan tulisan di kartu dan siswadiminta mengikutinya.

;akukan +ariasi latihan membaca, misalnyamulai dari seluruh anak laki laki saja, seluruhanak perempuan saja, atau barisan 1, barisan 2dan seterusnya.;atihan membaca dilakukan beberapa kali,sampai seluruh anak dapat membaca secaraindi+idu.)ebelum mengerjakan latihan di buku,beberapa siswa memimpin latihan membacasebagaimana yang dilakukan guru.

(egiatan ditutup dengan mengerjakan latihanmengisi huruf yang hilang di buku siswa.

39 Menit: 36 &%

Me>a>an a!ai a!na Ke ukaanku dan %e#anku

)iswa bersama sama menghitung jumlah b!ladengan warna yang sama.)iswa diminta mengambil satu buah b!ladengan warna yang paling disukai.

- 221 -




aktu

)iswa diminta mewawancarai B !rang temantentang warna yang paling disukai.

asil wawancara dituangkan dalam bentuktabel lihat tabel di bawah-.)iswa dapat pula diminta untuk meng!bser+asiwarna benda benda yang ada di sekitarnya

misalnya warna daun, warna langit, dan meja-.)ecara lisan siswa melap!rkan hasilpekerjaannya kepada guru.)ebagai penutup guru meminta siswa untukmembayangkan jika tidak ada warna di sekitarkita.

0uru menyampaikan bahwa Tuhan Maha $ndahtelah menciptakan warna warna.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa(artu warna0ambar T!pi%ensil warna

- 222 -













- 22, -




Satuan Pendidikan : Sekolah Da a!Kela " Se#e te! : $ (Satu) " 1%e#a " %o&ik : Di!ikuPete#uan ke : 4Su' %e#a : Aku $ ti#e>aAloka i aktu : 1 a!i





B* K+MPE%ENS$ DASARBA ASA $ND+NES$A3.3. Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.". Mengenal teks cerita diri#pers!nal tentang keberadaan keluarga denganbantuan guru atau teman dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan k!sakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

".3. Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secaramandiri dalam bahasa $nd!nesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengank!sakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

MA%EMA%$KA".1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah

yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait denganakti+itas seharihari di rumah, sek!lah, atau tempat bermain serta memeriksakebenarannya

- 22. -




Mengucapkan terima kasih kepada !rang lainMengucapkan terimakasih kepada teman

Menyebutkan nama teman

MA%EMA%$KAMelakukan !perasi penjumlahan yang jumlahnya sampai 16

D* % J AN PEMBELAJARAN)etelah kegiatan bermain peran, siswa dapat menyampaikan ucapan terimakasih dengan santun.)etelah kegiatan bermain, siswa dapat menyebutkan nama teman dalamkel!mp!knya =dengan benar.)etelah kegiatan bermain, siswa dapat menghitung banyak teman yangmemiliki nama dengan huruf awal yang sama.


capan terima kasih kepada !rang laincapan terimakasih kepada teman

)ebutan nama teman

MA%EMA%$KA'perasi penjumlahan yang jumlahnya sampai 16




aktu

Pendahuluan


16 menit

- 223 -




aktu

mengawali kegiatan pembelajaran-Melakukan k!munikasi tentang kehadiran

siswaMengajak berdinamika dengan tepuk k!mpakMeminta inf!rmasi dari siswa mengenaikegiatan piket yang telah dilaksanakan padapagi hari dan bertanya tentang hubunganantara kebersihan kelas dengan kenyamanankegiatan pembelajaran.Menginf!rmasikan Tema yang akandibelajarkan

$nti Bela5a! Be!te!i#a Ka ih a#'il Be!#ain Pe!an

0uru mempersiapkan beberapa naskah dramaanak sederhana untuk diperankan !leh siswasecara bergantian, tema drama tentangmengucapkan terima kasih.

!nt!hnya)e!rang anak yang meminjam buku kemudianmengembalikannya.

Anak yang men!l!ng temannya yang jatuh.0uru membacakan naskah yang telah diper

siapkan.0uru melakukan audisi sederhana untuk mencari pemeran drama atau dapat juga dilakukandengan menawarkan peran pada siswa yangbersedia.)iswa bermain peran bergantian.)iswa belajar berimpr!+isasi dalam berperandan berdial!g sesuai dengan naskah dramayang telah dibacakan sebelumnya.)iswa lain memberikan apresiasi kepada setiap

siswa yang selesai bermain peran.)ebagai penutup guru menyampaikan manfaatbermain peran yaitu melatih kita untuk melakukan hal hal baik yang sesuai dengankehidupan sehari hari terima kasih-.

39 Menit: 36 &%

Pe!#ainan Men a!i Na#a %e#an

0uru menanyakan kepada siswa apakah siswa

- 224 -




aktu

sudah hafal semua nama temannya@0uru menyampaikan supaya tidak ada

kekeliruan, maka guru akan membacakankembali nama nama siswa.0uru membacakan nama nama siswa satu persatu dan siswa yang dipanggil namanya berdirisejenak, kemudian duduk kembali.0uru menanyakan apakah siswa tahu lagu5)atu )atu Aku )ayang $bu8 kemudianmengajak siswa menyanyikannya.(emudian, guru mengganti lirik lagu tersebutdengan nama nama siswa di kelas.



19 menit

* S MBER DAN MED$A PEMBELAJARAN/uku siswa)kenari! drama anak berdurasi lima menit yang dibuat !leh guru(artu kartu nama siswa


- 226 -








%enilaian <ubrik /ermain %eran


"/aik

3ukup

2%erlu /imbingan

1

1. !lume )uara Terdengarsampai

seluruhruang kelas

Terdengarsampai

setengahruangkelas

Terdengarhanya

bagian depanruangkelas

)uara sangatpelan

atau tidakterdengar

2. (epercayaandiri padasaat tampil

Tidak terlihatraguragu

Terlihatragu ragu

Memerlukanbantuanguru

/elummenunjukkankepercayaandiri

<ubrik %ermainan (artu =ama


/aik3

ukup2

%erlu/imbingan1

1. (eberhasilanmenemukankartunama teman

)eluruhangg!takel!mp!kberhasil

)etengahataulebihangg!ta

(urang darisetengahangg!takel!mp!k

)eluruhangg!takel!mp!kbelum

- 227 -



menemukankartu namateman

kel!mp!kberhasilmenemukankartu nama

teman

berhasilmenemukankartu namateman

berhasilmenemukankartu nama

2. (erjasamakel!mp!k

)eluruhangg!takel!mp!kberpartisipasi

)etengahataulebihangg!tak l! !k

(urang darisetengahangg!takel!mp!k

)eluruhangg!takel!mp!kterlihat

if

[1] rpp sd kelas 1 semester 1 - diriku

Documents